教研活動制度15篇

　　隨著社會不斷地進步，制度使用的頻率越來越高，制度是國家法律、法令、政策的具體化，是人們行動的準則和依據。想學習擬定制度卻不知道該請教誰？以下是小編收集整理的教研活動制度，希望能夠幫助到大家。

教研活動制度1

　　學校的教研制度

　　1、教導處每月組織召開一次教研組長會議。

　　2、教研組長必須按時到會，有病有事需履行請假手續。

　　3、教研組長會議的內容為傳達精神，布置工作，匯報情況，處理問題。

　　4、教研組長會議時間一般定在每月初的周二下午舉行。

　　5、如有重要事情時，可隨時組織召開教研組長會議。

　　6、教研組長要認真做好會議記錄，并及時向組內成員進行傳達與安排。

　　教學研究制度

　　（一）、教學研究組織

　　1、教導處為學校教學研究管理機構，各學科任課教師在主任領導下，進行教學、教研工作。

　　2、為了加強教學研究，發揚集體優勢，樹立研討之風，學校成立學科教研組，各學科教研組設組長一人，負責本教研組的教學教研工作和日常工作。學科教研組受教導處領導。

　　3、各學科教研組可分年級成立學科集體備課組，各集體備課組設組長一人，負責本小組的集體備課和教學教研活動，并配合學科教研組長做好教研工作。

　　（二）、學科教研組長職責

　　學科教研組長在教導處領導下，負責本組的學科教學和教研工作。

　　1、開學一周內，制定出本組學科教學研究計劃。學期或學年結束寫出學科教學研究總結。

　　2、根據教導主任安排，組織骨干教師對來我校應聘教師進行聽課和評價；會同學校有關部門參與對試用教師進行考核評估。

　　3、組織本學科教學教研活動、競賽活動及藝術活動。

　　4、經常深入課堂聽課（每周不少于2課時），經常組織教師參加教學研究活動（每周一次）。

　　5、負責本學科教學成果的征集和評優。

　　6、對學科教學存在突出問題的教師，向教務處提出調整或解聘建議；對優秀的教師和典型的教學經驗報請教務處表彰、推廣。

　　（三）、教研活動

　　1、開學一周內，由教研組長及備課組長主持制定教研計劃。教研計劃包括指導思想、教研重點、教改課題和各項活動的內容及形式等，要定人員、定地點、定時間，堅持按計劃開展教研活動，并作出詳細記錄。期末教研組長寫出教研活動總結；計劃、總結在規定的時間內分別報送教務處。

　　2、每周一有兩節課是學校安排的統一教研活動時間。

　　3、每次活動都要有充分的準備，主題明確，計劃周密，有中心發言人，記錄詳細，總結及時，每位教師都要有專用的教研活動筆記。

　　4、教研活動要有嚴明的紀律和要求，組長應做好考勤，教師不得隨便請假，確保全員參加，嚴禁無故遲到早退。教務處要經常到教研組參加教研活動。

　　5、全體教師在教研活動中都要積極參與、踴躍發言，認真記錄，及時寫出心得體會和小結，使教研活動落到實處。

　　6、每位教師每學期至少讀一本教育教學理論專著，并作好讀書筆記；每學期至少撰寫一篇教學論文或教學經驗總結。

　　（四）、聽課評課

　　1、實行課堂開放制度，任何人不得以任何理由拒絕校內人員或上級領導及來賓進入課堂聽課。

　　2、各教研組或備課組每學期都要認真制定聽課計劃，聽課不能集中于少數人、集中于某段時間，要使每個人都經常聽課、被聽課。一般每周都要有聽課活動。

　　3、各學科每學期都應安排2～3次校級公開課,邀請校內教師聽課，要安排好時間、地點、內容和執教教師。學校鼓勵非教學人員進課堂聽課，以了解我校的教學情況，宣傳我校的教學實力。

　　4、實行“推門聽課”制度。推門聽課是對教學進行針對性調研、指導的重要途徑。

　　5、實行學校領導聽課制度。校長、教務處的領導要深入課堂，了解課堂教學及教學改革情況，指導課堂教學和教學改革健康發展。校長每周聽課不得少于4節，教導處領導每周聽課不得少于6節。

　　6、實行教師互相聽課制度。每位教師每周聽課不少于1節，要誠心邀請他人聽課評課；每學期每人至少舉行1次公開課。

　　7、聽課人員要尊重授課教師的'勞動，全面聽、認真記。不得遲到、早退，要遵守課堂紀律，不得作任何影響教師上課和學生學習的事情。

　　8、學校舉行的公開課或觀摩課，應由專人負責召集聽課教師評課，并認真做好評課紀錄，寫出評課總結，存入業務檔案。

　　9、聽課教師要認真評課，實事求是，在肯定成績和優點的同時，指出失誤、不足及需商榷的問題，提出改進教學的建議；被聽課教師要認真做好記錄，虛心聽取各種意見，不斷改進教學。

　　10、教導處對學科教研組長備課組長及任課教師的聽評課進行定期檢查和不定期抽查。

教研活動制度2

臺東幼兒園教研組活動管理制度

　　1、每月組織一次教研活動，由課題組長和教研組長主持。

　　2、組織學習教育理論、上級下發的文件；學習外地的先進經驗、與課題有關的'科研信息。

　　3、定期研究課題及學科教學中存在的共性問題，作為教科研攻堅主題。

　　4、做好課題的跟蹤調查、信息收集與處理。

　　5、每學期組織一次教學經驗交流，推薦優秀論文、典型經驗，到全園大會上交流。

教研活動制度3

　　為貫徹落實市教育局辦公室關于印發《全市教育系統開展工程建設領域突出問題專項治理工作實施方案》的通知（松教發[20xx]69號）文件精神，進一步規范工程建設市場，強化市場監管，規范黨員領導干部從政行為，促進反腐倡廉建設。根據69號文件及高書記講話精神，結合本園實際制訂本實施方案。

　　一、指導思想

　　指導思想：深入學習實踐xxxx，著力解決工程建設領域存在的突出問題，嚴肅查處違法違紀案件，不斷規范市場行為和行政行為，建立規范有序的工程建設市場體系，切實維護教育和人民群眾的根本利益，為我市教育又好又快發展提供堅強保障。

　　二、工作目標

　　通過2年左右的全面排查治理，基本建立健全統一規范的工程建設有形市場，確保教育建設市場活動依法透明運行，互聯互通的誠信體系基本建立，法規制度更加完善，相關改革不斷深化，市場主體違法違規行為明顯減少，黨員領導干部違規插手干預工程建設的行為受到嚴肅查處，腐敗現象易發多發的勢頭得到進一步遏制；確保權力行使安全、資金使用安全、項目建設安全、干部成長安全。

　　三、工作任務

　　（一）規范工程建設項目決策行為

　　1、按照《x市工程建設項目決策審批程序的監管辦法》，加強項目建設程序的監管，嚴格執行投資項目立項、審批、核準、備案管理程序，規范項目決策，科學合理確定項目建設規模、工程造價和標準。認真落實施工許可證制度、開工報告制度。

　　2、加強節能評估審查。嚴格執行環境影響評價法規制度，強化對環境影響評價審批的監管。

　　3、健全重大項目決策制度。推行專家評議和論證制度、公示和責任追究制度。

　　（二）規范招標投標活動

　　以政府投資項目為重點，嚴格核準招標范圍、招標方式和招標組織形式，確保依法應當公開招標的項目實行公開招標。認真執行國家發展改革委等9部門印發的《關于貫徹落實擴大內需促進經濟增長決策部署，進一步加強工程建設招標投標監管工作的意見》（發改法規[20xx]1361號）。按照《湖北省招標投標管理辦法》（省政府令第306號）和省政府辦公廳《關于在招投標活動中防治圍標串標的通知》（鄂政辦發[20xx]64號）以及《x市建設工程招投標管理的若干規定》（松政辦發[20xx]42號）的規定和要求，加強對招投標活動的監管。

　　（三）加強工程建設實施和工程質量的管理

　　1、加強對工程建設項目勘察、設計的管理，規范設計變更。

　　2、嚴格合同訂立和履約，嚴肅查處轉包和違法分包行為。

　　3、加強工程建設質量的過程監管。積極推進項目標準化、精細化、規范化和扁平化管理。

　　4、完善和落實工程質量管理規章制度，明確質量標準和管理目標，加強工程質量監督檢查，強化企業質量主體責任，落實工程質量領導責任制。

　　5、嚴格執行環境保護“三同時”制度，規范試生產管理。

　　6、完善安全管理制度，落實安全生產領導責任制，嚴格執行安全生產許可證制度，細化安全措施，防范重特大生產安全事故的發生。查處生產安全責任事故，深挖工程質量安全事故背后的腐敗問題，嚴格追究有關單位和人員的責任。

　　7、嚴格執行《x市工程建設項目隱蔽工程驗收管理辦法》。

　　（四）加強資金安排使用的管理

　　1、加強工程建設項目資金監管，深化國庫集中支付制度改革，嚴格概算管理，控制建設成本，規范資金撥付渠道，確保財政性投資建設資金的安全。

　　2、執行《x市重大建設項目稽查辦法實施細則》，配合有關部門加強對政府重大建設項目的審計稽查工作。

　　（五）加大查辦案件力度

　　公示專項治理舉報電話x和舉報郵箱x，認真受理群眾舉報和投訴；注重在專項治理中發現案件線索，發現案件快查快結，嚴肅處理。著重解決國家機關人員特別是黨員領導干部利用職權違規干預項目審批、招標投標、工程發包、資金撥付以及權錢交易的突出問題，堅決遏制工程建設領域的腐敗現象易發多發的勢頭。

　　四、工作步驟

　　（一）加強領導

　　建立領導小組和工作專班，組長：x；副組長：x；成員：x。

　　（二）深入排查問題

　　1、排查范圍。對20xx年以來立項、在建和竣工的政府投資5萬元以上的建設項目進行排查。對于總投資金額在30萬元以上的非政府投資和未使用國有資金的建設項目，要對核準、備案、用地、規劃、環評、質量、安全生產等情況進行排查。

　　2、排查重點。重點對以下問題進行排查：

　　工程建設項目決策是否依法合規，是否存在違規審批、擅自調整投資計劃、未批先建、決策失誤造成重大損失等問題；土地使用權管理是否規范，規劃許可證是否規范，程序是否合法，是否存在違規變更規劃和改變土地用途等問題；招標投標活動是否規范，是否存在規避招標、虛假招標、監管不力等問題；工程建設實施和工程質量的'管理是否嚴格，是否存在轉包和違法分包、擅自改變項目建設規模和內容、施工監理不到位、工程質量低劣、安全生產領導責任制不落實等問題；資金管理是否規范，是否存在違規使用資金以及工程嚴重超概算等問題；工程建設項目信息是否公開透明，招標投標違法行為公告制度是否建立并得到落實；有關投訴和舉報是否得到及時受理，工程建設領域違紀違法案件是否及時得到嚴肅查處。

　　3、排查的主要環節。①找準突出問題。對照有關法律法規和政策規定，認真查找工程建設關鍵環節和重點部位存在的突出問題，摸清存在問題的底數。②深刻分析原因。針對發現的問題，從制度建設、主觀思想、權力制約和監督、行政監管、市場環境等方面，分析原因，查找漏洞，提出有針對性的治理措施和要求，為建立健全防治工程建設領域突出問題長效機制奠定基礎。③分類做出處理。依據有關法律法規和政策規定，對排查出的問題區分不同情況進行認真處理。對一般違規問題，要及時糾正，認真整改；對嚴重違紀違法問題，要立案查處；涉嫌犯罪的，要及時移送司法機關依法處理。

　　4、排查時間。排查工作自20xx年元月開始，至20xx年3月底結束。

　　（三）認真進行整改

　　針對排查發現的問題，制定和完善整改措施，落實整改責任，及時糾正，堅持邊排查、邊規范，以查促改，以查促建，確保政府投資和使用國有資金項目特別是擴大內需項目優質、高效、安全、廉潔。

　　（四）鞏固治理成果

　　經常回頭看，并建立長效監管機制。按《x市教育建筑市場管理辦法》，加強日常監管措施，建立健全長效機制。

　　（一）加強領導，落實責任。主要領導親自抓，分管領導具體抓，紀檢監察干部負責組織協調和督辦檢查，相關人員密切配合，形成合力。

　　（二）嚴肅工作紀律。真抓實干，求真務實，按照規定的范圍和標準，找準問題，認真整改，迅速規范。

教研活動制度4

　　1、項目組活動可以與教研組進行有效整合

　　2、學期初組長制定詳細的教研活動專題和教研活動計劃，并保證每次活動的時效性。

　　3、兩周一次定時、定地、定人開展教研活動。

　　4、每位組員每學期需開展一次組內實踐活動。

　　5、參加活動訓必須按時到位，不得無故缺席，確因有事不參加者，須履行正常請假手續。教研組制度

　　6、活動前組員應準備充分，活動中應積極參與討論，并認真做好記錄。

　　7、學期末每位組員上交一份質量較高的教研組專題小結。

　　8、與上級主管部門緊密配合，完成上級交給的'各項臨時性工作。

教研活動制度5

　　為了引導廣大教師充分調動我校教師積極投身于課堂教學改革，本學期，我校將結合教育局和中心校“積極開展同課異構教學研討，探索有效課堂教學模式”有關精神，以“同課異構”為主要活動形式，研究課堂，打造課堂，以相同的教學內容，不同的教學構思進行教學研討，探索符合我校實際的有效教學，進一步提高教師的專業水平、業務能力和教學質量。為了把活動開展好，我們特制定活動方案如下：

　　一、活動目標：

　　“同課異構”本身屬性決定了授課教師風采形式的多樣化，目的在于讓廣大教師感受不同的授課風格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學習特性。通過“同課異構”教研活動，讓老師明白課堂教學是個性化的藝術，但是在教學過程中我們精心設計的教學環節也許對于學生對于課堂來說是無效甚至是有弊端的，只有通過老師們的共同研討，集思廣益，我們才能發現自己設計的不足，讓有效的教學過程占領課堂，更重要的是從異中領悟到許多有價值的東西。這樣才能達到激發內在潛能，張揚個性，從而追求異中有同、同中求異的境界。

　　1、推動教師對現代教育理念與教學方法的學習和運用;

　　2、推進課堂教學改革，促進教學方法與教學手段的更新;

　　3、優勢互補，集思廣益，使更多的教育教學思想能夠自由地交流與碰撞，百花齊放、百家爭鳴，營造更加和諧的教學研究氛圍;

　　4、提高教師的教學研究能力，教育科研能力;

　　二、活動內容：

　　1、同備一節課

　　參加活動的教師按教學進度選定一節課，并認真備課寫出一份教學設計。相關教師在教研組長的協調下對上課老師的教學設計提出自己的意見與建議，使之能更好地把握教學目標，加深對課程標準、教材的理解，在此基礎上做出不同的'教學設計。

　　2、同上一節課

　　同一學科的不同教師執教同一個年級、同一個教學內容，定會有不同的“味道”——風格和效果，也就有了不同的精彩、不同的遺憾, 因為教師的差異性是客觀存在的，教師的理論素養和教學經驗的和教學對象也各不相同。這樣老師們就有了討論的材料和研究的問題，從而彼此學習，共同提高。

　　3、同聽一節課

　　所有參與教師共同聽課，包括講課教師也要聽另一位講課教師的課。

　　4、同評一節課

　　同組教師(包括執教教師)，聽課后在多媒體教室集中，根據自己對教材、學生的理解，對當天上課的執教教師的教學活動談出自己的感受，進一步推動廣大教師在學習業務、探索教學、傳遞信息、提高能力等方面積極行動起來。通過大家的互動、溝通、分享，彼此發現，彼此欣賞，彼此接納，促進了教師間的交流，推動了學校在教育、教學研究領域中的發展。

　　三、參與形式

　　同學科的教師，按照低、中、高學段參與

　　四、組織領導

　　領導小組人員：xxx、xxx、xxx負責語文學科。

　　xxx、xxx、xxx負責數學學科。

　　同時，確定各學段、學科 “同課異構”教研組長，分別為方雪、王李慧、陳毅雄、胡篤桑、符貞義、林文負責協同執教教師選定課題、參與教學設計及教研活動全過程，并按照要求做好活動記錄。

　　五、活動步驟

　　本學期剩余時間比較緊張，為此我們制定如下活動步驟，并提出如下要求：

　　1.4月20日前，由教導處牽頭制定“同課異構”教研活動實施方案，并積極向教師宣傳開展“同課異構”教研活動的意義，正確認識“同課異構”對提高我校教研水平，促進教師專業成長的好處，引領廣大教師積極投身于“同課異構”教研活動之中。

　　2. 4月24日至學期末，各學科組織實施，分為以下幾步：

　　(1)獨立鉆研，寫好教學預案。課題確定后，各位教師根據自己的積累和智慧，積極主動地搜索相關的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學方法，設計最高水平的教學方案。

　　(2)實施教學，集中聽課。按照規定的時間、地點參加聽課活動。不在本校上課的教師要提前聯系好班級與學生。

　　(3)互動研討，總結提高。首先由授課教師進行教后反思，然后教研組內所有教師根據自己對教材、學生的理解，對執教教師的教學活動談出自己的感受。通過大家的互動、溝通、分享，彼此發現，彼此欣賞，彼此接納，促進教師間的交流。

教研活動制度6

　　為了切實提高教研活動的質量真正使教研活動收到預期的實效，特制定以下制度。

　　1、每位老師應按照教研活動的時間安排，準時到達活動地點，不得遲到早退，若出現遲到、早退的情況，每人每次扣款10元。

　　2、嚴格請假手續，若老師因事因病不能參加教研活動，應事先履行請假手續，有關老師憑分管校長簽字的假條于教研活動前到教科處備案，活動后補辦的手續一概不予認可。事假每次扣款15元，無故缺席者每次扣款30元，扣教研考核分4分。

　　3、教研活動期間，每位老師應全身心投入，不得做與教研活動無關的事，如批改作業、談閑抽煙、接聽手機、閱讀書報等，若發現上述情況，每人每次扣款5元，扣教研考核分1分。

　　4、教研活動過程中，每位老師應積極參與，根據備課組的統一安排，預先熟悉有關教學內容，負責主講的老師應按說課的`具體格式要求形成說課教案，各位老師對主講老師的教學構想要充分發表自己的看法，主講老師在充分聽取各位同志意見的基礎上，對已有教案進行重新整合，形成最終的說課教案，成形的說課教案最遲應在次日上午二節課下之前送到教科處備案，遲交或缺交者每次扣款10元，扣教研考核分2分。

　　5、每位老師應認真并按時完成備課組布置的各項具體任務，對辦事拖拉，工作不力，造成影響的有關老師處以5—20元的罰款并扣教研考核分1—4分。

　　6、每位老師應積極參加組內開展的各項活動，各項工作應與同備課組和諧統一，不得自行其事，另搞一套，同備課組內部要做到;教學內容、教學進度、周練安排、作業布置、教輔用書五統一，對于亂訂資料，濫發講義，周練不練的情況，一經發現，給予通報批評，并扣教研考核分1—4分。

　　7、每位老師應有強烈的科研意識，積極參加課題研究和校本教研工作。每位老師每學期至少申報一個校本研究課題，至少寫一篇教學心得，教學體會，案例分析之類的文章在備課組以上的范圍內交流或發表，并打印成文交教科處備案。對未完成任務的老師扣教研考核分4分。對在校以上范圍內產生積極影響的研究成果給予適當獎勵并加相應的教研考核分。

　　8、每位老師應按備課組的統一安排參加聽課、評課活動，不得缺席。按照阜寧中學聽課評課制度的要求做好各項工作，凡無故未出席組內組織的聽、評課活動，每次扣款10元，扣教研考核分2分。

教研活動制度7

　　為追求課堂煥發出昂然的生機活力，促進學生全面發展。而聯片教研能夠集合片內優質教育資源，破解軟件發展不均衡，實現教育共同發展的良好局面。依據縣教育局教研室會議精神和六十鋪中心學校的工作計劃，結合本學區的實際，特擬定本學期的聯片教研活動方案。

　　一、現狀分析

　　彭廟學區因地理分布，交通條件，學校設備，生活條件艱苦，所以師資力量薄弱，現在在崗的教師年齡結構，教齡結構，學歷結構均是不是很合理的。幾年來，在中心校的指導和各校的共同努力下,形式多樣聯片教研活動。達到了鍛煉年輕教師的目的，經過調研，教師們的積極性很高，很想通過聯片活動鍛煉自己，各校領導也想通過活動為教師們搭建展示、提高的平臺。這是開展聯片教研活動的'基礎。

　　二、指導思想

　　隨著課程改革的不斷深入，追求高效課堂已成為主旋律。根據中心學校的計劃、安排，我校將舉行“追求高效課堂，搭建成長平臺”為主題的彭廟片教學研討活動。以追求高效率的課堂教學為著力點，以“交流、合作、提高”為宗旨，以“讓每一個農村孩子都能享受到和城鎮孩子一樣的教育”為最終目標，通過專家引領，和兄弟學校的合作研究、平等交流，促進我校青年教師的成長。

　　三、活動主題

　　“追求高效課堂，搭建成長平臺”

　　四、活動領導小組

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　成員：xx(負責專題匯報)

　　xxx(負責數學課堂教學)

　　xxx(負責語文課堂教學)

　　xxx(活動環境布置)

　　楊輝(后勤保障、活動攝影和材料收集等

　　五、聯片教研的活動內容

　　(一)總的思路：

　　1、名師引領，上一節示范課。名師是在縣、學區內在教學上有一定的知名度的的老師。名師上完課后，自己做點評，說自己的教學設計，說自己這節課的反思。

　　2、新秀培養，上一節剖析課或幫扶課。就是踏入教壇時間不長或素質優秀有特點要培養的教師。讓好苗子有個鍛煉的機會，成長的機會，讓他們能夠逐步成為新秀，為各學校培養名師第二梯隊。

　　3、結對教研。片內優秀教師與年輕教師結對，通過網絡實現互幫互助，讓年輕教師早日成才。

　　4、評選優秀教育敘事或教育案例。結合縣教研室的評比活動，各校遴選優秀作品參加學區級評選，其目的是讓教師養成勤研究、勤反思、勤寫作的良好習慣。

　　(二)聯片教研活動模式：

　　校際評課：通過聽評課，交流對有關理念、任務的理解和實踐經驗，著重探討如何解決問題。校際評課模式：預約--上課—說課—評課—反思。

　　校際互訪：為研究解決問題而向有關學校的教師發出邀請或訪問請求。校際互訪模式：預約提問-準備解答-課堂展示-集體探討。

　　校際專研：從面臨相同、相似的問題，單打獨干力量不足，需要跨校的資源支持。校際專研模式：提問-準備解答-集體探討-成果展示。

　　校際同行：同學科或是相近學科之間，資源共享，廣泛交流，整體提升教師素質。校際同行模式：發起話題—即時解答—共同研討—整理共享。

　　六、活動時間

　　20xx年12月12日

　　七、活動地點

　　xxx小學

　　八、參加活動人員

　　中心學校領導，本校全體老師，兄弟學校領導及部分教師。

　　2、全體教師請帶好聽課筆記認真參與活動。

教研活動制度8

　　1、在園長統一領導、保教主任執行安排下，由教研組組長組織教師按計劃進行教研活動。

　　2、每學期初，教研組長定好本學期計劃，教研活動有計劃、有專題，按照計劃定期開展研討活動，及時作好總結，力求取得成果。

　　3、定期開展教研活動。

　　4、教研活動做到定時間、定地點、定內容、定中心發言人，有活動記錄。

　　5、教研形式力求多樣，富有實效，吸引教師積極主動的'參加活動。

　　6、教研組定期舉行教學反思、案例分析、教學觀摩、交流評比等活動，鼓勵教師在實踐中反思提高。

　　7、積極鼓勵教師重實踐、勤反思、善總結，要求教師對照理論積極實踐，認真撰寫經驗總結和論文，對于論文發表和交流的教師給予獎勵，并在一定范圍內積極推廣。

　　8、教師要認真參加教研活動，積極參與討論，認真做好筆記，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氛圍。

　　9、每位教師準時參加教研活動，不得無故缺席，因故不能參加活動必須向園長或直接負責人請假。

　　10、教研組重視對教師的指導與培養，作好新教師指導工作，使新教師在業務上盡快提高。

　　11、教研組做好各類資料的積累工作。

教研活動制度9

　　教研組作為教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段之一。教研制度的建設是有效地開展教研活動的保障，幼兒園在民主商議的'基礎上，明確規定了以下制度：

　　（一）學習研討制度

　　1.每學期安排教師外出學習；有針對性的個別外出培訓學習；

　　2.每周一12：40進行業務學習，組織全園教師定期學習教育理論、政策，結合課題邀請專家講座，開展專題研討活動等。

　　3.每周三12:40進行階段教研組活動，審議教育計劃，解決日常教學活動中存在的問題，修改教學主題。

　　4.每月每階段開展一次課題會議，討論課題研究進程中出現的問題，總結商討各種應對措施。

　　5.每周1次集體備課，研討主題及日計劃的制定，促進班級之間的交流。

　　6.準時參加業務學習，不遲到、早退（會議開始后進入場的作對待學習的態度問題納入考核），學習時間有事要請假（作為學習考核）。

　　7.學習、會議前按通知要求做好準備，學習時帶好學習材料，做好學習筆記。

　　8.學習、會議時思想集中，遵守紀律，尊重別人的發言，不看與學習內容無關的報刊雜志。

　　9.會議（或者學習）時間關掉手機或把手機調至振動，無特殊情況不打電話，不接電話。

　　（二）教學觀摩制度

　　1.每學期開展一次全園性的教學觀摩活動，由業務園長和領域組組長牽頭，運用觀摩、評析、反思等形式，針對某一領域或學科開展教研。

　　2.常態課由階段組長組織在小范圍內經常性開展教學觀摩。

　　3.每月執行園長聽、評課制度及教師聽評課制度。

　　4.園內的公開課活動，教師積極參加，有特殊原因執行請假制度。

　　5.聽課時，不帶水杯進活動室，關掉手機；會議時可把手機調至振動，無特殊情況不打或接聽電話。

　　6.聽課時思想集中，遵守紀律，尊重別人的發言，不交頭接耳，不看與學習內容無關的報刊雜志。

　　（三）青年教師培養制度

　　1.開展新教師“五課活動”

　　2.積極實施“一二三”培養工程

　　3.積極參加市教壇新秀、教學能手、學科學術帶頭人的評選。

　　（四）交流、匯報制度

　　1.每月上交兩篇教育教學隨筆，每月上交教研課題記錄。

　　2.每學期上交一份案例分析等，進行交流、匯報。

　　3.每位教師每學期至少完成一篇教研論文，在市級以上刊物發表論文或經驗材料的教師給予一定獎勵。

　　（五）檢查考核制度

　　1．階段教研組長每周檢查一次備課本及各類教研活動筆記等并給予指導。

　　2．每月進行一次“六認真”考核。

教研活動制度10

　　1、研究者要有執著的追求和獻身精神，同時具有一定的課題研究能力與特長。

　　2、刻苦研究理論，充分運用科學的理論與方法，有意識、有目的、有計劃地對教育現象、問題進行研究，不斷探索教育教學規律，推動教育教學改革。

　　3、課題研究要立足于本園管理、教育、保育工作的現實需要，研究活動要與日常的管理、教育、保育實踐同步。

　　4、建立健全教科研網絡，建立教科室，成立科研小組，定期召開專題研討會，定期開展課題研究活動。

　　5、人人參與科研活動，園內每年至少有一個園級課題，每個科研小組有一個研究課題，實行分層要求，逐層推廣。

　　6、認真撰寫并正常交流心得、體會、讀書筆記，充分運用自己的'知識經驗，為別人獻計獻策，積極向各級各類報刊雜志投稿。

　　7、設立科研獎金，獎勵積極進行專題研究，以及論文在各級各類報刊雜志上發表的同志。

　　業務學習制度

　　一、每周能按時、積極地進行業務學習，不缺席，不遲到。

　　二、教職工有集體榮譽感，關心各方面工作，有主人翁思想。

　　三、業務學習的內容必須有計劃性、針對性，能為保教人員的文化、業務素質的提高創造必要的條件。

　　四、業務學習的方法、形式可以多樣化，可以通過參加看錄像、聽評課、交流教學經驗、學習豐富幼教理論知識等方面進行。

　　五、業務學習實行定期、不定期相結合原則。

　　定期：每周三中午教師學習。

　　每周四下午保育老師及后勤人員學習。

　　每三周教研組學習活動一次。

　　不定期：根據任務需要，隨時組織學習傳達。

教研活動制度11

　　一、備課制度：

　　1、認真學習教育理論知識，不斷吸收新的教育信息，指導運用于備課。

　　2、深入鉆研教材，結合本班幼兒年齡特點和實際發展水平備好課，突出重點、突破難點。

　　3、按時制定好各種教學計劃：每學期開學前制定出本學期教學工作計劃，每月一日前制定出本月教學計劃。

　　4、堅持每學期開學前一周進行集體備課，集體備課主要用于討論、交流本學期教學重點、難點的教學方式方法，總結經驗教訓。集體準備本學期所需教具、學具，統一由園長保管，資源共享。

　　5、要求超周備課，園長堅持每星期五下午認真檢查教案，寫出評語并簽字。

　　二、聽課制度：

　　園長每學期必須聽課40節以上，教師每學期必須聽課20節以上，保育員必須聽課30節以上。做好聽評課記錄，及時進行評課，找出差距，提出建議和希望。

　　三、教研制度

　　1、按照計劃定期開展教學研究活動；

　　2、每學期組織開展一次家長半日活動，邀請所有家長參加。

　　3、每月開展一次公開課活動，要求保教人員認真對待、精心準備，教師上公開課時園長和所有教師聽評課，保育員上公開課時園長和所有保育員聽評課。

　　4、每周五下午組織保教人員集中開展一次教研、學習活動，其中包括政治學習、業務知識學習、專業技能學習、幼兒教育相關材料、《農村雙語幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》等。

　　5、每學期進行一次全園性優質課評選活動，優秀教案評選活動。

　　6、每月期以"雙語"為主題組織兩次全園性幼兒形式多樣的'表演比賽活動，如：故事會、文藝表演、運動會、兒歌比賽、唱歌比賽，情景表演等。

教研活動制度12

　　為適應基礎教育課程改革與發展的需要，使廣大教師轉變教育觀念，增強“科研興教、科研興校”的意識，使教研工作規范化，特制定如下制度：

　　1、聯校成立教研工作領導小組，校長任組長，教務主任任副組長，教研組長為小組成員，實行責任到人。

　　2、各學區按年級、學科成立教研組，由業務能力強的.骨干教師任組長，每兩周開展一次教研活動。

　　3、教研工作領導小組成員每周聽、評課不少于2節，組織教師培訓、講座，提升教師業務素質、綜合能力。

　　4、承擔課題的實驗教師每月進行一次交流研討活動，所形成的教科研成果如公開課、優質課、科研論文分別給予不同獎勵，記入個人業務檔案。

　　5、抓好校本培訓，教師要養成及時反思的習慣，每周寫一篇教學反思或教育隨筆等。

　　6、加大對畢業班教研工作的重視程度，定期指導調研，召開研討會。

　　7、加大對教研經費的投入，積極為外出學習、培訓提供條件，添置購買教學圖書、音像光盤、儀器等教學資料及設備。

教研活動制度13

　　經過幾代人的堅持不懈的努力與追求，如今的市機關幼兒園已成為一所有一定知名度和教育特色的幼兒園。目前幼兒園面臨著發展的關鍵時期，“要辦成一所怎樣的幼兒園？要培養怎樣的孩子？如何有效達成幼兒園的發展目標與培養目標？”本著傳承過去，立足現實，促進發展的精神，特制定本發展規劃。

　　一、園情分析：

　　市機關幼兒園是一所充滿童真、童趣的兒童樂園。它創辦于1959年，已走過50年發展道路，是x省首批省示范幼兒園。多年以來，市機關幼兒園以“一切為了孩子，為了孩子的未來”為辦園宗旨，全園教職工敬業奉獻，開拓進取，形成了“團結、敬業、求實、創新”的良好園風，贏得了家長、社會的普遍贊譽，獲得了多項榮譽稱號。近年來，我園提出“以科研促教研、以教改促發展”的興園思路，教科研工作已蓬勃開展起來。教師參加省市教學比武、技能技巧、自制教玩具等比賽多次獲獎，已有100多篇論文在各級刊物發表或交流。在各級各類幼兒書畫、舞蹈及創新大賽中，有200多人次獲金、銀、銅獎，近百名幼兒被市婦聯、市教育局評選為“健康兒童”，培養造就出了一批又一批“健康、活潑、聰慧”的幼苗。

　　面臨優勢：

　　1、在各級領導的關心下，在社會各界的大力支持下，幼兒園保育、教育質量不斷提高，社會聲譽越來越好，辦園已具明顯特色，被譽為x市幼教界的“龍頭”。

　　2、幼兒園教師隊伍充滿活力與潛力，教師專業水平與教育教學研究能力明顯提升。擁有一支“高效、扎實、團結協作”的管理隊伍和一支教育能力強、教學水平高、不甘落后、團結進取的教師隊伍。

　　3、幼兒園注重課題教研和實踐，曾榮獲“省‘十一五’課題立項單位”、“省教育信息化實驗幼兒園”等，以研促教，促進了教師專業發展。

　　4、幼兒園課程園本化建設取得了實質性的進展。幼兒園積極地開展了本土化課程的實踐研究，并積累了豐富的實踐經驗，得到家長、社會的認可。

　　5、衛生、安全及保健機制逐步完善，曾獲得“安全文明校園”、“放心食堂”、“培育健美兒童先進單位”等榮譽稱號。

　　面臨挑戰：

　　1、幼兒園建園時間長，園舍陳舊，雖然近幾年幼兒園千方百計籌措資金，設施設備符合現代化幼兒園的標準，但對照周遍城市的幼兒園，幼兒園的設施設備有所落后。只有積極爭取政府的大力支持，不斷完善辦園條件，才能進一步促進可持續性發展。

　　2、作為示范性幼兒園，在現代學校制度的建設與創新方面還不夠，如何完善幼兒園內部制度系統與文化環境，為幼兒素質啟蒙教育的實施提供有力的制度與文化支撐，還應開展一系列科學、有效的探索與實踐。

　　3、幼教改革全面鋪開，如何把先進的教育理念轉化為教師的教育行為，并落實到教師教育行為中，還需要大量的工作要做。

　　4、骨干教師的發展到了“瓶頸期”，如何發揮骨干教師的能動作用，提高骨干教師的管理能力和研究能力，促進教師持續發展，是當前面臨的問題。

　　5、《綱要》中明確表明要“樹立正確的健康觀念”，注重幼兒的身心健康。我們在關注幼兒智力發展的同時，對幼兒的身心健康也應高度重視，并進行深入的研究，幫助教師樹立正確的健康教育觀念、制定切實可行的健康目標，努力做好心理衛生保健工作。

　　發展機遇：

　　全國人大已經將幼兒教育立法列入議事日程，全國政協也在動員各方力量關注和支持幼兒教育事業，x省示范幼兒園綜合評估等，這些都為幼兒園進一步發展帶來機遇。

　　二、指導思想

　　以國家的教育法律法規為依據，以黨和國家的教育方針、政策為指導，以xxxx為統領，以鞏固成果、深化改革、加快發展、提高質量為目標，加強班子建設、教師隊伍建設和幼兒園文化建設，整合教育資源，探索多元辦學途徑，辦讓家長、社會、政府機關滿意的幼兒園。

　　三、辦學思想

　　幼兒園辦園宗旨：一切為了孩子、為了孩子的未來。

　　這是幼兒教育永恒的宗旨。我們秉持一種開放、積極為社會負責的態度，激勵教師和家長，以一種持久探索的精神不斷創新，實現我們的期望——促進幼兒的發展，促進教師發展，促進幼兒園發展。

　　幼兒園辦園目標：促進每個孩子富有個性的發展，在園三年、受益終身。

　　四、發展目標

　　踐行“以人為本”的原則，創造一種“尊重、合作、愉悅、積極向上”的幼兒園文化氛圍，促進師生健康、自主、和諧發展，成為x市學前教育示范交流的展示臺，力爭成為有一定影響的省級示范幼兒園。

　　五、主要舉措

　　按照幼兒園辦學思想、發展目標，從組織管理、隊伍建設、日常保教、教育科研、家園互動、物質建設等方面提出實施措施。

　　（一）組織管理

　　發展目標：堅持“以人為本”的管理理念，將“規范管理”和“人性管理”有機結合，形成“民主”“互動”有鮮明特色的幼兒園管理體系；進一步完善幼兒園各項管理制度，使每位教工以積極的心態關注幼兒園的發展，產生健康、合作、關懷的情感，自覺為實現共同目標而努力。

　　具體實施：

　　1、加強班子人員的自身建設，講學習、講政治、講正氣。完善在黨支部監督保證、教職工民主參與下的園長負責制。發揮工會、共青團組織的民主管理作用，健全民主監督機制，建立“決策—執行—評價—監督—反饋”的良性循環機制，使幼兒園管理充滿活力。

　　2、深化人事制度的改革。進一步健全幼兒園管理機構，形成分層管理網絡。各管理層團結協作、各司其職，形成一支凝聚力強、率先垂范，群眾信任的干部隊伍，共同擔當帶領全園教工實現幼兒園工作目標的重任。

　　3、加強制度管理。學習相關教育法律、法規，以法為準繩，根據時代和幼兒園發展需要，健全幼兒園內部各項制度，確保幼兒園各項工作更加有章可循。保障幼兒園、教職員工、全體幼兒的合法利益，提高辦園效率與活力。

　　4、建立目標計劃體系、監督檢查體系、總結反饋體系，確保教育管理的科學化。

　　5、改善管理方式，完善信息化管理系統。建立部門、教師個人信息平臺、電子檔案，引發教師與教師、教師與家長之間有效地交流互動；建立管理交流平臺，使教職員工自愿參與幼兒園重大事件的討論，了解制度的改革與自身的關系，形成統一的認識；開展多種形式的正式與非正式的交流活動，使全體教職員工達成“命運共同體”的共識，真正成為幼兒園的主人。

　　（二）教師隊伍建設

　　發展目標：構建一支師德高尚、理念先進、素質精良、具有團隊精神的創新型、示范型、研究型的教師隊伍；健全與教師個性特長相匹配的自主發展機制，形成一批在省、地、市有一定影響的教學骨干與特色教師，培養一支能勝任班級管理的青年隊伍和一支人員精干、敬業、高效的保育、后勤隊伍。

　　具體實施：

　　1、以“師德建設”為中心，促進教師高尚師德的形成。健全幼兒園師德建設管理機制，明確目標、內容，落實工作措施，保證幼兒園師德建設工作健康有序、扎實有效的開展。

　　2、實行分層培養，促進教師群體發展。發揮示范園教師培養的優勢，創設教師學習與個性發展的空間：確立教師分層培養目標，開展不同層面的培訓。

　　以“一年入門、兩年熟練、三年成才”為培養機制，促青年教師快速成長，成為幼兒園教學新秀。有計劃地引進具有大專以上學歷的保育員，鼓勵在職保育員通過進修取得大中專以上的學歷，提高保育員隊伍整體文化水平。

　　3、以“園本教研、園本培訓”為抓手，促進教師專業化發展。依據教師專業發展要求與幼兒園實際需要，認真制定“園本教研、培訓”主題項目，并將一個學期的研究任務分解成若干個小專題落實到具體教研活動中，通過教研組長、教科室副主任引領、骨干教師的帶動、全員參與等方式，在園內營造良好的學習、教研、自我反思的氛圍，使每一個教師都成為“園本教研、園本培訓”的`主體。

　　4、注重示范與輻射，促進區域學前教育整體發展。積極開展園際、區際教育教學能力的展示與輻射，通過承擔市、區級項目培訓、骨干教師的帶教等任務，以及課程教材實施的實踐指導與現場觀摩、研討等方式，進行全方位的帶教、示范和輻射，發揮好省級示范園、省園本教研、市園本培訓示范園的作用。

　　5、啟動《教師專業發展計劃》，檢視自我的幼教專業能力，了解自己目前的專業能力狀況，整理自己的幼教經驗，分析自己的長處和弱點，認識自己專業提升的需求，確定目前在專業能力上最需要加強的地方，制訂《教師專業發展計劃》。

　　（三）日常保教

　　發展目標：為每個幼兒提供充分自主、和諧、快樂、健康發展的教育機會與條件，發展幼兒的多元智能；注重課程建設的實踐性、有效性、務實性，把生活教育寓于一日活動中，構建具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。

　　具體措施：

　　1、加強課程園本化建設。建立共同性課程與選擇性課程相結合的課程體系，使幼兒園逐步形成科學化、特色化、個性化的適合幼兒發展的園本化課程。

　　2、把生活教育寓于一日活動中，使幼兒養成良好的生活、衛生、行為習慣。進一步樹立教師保教并重意識，啟動精細化管理。細化教師、保育員保教工作細則及操作規范，進一步提高實踐操作能力，向一日保教工作要質量。

　　（四）教育科研

　　發展目標：用課題研究有效解決課程改革中的實際問題，不斷提高教科研工作的針對性與實效性；進一步全面推進幼兒園科研工作管理的自我調整、自我完善的良性機制的形成；走有自己特色的教育科研之路。

　　具體措施：

　　1、加強教科研規章制度建設，并努力使之得以有效落實和實施，從而進一步規范我園的教科研研究，形成從課題立項到結題的督導、檢查、評估和激勵機制。

　　2、鼓勵教師積極參與課題研究，通過課題組成員的自由組合，課題內容的確立，課題組成員的合作研究，形成課題研究共同體，提高教科研的針對性和實效性。

　　3、注重對國家、省、市級多項立項課題的過程管理，園科研室成員深入課題組指導課題研究活動，并根據各項課題的進展作好跟蹤、檢查、指導、信息提供等工作，保證課題研究順利開展。

　　4、加強對教育研究成果的收集、積累、推廣，完善教科研實踐、推進、獎懲等一系列方案的實施。

　　（五）家園互動

　　發展目標：樹立服務意識和品牌意識，探索家長工作的新形式、新內容，做好幼兒園輻射社區和家庭的教育宣傳和溝通工作，形成家園、社區教育合力，實現教育雙贏。

　　具體措施：

　　1、加強與家長的多方溝通、宣傳和聯系。利用宣傳櫥窗、幼兒園網站、家園欄等陣地，不斷推廣家教新理念、教育新技能。

　　2、開展分層、分類指導。針對父母、祖輩以及不同年齡層次家長的特點，確定家長學校的指導內容，以專題討論、案例辨析、材料發放等多種形式開展指導，不斷提升家長教育理念。

　　3、開展家園互動教科研活動，圍繞“家園溝通藝術”、“主題式親子活動的組織與實施”、“家園互動網絡QQ群的建設”等專題開展課題研究和研討活動，以案例、經驗體會等形式激勵教師創造性地開展指導工作。

　　（六）物質建設

　　發展目標：爭取多方支持和配合，進一步加強與園內、園外環境的建設，共同促進幼兒園整體文化建設，使人文環境和自然環境有機結合，凸顯有特色的校園文化，形成寬敞、優美、富有文化的幼兒園整體環境，促進師生共同發展。

　　具體措施：

　　1、利用假期對幼兒園教學樓、辦公樓進行維修改造，改善幼兒園外部環境，努力創設安全整潔環境。

　　2、添置各類設施設備，改善幼兒園辦園條件。改善教師辦公環境，實現辦公管理網絡化；對幼兒的生活和活動環境進行整體規劃，努力為幼兒創設科學、舒適、發展的成長環境。

　　3、將幼兒園二環路分園土地相關手續理順，并制定可行的規劃方案，啟動分園建設。

　　x市機關幼兒園

教研活動制度14

　　為更好地組織我園各種教育教學科研的學習交流活動、教研組學習、參加上級組織的有關活動及組織教師學習先進的.教育教學理論，轉變教育觀念，促進我園的教育改革，特制訂以下制度。

　　1、按照教學大綱和幼兒園的教學計劃，組織教師經常性的教學研究和思想政治教育，全面關心學生的成長，總結經驗，及時研究解決教育教學工作中的問題，努力提高教育質量，保證幼兒園教育計劃的實施。

　　2、在幼兒園教導處領導下開展教育教學活動組織督促本組教師認真備課，加強教學研究，搞好課堂教學，積極進行業務學習和業務進修，不斷提高業務能力的教學水平。

　　3、學期初，制定出教研工作計劃，有目的搞好說講評研教學研究活動開展專題研究，進行教學檢查，交流教學經驗。

　　4、定期組織教師相互聽課、檢查教學常規的落實情況。

　　5、定期檢查教師備課，作業批改和班級活動情況。教案做到超周備課，作業要全批全改。

　　6、定期組織教研組學習活動。各教研組每周組織一次集體備課。

　　7、保證每周的教研活動時間，每次活動，認真做好記錄。

　　8、各教研組設教研組組長一人。

　　9、及時向幼兒園園長匯報工作情況及落實教學常規檢查情況。

　　10、加強團結，互幫互學，共同提高。

教研活動制度15

　　一、為提高教師業務能力及教學水平，交流教學方法和教育信息，特開展教研活動。

　　二、教研活動時間每周三（數學、英語）、周四（語文、常技）。

　　三、教研活動時間必須得到保證，任何人不得無故缺勤或干擾教研活動的.進行。

　　四、教研活動的內容應廣泛，組織研究教材、重點章節加強集體備課研究，同時學習新課程標準、教育理論、教改經驗等，結合實際教學中存在的普遍性、關鍵性問題，突出重點進行研究。

　　五、教研活動必須按時開始，不得提前結束或中途離開，檢查時不在而又事先未請假者，一律視為缺勤。

　　六、未經學校允許，嚴禁私自改動教研時間，負責人應認真組織并做好記錄。

　　七、應切實開展教學研究，不得在教研時間聊天、批作業或輔導學生、吃零食。

　　八、業務學習堅持自學和集中學習相結合，認真做好記錄（每次不少于300字），全校性集中檢查業務筆記為每學期1~2次。

　　九、教研活動記錄和業務筆記，學校根據工作需要隨時抽查，發現問題及時解決

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