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如何培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣
大家都知道，小孩子貪玩，不少孩子有厭學心理，讓無數(shù)的家長傷破腦筋，孩子的教育一直都是一門深奧的學問，那么下面來看看幫助孩子學習的方法吧!
在生活中培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的隨機性
生活中處處充滿了數(shù)學，都可以及時地滲透數(shù)學教育，讓孩子體會數(shù)學來源于生活又服務于生活的基本道理。小一點的孩子可以在上樓梯的過程中學習點數(shù)，吃飯的時候讓孩子分碗分筷，可以學習一一對應.為理解加減法現(xiàn)象打基礎。生活中的數(shù)學可以讓孩子學得自然輕松也很豐富。
在游戲中培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的趣味性
撲克牌、跳棋、飛行棋、五子棋，既是玩具也可以作為數(shù)學學具，一般孩子都很感興趣。父母可以買回來與孩子邊玩邊學，讓孩子在玩中熟悉數(shù)學關系。
以實物為依托打好學習數(shù)學的思維基礎
幼兒以直覺行動思維和具體形象思維為主，不要以為它們沒有高級抽象思維水平而忽略其意義。孩予的直覺行動思維發(fā)展得越充分，具體形象思維積票的表現(xiàn)越豐富，越有利于抽象思維的發(fā)育。但有的父母過早地拔高對孩子的要求，結果欲速則不達。例如有的孩子能把圓周率背到幾十位甚至上百位，如果孩子沒有經(jīng)過訓練就有這個天分倒無可厚非，但是有的父母專門訓練孩子背圓周率，并以此作為孩子超常的憑據(jù)，還有的父母讓孩子單調(diào)地背復雜公式和定理，這些都是數(shù)學學習中很不好的習慣，數(shù)學思維習慣不是靠死記硬背而是靠理解，所以，培養(yǎng)孩子學習數(shù)學一定不要拔苗助長。
不要讓孩子對數(shù)學過度思維
數(shù)學固然重要，但它不是孩子學習的唯一內(nèi)容，也不是生活的全部，引導孩子過分關注數(shù)學會限制孩子發(fā)展的豐富性和全面性。一位媽媽走到哪兒都給兒子灌輸知識，兒子的眼睛里漸漸看到的都是知識而沒有事物了，一位阿姨舉著一只手指頭問他：“這是什么?”他說：“是1 。”“還是什么?" “還是1 。”“還是什么?”他看著媽媽不說話了，媽媽又教他一個新說法：“是字母I 。”其實他完全可以說這是手指頭、小木棍、筷子、旗桿，等等都行。
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