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幼兒園大班教案

時(shí)間：2023-09-22 09:38:53 幼兒教案我要投稿

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幼兒園大班教案6篇【合集】

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案6篇【合集】

幼兒園大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.熟悉歌曲內(nèi)容，唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。

　　2.能在間奏處做簡(jiǎn)單的買書動(dòng)作，并用歡快的聲音唱出買書時(shí)開心的情緒。

　　3.養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣，知道節(jié)約用錢。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《買書》圖譜、《買書》音樂(lè)、

　　活動(dòng)建議

　　一、熟悉歌曲，通過(guò)節(jié)奏卡了解附點(diǎn)音符。

　　1.出示紅包，激發(fā)幼兒興趣。

　　提問(wèn)：這是什么？過(guò)年的'時(shí)候，我們每個(gè)小朋友都拿到了壓歲錢，你們的壓歲錢會(huì)用來(lái)買什么？

　　小結(jié)：壓歲錢可以用來(lái)買很多的東西。

　　例如：小朋友喜歡的玩具、圖書。

　　2.觀察節(jié)奏卡，了解附點(diǎn)音符的特點(diǎn)。

　　提問(wèn)：仔細(xì)觀察一下你手中的節(jié)奏卡，你能打出這個(gè)節(jié)奏來(lái)嗎？能把要用壓歲錢買的東西用這個(gè)節(jié)奏來(lái)說(shuō)嗎？（買了一小畫筆……）

　　二、了解歌詞，引導(dǎo)幼兒在間奏處用動(dòng)作表演。

　　1.教師清唱歌曲，幼兒初步了解歌詞。

　　提問(wèn)：你們知道有些小朋友拿到壓歲錢后是怎么花的呀？我們一起來(lái)聽一聽歌曲《買書》。

　　提問(wèn)：姥姥給了壓歲錢，心情是怎樣的？

　　2.引導(dǎo)幼兒在間奏處設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行表演。提問(wèn)：去書店買了什么，心情怎么樣？你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下你買書時(shí)的心情嗎？

　　鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，并將動(dòng)作表現(xiàn)在歌曲間奏處。

　　三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲，知道正確使用壓歲錢。

　　提問(wèn)：如果以后你們?cè)倌玫綁簹q錢，想用自己的壓歲錢買些什么呢？

　　師：一起跟著老師演唱這首歌曲。

　　小結(jié)：小朋友，用自己的壓歲錢買了很多有用的東西。但是，也要知道壓歲錢也得來(lái)不易

　　不要浪費(fèi)，做一個(gè)節(jié)約用錢的好孩子。

　　四、延伸活動(dòng)，請(qǐng)幼兒到表演區(qū)與同伴合作進(jìn)行創(chuàng)編。

　　附：歌曲

　　買書

　　1=C 4/4荃田詞

　　嘉評(píng) 曲

　　3 5 6 56︱i i6 5(56︱i2i6 5)︱3 5 6 56︱5 53 2(23︱

　　姥姥給了壓歲錢，我和媽媽逛書店。

　　5653 2︱1﹒ 2 3 3 ︱5652 3︱5652 36︱56533︱

　　買了一摞小畫書，

　　5 ii6 5︱3 32 1 ︱ii6 5 53 ︱ii6 5 ︱里面的故事真精彩。哎喲喲，哎喲哎。5ii6 5︱3 0︱5 22 3 2︱ 1 0︱

　　里面的故事，真呀么真精彩。

幼兒園大班教案篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、練習(xí)投擲，能投過(guò)一定的高度，練習(xí)投準(zhǔn)，鍛煉幼兒手臂的力量。

　　2、能聽指令做游戲。

　　3、能愉快參與活動(dòng)，體驗(yàn)快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、音樂(lè)磁帶《芭蕉扇》

　　2、幼兒每人先折好的火箭一架。四個(gè)圈掛在繩子上。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽指令做動(dòng)作。

　　幼兒四散地站在場(chǎng)地上，教師發(fā)出"飛飛"、"跳跳"的指令，幼兒按口令做動(dòng)作。如：當(dāng)教師發(fā)出"飛飛"的指令時(shí)，幼兒便兩臂側(cè)平舉，做飛機(jī)飛行的動(dòng)作，并齊聲說(shuō)："飛飛飛。"當(dāng)教師發(fā)出"小魚游游"時(shí)，幼兒邊做小魚游水的動(dòng)作，邊說(shuō)："游游游。"教師發(fā)出"小兔游游""小魚飛飛"時(shí)，幼兒便不動(dòng)也不發(fā)聲。教師還可以發(fā)出"老鷹飛飛""蝴蝶飛飛""小猴飛飛"等口令，幼兒進(jìn)行分辨并學(xué)做動(dòng)作。

　　2、游戲活動(dòng)"火箭發(fā)射"—投火箭。幼兒分成四路縱隊(duì)在場(chǎng)地一端的白線后，教師示范講解肩上投擲火箭的動(dòng)作，然后請(qǐng)幼兒用三個(gè)手指捏住火箭中部，右手屈肘于肩上，用力揮臂向前面懸掛的.圈投去，再撿回火箭站到各隊(duì)的隊(duì)尾，有二繼續(xù)機(jī)型，比比誰(shuí)投進(jìn)圈的次數(shù)多，游戲可進(jìn)行3—4遍。

　　一一火箭發(fā)射。

　　教師將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，手拿紙折的火箭，站在起點(diǎn)先后，教師發(fā)出指令后，前排的兩位幼兒按照?qǐng)A圈標(biāo)號(hào)10、9、8、7、6、5、4、3、2、1的順序向前繼續(xù)跳。當(dāng)跳到1圈時(shí)就算到達(dá)了火箭發(fā)射場(chǎng)。這時(shí)，幼兒的嘴里發(fā)出"嗤"的一聲，并將紙折的火箭用力扔向天空，喊："火箭上天了！"然后取回火箭，返回本隊(duì)，將火箭交給第二位幼兒，具體方法同上。游戲進(jìn)行3—4遍。

　　3、放松活動(dòng)《芭蕉扇》

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)開展游戲活動(dòng)。

　　【活動(dòng)反思】

　　一個(gè)體育活動(dòng)首先讓幼兒應(yīng)該掌握什么是這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)。然后在活動(dòng)中讓孩子感到快樂(lè)的同時(shí)學(xué)會(huì)合作分享也很重要。但我個(gè)人認(rèn)為，體育活動(dòng)不僅如此，應(yīng)該在活動(dòng)中讓幼兒感知或探索一些與體育有關(guān)的現(xiàn)象也很重要。因?yàn)榇蟀嘤變弘S著年齡的漸增，對(duì)一些常見的事情很感興趣，他們也樂(lè)于去探究，所以我把目標(biāo)2作為難點(diǎn)也寫進(jìn)了我的活動(dòng)中。旨在通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)孩子的探索意識(shí)。

幼兒園大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒圍繞四季特征展開討論，感受季節(jié)的變化與人們的生活關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)用"我喜歡……，因?yàn)椤?的句式表述自己對(duì)四季的感受。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的情趣。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出話題T：你們打過(guò)電話嗎?打給誰(shuí)?

　　T：這里有一部電話，請(qǐng)你們看看這部電話和我們平時(shí)用的電話有什么不一樣?

　　T：我們平時(shí)用的電話上有很多數(shù)字鍵，還有一些功能鍵，但這個(gè)電話上卻沒(méi)有數(shù)字，只有圖片，真奇怪丫。

　　T：那你們覺(jué)得這四個(gè)鍵可能會(huì)是打給誰(shuí)的呢?

　　T：我告訴你們一個(gè)小秘密哦，這部奇怪的電話是魔法奶奶的，它可神奇了，這上面的四個(gè)鍵可以給春夏秋冬四個(gè)季節(jié)打電話哦。

　　T：那你們喜歡哪個(gè)季節(jié)?想打給誰(shuí)?(追問(wèn)：為什么喜歡這個(gè)季節(jié)?)T：我們小朋友都說(shuō)了自己喜歡的季節(jié)，還說(shuō)出了喜歡的理由，而且理由還都不一樣。

　　二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》

　　T：有幾個(gè)小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇，可以打給春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來(lái)聽聽看他們喜歡哪個(gè)季節(jié)，看看他們喜歡的理由和我們說(shuō)的`是不是一樣。

　　播放Flash，欣賞故事《魔法奶奶的電話》

　　T：請(qǐng)魔法奶奶打電話的是哪三個(gè)小朋友?

　　T：卓子一開始的時(shí)候說(shuō)他喜歡什么季節(jié)?他是怎么說(shuō)的?

　　T：說(shuō)到春天，你還會(huì)想到什么?

　　T：春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了，小動(dòng)物們也都蘇醒了，春天是個(gè)美麗的季節(jié)。

　　T：湯豆同意卓子的說(shuō)法嗎?他想打電話給誰(shuí)?

　　T：湯豆覺(jué)得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心，你們喜歡夏天嗎?為什么?

　　T：那小添呢?他喜歡夏天嗎?那他喜歡什么?

　　T：到了秋天，很多果實(shí)都成熟了，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。

　　T：那誰(shuí)喜歡冬天?(卓子)T：卓子不是喜歡春天，可以穿漂亮裙子放風(fēng)箏嗎?怎么又喜歡冬天了?

　　T：那魔法奶奶，她喜歡誰(shuí)?

　　T：魔法奶奶說(shuō)兜了一圈又說(shuō)冬天好，四季就像娃娃臉，有時(shí)哭有時(shí)笑，無(wú)論是苦還是笑，每個(gè)娃娃她都愛(ài)。因?yàn)槊總€(gè)季節(jié)都各有各的好處，都是很重要的，一個(gè)也不能少。

　　三、說(shuō)說(shuō)哪個(gè)季節(jié)好，鞏固季節(jié)特征請(qǐng)大家根據(jù)自己喜歡的季節(jié)自由組合分成春、夏、秋、冬4個(gè)小組，圍繞"我喜歡的季節(jié)"進(jìn)行討論。

　　游戲：四季輪換，當(dāng)老師說(shuō)："春天來(lái)了",扮演春天的幼兒站到前面說(shuō)"桃花開了"，"小河里的冰融化了"等春天的特征。其他扮演夏、秋、冬的幼兒同樣根據(jù)老師的口令進(jìn)行游戲。

　　四、觀看課件，了解四季與人們生活的關(guān)系以農(nóng)民伯伯為例，引導(dǎo)幼兒觀看農(nóng)民在四季里的活動(dòng)，知道春耕，夏管、秋收、冬藏，了解人們的生活隨季節(jié)變化而變化。

　　三、結(jié)束部分：

　　出示四季大轉(zhuǎn)盤，展示作品，評(píng)價(jià)活動(dòng)"你最喜歡哪個(gè)季節(jié)，能把你最喜歡的季節(jié)畫出來(lái)嗎?"幼兒操作，展示作品，和同伴共同欣賞。(每個(gè)幼兒都有展示自我的需要，教師及時(shí)而又鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，使幼兒不僅體會(huì)到游戲的快樂(lè)，更多的可以讓他們有成功的體驗(yàn)，從而培養(yǎng)他們的自信心。)四、延伸活動(dòng)將大轉(zhuǎn)盤放在語(yǔ)言區(qū)，讓幼兒找找喜歡的季節(jié)，說(shuō)說(shuō)喜歡的季節(jié)的特征。

　　教學(xué)反思：

　　在本節(jié)活動(dòng)中，我以猜謎語(yǔ)的方式調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，孩子們很感興趣，能積極參與互動(dòng)。通過(guò)謎語(yǔ)和談話的方式來(lái)擴(kuò)散幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引出故事，銜接嚴(yán)密。在教師提問(wèn)"你喜歡什么季節(jié)？""為什么喜歡這個(gè)季節(jié)"時(shí)，幼兒回答的內(nèi)容有許多語(yǔ)言表述不完整、不連貫的現(xiàn)象，這也是我認(rèn)為的難點(diǎn)，因此在幼兒回答時(shí)，教師適時(shí)給予引導(dǎo)讓幼兒把話說(shuō)完整，例如--我喜歡春天。春天可以······。通過(guò)讓幼兒多說(shuō)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒在最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)其合作意識(shí)，語(yǔ)言交往能力。

　　最開始的設(shè)計(jì)是用自制四季大轉(zhuǎn)盤讓幼兒撥打魔法奶奶的電話，引發(fā)幼兒對(duì)四季不同特征的關(guān)注，感受季節(jié)的不斷變化，以及它對(duì)人們生活的影響，運(yùn)用生活已有的經(jīng)驗(yàn)，完整講述自己喜歡的季節(jié)的特征。在活動(dòng)中，幼兒參與的效果不是很好，存在消極等待的現(xiàn)象，而且沒(méi)有真實(shí)的電話機(jī)，幼兒不感興趣。在多次試驗(yàn)的過(guò)程中吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)方法，使之做得更好！

幼兒園大班教案篇4

　　內(nèi)容與要求：

　　1、幼兒在想想、議議、看看、聽聽中，樂(lè)意了解故事內(nèi)容，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象遷移。

　　2．通過(guò)故事，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小圖書人手一份、大背景圖（桃樹、小河、小路）、小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張、文字、故事錄音。大圖書。

　　活動(dòng)流程：設(shè)疑提問(wèn)引起興趣自由閱讀幼兒提問(wèn)、討論聽賞故事內(nèi)化遷移

　　重難點(diǎn)：

　　知道桃花給小動(dòng)物們帶來(lái)的不同用處，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象，大膽發(fā)表自己的想法。并根據(jù)圖片內(nèi)容嘗試提問(wèn)。

　　一：引起興趣：孩子們，你們制作的桃花樹可真漂亮，有只小白兔想在你們的桃花樹下安個(gè)家，大家歡迎！（拍手）

　　一天，小白兔在小河邊撿到了許多粉紅色的桃花，你們猜猜它會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢？（幼兒討論）。小白兔到底是怎么想的，又是怎么做的'。讓我們一起來(lái)看圖書。桃樹下的小白兔（出示故事文字）集體點(diǎn)讀。

　　二：自由閱讀：今天我們看書的時(shí)候看清楚了，（出示字卡25-36），從第25頁(yè)看到第36頁(yè)。

　　一邊看，一邊想，小白兔撿到桃花后想到了什么，它是怎么做的？

　　教師巡回個(gè)別指導(dǎo)：看書的時(shí)候，有問(wèn)題了，不能解決的，就用書簽夾著，全部看完了，翻到書簽的地方問(wèn)問(wèn)大家。

　　教師提問(wèn)：1。小白兔撿到桃花后，首先想到了什么？它是怎么做的？

　　2．它把桃花寄給了誰(shuí)？用了什么方法？

　　3．老山羊收到好朋友的桃花，心里會(huì)怎么想？桃花給老山羊帶來(lái)了什么用處？

　　4．小貓、小松鼠、小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來(lái)的桃花，它們是怎么想的？桃花給它們帶來(lái)了什么用處？（根據(jù)幼兒的回答，在大背景圖上出

　　示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。）

　　三：幼兒提問(wèn)、討論。

　　教師出示大圖書，現(xiàn)在我這里有本大圖書，有問(wèn)提的，看不懂的，第幾頁(yè)告訴我，請(qǐng)你把問(wèn)提講的清楚一點(diǎn)。

　　討論重點(diǎn)：

　　1．要是老山羊把桃花當(dāng)船，螞蟻把桃花當(dāng)書簽，合不合適？為什么？

　　2．你們喜歡這只小白兔嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　四：聽賞故事：邊聽故事，邊翻圖書。

　　五：內(nèi)化遷移：現(xiàn)在我給孩子們每人一朵桃花，想想你會(huì)用來(lái)干什么呢？和好朋友說(shuō)一說(shuō)，也可以把你的想法畫下來(lái)。

幼兒園大班教案篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽交流竹子的各種功用，感知竹子用處大。

　　2、學(xué)習(xí)初步的分類方法，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種竹制品：筷子、簸箕、菜板、扁擔(dān)、竹簍、竹籃、牙簽等，各種竹制品上都貼有標(biāo)簽；“貨架”三只，上面貼有標(biāo)簽。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：

　　師：“前幾天，小朋友們出去找春天發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，那就是小竹筍長(zhǎng)大后就是非常有用的竹子，今天我們就一起來(lái)研究一下竹子的本領(lǐng)。”

　　2、交流調(diào)查表：生活中有什么東西是用竹子做的？

　　請(qǐng)幼兒以小組調(diào)查的方式交流調(diào)查表：

　　第一組調(diào)查的是廚房用具：（表格內(nèi)以繪畫方式表示）廚房用具菜板蒸架 … …第二組調(diào)查的是農(nóng)用工具：（表格內(nèi)以繪畫方式表示）農(nóng)用工具扁擔(dān) 竹簍 … …第三組調(diào)查的是生活用品及其他：（表格內(nèi)以繪畫方式表示）生活用品及其他席子牙簽 … …

　　3、除了以上小朋友剛剛說(shuō)的之外，你還知道竹子可以做什么東西？請(qǐng)幼兒補(bǔ)充說(shuō)明，（如窗簾、茶具、工藝品等）（幼兒沒(méi)有說(shuō)到的`也可有老師補(bǔ)充）師小結(jié)：竹子的本領(lǐng)真大，像扁擔(dān)、畚箕、竹籃、牙簽、席子、坐墊等等，都是用竹子做的。

　　4、開竹制品商店：

　　師：“今天我們教室里也來(lái)了很多竹制品朋友，讓我們也來(lái)開一家竹制品商店，好不好？”

　　請(qǐng)幼兒將竹制品按要求分類擺放：（各竹制品上貼有標(biāo)簽，如菜板貼上101，就將菜板放到廚房用具柜的101處）5、師小結(jié)，結(jié)束本次活動(dòng)。

幼兒園大班教案篇6

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在最近開展的“我的城市”主題活動(dòng)中，幼兒關(guān)注的焦點(diǎn)從中國(guó)到上海，從黃浦江、東方明珠、高架路到星羅棋布的公園、綠地。他們對(duì)自己幼兒園的位置、家的所在地及周邊熟悉的設(shè)施、路名都很熱衷于去看一看、找一找。我園遵循生活教育的理念，提倡讓幼兒從自己身邊開始，與周邊環(huán)境互動(dòng)。我們居住的社區(qū)和幼兒園附近有一個(gè)小公園——東安公園，班里一半以上的幼兒都去過(guò)。所以，我選擇了東安公園的導(dǎo)游圖作為活動(dòng)的載體：一是因?yàn)橛變簩?duì)公園比較熟悉，二是因?yàn)楣珗@大小合適幼兒后期的真實(shí)體驗(yàn)。

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)主要分為三個(gè)流程：尋找游玩地點(diǎn)(東安公園)——觀察公園導(dǎo)游圖——根據(jù)要求，設(shè)計(jì)游玩路線。在尋找幼兒園位置的過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)：觀察導(dǎo)游圖引發(fā)幼兒對(duì)各種圖示、標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn)，交流、關(guān)注身邊的事物；自主設(shè)計(jì)游玩路線，這對(duì)剛升人大班的幼兒是一種挑戰(zhàn)，因?yàn)槠渲姓狭丝臻g方位、時(shí)間安排、生活習(xí)慣等要素，在師生、生生的互動(dòng)中使幼兒在計(jì)劃一件事情的時(shí)候能有更周全、更合理的思維方式。幼兒間的差異也是一種學(xué)習(xí)資源，幼兒嘗試用符號(hào)表示路線的不同方法、有條理地介紹自己的想法，都是教師要捕捉的有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)。活動(dòng)的延伸部分，我還在個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)中讓幼兒設(shè)計(jì)從不同的門進(jìn)入、出來(lái)，引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)的遷移。讓他們能在以后的實(shí)際生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用，為生活帶來(lái)方便。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．看看、說(shuō)說(shuō)東安公園導(dǎo)游圖，了解圖示、標(biāo)志在我們生活中的作用和意義。

　　2．嘗試設(shè)計(jì)游玩路線，用符號(hào)、語(yǔ)言清楚地記錄、表達(dá)自己的`想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．材料準(zhǔn)備：PPT、上海地圖的局部圖、東安公園導(dǎo)游圖、彩筆每組一盒。

　　2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有去公園游玩的經(jīng)歷，熟悉周邊環(huán)境、設(shè)施。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、尋找游玩地點(diǎn)——東安公園

　　通過(guò)在周邊地圖上找找東安公園在哪里，引導(dǎo)幼兒回憶，并借助圖示進(jìn)行有效觀察。

　　1．引出話題：東安公園在哪里?

　　(1)你們?nèi)ミ^(guò)很多公園，你們?nèi)ミ^(guò)東安公園嗎?和誰(shuí)一起去的?

　　(2)過(guò)幾天小班的弟弟妹妹要去東安公園，想請(qǐng)你們做小導(dǎo)游，你們?cè)敢鈫?

　　(3)東安公園在哪里?有什么辦法可以知道(看地圖、打電話咨詢、問(wèn)路人)?

　　2．觀察地圖：找找去東安公園的路線。

　　(1)從我們幼兒園出發(fā)，先在地圖上看看幼兒園在哪里(徐匯區(qū)大木橋路)?

　　(2)你有什么好辦法能馬上找到東安公園的位置(看特征：綠地、高架橋等)?

　　(3)師生共同邊畫邊說(shuō)從幼兒園到東安公園的路線。

　　教師小結(jié)：在看地圖時(shí)，我們可以根據(jù)圖示、文字、方位等信息，很快地找到我們想去的地方，這些辦法真方便。

　　二、觀察公園導(dǎo)游圖

　　引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)東安公園導(dǎo)游圖，觀察導(dǎo)游圖中的各種圖示、標(biāo)志，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)交流它們的作用、意義。

　　1．調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，交流怎樣游玩東安公園。

　　(1)東安公園里有哪些好玩的地方?

　　(2)怎樣才能找到你們推薦的景點(diǎn)(詢問(wèn)、邊走邊看路標(biāo)、導(dǎo)游圖)?

　　2．觀察導(dǎo)游圖，認(rèn)識(shí)圖示。

　　(1)這張是什么圖?什么叫導(dǎo)游圖?

　　(2)從這張圖上你可以看到什么(驗(yàn)證四個(gè)主要景點(diǎn)：兒童樂(lè)園、花壇、湖心亭、大草坪)?

　　圖示——公園的形狀、景點(diǎn)位置、建筑物大小等。

　　(3)這些標(biāo)志代表什么意思?大家都看懂了嗎?

　　提示有：方位標(biāo)志、地點(diǎn)標(biāo)志、警示標(biāo)志等。

　　教師小結(jié)：導(dǎo)游圖原來(lái)很有用，可以給我們指示公園每個(gè)方位，圖上的各種圖示、標(biāo)志都有自己的意義。有許多地方都能看見這樣的圖，如公園有導(dǎo)游圖，商場(chǎng)有導(dǎo)購(gòu)圖，醫(yī)院有導(dǎo)醫(yī)圖等，它能方便我們的生活。

　　三、根據(jù)要求，設(shè)計(jì)游玩路線

　　嘗試根據(jù)要求自己設(shè)計(jì)游玩路線，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)思考問(wèn)題，并能用圖示、語(yǔ)言清楚地記錄、表達(dá)交流。

　　1．交待要求：請(qǐng)小朋友來(lái)做一次小導(dǎo)游，設(shè)計(jì)一張游玩東安公園的路線圖。

　　要求1——南門進(jìn)，南門出。

　　要求2——四個(gè)景點(diǎn)都要去到(兒童樂(lè)園、花壇、湖心亭、大草坪)。

　　要求3——想好了再畫，畫得清楚。

　　2．自主設(shè)計(jì)，教師觀察指導(dǎo)。

　　3．交流分享：

　　(1)說(shuō)說(shuō)你是怎么安排游玩路線的?

　　(2)你們覺(jué)得他安排得怎么樣?好在哪里?有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方?

　　教師小結(jié)：看來(lái)要設(shè)計(jì)好一次游玩路線可不是一件簡(jiǎn)單的事情，又要合理，又要周到，要考慮各個(gè)景點(diǎn)的位置、時(shí)間的安排，還要方便、少走彎路。做小導(dǎo)游不但要畫清楚路線，還要向大家說(shuō)清楚路線。

　　四、延伸活動(dòng)：擬定一份最佳游玩路線