小學課堂管理技巧方法

　　導語：課堂教學管理是有效教學的重要部分，也是教師最關注的領域之一，然而隨著生活水平的不斷提高，外界的誘惑越來越多，在一線授課的教師深切感受到課堂上越來越多的孩子紀律散漫，不聽課，開小差的時有發生。以下是jy135小編為您帶來的小學課堂管理技巧方法，僅供參考!

　　1、非語言方式

　　有許多課堂不良行為，不需要教師中斷教學，只需用非語言方式比如目光接觸、手勢、身體靠近、觸摸等。例如，課堂上有兩個學生正在交頭接耳，教師只需要將目光投向這兩個學生或其中的一個學生就可以。

　　走向有不良行為發生的學生通常也能夠制止其行為。如果這兩項措施都無法奏效的話，那么，用手輕擊其桌面或將手輕輕地放在學生肩膀上，都可以引起學生的注意來糾正自己的行為。

　　2、表揚與不良行為相反的行為

　　對于大多數人來說，表揚是強有力的刺激，小學生更不例外。教師要想減少學生的不良行為，不妨表揚他們的良好行為。

　　3、表揚其他學生

　　表揚其他學生的良好行為，常會使一些沒有做好的同學迅速向良好行為靠攏。

　　4、言語提示

　　如果以上幾點都無法奏效，那么簡單的言語提示，將有助于把學生拉回到學習上來。教師在學生犯錯誤之后要馬上給予提示，延緩的提示通常效果要減弱。如果有可能，應當提示學生遵守規則，做應該做的事情，而不是糾纏他正在做的錯事。與反面提示相比，正面提示更能表達對學生未來行為的積極的期望。

　　不管采取何種方式來制止學生的不良行為，我覺得師生始終要共同銘記的是：尊重。教師要讓學生理解并看到，教師的任何行為都是建立在對全班學生尊重的基礎之上的，學生的任何行為，也都應時刻體現著對自己對其他同學和對老師的尊重。沒有相互之間的尊重，是無法建立一個健康生態的課堂的。

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