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小班動物客人教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的小班動物客人教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班動物客人教案1
我園利用走廊、大廳、操場等公共場所設(shè)置了共享活動區(qū)域。在這里,不同年齡段、班級的幼兒可以同時開展區(qū)域活動。這種區(qū)域活動形式拓展了幼兒的活動空間和交往范圍,我們通過有效的指導(dǎo)策略來促進(jìn)幼兒在共享區(qū)域積極互動。
片段一
結(jié)合近期小班開展的主題活動“親親小動物”。我們在小班活動室前的大廳設(shè)置了共享區(qū)域——“小動物的家”,利用大型積木作為隔離物,分班創(chuàng)建了熊貓家、小兔家和小貓家。我們?yōu)樾游镌O(shè)計(jì)了頭飾,利用廢舊材料制作了家具,投放了小動物的食物和玩具,極力營造家的氛圍。我們期望“小動物的家”真正成為主題活動的延伸,各區(qū)域的幼兒能在區(qū)域環(huán)
境的作用下產(chǎn)生互動。活動開始時,幼兒戴上動物頭飾顯得格外興奮,他們看到區(qū)域中的各種玩具、食物,感到很新鮮,立刻就忙活起來。然而,他們幾乎都是各玩各的,雖然我們一再提醒,讓他們想想家里該有誰、爸爸媽媽在家會做什么、孩子又會做什么,但幼兒始終堅(jiān)持玩自己的,連同區(qū)的幼兒都很少交流,更別說與鄰區(qū)的幼兒互動了。
反思及策略:小班幼兒容易受新鮮事物所吸引,且處于自我中心狀態(tài),再加上他們社會性發(fā)展處于較低水平,因而缺乏角色意識與合作能力。
針對活動中出現(xiàn)的情況,我們作了調(diào)整。首先在活動前,我們?yōu)橛變禾峁┝耸煜きh(huán)境的機(jī)會,組織幼兒一起參觀小動物的家,幫助幼兒熟悉活動場所和“家”中的用品,了解材料的特點(diǎn)、用途和使用方法,引導(dǎo)幼兒從關(guān)注材料過渡到關(guān)注活動方式。其次,我們鼓勵幼兒回家后有意識地觀察爸爸媽媽的勞動情況,以增強(qiáng)角色意識,為下一活動做好經(jīng)驗(yàn)上的準(zhǔn)備。同時,我們還邀請大班哥哥姐姐來扮演“爸爸”“媽媽”。這樣不僅擴(kuò)大了幼兒的交往范圍,也發(fā)揮了大班幼兒的組織協(xié)調(diào)能力。
片段二
經(jīng)過調(diào)整與改進(jìn),我們開展了第二次活動。很顯然,有了大班幼兒的參與,區(qū)域內(nèi)的活動顯得井然有序。在“大人”的幫助下,孩子們穿戴好服裝扮演著自己的角色。有時“爸爸”會帶著孩子幫娃娃洗澡,有時“媽媽”會給孩子講故事。吃完飯后,“爸爸”整理,“媽媽”洗碗,孩子午睡……在我們的提示下,“媽媽”帶著孩子到鄰居家串門。這時,新的'問題出現(xiàn)了:由于幼兒相互不夠熟悉,主人客套地招待了客人之后就不知道說些什么、做些什么了,串門活動有點(diǎn)牽強(qiáng),始終停留在形式上。
反思及策略:幼兒之間的交往是在內(nèi)在需要的驅(qū)使下產(chǎn)生的,幼兒往往與他人熟悉后產(chǎn)生交流,在進(jìn)一步了解中產(chǎn)生深入交往的愿望。在本次活動中,由于幼兒來自不同班級,彼此幾乎不認(rèn)識,這時的交往并非出于幼兒自身的需要。同時,活動區(qū)的空間隔離也阻礙了幼兒的交流,因而交往成了一種形式。我們針對這一現(xiàn)象采取了相應(yīng)的空間策略,利用開放式的活動環(huán)境為幼兒提供更多的交往機(jī)會。首先,我們將區(qū)域間的隔離物換成竹柵欄,并用半透明的紗幔遮擋。半透明的隔離物既使“家”有了獨(dú)立的空間,又便于幼兒接受來自相鄰區(qū)域的信息,拉近了各區(qū)域幼兒之間的距離。同時,我們在區(qū)域之外設(shè)置了魚池、菜園、游樂場等開放式的公共活動場所,以吸引幼兒走出區(qū)域,與其他區(qū)域的幼兒交流。
片段三
在第三次活動中,幼兒多了一項(xiàng)“戶外游玩”的內(nèi)容。三家的動物寶寶在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下來到游樂場,在共同游戲的過程中,幼兒彼此認(rèn)識并逐步熟悉起來,自發(fā)產(chǎn)生了積極的互動。如熊貓寶寶邀請大家到他們的竹林散步,小貓寶寶邀請大家去自己的魚塘釣魚,小兔寶寶帶著大家參觀他們的蘿卜園。
彼此熟悉之后,幼兒的互動變得自然、流暢、持久。如,熊貓媽媽帶著寶寶來到中大班的共享區(qū)域。在自選超市中,熊貓寶寶希望為自己的鄰居送上一份禮物,于是選擇了小兔愛吃的蘑菇和小貓愛吃的魚干。“咚咚咚”,熊貓寶寶敲響了小兔家的門,小兔全家熱情地迎了上來。“打個電話給小貓,大家一起來熱鬧一下吧!”兔媽媽的建議得到了大家的支持。一時,小兔家擠滿了客人,熊貓們不停地介紹自己的游玩見聞,大家決定組團(tuán)去旅游。小兔家不時地傳出歡笑聲……
反思及策略:第三次活動中,我們采用的空間策略發(fā)揮了作用。開放性活動場所的開辟不但為幼兒提供了一起游戲的場所,也為幼兒的互動提供了內(nèi)容與話題。超市、魚塘、菜園、游樂場等活動區(qū)域本身就具有共享性質(zhì),并不像“家”一樣相對獨(dú)立,因此,它們有利于幼兒在活動區(qū)內(nèi)自然地互動。共同感興趣的活動為幼兒的互動創(chuàng)造了機(jī)會,豐富的材料又讓幼兒的互動更具實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。共享活動的內(nèi)容越豐富,越能促進(jìn)幼兒互動,而積極的互動又有利于生成豐富的活動內(nèi)容。
共享區(qū)域活動“小動物的家”是對“娃娃家”的擴(kuò)展與豐富,許多活動內(nèi)容通過幼兒的互動得到有機(jī)整合,而幼兒也在互動中實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)的碰撞,提高了交往能力與合作能力,促進(jìn)了社會性的發(fā)展。
小班動物客人教案2
活動目標(biāo):
1、認(rèn)知:了解怎樣做客及學(xué)習(xí)如何招待客人,掌握禮貌用語:“請進(jìn)”、“請坐”、“請喝茶”、“謝謝”、“再見”等。
2、情感:養(yǎng)成幼兒文明禮貌的行為和熱情待客的好品質(zhì)。
3、創(chuàng)造:發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,能創(chuàng)編出迎接客人及到別人家有禮貌做客的`不同情節(jié),激發(fā)幼兒的表演愿望。
活動準(zhǔn)備:
1、課件制作《熊貓的客人》。
2、視頻“客人來了”。
3、創(chuàng)設(shè)多個“家”的情境及有關(guān)游戲用的操作材料。
活動過程:
一、看課件《熊貓的客人》。
1、提問:熊貓家來了幾位客人?
你喜歡誰?為什么?
小白兔是怎樣有禮貌的?
熊貓是怎樣有禮貌的?
你不喜歡誰??為什么?
小朋友應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?
2、師幼分角色練習(xí)對話“你好”、“請進(jìn)”、“請坐”、“謝謝”、“再見”等。
二、看視頻《客人來了》。
師:小朋友平時你去過人家做客嗎?別人也到過你家做客嗎?現(xiàn)在,我們一起來看錄象《客人來了》,請大家仔細(xì)看一看,錄象里的小朋友是怎樣做個好客人,怎樣做個好主人的?
1、提問:錄象里的小朋友是誰?誰是小主人?誰是小客人?小主人萱萱做得好嗎?好在什么地方?小客人昕昕做得好嗎?好在什么地方?
2、請兩位幼兒嘗試情境表演,提示幼兒要有禮貌。
3、全體幼兒自愿分成兩組(小主人和小客人)進(jìn)行情境表演。(進(jìn)一步練習(xí)禮貌用語)。
三、發(fā)揮想象,創(chuàng)編接待客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)。
1、師:客人來了,除了請客人喝茶看書,還可以用什么方法來招待客人呢?去做客的時候,還可以帶哪些禮物送給主人呢?(幼兒討論)
2、分組游戲《做客》。
看看哪一家的小主人和小客人最有禮貌。
四、講評:
今天的小主人和小客人做得真好,以后,小朋友在家里也要做有禮貌的小主人和小客人,好嗎?
小班動物客人教案3
活動目標(biāo):
1.感知每只手有五個手指,喜歡用手指做游戲。
2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動作。
3.能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
4.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動準(zhǔn)備:
讓幼兒用手指出示"剪刀、石頭、布"
活動過程:
1、情景導(dǎo)入。
1)與小朋友打招呼,利用和女兒的照片向?qū)氊悅兘榻B自己。
2)播放一段美拍視頻,導(dǎo)入"剪刀、石頭、布"游戲。
3)熱身,小朋友們動手一起做"剪刀、石頭、布"。
剪刀、石頭、布!
剪刀、石頭、布!
剪刀,咔嚓咔嚓!
石頭,叮叮咚咚!
布,噼里啪啦!
2、學(xué)習(xí)兒歌,并進(jìn)行手指游戲。
1)老師展示小動物圖片:兔子、蝸牛和花貓。告訴小朋友手指可以變出這些可愛的動物來。
2)老師說歌謠,展示動作。
剪刀、石頭、布!
剪刀、石頭、布!
一把剪刀,一塊石頭,變成小白兔!
3)幼兒模仿,嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。
4)幼兒表演兒歌,先集體后個別。
5)拓展。用同樣的方式教幼兒怎樣用手指變蝸牛和花貓。
3、小結(jié)提升。
今天,我們學(xué)習(xí)了如何用手指變出可愛的'小動物。小朋友們,回到家里,你們可以當(dāng)小老師,教爸爸媽媽們怎樣變動物哦。
教學(xué)反思:
根據(jù)對小班幼兒分析,幼兒對生動形象、色彩鮮艷、新奇的事物和現(xiàn)象容易認(rèn)識,能理解具體的,接近實(shí)際生活的事物。而手指作為幼兒身體的一部分,他對手指的名稱較新奇,能理解所講內(nèi)容。認(rèn)識手指的游戲活動能吸引幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒學(xué)會保護(hù)自己的手指。
小班動物客人教案4
小班教案《動物看病》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒體驗(yàn)給動物看病,了解獸醫(yī)給動物看病的情景,激發(fā)愛動物、保護(hù)動物的情感,快來看看幼兒園小班《動物看病》含反思教案吧。
活動目標(biāo):
1、了解獸醫(yī)給動物看病的情景。
2、體驗(yàn)給動物看病。
3、激發(fā)愛動物、保護(hù)動物的情感。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
活動準(zhǔn)備:
1、課件
2、每人一個動物毛絨玩具、自制聽診器、手電筒
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):了解動物生病,會有獸醫(yī)給它們看病。
難點(diǎn):如何引導(dǎo)看病的程序。
活動過程:
一、通過看課件導(dǎo)入活動
師:今天老師給小朋友看一個動畫片。
觀看課件
師:小朋友看到誰?
幼:小狗。
師:小狗怎么了?
幼:吃多了零食,肚子痛。
師:小狗肚子痛怎么辦?
幼:看醫(yī)生。
師:醫(yī)生怎樣給小狗看病?
幼兒自由討論怎樣給小狗看病。
小結(jié):要打針、要吃藥、要撫摸肚子等,小朋友都說得很好,但是看病要有程序,不是隨便亂開藥。讓我們看看醫(yī)生怎樣給動物看病。
二、老師逐一引導(dǎo)幼兒觀看課件,了解獸醫(yī)給動物看病的情景。
1、觀看小狗檢查身體的情景。
師:醫(yī)生是怎樣給小狗看病的?
幼兒自由說出所看到的結(jié)果。
小結(jié):首先詢問小狗的主人,小狗的情況;再體溫表量體溫,還要稱體重;用聽診器聽一聽小狗的肺、肚子;用手電筒看一看小狗的咽喉、眼睛等部位;最后給小狗開藥、打針。
2、觀察小貓受傷的圖片。
師:請小朋友觀察第一張圖片,叔叔在做什么?
幼:在給小狗清洗傷口,給它消毒。
師:第二張圖片,叔叔在做什么?
幼:叔叔在幫小狗打針。
師:第三張圖片叔叔在做什么?
幼:在幫小狗縫合傷口。
師:第四張圖片叔叔在做什么?
幼:在幫小狗包扎傷口。
師:為什么要給小狗消毒、打針、縫合傷口、包扎傷口?
幼:幼兒自由討論。
小結(jié):消毒是為了不讓傷口發(fā)炎,打針是為了縫傷口沒有痛,縫合傷口是為了傷口好得更快。
3、了解給動物看病的醫(yī)生叫做獸醫(yī)。
師:這些給動物看病、治病的人有一個共同的稱呼,你們知道叫什么嗎?(獸醫(yī))
三、請小朋友當(dāng)獸醫(yī),給動物看病,激發(fā)幼兒保護(hù)的`情感。
1、請幼兒每人拿一個動物的毛絨玩具、聽診器、手電筒,學(xué)學(xué)獸醫(yī)給動物看病或檢查身體的動作。教師鼓勵幼兒和”動物們“說話,詢問它們的身體情況。
師:現(xiàn)在我們也來當(dāng)個小獸醫(yī)給動物們看病吧。
2、集體交流。
師:你們是怎樣給動物看病的?
3、師:動物們生病了,會很難受,平時我們該怎樣保護(hù)它們呢?
幼:幼兒自由討論該怎樣保護(hù)動物。
活動反思:
這次活動的重點(diǎn)是讓幼兒了解動物生病時,會有獸醫(yī)給它們看病,讓幼兒感到人們關(guān)愛動物的行為和方法。活動中,教師不是一味地將知識進(jìn)行灌輸,而是采用了結(jié)合經(jīng)驗(yàn)、觀察和游戲體會的方法能讓幼兒了解。活動開始,通過觀看動畫片,激發(fā)幼兒的好奇。然后通過觀看課件,讓幼兒了解獸醫(yī)給動物看病的情景。最后再讓幼兒用動物毛絨玩具進(jìn)行游戲體會。這樣層層遞進(jìn),寓教于樂的形式便于幼兒對知識的掌握。而目標(biāo)3沒有達(dá)到,只是一提而過,所以把怎樣保護(hù)動物來作為活動的延伸。
小百科:獸醫(yī)是指給動物進(jìn)行疾病預(yù)防、診斷并治療的醫(yī)生。具體說來說,獸醫(yī)是利用醫(yī)學(xué)方法促進(jìn)動物(包括野生動物和家禽家畜水生動物)機(jī)體與微生物和自然環(huán)境相互協(xié)調(diào)的一類工作者。
小班動物客人教案5
活動目標(biāo):
1.愿意用簡單的藝術(shù)方式表現(xiàn)自己對小動物的認(rèn)識。
2.嘗試運(yùn)用肢體語言模仿小動物的活動方式,發(fā)展動手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
3.通過小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
4.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備:
1.收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料
2. 提供動物頭飾、服飾、手偶等,讓幼兒進(jìn)行自由表演
活動指導(dǎo):
一.創(chuàng)設(shè)情境,播放《森林舞會》的音樂,啟發(fā)幼兒說一說音樂里有誰,它們在做什么。
二.提議班級舉行依次“小動物舞會”,引導(dǎo)幼兒互相討論:自己
要表演什么動物,表演什么動物。
老師:“你們都聽過哪些與動物有關(guān)的故事?你們最想排演故事里哪只小動物呢?”
幼兒:“我想演《小兔乖乖》里的紅眼睛”、“我要演《三只小豬》里的大灰狼”,“我喜歡演《小蝌蚪找媽媽》故事里的小蝌蚪”……
三.啟發(fā)幼兒根據(jù)各自準(zhǔn)備的節(jié)目和所扮演的動物角色,討論都需要準(zhǔn)備哪些道具,用什么材料來制作。
老師:“表演前我們需要什么道具?”
“服裝,頭飾,動物的尾巴,房子……”
教師進(jìn)一步啟發(fā):“我們該用什么來制作道具呢?”孩子七嘴八舌地議論開來:“可以用箱子和積木來蓋房子”,“我想用塑料袋和紙盤子來做小兔子”,“我想用紗巾來做蝴蝶的翅膀,用皺紋紙來做頭頂上的花。”幼兒的發(fā)言不禁令我贊嘆,他們提出的一些道具是老師連想都沒有想到的。
四.分組活動,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣,自選材料,分組進(jìn)行各種動物作品的創(chuàng)作與準(zhǔn)備游戲所需的道具。
幼兒積極主動地投入到準(zhǔn)備活動中,用膠粒、插塑拼插出各種形狀的鏡子;用大型積木或紙箱來搭房子;用彩色皺紋紙揉成絲帶;到娃娃家找來頭梳、圍裙、手套;用紙盤、紙杯、礦泉水瓶等廢舊材料制作出小兔子、小貓、小魚等各種小動物……
五.交流分享,教師組織幼兒輪流表演節(jié)目,互相觀賞,引導(dǎo)幼兒議一議,說一說自己最喜歡看哪個節(jié)目,為什么。
活動反思:
從活動中可以看出,孩子們參與活動的`積極性很高,情緒愉悅,而且想象力很豐富。在表演活動中,道具是不可少的物質(zhì)材料,它能吸引、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望與興趣,教師一改以往為幼兒事先準(zhǔn)備好各種道具的教學(xué)模式,通過讓幼兒自己動手動腦一起來制作游戲所需要的道具,讓幼兒參與到道具的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備中來,使幼兒充分體會到自己是游戲的主人,感受到游戲的快樂,同時又發(fā)展了幼兒的動手能力。幼兒在表演過程中,始終保持著很高的興致,在角色互換時有出現(xiàn)爭搶的想象,在以后活動中,教師將進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商或其他方法教幼兒學(xué)會自己處理問題,避免這一現(xiàn)象再次發(fā)生。
小百科:動物生物的一個種類。它們一般以有機(jī)物為食,能感覺,可運(yùn)動,能夠自主運(yùn)動。活動或能夠活動之物。
小班動物客人教案6
活動目標(biāo):
1、模仿不同的小動物,認(rèn)識不同的家。
2、感受模仿活動的樂趣。
重點(diǎn)與難點(diǎn):區(qū)分小動物的家。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒經(jīng)驗(yàn):各種小動物圖片,背景圖。
活動流程:
一、請小動物來做客
(價值分析:學(xué)學(xué)小動物的動作,對小動物有親近感)
1、出示小動物,學(xué)學(xué)它們的動作,互相問好
2、幼兒和老師一起做做模仿動作。
小結(jié):天上飛的小鳥,水里游的小魚,草地上跑的小羊都來了,真熱鬧。
二、去小動物家做客
(價值分析:知道不同的動物,家也在不同的地方)
出示背景:看看、認(rèn)認(rèn)小動物的家在哪里?小鳥的家在哪里?小魚的家在哪里?小雞的家在哪里?等。
幼兒自主交流
小結(jié):原來不同的動物他們的家也是不同的。
三、送小動物回家
(價值分析:為迷路的小動物找家,體驗(yàn)幫助別人的快樂)
1、根據(jù)老師指示送小動物回家。
如:送小魚回家,幼兒就學(xué)小魚,一邊模仿小魚游一邊回到小河的`家里去。
2、引導(dǎo)幼兒大膽的想象還有哪些動物,他們的家在哪里?
活動反思:
活動以游戲?yàn)橹鳎诨顒又幸龑?dǎo)幼兒模仿動物的動作,幼兒的興趣十分高,但是幼兒的動作比較單一,在活動中應(yīng)該引導(dǎo)幼兒多想出一些動作。活動中通過引導(dǎo)幼兒觀察場景,幼兒很快將動物與場景對應(yīng)起來,為后面游戲做了鋪墊。小動物的住處對于小班孩子來說還不是很熟悉,但通過說一說,找一找的方式幫助孩子了解幾種常見動物的家。由于小班幼兒年齡比較小,在學(xué)習(xí)的過程中需要模仿小動物的動作,所以采用動一動的教學(xué)形式能夠調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣。
小班動物客人教案7
活動目標(biāo)
1.教會幼兒正確地說出小動物的名稱,準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、嘎、嘰、汪、喵、跳”等音,并能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作。
2.分辨各種小動物的叫聲,激發(fā)喜歡小動物的情感。
3.提高幼兒參與集體游戲的積極性,并要求它們做到在集體面前說話響亮。
4.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
5.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動準(zhǔn)備
1.PPT動物圖片(小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子)
2.教具:汽車方向盤1個
活動過程
1.導(dǎo)入活動出示圖片,教師:“今天,有很多小動物要到我們班作客,看看誰來了?”
2.教師:“可是小動物還沒睡醒呢,我們一起把它們叫醒吧!”播放《動物起床歌》。
3.教師一一出示小動物圖片
①小鴿子:是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演,小鴿子的本領(lǐng)可大了,能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來,不會迷失方向,小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)
②小鴨子:身上的毛是什么顏色?它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦),小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)
③小小雞:小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣,小鴨的嘴巴長的扁扁的,小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(小蟲子);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)
④小黃狗:它會什么本領(lǐng)呀(見到熟人的時候會搖尾巴);它會怎樣叫?(汪汪汪)
⑤小花貓:它有什么本領(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)
⑥小白兔:它喜歡吃什么(蘿卜),它怎樣走路?(蹦蹦跳跳)
這么多小動物到我們班來作客,小朋友非常高興、特別開心。
4.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》,知道小動物的名字、叫聲和動作。
5.游戲《動物小汽車》
先放“開汽車”音樂,手握汽車方向盤,教師(司機(jī))說:“嗨!嗨!動物汽車就要出發(fā)咯,有誰要上來?”
上車的小朋友必須回答你是什么小動物,比如:“我是小小雞,嘰嘰嘰”,“我是小鴨子,嘎嘎噶”……
教學(xué)反思:
活動中幼兒對小動物的'叫聲很感興趣,通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮,幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物,學(xué)習(xí)唱出小動物的叫聲來。在對唱中運(yùn)用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于:唱的形式有些單一,都是教師在領(lǐng)唱前一段,幼兒來唱叫聲。活動中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍,如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲,為他們貼上小動物圖片幫助區(qū)分角色會使幼兒感到更有趣,活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適,若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會更自然、恰當(dāng)些。
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