“讀書無用論”閱讀答案

　　在現實的學習、工作中，我們經常接觸到閱讀答案，閱讀答案是教師進行閱卷打分時的參考，有著不可或缺的作用。什么樣的閱讀答案才是科學規范的閱讀答案呢？下面是小編幫大家整理的“讀書無用論”閱讀答案，歡迎大家分享。

　　材料一 “什么清華北大，不如膽子大。”近日，某位名人在演講中的一句話一下子又成了網絡熱點話題。話說得有些極端，但放在演講的語境里，也并無不可，無非是勸說年輕人在創新創業過程中要有膽量，不必唯學歷是舉。但輿論紛紛中，難免也有人把這番話進行歪解，有的甚至從而推演出了一個極端的結論：讀書無用。

　　讀了幾年大學，還不如中學畢業就去做生意的同學，人家都有車有房了，自己卻什么都沒有……

　　的確，這些年來，大學教育的日益普及讓大學生不再是“天之驕子”，如果把“有用”等同于物質上的成功，老實說，想通過讀書上大學來實現“掙大錢”的確沒那么簡單了。同時，中國經濟的迅猛發展也給普通人創造了很多人生出彩的機會，即使沒有大學學歷，只要敢闖敢干，一路堅持下來也能有不小的斬獲。但這是否說明，我們就不需要讀書了？

　　讀大學，不僅在于學習知識，作為將來的職業生涯儲備“資本”；而且還有其更高的價值：養成終生讀書的習慣，培養訓練自我學習、教育并進步的能力。與其說大學教育教給學生的是具體專業的學科知識，不如說是一種可以受益終生的技能。讀書的“有用”，就在于其豐富個人素質的“無用”之用。大學所帶來的宏闊視野、豐盈見識以及價值觀的塑造，其“回報”未必能用量化的金錢體現。

　　當然，“讀書無用論”的回潮也值得社會反思：我們的社會，通過知識獲得上升通道的道路是不是變得更狹窄了？但無論如何，在這個越來越需要通過知識來創新發展的時代，我們無論如何都不能對讀書喪失信心。

　　（選自《人民日報》，2017年1月18日）

　　材料二1月3日晚上，兩個90后網紅姑娘原本只是在盤點近日收到的生日禮物，最后卻演變成為撕書直播。她們對禮物中的書本不屑一顧，并表示讀書沒用，自己已從來不讀書，照樣做老板開跑車，給自己打工的都是大學生。

　　如今，“讀書無用論”漸漸流傳，一是因為不少辛辛苦苦讀書的年輕人進入社會后取得的經濟效益還不如不怎么讀書的人多；二是因為讀書多年，一朝進入社會，大部分知識內容都會忘記。

　　讀書有何用？對于這個問題，有個外國網友的回答很有意思，“當我年輕的時候，我吃下了許多的食物，它們中的大多數對我來說已經消失并忘記了，但我確定其中有一部分變成了我的骨血。我想，閱讀也是一樣的事情。”

　　讀書學知識，或許不能直接賺到錢，但是之所以還要學，不僅我們學，下一代還要學，是因為這些知識是正確的。

　　所以，網紅們讀不讀書真的不重要，“你”讀不讀書才重要。

　　（選自“紅網”2017年1月4日）

　　材料三 “讀書無用論”在不少農村貧困地區大有市場。讓人驚詫的是，卻有極個別的農村走出了成百上千名大學生，成為遠近聞名的“高考名村”，那么這就引出了一系列問題：“讀書無用論”在農村到底有多大的市場？一些村子為何能夠如此重視教育？有何經驗可供其他地區借鑒？

　　這些“高考名村”的村民并非毫無緣由地對教育“情有獨鐘”。有兩點需要引起注意：一是，這些“高考名村”在上世紀80年代初就出過大學生，他們成為“知識改變命運”的鮮活案例，促使后人爭相效仿；再者，就是盡管貧窮，但這些地區的村民并沒有外出打工，而是過著簡單的生活，全力供應孩子讀書，并時常向他們灌輸“教育改變命運”的思想。

　　要想徹底鏟除“讀書無用論”的土壤，需要教育部門在制度層面上，均衡城鄉教育資源的分配，諸如在高校自主招生、校長推薦、名校聯合招考等教育改革舉措，應該向農村考生重點傾斜，從而疏通貧寒子弟向上層流動的通道。這些“高考名村”所取得的經驗，也在警示我們，要重塑貧困階層對教育的信仰，既要樹立和宣傳正面典型人物，也要重點解決留守兒童的教育問題。

　　（選自《中國青年報》2016年3月1日）

　　7．下列針對上述材料的理解，最為準確的一項是（ ）（3分）

　　A．某位名人認為讀書無用，因為在他看來，對于年輕人來說，在創新創業的過程中，膽量是很重要的，學歷不如膽量。

　　B．外國網友對“讀書有何用”這一問題的回答十分巧妙，運用類比的方法說明讀過的一些書會變成我們的一部分。

　　C．網紅們讀不讀書不重要，因為他們不需要讀書就可以成功；我們讀不讀書很重要，因為對于我們來說知識是正確的，也是必要的。

　　D．“讀書無用論”在不少農村貧困地區很有市場，但有些農村卻成為“高考名村”，因為這些地方上世紀80年代曾出過大學生。

　　8．下列對上述材料的分析，正確的兩項是（ ）（4分）

　　A．材料一以某位名人在演講中的話作為引子，引出話題“讀書無用論”，論述后指出，在這個時代需要讀書。

　　B．材料二用兩個90后網紅姑娘在直播中撕書并表示讀書沒有用的事件引出話題，對她們的行為進行了強烈的批判。

　　C．材料三以農村地區出現“高考名村”這一事件引出討論，認為這些地區對教育“情有獨鐘”，有豐富的經驗可供借鑒。

　　D．三則材料關注的都是“讀書無用論”問題，都分析了“讀書無用論”出現的原因，并強調了讀書的有用性。

　　E．三則材料來源不同，有專業報紙，有門戶網站，但都針對當前“讀書無用論”流行的現實進行報道，議論性較強。

　　9．針對上述材料，談談應如何解決“讀書無用論”的問題。（5分）

　　參考答案

　　7．D．D項，從材料三來看，“這些地方上世紀80年代曾出過大學生”只是原因之一。）

　　8．AE．B項，“對她們的行為進行了強烈批判”錯誤，材料二開頭對這件事進行的是客觀敘述，只是結尾的“網紅們讀不讀書真的不重要”有輕微的否定色彩。C項，“但沒有什么可供借鑒”錯誤，材料三第二段說“有兩點需要引起注意”，可見還是有豐富的經驗可供借鑒的。D項，“都分析了‘讀書無用論’出現的原因，并強調了讀書的有用性”錯誤，材料三并沒有分析“讀書無用論”出現的原因，也沒有強調讀書的有用性。）

　　9．①宣傳“讀書有用論”，使人們正確認識讀書的價值，明確讀書不僅能學到知識，還能提升個人能力等；②拓寬通過知識獲得的上升通道，給有知識者提供施展才華、獲得收益的舞臺；③ 均衡城鄉教育資源的分配，重塑貧困階層對教育的信仰。（每點2分，答出三點5分，意思對即可）

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