（經典）實用的幼兒園大班教案9篇

　　作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

　　1、活動目標：

　　1、幼兒感知摩擦起電的現象，初步了解塑料摩擦后能吸住細小的東西。

　　2、激發幼兒對摩擦起電現象的.興趣，培養幼兒主動探索更多類似現象的能力。

　　2、活動準備：

　　塑料尺子若干把，碎紙屑，大塊的厚卡紙，泡沫渣，毛線頭、細羽絨、小石子、水彩筆、鉛筆等。

　　3、活動過程：

　　1、先由老師演示給幼兒看。

　　2、用綢子布擦塑料棒，再拿塑料棒去粘碎紙片。碎紙片粘不上，說明塑料棒不帶電。

　　3、再用綢子布擦塑料棒塑料棒，粘上了碎紙片，說明成功了。

　　4、告訴幼兒，因為塑料棒上有了電才能將紙片吸起。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目的：

　　1、利用長凳游戲發展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協調性。

　　2、培養幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質和自我選擇、主動參與鍛煉并在活動中積極動腦的意識與能力。

　　活動準備：

　　木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　1、幼兒進場，四散站立；在音樂伴奏聲中師生一起做熱身操。

　　2、教師把活動器材一長凳介紹給幼兒："長凳是用來坐的，可今天我們要用長凳做各種有趣的活動。"激發幼兒活動的興趣。

　　3、鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法，并及時請幼兒示范自己的玩法。

　　4、帶領幼兒進行各種鉆爬游戲。

　　①爬過"地道"——長凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長凳下爬過。

　　②鉆過各層"地道"——將長凳兩個兩個疊起來，從凳子間隙中爬過。

　　③爬過"暗道"——將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。

　　④開"火下"——將長凳橫向間隔0、5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從睦凳上迂回走過。

　　5、過"橋"游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過"橋"。然后從一旁的'塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走同來。

　　6、將兩個長凳替在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積小拼成的"彎曲橋"上走回來。

　　7、教師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的正確姿勢，講解方法和要領：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續練習。

　　8．將二個長凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"走同來。

　　9、視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度，鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。

　　注意事項：

　　①保持場地中有不同高度的"橋"，讓幼兒自己選擇。

　　②教師加強保護，尤其要注意過最高的"橋"幼兒的安全。（可讓配班教師協助保護。）③引導幼兒幫助爬不上凳子的同伴。

　　④對能力特別強的幼兒，教師可在其過"橋"時把手伸在橋當中設置障礙，讓他跨過。

　　10、對幼兒的表現作積極的評價，表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質。

　　11、幼兒四散一站立，在音樂伴奏下跟老師做放松操。

　　12、幼兒離場。

幼兒園大班教案 篇3

　　設計意圖：

　　善良是指心地純潔、溫厚、和善。善良是一個人的品質，更是一個人快樂的源泉。善良，會讓人學會寬容；善良，會讓人得到一分收獲；善良，會讓人體悟到人性中的美。善待別人、善待自己、善待生命，會讓人生活得更充實、更自如，也更快樂。《我很善良》是兒童情緒管理系列繪本中的一本，它借助小兔子的形象不僅生動地表達了善待別人的情境和做法，同時也表達了怎樣用合適的方式善待自己。書中溫馨精致的畫面，具有感染性的色彩，撫慰人心的語言，能很好地幫助幼兒理解善良的含義和做法。因此，我設計、組織了"我很善良"這一教學活動。

　　在活動中，我設計了由淺入深、環環相扣的四個環節，引導幼兒在對繪本畫面的觀察和感知中，慢慢理解善良的含義，學習善待他人和自己的方法，從而實現活動目標。

　　第一環節，幼兒觀察繪本封面，自主交流關于善良的含義，初步感知善良的內涵，萌發繼續閱讀的興趣。

　　第二環節，活動的重點環節，幼兒在對畫面的觀察中思考、發現小兔子所說的善良的含義，體驗善良帶來的快樂。在幼兒觀察小兔子是如何善待自己的畫面時，引導幼兒結合日常生活，發現善待自己就是讓自己更加健康快樂。

　　第三環節，幼兒完整欣賞繪本，鞏固對善良含義尤其是對善待自己的理解。幼兒在此環節中以講述為主，體驗擁有善良之心的愉悅感受。

　　第四環節，幼兒進行情感遷移，在生活中尋找善待自己的好寶寶，體悟"善良之事"并非一定是驚天動地的大事，生活中的區區小事恰恰是善良的本色。

　　目標：

　　1．了解善良的含義，學習善待別人和自己。

　　2．體驗擁有善良之心的愉悅感受。

　　準備：

　　繪本故事的PPT課件，幼兒生活和學習的照片。

　　過程：

　　一、談話導入

　　師：小朋友們，老師這里有一本很好的書想跟你們分享。看，這是書的封面。上面有誰?

　　幼：小兔子。

　　師：小兔子在說什么?

　　幼：它在說："我很善良。"

　　師：誰來說說善良是什么意思呢?

　　幼：善良就是不打架／善良就是幫助別人／善良就是小朋友摔倒了把他扶起來……

　　師：有的小朋友知道什么是善良，有的小朋友還不太理解。我們來聽聽小兔子是怎么說的吧!

　　二、走進繪本，了解善良的含義

　　1．出示圖1。

　　師：想想小兔子為什么說自己很善良呢?

　　幼：因為它在幫助兔奶奶擦玻璃。

　　師：小兔子認為善良就是幫助身邊需要幫助的人，所以它去幫助兔奶奶擦玻璃了。那么，小兔子又是怎么幫助其他的親人、朋友的呢?2．出不圖2。

　　師：小兔子在干什么?看到小兔子這樣做，你們認為善良是什么?

　　幼：小兔子在跟它的朋友抱抱，可能是它的朋友怕黑。善良就是告訴朋友不要怕黑……

　　師：嗯，你們有很多猜想。善良也是當好朋友傷心的時候，給他一個大大的、暖暖的擁抱。

　　3．出示圖3。

　　師：小兔子在干什么?你們認為善良是什么?

　　幼：善良就是幫助媽媽掃地。

　　師：對，幫助媽媽掃地、打掃房間也是善良。

　　4．出示圖4。

　　師：猜猜小兔子在干什么?

　　幼：它們好像在說悄悄話。

　　師：小兔子的朋友遇到了困難，很想把困難的事情講出來，小兔子在安靜地聽。你們認為善良是什么?

　　幼：善良就是幫助別人解決困難。

　　師：很好，善良也是當別人遇到困難不開心時，安靜地聽一聽別人訴說困難是什么。

　　5．出示圖5。

　　師：看到小兔子了碼?它在干什么?

　　幼：它的好朋友受傷了，它在問疼不疼，告訴它不要哭。

　　師：它在把受傷的朋友扶起來，還安慰朋友不要傷心、難過。看到小兔子這樣做，你們認為善良是什么?

　　幼：善良就是在朋友受傷的時候去幫助它、安慰它，告訴它不要難過。

　　師(小結)：對啊，有了小兔子的幫助，媽媽打掃衛生不累了，朋友不難過了，小兔子覺得好開心啊!它真是一只善良的兔子!你們是善良的孩子嗎?你們幫助過別人嗎?怎么幫助的?幫助了別人，你們心里感覺怎么樣?

　　幼：畫畫時，看到小朋友忘記帶油畫棒了，我就把自己的油畫棒借給他用，幫助他我也很開心。

　　6．出示圖6。

　　師：我們不但要用善良的心對待別人，也要用善良的`心對待自己!要為自己的能干而驕傲，自己不能干也不要苦惱!這張圖上小兔子怎么了?

　　幼：小兔子在彈琴，彈得不太好，吵到別人了，別人覺得難聽。

　　師：那怎么辦呢?

　　幼：讓小兔子好好練習-下就好了。

　　師：好主意。

　　7．出示圖7。

　　師：小兔子還告訴了我們一些善待自己的方法，我們一起來看看吧!

　　師：小兔子告訴我們要怎樣善待自己呢?(吃健康干凈的食物；做運動，運動時累了、出汗了就休息一下；要早睡早起，中午要午睡，下午就有精神做游戲了。)你們這樣善待自己了嗎?你還想怎樣善待自己，照顧好自己的身體呢?

　　幼：我不吃壞掉的食物，吃壞掉的食物會生病的／我早起鍛煉，不睡懶覺／我每天早上都會刷牙，牙齒就不會生蟲子了……

　　8．出示圖8。

　　師：小兔子在需要的時候說"請"和"謝謝"，你們認為它是一只什么樣的小兔子呢?

　　幼：很有禮貌。

　　師：對，善良也是有禮貌。"贈人玫瑰，手留余香。"這是什么意思呢?

　　幼：是說玫瑰花很香。

　　師：這句話的意思是，當我們把手上的玫瑰送給別人的時候，手上還會有玫瑰的香味，就像幫助了別人，我們自己心里也會覺得很快樂一樣。

　　三、情感遷移，學習善待自己的方法

　　1．師幼一起完整講述繪本，進一步理解善良的含義。

　　2．幼兒分組觀察一組小朋友在幼兒園生活的照片，找出善待自己及不善待自己的行為。

　　師：老師這里有一些小朋友在幼兒園生活和學習的照片，照片上的行為有的是善待自己的行為，有的不是。請你們看看哪些是善待自己的行為，哪些不是，將照片貼在相應的表情娃娃的下面。

　　3．請各組推一個代表說出自己組選出的結果，并說明為什么。

　　幼：這個小朋友在睡午覺，這是善待自己的行為，旁邊的小朋友在吃玩具，這不是善待自己的行為。

　　師：是的，午睡可以讓小朋友們休息好，下午就有精神做游戲。玩具是給小朋友玩的，上面有細菌，吃了容易生病，這不是善待自己的行為。

　　師(小結)：善良能讓我們身邊的每一個人感受到溫暖。我們要關愛身邊的人，還要用善良的心對待自己，好好照顧自己。這樣，我們就會更加快樂!

　　延伸活動：

　　將幼兒在園生活的更多照片貼在班級區角，請幼兒繼續觀察討論。

　　附繪本文字(略有改動)：

　　我很善良

　　我好乖哦，因為我有一顆善良的心。

　　我對一切都很友好，我的心又溫暖又明亮。

　　我是善良的小乖乖，我愿意去幫助所有需要幫助的人。

　　我愿意在好朋友傷心的時候，給他一個大大的、暖暖的擁抱。

　　我愿意去做點什么，我愿意幫助媽媽打掃房間。

　　我愿意傾聽好朋友訴說他們的困惑和難題。

　　我愿意去安慰他們，我愿意去理解別人的心。

　　我也愿意用同樣善良的心對待自己。

　　善待自己就是--為自己的能干而驕傲。

　　當然啦，即使自己不能干，也不必苦惱。

　　善待自己，也要--照顧好自己的身體。

　　吃健康和干凈的食品，每天做一些運動，還要早睡早起。

　　做個善良的小乖乖真好!

　　我彬彬有禮，溫文爾雅，

　　詢問前我先說一聲--請，要是感激，我就說--謝謝!

　　贈人玫瑰，手留余香。這才是人見人愛的、善良的小乖乖!

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標：

　　能唱數1~50；學習5和10倍數的跳唱練習。

　　活動準備：

　　1、準備豆子、大淺盤兩個，小汽車或其他可供幼兒搬運的教具。

　　2、寬敞的場地，計時表或手表，1~50數字圖卡。

　　活動過程：

　　（一）引起興趣

　　1、在教室較寬敞的地方擺放可搬運的教具。

　　2、教師告訴幼兒，要進行一個搬運工人的游戲，這個游戲不但要注意安全，而且要比賽看誰搬得又快又好。

　　3、教師說明游戲規則。

　　4、比賽開始，依照幼兒熟悉程度，教師可引導幼兒加快速度。

　　5、鼓勵幼兒的表現，并讓幼兒在體能活動后稍作休息。

　　（二）團體活動

　　1、準備兩盤豆子，教師取其中一盤，另一盤放在一邊，等待幼兒挑戰。

　　2、告訴幼兒，教師會數數魔法，有誰要來挑戰？

　　3、請自愿的幼兒拿另一盤豆子。由另一位教師協助主持數數比賽，

　　4、不論幼兒怎么數，教師皆以5的倍數快速計數。引發幼兒敏銳的觀察與學習的動機。

　　5、教師與幼兒一起驗算。

　　6、請幼兒說一說，為什么老師數得比較快？問幼兒要不要學老師的數數魔法。

　　7、教師以豆子（或圖卡、磁鐵等），引導幼兒以5的倍數計數。

　　8、當幼兒熟悉后，可以同樣方式，引導幼兒進行10的倍數計數。

　　9、取出1~50的數字圖卡，其中，5的倍數以同一種顏色表示；而10的倍數以另一種顏色表示。

　　10、教師與幼兒一起將數字圖卡排在黑板上。

　　11、請幼兒念出5的`倍數的圖卡：5、10、15、20、25、30、35、40、45、50。

　　12、再請幼兒念出以10為倍數的圖卡：10、20、30、40、50。

　　13、反復練習，直到幼兒可以不用看圖卡，就可以念出5與10的倍數。

　　14、依照一開始的團體游戲，進行幼兒間的數數比賽。

　　（三）操作活動

　　1、全班進行數數魔法比賽，由老師負責計時，看誰能在最短時間內將5或10的倍數念完。

　　2、請幼兒取出圖卡，排出正確的答案。

　　3、操作完成后，結束教學活動。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目的:

　　1. 初步認識人體內臟器官。

　　2．對探索人體產生興趣。

　　3. 學會遵守參觀的規則。

　　活動準備

　　錄音機、音樂錄音帶。

　　幼兒參觀時做的記錄和搜集回來的資料。

　　圖畫紙、彩筆、各種美勞材料。

　　活動過程:

　　1. 與幼兒做熱身活動，然后提議大家將手放在心臟的位置，感覺心的跳動，再摸摸身體其他部位，感覺人體的肌肉和骨骼。活動時可以播放輕松的音樂。

　　2. 分享查找的資料，討論交流幼兒是如何認識自己身體內臟的名稱和功能。引導幼兒比較各種方法的`優點和缺點。

　　3. 帶領幼兒參觀有關生命科學的科技館或展覽廳，請幼兒記錄有趣的發現，并搜集有關資料作為學習資源。

　　4.回到幼兒園，大家展示記錄和資料，請幼兒輪流說說所見所聞。

　　5．請幼兒按自己的興趣用文字、圖畫或簡單的模型描述一種器官，并向全班介紹自己的作品，老師可以加以補充。

　　6. 協助幼兒將全班作品整合成一本《人體百科全書》，放在展覽區。

　　總結分享

　　請幼兒說出一個身體器官的名稱。

　　活動評價

　　1. 能留心觀看科技館或展覽廳的展品。

　　2．能遵守參觀的規則。

　　3. 能整理和展示搜集來的資料。

　　活動建議

　　在活動室張貼一幅人體內臟器官的大掛圖，供幼兒觀察交流。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標

　　一、欣賞各類風箏的造型與色彩特點，感受風箏的對稱美和色彩美。

　　二、了解風箏的制作方法，在老師和同伴幫助下動手制作風箏。

　　三、喜歡參加藝術活動，能夠大膽地表達自己的情感和體驗。

　　四、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　五、感受風箏的美感。

　　重點難點

　　一、 欣賞時能從造型、色彩、質地幾方面進行

　　二、制作時主動與同伴合作

　　活動準備

　　一、風箏制作風箏的材料，紙線圈、竹簽、膠帶、油畫棒、水彩等。

　　二、可以請家長在雙休日帶幼兒到戶外放風箏，并且給幼兒看看風箏視頻講講有關風箏的事。

　　三、風箏的課件和音樂。

　　活動過程

　　一、教師與談話，交流放飛風箏的感受（教師布置課外作業雙休日家長領幼兒放風箏）

　　1、雙休日家長領我們放飛了風箏，能告訴大家你的感受嗎？

　　2、相互說一說，你放的是什么風箏？你在家中電腦視頻還見過什么樣的風箏？

　　二、欣賞風箏，老師引導幼兒從造型、色彩、質地等方面進行交流（小組內進行）老師巡視參與在有困難的小組。

　　1、這些風箏是什么樣子的，還有什么樣子的風箏？

　　2、風箏上有些什么圖案 ？這些圖案有些什么共同的特點？

　　3、它們為什么要作出對稱的`？為什么要有尾巴？

　　4、這些風箏上有什么色彩？為什么要用鮮艷的顏色？

　　5、這些風箏是用什么材料制作的？為什么要用這樣的材料來制作？

　　6、你知道人們什么時候放風箏？為什么要放飛風箏？

　　7、你喜歡風箏嗎？你想扎只風箏嗎？風箏可以怎樣制作？

　　三、觀看課件，了解風箏的扎制過程。激發幼兒制作風箏的興趣，你看到人們是怎樣扎制風箏的？你想制作一只什么樣的風箏？

　　四、操作環節，鼓勵幼兒兩或三人一組合作來扎制風箏

　　根據幼兒的操作水平，提供各種材料，有已經剪好外形的彩色紙，有已經做好的支架，也有沒有做的，像竹簽、水彩、線圈等等這些材料，也就是說，在提供材料的時候要注意層次性，（有半成品的、原材料的）幼兒可以根據自己的水平自由的選擇材料，教師隨機幫助和指導幼兒。

　　五、相互欣賞和評價作品，戶外放飛。

　　六、延伸活動

　　1、未做完的材料，可以放在活動區，幼兒可以繼續制作。

　　2、成品風箏可以選擇精致的放在活動區供幼兒欣賞

幼兒園大班教案 篇7

　　活動目標

　　1、能隨音樂自由大膽的表現小碎片自由飛舞的動作。

　　2、學習與同伴邊唱歌邊卷炮仗，并用象聲詞表現炮仗爆炸的過程，體驗與同伴協作游戲的樂趣。

　　玩法

　　選一名幼兒當點炮仗的人，其余幼兒手拉手站成一排（或頭尾不相連的一個圓圈），帶頭人帶領大家隨音樂邊唱邊走成螺旋形。當歌曲結束時所有的幼兒蹲下靜止不動。點炮仗的幼兒用手指“點燃”某個幼兒，同時發出“嘶”的`聲音。“嘶”聲一停，被點的幼兒就跳起來發出第一聲爆炸聲“嘭”，緊接著其余幼兒一起跳起來發出第二聲“啪”，并隨音樂表現出“炮仗”爆炸后漫天飛舞的各種姿態。

　　規則

　　1、當歌曲結束時，所有的幼兒要蹲下靜止不動。

　　2、被點者在“嘶”聲一停時立即說“嘭”，其他幼兒緊接著說“啪”，并跳起來表現炮仗爆炸后漫天飛舞的樣子。

　　建議

　　1、初學時，可由教師當帶頭人，帶領幼兒玩游戲，熟練后可分成 2—3 組同時游戲。

　　2、鼓勵幼兒大膽用身體動作表現小碎步自由自在放松飛舞的樣子。創新玩法更換不同的舞步進行游戲。用不同的身體動作表現炮仗爆炸后漫天飛舞的樣子。

幼兒園大班教案 篇8

　　幼兒園大班音樂教案：雷神

　　設計意圖：

　　《雷神》即為英國作曲家愛爾加所作的雄壯有力的《威風凜凜進行曲》，是大班打擊樂演奏活動，這首進行曲非常形象，有感染力，所以現在已經為許多國家軍隊儀式所采用。全曲速度雖然過快，但是曲調是大調式，節奏也為較簡單的2∕4拍。樂曲分為三個部分，是ABA結構，幼兒較能掌握。本活動是按照第二教時設計，它需要幼兒在運用身體動作和樂器演奏的同時嘗試為樂曲配器和指揮。活動重點是根據節奏朗誦內容匹配相應聲勢動作，如：搖手、拍腿、拍肩、拍手、拍頭等動作，在熟練掌握節奏的基礎上，根據所提供樂器的特點進行匹配演奏，由淺入深、由表及里在分段欣賞樂曲的過程中，利用與音樂相符的動作來理解、表現音樂，用動作讓音樂內容具體化、形象化，更好的幫助幼兒理解和表現。

　　活動目標：

　　1．熟悉樂曲的旋律及性質，學習語音總譜和身體動作。

　　2．能根據總譜的結構及教師指揮動作的暗示進行節奏表演。

　　3．表演中能夠較好地控制自己的動作，使自己的節奏與同伴保持一致。

　　活動準備：

　　1．《雷神》圖片、樂曲圖譜。

　　2．樂曲《雷神》。

　　3．幼兒人手一個樂器。

　　活動過程：

　　（一）教師出示《雷神》的兩幅畫面場景，引起幼兒的活動興趣。

　　教師：小朋友們快看：天上怎么了？

　　幼兒：閃電、打雷、下雨……教師：那打雷時會發出什么樣的聲音呢，誰來學一學？我們一起來聽一聽。

　　學念句子：雷聲轟隆隆。

　　教師：下過了雨，天又會變得怎樣？小朋友的心情呢？

　　幼兒：開心、高興……教師小結：有一首樂曲講得就是打雷、下雨、天晴的事情，讓我們一起來聽一下。

　　（評析：通過兩張簡單的圖片，在幼兒直觀感知的基礎上進行了簡單的交流，然后直接進入主題，引出《雷神》這首樂曲。 ）

　　（二）幼兒完整欣賞樂曲《雷神》。

　　教師配上說詞和身體動作表演。

　　（評析：這個環節是為了讓幼兒對樂曲有一個大概的了解。采用視聽欣賞的形式幫助幼兒感受、理解和記住音樂，通過大的圖譜，讓幼兒目有所見、耳有所聞，在不知不覺中帶著喜悅、好奇之心進入作品的美好意境里，并為接下來的活動做好鋪墊。）

　　（三）理解A段音樂，嘗試用語言圖譜和身體動作來表演。

　　1。教師配樂念圖譜。

　　教師：樂曲中都說了什么？（根據幼兒的回答出示圖卡，并逐句練習。）（評析：這一環節教師起到了示范作用，為下一環節幼兒跟念做好了鋪墊。）

　　2。幼兒跟著音樂念圖譜。

　　教師：小朋友也一起跟著樂曲說一說吧。（播放音樂，幼兒集體念語音圖譜1—2遍。）

　　3。教師示范身體動作。

　　教師：現在小手也想來參加呢！我們一起看一看。（教師示范動作。）教師：剛才小手都做了哪些動作？

　　幼兒：搖手、拍腿、拍肩、拍手。

　　教師：你們想來試一試嗎？我們來試試看。（教師可用夸張的動作提醒幼兒注意音樂的轉換部分。）

　　4。幼兒聽音樂做身體動作。

　　（評析：本環節教師結合譜圖通過自身的示范，幼兒模仿并創編多種方式的節奏表現形式，既避免了幼兒單調的節奏練習，同時又調動了幼兒參與活動的積極性。）

　　（四）理解B段音樂，并練習身體動作。

　　1。傾聽B段音樂，猜測故事情節。

　　教師：轟隆隆的雷聲過后下雨了，雨滴會滴在我們身體的哪些部位呢？雷聲又會在什么時候再次響起呢，我們從第二段音樂中聽一聽，找一找。

　　教師：從這段音樂中，你發現了什么？（引導幼兒找出雨滴落到的身體部位，雷聲響起的節奏點）

　　2。幼兒嘗試練習身體動作。

　　教師：我們把這段音樂也用小手表演一下，雨點落在頭上我們做什么動作？落在肩上做什么動作？落在腿上做什么動作？落在全身又做什么動作？雷聲響起做什么動作？（引導幼兒分別用拍頭、拍肩、拍腿、拍手等動作來表示。）

　　3。難點過渡句練習。

　　教師：小朋友有沒有發現雷聲有什么不一樣？（引導幼兒說出，前面兩次打雷分別發出一聲，后面的兩次打雷分別發出兩聲。）教師：聽一聽，前面兩次從閃電第幾聲開始打雷，后面兩次從閃電第幾聲開始打雷。（教師動作示范，引出前面兩次從閃電第四聲開始打雷，后面兩次從閃電第二聲開始打雷。）教師：我們來用小手試一試。重點練習。

　　（評析：這個環節是一個難點，教師利用與音樂相符的動作來幫助幼兒理解、表現音樂，用動作讓音樂內容具體化、形象化。一定的情境也使幼兒在學習起來能保持良好的興趣，通過細致的引導幫助幼兒辨別和記憶雷聲的不同。）

　　（五）教師出示C段圖譜，引導幼兒學習語音譜C段和身體動作。

　　1。教師朗誦語音圖譜。

　　教師：雷聲停了，天氣終于放晴了。我們聽聽第三段音樂說的'就是這件事。（教師配樂朗誦圖譜。）

　　2。幼兒跟著音樂朗讀圖譜。

　　3。幼兒自主看圖譜做身體動作。

　　教師：你們能看著圖譜動作提示，讓小手也參加第三段的表演嗎？（"陶陶"這個地方用什么動作表演，拍手。）教師分別問：這是什么動作？

　　（評析：本環節比較簡單，幼兒有一定的前期經驗，因此主要讓幼兒在自主看圖譜進行學習練習的基礎上，教師進行適當的提煉和總結，既是對前面經驗的一次鞏固，又是本環節的一個練習。）

　　（六）教師引導幼兒邊說邊做動作來感知整首樂曲。

　　教師：現在我們把A、B、C三段的音樂連起來，把打雷、下雨、雨停都說進去。

　　（評析：這個環節是將分段式的學習進行匯總，讓幼兒進行整體感知，在這一環節教師可以做進一步的指導，掌握的好的繼續鞏固，掌握不夠的教師進行再次引導，這樣有利于幼兒接下來的分組表演。）（七）教師引導幼兒分組表演《雷神》。

　　1。教師引導幼兒看指揮，分聲部做身體動作，幼兒分成三大組。

　　教師：剛才我們已經做得很熟練了。現在小朋友分成三組進行練習，第一組做手部動作（搖手、拍頭動作由這一組完成）、第二組做腿部動作、第三組做肩部動作，拍手動作我們一起來。圖中有幾次需要我們一起演奏的地方。（重點引導幼兒說出三個地方需要幼兒共同演奏。）

　　2。不聽音樂，空手進行練習，熟悉各自的演奏內容。

　　3。聽音樂，教師指揮，分部進行練習。

　　教師：剛才在演奏的時候有什么問題嗎？可以怎樣解決？

　　（評析：這個環節是讓幼兒不聽音樂先空手練習不僅可以鞏固幼兒對音樂的感知能力，了解幼兒的掌握情況，有針對性的進行練習，避免了樂器合作演奏時的雜亂現象。）

　　（八）配上樂器一起演奏《雷神》。

　　1。 教師指揮，幼兒分三大組、三種樂器演奏。

　　教師：現在就請出我們的樂器一起來演奏吧！準備好了，一邊看老師的指揮，一邊跟上節奏，整齊的演奏才好聽呢！

　　2。 教師引導幼兒發現演奏樂器中的困難。

　　教師：在剛才的演奏中你覺得自己什么地方有困難？誰能幫助他？

　　當幼兒感覺困難無法解決時，教師可以放慢速度，用哼唱方式帶領幼兒進行打擊樂演奏活動。

　　（評析：在幼兒徒手練習情況已經掌握較好的情況下，幼兒配上樂器，就能看著老師的指揮較為熟練的進行演奏，這樣的方式對于人數較多的班級來說是比較適合的，使得孩子都能體驗到合作演奏帶來的成就感，增強其信心，同時也進一步激發了幼兒對打擊樂的演奏興趣。）

　　活動延伸：

　　1．音樂活動：幼兒交換樂器，再次進行演奏。

　　2．區角游戲：小舞臺表演中增加次節目，讓幼兒進一步鞏固練習。

幼兒園大班教案 篇9

　　活動目標：

１．通過操作游戲學習１－５０的按群計數，會兩個兩個的數．

　　２．培養幼兒的語言表達能力和數群概念，激發幼兒對數學活動的興趣．

　　活動準備：

　演示板 幼兒人手一套操作盒、盤子、小碗、勺子、花生米。

　　活動過程：

一、開始部分：數數游戲

　　１．手指指棋盤點數１－５．（注意點數常規）

　　２．接數練習．（１－５０）

　　二、基本部分：按群計數１－５０

　　１．講述故事吸引幼兒．

　　師：今天是對對國五十年的`國慶大典，全國上下都很高興．國王邀請５０位客人參加國慶大典，對對國有個規定，進出人員必須兩個兩個的，要不就要受到懲罰，所以守成門衛兵都很小心，今天更不能出錯，出錯會掉腦袋的，我們一起來幫他們數．

　　２．天還早著那，客人們已經開始來了，教師邊講述邊在演示板同時放上兩個紅棋子，再放兩個綠棋子．問：客人來了幾個？他們是怎么來的？

　　３．教師邊擺棋子邊兩個兩個的數數，要求幼兒按老師的要求去做，直到擺夠五十個棋子．請幼兒按要求兩個兩個數到五十，可變換幾種方法強化記憶。

　　４．請小客人到你的棋盤上坐一坐。教師敲一下鼓，幼兒擺兩個棋子，邊擺邊數，中間停下再讓幼兒從頭數，直到擺夠五十個，再讓幼兒從頭兩個兩個數到五十。

　　５．客人走了很遠的路，走累了，我們請他們到客廳里休息一下。教師敲一下鼓，幼兒拿走兩個棋子，邊拿邊兩個兩個數，直到全部拿完。

　　6.送客人回房間休息。（送操作盒）

　　7.請客人吃聰明豆。幼兒扮演服務員，兩個兩個舀豆豆，邊舀邊數，數到五十。

　　活動結束：

　參加慶典大會

　　師：國王非常高興，也請我們參加慶典大會，現在請小朋友找一個好朋友拉起手，兩個兩個一起去參加，放音樂，幼兒手拉手自由舞蹈。

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