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《史傳文學的“情志”》閱讀答案
無論是在學校還是在社會中，我們都經常看到閱讀答案的身影，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。大家知道什么樣的閱讀答案才是好的嗎？以下是小編整理的《史傳文學的“情志”》閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
情志是中國古代詩學范疇的概念，是詩歌的內在本質要素。史傳文學的“志”體現在以一字寓褒貶的春秋筆法中，在敘事中蘊含著事理，抒發史官的政治抱負。“情”表現為史官在書寫歷史時“發憤著史”，融入自己的心靈感悟，飽含深情。用詩學范疇的“情志”來研究史傳文學，有助于進一步深化對史傳藝術本質的認識。
先秦時期，史官掌管祭祀、占卜、記事、典冊等一系列國家大事。這些人知識淵博、地位崇高，不僅擔負記錄歷史的責任，還要向君王諫言、獻策，有時還會陷入政治XX的旋渦中。史官個人的榮辱成敗與國家興亡是分不開的，他們同其他臣子一樣肩負勵精圖治的使命。這也就是史官要在史傳中表現“志”的原因。
史官在記史時抒發意志，因為他們不僅是歷史的記錄者，還是歷史的參與者。孔子慨嘆：“后世知丘者以春秋，而罪丘者亦以春秋。”（《史記·孔子世家》）如果是秉筆直書，只是客觀記錄歷史，孔子何以想到后世“罪”他？深層原因還是他在《春秋》中融入了自己信奉的價值觀念和倫理道德標準。這種價值觀念并不是作者個人狹隘的主觀取向，而是認識歷史的一種參照系統。
史傳在對事件和人物做點評時，往往會追加一個點評的主體。這樣就將歷史事件和人物品評區分開來，不會混為一體，不至于影響史實的客觀真實性。對事件的看法借“君子”“仲尼”等之口表達，實質上是借他人之口抒心中所想。這樣的敘事技巧，既保持了歷史的客觀真實性，凸顯了史學家的公正，也在字里行間暗含了作為一個當局者的態度——史官并不是看客，而是切身為國家興衰存亡憂心忡忡的正義保衛者。
錢鐘書言“史蘊詩心”，史傳亦是史官的心靈史。這一點在司馬遷身上體現得尤為明顯。盡管一直秉持據事直書的信念，但在司馬遷看來，史傳不僅是對歷史的整理和記錄，也是對現實的態度，是體現價值觀的一種途徑。他以詩性敘述，展示了一個個鮮活的人物，展示了歷史強大的生命力。例如《史記·刺客列傳》中飽含深情地刻畫了刺客這樣一類人物，曹沫、專諸、豫讓、聶政、荊軻、高漸離，一個個有血有肉、肝膽相照，淋漓盡致地詮釋了“士為知己者死”的價值觀、人生觀。
歷史記錄的本質是對人類文明痕跡的捕捉，史官的偉大之處在于他要與歷史人物進行心靈的對話，他的使命就是飽含著深情把已經逝去的人物寫出生命，把已經發生的事件寫得生動，最終呈現出鮮活的人物、鮮活的歷史，讓跳動的生命氣息綿延不絕。
史傳作者的“情”不同于抒情詩人的“情”。詩人多聚焦于一時一刻的客觀世界和主觀意志；史官有更加廣闊的胸襟，不僅關注當代，也關注過去的人和事，在動態的社會和人生中表情達意。詩歌的情是靜中顯情；史傳的情是動中傳情。詩歌字里行間傳遞著詩人的情感；史傳則是表面上有意避之，實則處處傳情。
（摘編自魏瑋《史傳文學的“情志”》）
1．下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）
A.史書中都蘊含著“情志”：在敘事中蘊含著事理，抒發史官的政治抱負；寫史書時融入史官的心靈感悟。
B．史傳往往借某個主體對事件和人物進行點評，這樣就區分了歷史事件和人物品評，而不至于影響史實的客觀真實性。
C.司馬遷認為，史傳不是對歷史的整理和記錄，而是對現實的態度，是體現價值觀的一種途徑，他踐行了自己的理念。
D．史傳作者的“情”與抒情詩人的“情”不同，詩歌字里行間傳遞著詩人的情感，史傳則是有意避開情感。
2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）
A.文章把屬于古詩學概念的“情志”引入史學研究中，目的是深化對史傳藝術本質的認識。
B．文章主體部分從記史言志和作史緣情兩個角度進行闡述，后一角度與詩學進行了對比。
C．文章引用《史記》中孔子的言論，論證史官在記史時抒發意志，是歷史的參與者的觀點。
D．文章列舉《史記》中的刺客這一類性格鮮明的人物，論述司馬遷秉筆直書的治史觀念。
3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）
A．史官個人的榮辱成敗與國家興亡緊密相連，他們有一種使命感，因此在史傳中表現“志”。
B．《春秋》中融入了孔子的價值觀念和倫理道德標準，主觀內容較多，只能作為歷史的參考。
C．史官在史書中表達自己作為當局者的態度，這是史官心憂國家，對國家興亡的一種責任。
D．飽含深情地寫歷史人物和歷史事件，寫出鮮活的人物、鮮活的歷史，這是史官的偉大之處。
1．B【解析】本題考查理解文中重要句子的含意的能力。A“史書”擴大范圍，“都”表述絕對化；C“不是……而是”錯，原文為“不僅是……也是”；D“有意避開情感”錯，原文為“史傳則是表面上有意避之，實則處處傳情”。
2.D【解析】本題考查分析論點、論據和論證方法的能力。“論述司馬遷秉筆直書的治史觀念”錯，應是論述司馬遷史蘊詩心，在史書中體現價值觀的觀點。
3.B【解析】本題考查整合文中信息并進行分析和推斷的能力。“主觀內容較多，只能作為歷史的參考”錯，孔子在《春秋》中表達的價值觀念不是作者個人狹隘的主觀取向，而是認識歷史的一種參照系統。
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