小學集體備課制度

　　在生活中，制度起到的作用越來越大，制度泛指以規則或運作模式，規范個體行動的一種社會結構。擬定制度需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小學集體備課制度，希望對大家有所幫助。

　　為了做到資源共享，集思廣益，提高課堂教學效果，對集體備課提出如下要求：

　　一、組織形式：

　　1、集體研究課時間由本備課組商議決定，一個月備課組至少開展一次研究課活動。內容主要是教材教法的研究，知識點的確定及學法指導。

　　2、全校以學科為單位進行集體備課，研究教學中存在的問題，積極探索新的教改思路，交流教學中成功的教學經驗。

　　二、要求：

　　1、集體備課要做到時間、地點、內容及主備人四落實。

　　2、由備課組長組織本組教師對所備單元進行深入的教材分析，使教師能準確地把握教材的地位、重難點及教育價值，提高教師個體靈活駕馭教材的能力，并確定由主備人對本單元（或章節）進行初備。

　　3、以備課組為單位對主備人的備課初稿進行討論、修訂。（主備人應在一周前把所備初稿交到任課教師手中。）這一過程應該真正成為師師互動的課程，主備人介紹了設計思路以后，其他教師可以暢所欲言，肯定設計的精彩之處，同時，對有待完善之處提出合理的意見和建議，也可提出不同的設計方案，讓大家共同品評。最后形成的教案要達到：統一教學目標，統一教學重點、難點和關鍵。

　　4、在集體備課達成共識的基礎上，各任課教師結合各班學生和教師個人的實際情況，在備課紙旁注部分，對教案進行個性化的修改。

　　5、在課程教學完成后，教師要針對教學實踐寫出教后感（或教學反思）。教后感要有針對性，做到言之有物，客觀、實際地總結教學過程中，教師教法和學生學法的成功經驗和尚存的困惑和不足，對今后的教學提出改進意見和建議。各備課組每月要組織一次任課教師教學反思錄交流，，從而真正做到資源共享，相互促進，共同提高，學校每學期在備課組推薦的基礎上，組織一次教學反思錄交流與展評。

　　6、教師要把集體備課中研究出的結果運用到自己的教學中，努力提高課堂教學質量。

　　三.注意事項：

　　1、領導參與并檢查集體備課情況，及時督促各年級各學科認真開展好集體備課工作。

　　2、備課組長要作好記錄，期末結束時交教導處存檔。

　　3、集體備課時間不得做任何與集體備課無關的事，不得遲到、早退或無故缺席。

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