掐指一算：當孩子王已二十一年了，在幼教工作中，一路走來，什么酸甜苦辣都有，但我更能深深地體會到，只要有愛在。用愛心溫暖孩子，感化孩子，打動孩子，自己再苦再累也值！一切的一切都是源自于有愛。從教二十一年來，這最最樸實的情感，它真真切切，實實在在的一直伴隨著我，引領著我和我的孩子們快樂的度過了在幼兒園的每一天，也伴隨我的幼教工作逐漸走向著成熟，彰顯著魅力。
走進幼兒的童心世界，和幼兒間的關系像朋友，更像伙伴。蹲下身敞開心扉與孩子進行對話，與孩子和諧相處，這不證實了自己的人格魅力征服了孩子嗎？才使孩子們全身心地投入到愿意和我交往。例如：我和小朋友經常開展這樣的活動：請小朋友幫助老師。我跟小朋友說，老師也有做錯的時候，我想請小朋友幫老師，找出老師做錯的地方，這樣老師一定會知錯改正的，做你們喜歡的老師。就這樣，開展這樣的活動就拉開了序幕，起初，有的小朋友聽我這樣說，有點不太相信，只有三、四個小朋友敢舉手發言。于是我就鼓勵他們，同時也感謝孩子們能指出我的錯誤之處。不一會兒，我看見舉起的小手慢慢的變多了。有說：老師，小朋友做錯了，你也沒有及時的批評他；有說：老師，有時候，我們午睡，你們老師還在說話，這是你不對的地方；還說：老師，你要求小朋友要說普通話，但是，有時侯，你也不說普通話的……經過了開展一次又一次這樣的活動，我發現我和孩子們的關系越來越親近了。現在，小朋友有什么事都愿意和我說，喜歡和我交流，喜歡傾聽我的意見，喜歡和我一起玩……
做孩子的朋友，我很快樂。我將孩子當成好朋友，孩子們也把我當成了他們的好朋友。每每坐下來，孩子們常常會走到我跟前，說：“老師，我喜歡你” 他們喜歡的理由也都不一樣，有的是因為講故事很好聽；有的是因為我愿意和他們一起玩……聽到這些，我心里覺得美滋滋的。她們孩子們愿意把我當成他們的大朋友，和我一起玩，能把他們的小秘密也和我一起分享。自主活動時，有時會突然走到我身旁，抱抱我的大腿，又嬉笑著跑開。有時，他們會在我的耳邊說說悄悄話，有時還會時不時的為你揉肩……那時，我真的好感動，心中被一股幸福和快樂包圍著。
當我在所組織的教學游戲以及日常生活中的一點一滴，看到孩子們是那么的投入和感興趣，都積極地參與，玩中樂學，孩子各方面的學習習慣也得到了良好培養，此時的我就感覺到了魅力已悄然到來。對于班上那些能力較弱的特殊孩子，我就花費更多的時間，給予更多的關愛幫助，他們會會心的沖你咪咪笑，偶爾會趁你不經意間，親吻你的臉頰時，我就會意識到了自己的魅力給予了他們快樂。
今年任教小班的我，記得剛開學時，新生幼兒來園總是哭鬧著，而家長也覺得心疼，我就耐心的和家長面談，讓家長放心的離去，抱過哭泣的孩子，溫柔撫摸孩子，給予一陣子的安慰，好言好語一番，撫慰和驅逐他們的陌生感和受傷心，才使他的情緒得以穩定下來。幾周過去了，孩子們只要來園就會自覺地和老師就有禮貌的問好，和家長開心地說再見，不僅學會了自己吃飯，還會自己脫衣服……家長們都豎起大拇指，連聲稱贊：“你們老師真有本事，讓這么多的孩子能乖乖的聽話，懂事了好多……”顯然，在不知不覺中，我已經成為孩子和家長眼中的魅力老師。
在今天的科學技術飛躍發展的社會背景下，我知道：自己原有的學識水平和知識容量已遠遠不夠滿足于現狀的教育實踐和理論了，只有不斷的努力，虛心好學，加之要做有思想型的教師，積極用心去寫保育教育中的事，在書寫中回顧和反思，以自己獨有的創新意識，創新自己的教學方式，走出一條適合自己的教學之路，我想也是自己教師的魅力所在。
我相信一個人只要從“心”做起，擁有一份愛心，一份誠心，一份寬容的心，用自己真誠的“情”、真心的“愛”去給予孩子，對待孩子的點滴進步，用自己的高尚的人格去征服孩子，使他們發自內心的喜愛你，尊重你，魅力教師的榮譽也會在你的身上彰顯，且被得到有效地認可。