幼兒園大班教案精選【6篇】
作為一名教學工作者,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
教學目標:
1.初步感受和表現樂曲愉快的性質,學會根據圖譜理解作品的節奏、結構,提高音樂感受力。
2.感受旋律優美的意境,愿意用語言和動作表達自己的感受。
3.學會設計小精靈不同的舞蹈動作,并大膽進行表演。
4.體驗與同伴共同表演的樂趣。
5.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
教學準備:
小精靈的舞蹈步驟圖8張,小精靈音樂一段,幼兒操作圖片人手一份,星星舞臺……
教學過程:
一、欣賞樂曲,嘗試表達對音樂的獨特感受。
1.欣賞音樂,感受樂曲愉快的`性質。
2.說一說你聽到這個音樂想做什么?
3、根據樂曲的節奏,依次邀請幼兒跳舞
二、扮演小精靈,看圖譜用動作表現音樂。
1.說說小精靈是怎么跳舞的,你最喜歡哪個小精靈的動作?
2.看小精靈的圖譜跳舞。
3.討論:你想讓自己的小精靈怎么跳舞?
三、鼓勵幼兒設計小精靈的動作,并大膽進行表演。
1.根據自己的想象進行添畫,老師巡回指導。
2.幼兒講解自己設計的小精靈的舞蹈動作。
3.跟隨音樂看圖譜跳舞。
四、活動結束
師生共舞。
教學反思:
這一節音樂欣賞活動。孩子們忘情地隨樂拍手,盡情地隨樂舞蹈,享受著音樂帶來的快樂與滿足。活動中尊重幼兒的目標、多通道參與的方法、注重冗余度的程序等,對于幼兒園音樂欣賞來說,是最為合理和有效的,只有這樣才能達到音樂欣賞的最高境界——讓孩子發自內心地喜歡。
幼兒園大班教案 篇2
游戲目標:
1、能根據材料的特征制作成相應的服飾裝扮自己,并能大膽地展示自己的服飾。
2、在制作、表演中體驗成功與快樂。
3、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、發展幼兒的動手能力。
游戲準備:
各種廢舊塑料袋、紙袋、剪紙材料等等。
游戲流程:
1、引起興趣
(1)宣讀貓媽媽寄來的邀請函。
(2)請幼兒說一說自己想設計什么服飾。
2、幼兒自由選擇材料制作服飾。
3、幼兒向同伴介紹自己設計的'服飾,并按自己的意愿開展游戲。
4、隨音樂按自己的意愿秀服飾。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標:
1、認識幾種生活中常見的標志。
2、知道要遵守公共秩序和規則,萌發自覺維護公共秩序的情感。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備:
1、在活動室場地上設置一個迷宮(迷宮內貼有不同的標志)
2、各種常見的生活標志卡片
3、一個孩子在游樂場表現的錄像
4、四張需要設立標志的城市建設圖
5、小紅花。 6、PPT(各種標志)
活動過程:
1、走迷宮。
幼兒分成兩組從迷宮的左右兩個入口分別進入,依次從左右兩個出口走出。
幼兒交流:你是怎么走出來的?你在迷宮中看到什么?這些貼片有什么不同?
小結:有的小朋友是用自己獨特的方法走出來的,還有部分小朋友是靠著迷宮中貼片的提示走出來的。你們在迷宮中看到的這些不同形狀、不同顏色、和不同圖案的貼片,它們有一個共同的名字叫標志。不同的標志有不同的意義和作用。
2、認識標志。
(1)認識一些以物象和圖形構成的標志。(一一出示圖形標志卡)
說說你是怎么知道的?它的意義作用是什么?你在哪里見過它?比如:禁止煙火、人行橫道等標志。
小結:我們通過認真的觀察、仔細分析,一下就猜出了這些標志的名稱。這說明標志的特征非常明顯,一眼就能讓人們認出。
提問:這些標志是怎么構成的?
小結:這些標志都是由物體的圖像和圖形構成的`。
還有一些標志不是用圖形構成,它們是怎么樣的?我們來看一看、猜一猜。
(2)認識一些以文字符號構成的標志。(一個個出示)比如:廁所、停車場等
我們來看一看這些標志和以上標志有什么不一樣?猜猜是什么標志?你的理由?那你覺得它的作用和意義是什么?你見過它嗎?在哪里? 比如:廁所、停車場、禁止掉頭等
小結:這些標志是以文字(漢字、漢語拼音、英文 、英文首字母等)符號和圖形構成的標志。
提問:這些標志都有一些共同的特點,仔細看一看、想一想、再說一說。
小結:這些標志色彩都很醒目、圖形簡練、易識別,一眼就能讓人們看出。怪不得人們稱之為會說話的標志。
(3)欣賞一些標志。(播放PPT)
小結:每個標志都有它獨特的意義和作用,有了這些標志我們的生活會更方便。
3、看錄像。
幼兒交流這個小朋友哪些方面做的好?哪些方面做的不對?我們應該怎么辦?
4、設計標志。
幼兒分成四組,,每組一張沒有標志的城市建設圖,請孩子們給城市建設圖設計一些合理的標記。(城市建設圖上有幼兒園、加油站、居民樓、游樂場等等公共場所。)
(1)幼兒介紹、欣賞、評價設計的標志。
(2)總結:有了這些標志我們的城市就會很有秩序,也給我們的生活帶來了好多方便。我們一定會遵守這些公共秩序,做個遵守秩序的好市民。
5、延伸活動:
給班級設計標志(班級管理的標志)。幼兒先討論設計什么標志,然后再設計。
活動反思:
這是一節以知識傳授為主的社會教育活動。為了避免枯燥、空洞的說教,一開始我就借助孩子們喜歡的走迷宮形式,巧妙地將標志融入其中,使幼兒在喜歡的游戲活動中初步發現、感知不同標志的不同作用,很自然地導入主題活動,為下一步的目標達成提供了鋪墊。隨后的認識活動室這節活動的主要部分,我采取了先讓幼兒觀察每一幅物象圖形標志卡片,然后再猜猜:“它是什么標志?說說你的理由?”等讓幼兒自己分析標志潛在的內容,也表明了每張卡片都還是會說話的,只要你認真觀察,大膽發言,就有機會猜對它。幼兒在看一看、猜一猜、說一說、的環境氛圍中主動性和積極性也大大調動起來了,他們在我的鼓勵下想說、敢說、爭著說,猜對了、說得好、敢說的孩子都會得到老師的小紅花。孩子們情緒高漲輕松快樂地學習,觀察力、想象力、自信心等都得到不同程度的發展。隨后讓幼兒認識文字符號標志,這就是一個由易到難的教學過程,從圖像過渡到文字也遵循了幼兒的年齡的點和認知規律。將每個標志的信息分層次地傳遞給了幼兒,體現了“以幼兒為主” 的教學理念。接下來我又播放了各種標志,一方面讓幼兒了解標志的種類;另一方面讓幼兒欣賞標志的美。為了規范幼兒的社會行為,萌發遵守社會規則,做個好市民的情感,我有播放了一個孩子在游樂場的錄像故事,故事中的孩子有按標志意義行動的畫面,也有不遵守標志的行為,還有不文明、不道德的行為。通過真實的故事,教育幼兒要遵守社會規則,同時也進一步鞏固認識了標志,也了解了標志在現實生活中的重要作用。最后給城市設計標志,提升了幼兒運用標志的能力。同時更進一步增強了幼兒遵守各種規則、維護公共秩序的責任感。這節活動從知識、情感、行為等方面都使幼兒得到不同程度的提高,幼兒在輕松愉快地環境中學習,體、智、德、美都得到不同程度的發展。我覺得美中不足的是,我在提供材料方面還沒有照顧到幼兒的個體差異,語言還是不夠豐富,我會繼續努力,不斷的學習,使自己成為一名優秀的幼兒教師。
小百科:標志(logo,又寫作標識,二者讀音都是biāozhì),是生活中人們用來表明某一事物特征的記號。它以單純、顯著、易識別的物象、圖形或文字符號為直觀語言,除表示什么、代替什么之外,還具有表達意義、情感和指令行動等作用。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標:
1、理解故事,嘗試探索用各種方法移動物品。
2、學習主人公面對困難時的積極態度與勇氣。
活動準備:
1、故事。
2、各種大小不同的盒子,球,
活動過程:
一、解讀課題,導入故事
師:小朋友們中午好!
幼:老師中午好!
師:這幾個字認識嗎?(不認識老師可以標注音節)
幼:搬過來,搬過去。
師:你們搬過東西嗎?搬過什么?
幼:我搬過椅子。
我搬過箱子。
我搬過玩具箱。
我搬過家。
師:用什么來搬的?
幼:用手。
用頭(頂)。
用腳。
師:好,我們來聽聽故事。
二:欣賞故事,玩玩游戲
1、欣賞故事
師:這是長頸鹿小姐,這是鱷魚先生,他們戀愛了,盡管他們的身高相差那么多,但是他們是相親相愛的一家人,他們結婚了,你們覺得他們住在誰家里合適一些?
幼:住在長頸鹿家,因為長頸鹿高一些。
師:好,看看他們商量的結果,住在誰家?
(出示鱷魚的房子)
幼:鱷魚家
師:哦,他們商量了住在鱷魚家,長頸鹿小姐有好多東西要搬呢,你們愿意幫他們嗎?
幼:愿意!
師:你們看,這是什么?
幼:盒子。
師:一樣嗎?
幼:不一樣
有大盒子,中盒子,小盒子。
師:有多少個呢?你們過來數數看
幼:9個
師:你們是一個一個數的,馬上要做小學生的`朋友了,這樣數起來有點慢,有沒有更快的辦法來數一數?
幼:24689
師:他剛才是2個2個數的,有誰能3個3個的數?
幼:369
師:馬上要做小學生的朋友了,數數的方法肯定很多,剛才你們每人搬幾個?
幼:1個
師:搬了幾次?
幼:1次
相親相愛的長頸鹿小姐和鱷魚先生想快點把家搬好,誰能幫他們?
(幼兒單獨搬,一幼兒一次搬2個,疊放,一幼兒一次搬5個)
師:看看別人的,對你有幫助的
師:哦,這樣兩次就搬完了
師:誰能一次就把盒子搬完?
(一幼兒嘗試,結果弄翻了)
師:想想怎樣才最安全?
幼:要大中小的排列
(一男孩去,不能解決)
師:好,這位妹妹在這里等得很安靜的,你來幫幫他
師:哦,果然兩個人在一起辦法就多些
師:好,看看他們是怎么放的
幼:大的在下面,中等的在中間,最小的在下面
師:好,看看這樣的辦法行不行
(一幼兒搬,有一幼兒說:別倒啊,小心點)
師:哦,成功了(掌聲)
師:這就是你們剛才想的疊加的辦法,謝謝你,誰還有別的辦法?
(一幼兒打開盒子)(掌聲)
師:他把盒子打開干嘛呢
(小盒放進中盒,中盒放進大盒,放好了搬)
師:沒剛才那么高了,這樣就安全了,是嗎
師:把小盒放進中盒,把中盒放進大盒,這就是你們想的套裝的方法
師:你們幫他們搬好了家,他們能幸福的生活在一起嗎?長頸鹿小姐到處碰壁,當她想伸個懶腰的時候,頭就到屋外面去了,他們的生活遇到了困難,你們在生活中會遇到困難嗎?會怎么辦呢?
幼:平時爸爸搬桌子就會喊我,我個子矮
幼:克服困難
幼:有句話說得好,堅持到底就是勝利
師:他們的生活遇到了困難,會想什么辦法呢
幼:搬到長頸鹿家去
幼:鱷魚搬個梯子住到屋頂上
幼:各住各的
師:他們還真跟你們想到一塊去了,這次還有愛運動的鱷魚先生有很多東西,有球,你們能不用手把這些球搬過去嗎
來,一人拿一個球,不用手
(放嘴里,夾在手臂里)
師:剛剛你們用了什么方法
師:可是,放嘴里有點臟呢,能用別的方法嗎
幼:用胳膊
幼:用膝蓋夾
幼:放肚子上,彎著腰夾過去
幼:用腳輕輕的踢過去
幼:用腳尖夾住慢慢跳過去
師:哥哥學會等一等,你又想到什么辦法
幼:還可以用衣服夾
師:長頸鹿小姐和鱷魚先生的生活又遇到了困難,當他們想共進晚餐的時候,桌子太高,鱷魚先生夠不著,上衛生間的時候,馬桶太大,他們又開始想辦法了,他們有了一個偉大的計劃,他們在門口挖呀,鑿呀,終于建好了屬于他們的新家。走,我們一起去參觀他們的新家好嗎。
幼兒園大班教案 篇5
設計意圖:
俗話說:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。”可見時間是多么的寶貴。但時間對孩子來說卻非常抽象,他們一般體會不到時間的重要性。平時,與家長交流,聽到家長報怨最多的是孩子做事拖拉,沒有良好的作息習慣。另外,大班的孩子面臨入小學,小學與幼兒園的作息差別很大,小學必須嚴格遵守時間限制,在一定時間內必須完成一定的任務。所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時間觀念,養成良好的作息習慣。時鐘是孩子們了解時間、感受時間最直接的工具,因而設計教學活動《認識時鐘》,以此為契機,生成有關時間的主題活動,引起幼兒對時間的'關注。
幼兒對時間的認識與生活經驗密切相關。因此,平時要從幼兒的生活入手進行滲透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動等時間較固定的環節,用ppt的方式表示各生活環節的時間和活動內容,按一定的順序排列起來。在一日活動各環節的開始及結束,引導幼兒看時鐘,了解每項活動所用的時間,讓幼兒充分感知時間,避免做事拖拉的不良習慣。
一、活動目標:
1、了解時鐘的表面結構及分針、時針的運行規律。學會看整點。
2、發展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間,養成按時作息的好習慣。
二、活動準備:
1、幼兒人手一份硬紙片鐘、一日生活圖。
2、龜兔賽跑課件、一日生活ppt、音樂。
3、實物鐘、大灰狼頭飾。
三、活動過程:
(一)、引入并簡單認識鐘及其作用。
(1)、猜謎導入
今天老師給你們猜一個謎語:“一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,滴滴答答提醒你,時間一定要珍惜。”你猜是什么?
幼兒猜謎,教師出示食物鐘。
⑵家里還有哪些鐘?是什么形狀的?
(有鬧鐘,手表,掛鐘和大座鐘)
⑶鐘有什么作用?
小結:鐘不停的走,它是一個計時間的工具,告訴人們幾點了,應該做什么事,它可以幫助我們養成良好的生活習慣,它是我們的好朋友,小朋友認識鐘,可以按時起床,按時上幼兒園,老師可以根據鐘上時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃飯,鐘的用處可大了。
2、簡單認識鐘面。
教師:小朋友想不想和鐘做朋友呀?我們就來認識了解時鐘吧。請你仔細觀察鐘面上有什么?
總結:有兩根針和12個數字。
提問:⑴這兩根針有什么不同?(長度不同)
教師:他們都有自己的名字,長的叫分針,短的叫時針。我們在看看數字,
提問:⑵正上面的是數字多少?(12)
⑶正下面的是數字多少?(6)
(4)它們是怎樣排列的?(順時針圍成一個圓形)
(二)、由時針、分針賽跑,引導幼兒感知時針、分針的運轉規律。
(1)今天我們來看一場比賽,(放課件)兔子和烏龜要在這個圓形的跑道上賽跑,現在它們在最上面的一棵樹的起跑線上,你們猜誰會贏?(幼兒猜)究竟誰會贏呢?好,比賽開始了,預備開始,比賽的結果誰贏了?
(2)討論:兔子和烏龜賽跑的中有什么秘密呢?兔子跑了一圈又回到起跑線上,烏龜跑了多遠?一顆樹遠。
(3)(放課件)每一棵樹就是一個數字,哦,它們要變了,兔子變成分針,烏龜變成時針,也就是說分針跑一圈,回到起點12上,時針才跑一個數字,這就是一小時。
(三)、認識整點。
(1)教師:那么分針和時針指的數字又表示幾點呢?別急,老師來告訴你。看鐘的時候,先看時針,在看分針。當時針正指著一個數字時,分針有正指著12時,就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘,兩點鐘,三點鐘……六點鐘”
撥鐘的時候,一定要按照順時針的方向撥,順時針的方向就是鐘面上的數字從小到大的方向。
(2)請個別幼兒練習。
練習撥7點,8點,9點,10點……12點
(3)用我們身體動作表示3點、6點、9點、12點。
(四)、全體練習。
(1)小朋友我們從小就要養成一個良好的生活習慣,按時間進行各項活動,我們來看看小朋友的一日作息時間表(放ppt)“早上7點起床,上午8點幼兒園,中午11點吃午飯,下午3點上課,下午4點放學,晚上9點睡覺”。馬上請小朋友看一日作息時間表,按剛才的方法在這個硬紙鐘上撥時間,記住邊撥邊說說這個時間你干什么。
(2)幼兒操作,教師指導。
(五)、游戲“老狼,老狼幾點了”
1、咦,你們看我是誰?老狼今天要和大家玩個游戲,你們敢不敢?講游戲規則:老師扮演老狼,請小朋友來當小羊。老狼在前面問“小羊,小羊幾點了?”老狼呢就雙手拿著一個鐘,然后撥的時間,小羊一起說幾點了小羊如果認錯,就要給老狼吃掉。
2、請幼兒做老狼玩一次。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標:
1、培養幼兒認真傾聽,能復述故事內容并會劃指朗讀。
2、認讀詞語:森林 聰明。
3、培養幼兒不要輕易相信陌生人,要有自我保護意識。
活動準備:
字卡 大字掛圖 幼兒用書。
活動過程:
一、故事《小兔乖乖》導入。
師:小朋友都聽過《小兔乖乖》的故事吧,(請個別幼兒講述)今天森林里又上演了一出相類似的新劇《狼和七只小羊》
二、教師第一遍講述故事,提問故事主要情節。
1、羊媽媽是怎樣交待小羊的。
2、狼是怎樣騙小羊呢?請小朋友學一學大灰狼沙啞 、 細細的聲音(教師指導朗讀)。
3、小羊是怎樣識破大灰狼的`詭計呢?
三、認讀新詞:森林 聰明 (集體 小組 個別)
四、師幼共同講述故事并示范劃指朗讀(大字掛圖)
1、教師示范讀。
2、幼兒分角色朗讀。
3、幼兒互換角色朗讀。
4、情感教育:如果我們平時一個人在家的時候,有陌生人來敲門你要怎么做?
五、幼兒自由閱讀,教師巡回指導。
六、游戲猜一猜:哪個字寶寶不見了?
將以前學過的字寶寶的字卡一起放在黑板上,小朋友蒙住眼睛,然后老師抽出一個,請小朋友看哪個字寶寶不見了。
開火車:教師和小朋友拿著字卡玩開火車,念到:誰的火車開起來,我的火車開起來,森林站到了請森林下車。
七、結束活動。
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