【必備】小班教案范文錦集七篇

　　作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的小班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1．通過游戲、朗讀、討論、表演等方式理解詩歌，并嘗試完整朗誦詩歌。

　　2．在語境中理解詞語“翩翩起舞”，并嘗試運用“我要飛到.....，變成.....，的語言進行講述。

　　3．感受詩歌的優美，體驗飛翔變化的情趣，激發幼兒主動大膽想象和表達的興趣。

　　活動準備：《如果我能飛》PPT

　　活動過程：

　　1．感知學習詩歌

　　（1）幼兒感知學習詩歌的第一句

　　孩子們，你們見過小鳥嗎？它是怎么飛的？我們一起來學學小鳥飛的樣子。

　　如果你像小鳥一樣，有一雙翅膀，你要飛到哪里去呢？

　　我們張開翅膀飛一飛吧！（出示畫面藍天、星星，播放歌曲《閃爍的小星》）

　　我們飛到了哪里？藍天上有什么？引導幼兒學習詞語：閃閃發光。（星星眨著眼睛，閃閃發光）

　　我們做做他閃閃發光的樣子！你變成了一顆小星星，閃閃發光。

　　藍天上可真美啊！有個小娃娃他也飛來了。（出示畫面：娃娃變飛邊說：如果我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發光。）

　　娃娃說什么了？我們一起來說說（幫助幼兒鞏固詩歌）

　　（2）引導幼兒學習詩歌的第二句

　　小娃娃又飛了，這次他飛到了哪里？（出示大海的圖片）

　　大海上有什么？浪花在干什么？我們來學學它的樣子

　　跳舞還有個好聽的名字叫翩翩起舞。

　　浪花會翩翩起舞，還有誰會翩翩起舞？（蝴蝶會翩翩起舞）

　　我們來聽聽娃娃飛到大海上說了什么？

　　你們會用這樣好聽的話來說說嗎？（個別幼兒）

　　誰會像他這樣，用好聽的話說出來。

　　（3）創編第三句

　　原來有一雙翅膀，是這么神奇這么有趣啊！，寶貝們，你們神奇的翅膀在哪里？讓我們和娃娃一起飛吧！（飛的同時出示畫面，森林）

　　我們飛到哪里？森林里有誰?小鳥在干什么？唱歌時心里會怎樣？誰會像小寶寶一樣，用好聽的話說出來。

　　我們來聽聽娃娃是怎么說的？。

　　我們和小娃娃一起來說說。

　　2.完整的感知朗誦詩歌

　　娃娃真能干說了這么多好聽的話，其實把這些好聽的話連在一起就是一首優美的詩歌哦！聽！完整的感知詩歌。（朗誦配樂詩歌，畫面同時出示）

　　你們把這三句話連起來說說嗎！（師幼完整講述）

　　我們也跟著音樂一起來說說吧！

　　3.創編詩歌

　　孩子們，飛到森林里，除了能變成一只小鳥兒，還可以變成誰？（幼兒自由講述）

　　你想變成誰？又在干什么？你可以用好聽的話里說說嗎？（幼兒討論）

　　如果我們能飛，我們可以飛到藍天上、大海上、森林里，其實我們還可以飛到更多的地方，說出更多好聽的話呢？下節課我們再來討論！

　　附：散文詩：如果我能飛

　　如果我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發光。

　　如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

　　如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。

　　課后反思：

　　詩歌《如果我能飛》這是一節幼兒中班的語言教材上的一首小散文詩，非常的抒情優美。當拿到這個教材，我還是挺擔心，對小班的孩子來說還是挺有難度的！一長句有四小句，怎樣讓幼兒來完整朗誦這首詩歌？怎樣去理解詞語“翩翩起舞”、“閃閃發光”、“快樂歌唱”這些詞語。詩歌的教學活動基本模式肯定是要先欣賞后理解分析，最后創編。然而怎樣讓活動能夠更加符合小班的年齡特點。活動有新意？我能不能勝任這次的展示活動等等。一大推的問題在我的腦海里浮現。不知道該怎樣下手？

　　通過這節詩歌活動的教學，讓我很有收獲。

　　首先，在這次備課、上課的活動中，我更加體會到活動設計的重要性。當我的第一次備課被淘汰后，大家討論應該怎樣設計這節活動，討論意見很多。最后，確定應該讓孩子感受這種意境美，通過孩子的視覺感受，欣賞理解詩歌，欣賞兩句，最后一句嘗試創編。方向確定了，具體怎么設計，細節怎樣處理，都引起我一次次的思考，反復的斟酌。在第一次試教后，我發現孩子們還是很能干的，基本上都能夠完整的朗誦詩歌，能夠按照句式編出完整的話來，這讓我很驚喜。在創編這個環節，有爭議，我在PPT中，出示了一些動物圖片，輔助幼兒創編，但大家覺得這樣創編太局限了孩子的思維，可以提供各種場景讓孩子發揮想象創編，但考慮到孩子年齡太小，要創編還是挺難的，最后就抓住一個點，只出示一張森林的背景圖，讓幼兒自己想象，如果我能能飛，我要飛到森林里，變成...的句式進行創編。發散孩子的思維。同時覺得語言活動一定要讓孩子多說，多感受。教師的每句話、每個提問都是圍繞這個目標的，不要講多余的話，每句話都有目的。比如我的提問：如果你像小鳥一樣有一雙翅膀，你要飛到哪里？當第一個孩子說美國時，我馬上提醒他把話說完整。“我要飛到美國”后面的孩子也都能完整的講述。把這句話的句式讓孩子先感受，先說。這樣在詩歌學習時，孩子能更好的掌握。當孩子們說到星星一閃一閃的`，發光等，我幫孩子們總結閃閃發光這個詞語，在我的手勢影響下，個別孩子也學著星星眨眼睛，我馬上說道：你變成了一顆小星星，閃閃發光，這既是讓孩子學習鞏固詞語閃閃發光，同時也把詩歌的句式滲透在里面，這樣孩子既能接受，也為后面的是個學習做了一個鋪墊。因為這些細節的關注，所以孩子們學習這首詩歌并不是很難，特別是最后的創編，孩子們已經很熟練的掌握了詩歌的句式，創編起來也得心應手。

　　其次是課件制作方面，自己嘗試著做課件。這是我上的課，我更加知道什么樣的課件能夠更好的輔助我的教學，雖然在課件制作上，我是個新手，但我還是努力去嘗試了，遇到問題上網查詢，花了比高手更多的時間做出了自己需要的效果。通過這件事讓我明白，遇到事情只要自己想做，認真做，一定能夠做好。

　　再次，是對我心理素質的一個挑戰。第一次站在這樣一個階梯教室上課，面對這么多的同行上課，當我一踏進場地，拿著話筒講述我的教學目標時，我能清楚的看到我的手在顫抖，但我發現自己的聲音還算穩定，當我領著孩子進場時，我深呼吸一次，讓自己能夠更快的平靜下來，在整個活動中，我覺得自己沒有想象的那么緊張，看來心理素質在一次次活動中，變得更加強了。

　　當然，我也發現了自己的不足，自己的語言還不是很精練，還需要提升自己的語言素養。在上課時有時表情還不夠好，不經意間會皺眉頭，當孩子回答問題錯誤時，會露出一些小動作。在以后的活動中，我會不斷改進自己，讓自己在教學上有更大的進步。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　觀察小蛇吞進不同水果后肚子的變化，大膽想象,樂意用語言表達。

　　活動準備：

　　ppt、水果圖片若干、幼兒操作材料人手一份

　　活動過程：

　　一、猜測：這是什么

　　1、ppt激趣。

　　主要提問：猜一猜這是什么動物？（從局部開始猜測，教師可適時追問）

　　要點：幼兒對小蛇局部特征的感知。

　　。

　　2、小蛇律動。

　　要點：幼兒隨音樂模擬小蛇動態的行為表現。

　　過渡：小蛇很餓啊，它扭呀扭呀來到了果園，果園里會有什么水果給小蛇吃呢？

　　二、觀察：小蛇吃蘋果

　　1、第一次觀察：吃一個蘋果

　　主要提問：

　　（1）小蛇看見一只圓圓的.蘋果，會怎么做？

　　（2）一只蘋果被吞進小蛇的肚子，小蛇的肚子會發生什么變化？

　　。

　　2、第二次觀察：吃三個蘋果

　　主要提問：

　　（1）小蛇吃到蘋果了嗎？為什么？

　　（2）小蛇吃了幾個蘋果？

　　（3）小蛇吞進3只蘋果，它的肚子變成什么樣？象什么？

　　。

　　三、操作：小蛇吃水果

　　1、自主操作（每桌常見的水果、小蛇的圖片若干）

　　要點：提醒幼兒將小蛇吃完水果后的圖片翻過來觀察展開想象。

　　2、交流分享。

　　四、延伸：

　　小蛇吞進不同的水果，肚子就會變得不一樣，真有趣。有時間我們可以再去看看《好餓的小蛇》這本圖畫書，看看這條小蛇還吃了什么，它的肚子又發生了怎樣的變化。

小班教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、通過游戲提升幼兒聽力。

　　2、能大膽的自我介紹。

　　【活動準備】

　　錄音機一臺、六個小凳子、小玩偶獎品。

　　【活動過程】

　　1、把六個凳子分別擺好，當做六扇大門。

　　2、幼兒要打開一扇大門，之前要先坐在凳子上。

　　3、幼兒沒坐到凳子上，錄音機就會放出一段兒歌，猜對游戲繼續，猜錯游戲結束，換下一名幼兒。

　　4、在游戲開始幼兒先要自我介紹。

　　5、游戲進行時有兩次救助機會，自己不會可以求助其他幼兒。

　　6、沒通關的.幼兒得一個小玩偶，通過三個門一個大玩偶，全關通過的大小玩偶各一。

　　7、活動結束

小班教案 篇4

　　設計思路：

　　《幼兒園教育指導綱要》（試行）為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園的課程有了新的理解——活動的開發和創新不在于名稱的新奇,不在于材料的花哨，而在于活動能真正的引發幼兒參與的興趣，在于真正符合幼兒的需要，在于能激發幼兒的'操作，探究和體驗，在于能與幼兒的已有經驗建立一定的聯系。因此，我們要充分挖掘和利用現實生活中的教育資源，不斷發現新的活動線索，切實為孩子營造一個有助于生成的氛圍。在我們的日常生活中孩子接觸到的各式瓶子種類繁多，我們常常看見他們抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他們對用各種各樣的瓶子玩游戲親睞有加。因此，我從幼兒的興趣出發，結合我班的年齡特點和發展水平，設計了本次活動，讓孩子在愉快的玩一玩，說一說，動一動的過程中，自然融入到對各種知識與技能的掌握中。

　　活動目的：

　　1、引導幼兒積極參與活動，感受玩瓶子帶來的樂趣。

　　2、引導幼兒在活動中擺一擺、數一數瓶寶寶，促進其小肌肉的發展及對數的初步感知。

　　3、鼓勵幼兒大方與同伴和老師交往。

　　4、培養幼兒運用已有的知識經驗解決自己在活動中遇到的問題。

　　活動準備：

　　1、每幼兒各式瓶子四至五個；2、各種豆子若干；3、瓶子做的物品幾個（娃娃、拉力器、花籃、餐具等）；4、錄音機、磁帶；5、字、詞卡。

　　活動過程：

　　1、師：(出示瓶子)這是什么?這里面有許多秘密，小朋友想不想知道？(復習雙語所學的字詞)幼兒每說對一次，教師便出示一件用瓶子做的東西，引起幼兒認讀及對瓶子的興趣。

　　2、師：瓶子做的東西漂亮嗎？老師這有許多爸爸、媽媽和阿姨們不用的瓶子，小朋友想不想玩一玩？(幼兒自由玩)請個別幼兒說一說他是怎么玩的。

　　3、師：瓶子好玩嗎？小朋友還在什么地方看見過瓶子？它們是什么樣的？可以用來做什么？(請幼兒說一說)

　　4、(出示籃子，里面裝有各種瓶子)，師：你們猜一猜里面藏了些什么？（掀開遮布）哇，是什么樣？瞧，這些瓶寶寶多調皮啊，它們把帽子扔得亂七八糟的，天氣冷了，不戴帽子會怎樣呢？我們一起來幫瓶寶寶戴上合適的帽子好嗎？(每個幼兒兩個瓶子，三至四個蓋子)，幼兒操作，并相互檢查戴得正確與否。

　　5、師：小朋友真能干，幫瓶寶寶找到了自己的帽子，瓶寶寶還想請小朋友幫幫它，愿意嗎？瓶寶寶餓了，想吃豆子，它最喜歡吃豆子了，小朋友能不能喂瓶寶寶吃豆子，但不能給瓶寶寶吃太多，這樣肚子會痛的（幼兒動手制作打擊樂器）

　　6、師：瓶寶寶吃飽了嗎？吃了東西的瓶寶寶還會發出聲音，小朋友用瓶寶寶來為我們歌曲“Hello”、“大貓和小貓”打節奏。

　　7、師：瓶寶寶還想和小朋友一起玩，小朋友愿意嗎？（請幼兒自由選擇瓶子到戶外去玩）放音樂。

小班教案 篇5

　　活動對象：

　　全體幼兒及媽媽、奶奶、外婆

　　活動名稱：

　　慶三八親子聯歡會

　　活動目標：

　　1、知道三月八日是媽媽、奶奶等婦女的節日，了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽培養愛媽媽、奶奶的情感。

　　2、在游戲中感受媽媽平時關愛寶貝的`情感。萌發關心長輩的情感，學會感恩。

　　活動準備：

　　1、音樂《世上只有媽媽好》、《讓愛住我家》、《感恩的心》、《愛我你就親親我》等。帶領幼兒提前學習有關媽媽的歌曲或兒歌。

　　2、布置教室走廊主題墻，做好框架"花兒送給好媽媽"，每個幼兒的媽媽彩照一張，呼啦圈、護手霜等。

　　3、畫有花朵的彩紙、繪畫工具材料及固體膠。

　　活動過程：

　　一、播放音樂《世上只有媽媽好》

　　1。（師）小朋友知道這首歌叫什么名字嗎？（幼）世上只有媽媽好。

　　2。小朋友，今天我們把媽媽、奶奶請來和我們一起參加活動，你們知道是慶祝什么節日嗎？誰的節日呢？幼：是媽媽的節日。師：今天不僅僅是媽媽的節日還是奶奶、外婆、阿姨、姑姑所有女性的節日。

　　3。媽媽在家里做些什么事呢？奶奶在家會做什么呢？（幼兒發言）

　　4。媽媽每天為我們做很多事情，除了干活還要照顧我們，媽媽真辛苦！今天啊，我們就和媽媽一起過一個快樂的"三八"節，OK？

　　二、互動環節

　　1、媽媽自我介紹————每個媽媽介紹一下自己從事的工作。

　　2、《心心相印》游戲準備：呼啦圈6個

　　游戲玩法：幼兒先跳入圈中，然后媽媽再跳入圈中，二人跳入圈中后、幼兒再將呼啦圈從下往上取出然后放在前面，繼續跳進去。直到跳到終點，幼兒與媽媽站在圈中然后往起點跑，誰先到達起點誰就獲勝。

　　3、游戲：送媽媽一個擁抱一個吻。在播放《愛我你就親親我》歌聲中，幼兒跟媽媽一起，在聽到音樂時做動作：愛我你就陪陪我（手牽手轉圈）、愛我你就親親我（親媽媽），愛我你就夸夸我（豎起大拇指夸媽媽），愛我你就抱抱我（抱媽媽）。

　　三、我為媽媽做點事

　　師：媽媽平時很辛苦，又要工作，又要照顧寶寶。現在我們長大了，會做很多事情了，今天讓媽媽好好兒休息一下，我們用稚嫩得到小手給媽媽捶捶背，擦點護手霜，好好保護媽媽這雙漂亮的手，好嗎？

　　四、制作活動——花兒送給好媽媽

　　五、結束語

　　祝福天下所有的媽媽節日快樂！在《感恩的心》音樂聲中結束活動！

小班教案 篇6

　　教學目標：

　　1、通過故事及小實驗，深入理解故事情節;

　　2、知道遇事多動腦筋;

　　3、學習詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。

　　教學準備：

　　1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。

　　2、每桌一盆水，一只手電筒。

　　教學過程：

　　一、談話，引起幼兒對中秋節的回憶。

　　“昨天是什么節日?”

　　“你是怎樣過中秋節的?”

　　“中秋節的月亮是什么樣的?”

　　二、講故事《猴子撈月亮》

　　三、當講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時，停止講述，提問：

　　“你猜猜他們是怎樣撈月亮的?“(想各種辦法)

　　“月亮撈上來了嗎?為什么撈不上來?”

　　四、小實驗

　　用手電筒當月亮，水盆當井，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的'?用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

　　五、教師接著把故事講完，提問：

　　“故事的名字叫什么?”

　　“小猴子在井里發現了什么?”

　　“它們用什么方法撈月亮?撈到了沒有?為什么撈不到?”

　　“最后，老猴子一抬頭，看見了什么?它對小猴子說了什么?

　　“聽了這個故事，你懂得了什么道理?”

　　六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

　　七、布置任務，要求幼兒：

　　1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。

　　2、記半個月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。

小班教案 篇7

　　活動目標

　　1. 教會幼兒認識圖書和圖書的功用，知道圖書的封面、封底及頁碼的名稱和作用。

　　2. 交友而學會看書的正確方法，能按順序翻閱圖書。

　　3. 培養有兒媳愛看各種各樣的書，能仔細看感興趣的圖書，理解圖書的基本內容。

　　活動準備

　　1. 幼兒人手一冊圖書，成人數、兒童書若干。

　　2. 看書的正確姿勢圖片。

　　3. 班機閱讀區的圖書肩上，放置著各種各樣的圖書。

　　活動過程

　　1. 引導幼兒認識圖書。 發給幼兒每人一本圖書，讓幼兒自由閱讀。教師注意觀察幼兒是否會按順序一頁一頁的翻看，并建議提問下列問題引導幼兒閱讀：

　　①書的封面、封底在那里？

　　②書頁有沒有順序?你是怎樣知道的？

　　③書頁碼的位置在哪里？有什么作用？

　　④教師在介紹一下每本書前都有目錄，目錄能幫助我們方便查找內容。

　　2. 幼兒分小組活動，鞏固對圖書的認識。 幼兒分成6個小組，每組幼兒在小組里介紹自己手上這本書的封面、封底和頁碼名稱、位置及作用。教師巡回指導，提問：“你是怎樣看書的，看書時應注意什么。”教師在巡回過程中及時給予幼兒指導。

　　3. 幼兒集體套討論書的作用和看書時的注意事項。教師請能力強的小朋友來講將受傷者本書的各部委名稱和作用，并示范正確的看書方法。

　　教師小結看書時要一頁一頁的.翻看，身體要作證，不要躺著看書，不要再強光輝弱光下看書，眼睛要與書本保持一尺的距離等等，

　　然后，教師引導幼兒共同討論書的作用。教師可先示范，啟發幼兒的思路，如教師說：“我手上這本書叫《動物世界》，上面講了各種各樣的動物，這本書的作應是幫助我們認識的了解各種各樣的動物。”

　　幼兒通過講自己手上書的內容和作用，最后得出結論，人們可以從書中學到知識。

　　活動結束：

　　教師啟發幼兒他自己家里有些什么有趣的書，進一步開闊幼兒的眼界。

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