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幼兒園大班教案

時間:2023-10-06 07:50:22 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案【通用4篇】

  作為一位無私奉獻的人民教師,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案【通用4篇】

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標:

  嘗試借助硬幣進行6的分合,知道6有5種不同的分法,。

  學會用數字記錄自己的操作結果,并能用語言清楚地表達。

  活動準備:

  記錄紙、筆。

  每人準備6個硬幣、每人一份練習題。

  活動過程:

  出示硬幣導入活動。

  師:小朋友,你們聽,猜一猜老師手上有什么呀?(……)你們知道硬幣是什么樣子的嗎?(……)兩面一樣嗎?(……)今天,我們來玩一個拋硬幣的游戲,

  好不好?(……)

  幼兒嘗試自己分硬幣。

  教師介紹游戲的玩法。

  師:那么該怎么玩呢?小朋友聽仔細嘍,待會我們小朋友每人拿6個硬幣,放在兩個手心里搖一搖,發出好聽的`聲音,然后輕輕地把他們放到桌子上,仔細看一看,你發現了什么?(……)但是這里可要當心不能把硬幣撒到地上哦!

  [幼兒游戲。]

  師:小朋友,拋硬幣的游戲,好玩嗎?那請你們來說一說,剛剛你拋的時候發現了什么呀?(……)

  師:下面我們再來玩一次,拋硬幣的游戲,但是這一次,要請我們小朋友把你拋的結果記錄在框子里的記錄卡上,但是如果拋的一樣的結果就不要再記錄了,聽清楚了嗎?(……)

  [幼兒操作。]

  教師統計操作結果。

  師:小朋友,你們都記錄好了嗎?那你們誰愿意來說一說,你是怎么分的?[請幼兒講一講,并到黑板上演示。]

  師:我們發現6一共有幾種分法呀?(……)讓我們一起來讀一讀。

  幼兒做練習。

  師:老師這兒還有許多沒有完成的空表格,要小朋友來幫我分一分,把你分的結果填寫在空的表格里,你們愿意幫助我嗎?[幼兒操作]

  3、游戲:逛書店。

  1)師:小朋友今天我們都有6個硬幣,那你們想去書店里逛一逛買一些你喜歡的書嗎?(想)

  游戲要求:我們書店里有一元、二元、三元、四元、五元的書,你可以買兩本或者三本或者更多的書,但是要剛好花掉六元,你買好了請到門口收銀臺付款,聽清楚要求了嗎?

  2)幼兒游戲。

  3)引導幼兒交流自己要六元錢買了幾樣東西。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標:

  1、了解一些常見的橋的類型、特征及用途。

  2、培養幼兒的發散性思維和動手構建能力。

  3、激發幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  1、常見橋梁圖片兩幅。

  2、從網上下載的各種不同橋梁圖片資料若干,電腦一臺。

  3、積木(每組兩籃),作業紙每人一張。每人從家帶來的小紙盒兩個。

  活動過程:

  一、以故事形式引起幼兒興趣:

  小熊家門前有一條小水溝,它正在那發愁不知怎么辦才能過對岸,小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎?小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?

  二、邊看小神童軟件邊提問:

  1、機靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

  2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區別?

  3、它們來到了現代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現在見過哪些鋼筋吊橋?

  4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對交通起到什么作用?你們在哪些地方看到現代立交橋?

  5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?

  6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的`、有不同用途的橋梁。

  三、最喜歡的橋。

  我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?

  四、出示圖片,引出關于橋梁的課題。

  了解幾種常見橋梁的類型。(斜拉橋、拱橋、立交橋)

  五、用電腦演示各種橋梁的圖片。

  請幼兒說出這種橋梁的類型。也可讓幼兒自己操作鼠標調出各種橋梁的圖片,并說出其類型,從中認識"梁橋"和"升降橋"。可讓幼兒根據圖片提出問題,由幼兒和老師來共同想辦法解決。

  六、搭紙橋。

  請幼兒分組用紙盒(隨意折成各種形狀)搭成紙橋,用積木來測橋梁的載重。鼓勵幼兒大膽嘗試。

  七、紙橋的承重。

  組織各組幼兒開展自制紙橋的承重試驗,激發幼兒不斷嘗試新方法的欲望和對科學活動的興趣。

幼兒園大班教案 篇3

  活動目標:

  1、引導幼兒觀察、比較物體在水中的沉浮現象

  2、通過體育加深幼兒對沉、浮現象的認識。

  3、主動參與實驗探索。

  4、通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。

  活動準備:

  “沉”、“浮”字卡、魚缸、操作盒、水果模型、石頭、雪花片、瓶蓋、橡皮泥、橡皮、五子棋、鎖子、鑰匙、音樂光盤、讓小朋友操作的物品的照片

  活動過程:

  1、出示材料介紹材料名稱

  “今天老師給小朋友們帶來好多好玩兒的東西,我們看看都有什么?”(一起看課件)

  2、幼兒操作材料并觀察物體在水中的現象

  (1)“一會兒我們來玩兒一個游戲,請小朋友們把它們放在水里,仔細觀察看看有什么現象發生?然后要記得把你們的發現告訴老師”

  (2)“在放的時候我們要一個一個的輕輕的、慢慢的放”

  (3)“在放之前要把袖子卷起來”

  (4)“如果水灑在了外面我們要用布把水擦干凈”

  (5)“現在就請小朋友們一起來做吧!看看你會有什么發現?

  3、教師介紹“沉”、“浮”的概念

  (1)“剛才我們玩兒了這么多,你們都發現了什么?”

  (2)“教師將幼兒說的物品放在魚缸內的水里,一起觀察物體的沉與浮”

  (3)“我們把像鎖子、石頭之類的東西沉在水底的現象叫‘沉’”同時出示‘沉’字卡”

  (4)“我們把像雪花片、積木之類的東西浮在水面上的現象叫‘浮’“同時出示浮的字卡

  4、出示幼兒操作過物品的.圖片,提問它在水中是什么現象?并將照片貼在相應的字卡后邊

  (1)“老師這兒還有一個更好玩兒的游戲,但是得和小朋友們一起來玩兒”

  (2)“我這兒有一些圖片,我們來看看都有些什么?”

  (3)“這個是?它是沉在水底還是浮在水面上?”

  (4)“沉,我們可以用向下的箭頭表示,表示它沉在了水底”

  (5)“浮,我們可以用像上的箭頭表示,表示它浮在了水面上”

  (6)將照片貼在相應的字卡后邊。

  5、體育游戲:

  游戲一:沉與浮

  規則:沉(蹲下)浮(站起),一次比一次快

  游戲二:在小板凳上進行沉浮的練習。

  玩法:音樂一想起來老師和小朋友一起圍著花園跑,當音樂停的時候,小朋友聽老師的指令,當聽到沉的時候小朋友蹲下,當聽到浮的時候小朋友站在椅子上。

  游戲三:加大難度,在胸前貼上圖片,進行沉浮的難度。

  玩法:音樂一想起來老師和小朋友一起圍著花園跑,當音樂停的時候,小朋友看看自己身上的圖片,是沉就蹲下,是浮就站在椅子上。

  6、放松運動

  活動反思:

  本次科學活動《沉與浮》,小朋友在操作中感受,并觀察不同物體在水中的狀態,幼兒興趣濃厚,喜歡動手操作,大膽的講述自己的想法,我在上課時思路清晰,活動中每個環節都有小結,小結語言還是很精準有效,幫助孩子理解沉與浮的秘密。

  但是作為一個科學活動,需要老師的提問時語言簡練,在這方面我還需要不斷地學習。在小朋友猜想記錄時,可以記錄小朋友的猜想時的個數,并現場做實習,科學活動并不是一定要讓所有的小朋友都要動手,還可以結合已有的經驗,切記不誤導孩子。

  總之,每次活動都有不同的收獲,希望下次活動會更好。

幼兒園大班教案 篇4

  活動目標

  1、了解合理的營養結構。

  2、為自己設計營養食譜。

  3、知道人體需要各種不同的營養。

  4、喜愛參加體育鍛煉,養成愛運動的好習慣。

  活動準備

  準備制作營養食譜的紙筆人手一份自制健康印章一枚,圖案為太陽或燈泡

  活動過程

  (一)我最喜歡吃我們小朋友都以自己喜歡吃的東西,要是讓你隨便吃,您能吃多少?

  幼兒自由發言,可適當引導,如你喜歡吃冰激凌嗎?你能吃下多少?你喜歡吃巧克力,炸雞腿,糖醋排骨嗎?

  (二)營養寶塔

  1、小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西,這樣合適嗎?哪些東西應該多吃,哪些應該少吃?

  2、教師出示掛圖。每天應該吃的東西就像一座寶塔,下面的東西應該多吃,上面的東西應該少吃。

  3、吃的最多的應該是什么?(米飯,饅頭,面包和面條,還有玉米,土豆和蕃薯,這些糧食做的食品可以讓我們有力氣)

  4、可以吃的第二個多得是什么?(蔬菜水果也要多吃一些)

  5、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些,可是不能吃的太多)

  6、吃的最少的應該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃)

  (三)我的營養食譜

  1、看了營養寶塔,我們知道哪些應該多吃,哪些應該少吃,不能一個勁的吃喜歡吃的東西,不吃其他東西。

  2、我們為自己設計一分健康食譜好嗎?

  3、將紙折成三折,使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果,牛奶饅頭)畫在第一面,把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。

  4、折攏食譜在封面處美化裝飾

  5、選取幾則比較典型的食譜,引導幼兒討論他們設計的是否合理,是否有利于健康。經大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。

  6、我們把自己設計的食譜放到我們的健康加油站,歡迎大家經常光顧,使自己永遠健康。

  活動反思

  在平時的生活中,發現班級中有個別幼兒有點挑食,有些幼兒特別喜歡吃甜食,結合此活動,可以讓幼兒了解健康的'飲食,所以我認為此活動是比較有意義的。

  我將此活動的目標定為:

  1、了解合理的營養結構。

  2、為自己設計營養食譜。

  主要環節有:

  1、我最喜歡吃(導入)。

  2、營養寶塔(了解營養結構)。

  3、我的營養食譜(設計食譜)。

  第一環節,我最喜歡吃。幼兒能充分表達自己的想法,有的幼兒覺得沒有人管會把所有的糖全吃掉,有的幼兒只想吃一點點,因為對身體不好。

  第二環節,營養寶塔。幼兒看著圖片,了解最下面的米飯、面條、面包等要多吃,最上面的甜食、油炸食品等要少吃。我也能結合本班的具體情況,對幼兒進行隨機教育。

  第三環節,我的營養食譜。幼兒能根據營養寶塔設計自己的健康食譜,大多數幼兒能考慮到一天中的營養,有蔬菜、水果、魚、肉、米飯、面條等,比較豐富。但個別幼兒繪畫比較單一,沒有考慮到一天中的營養要均衡。

  此活動中存在著一些需改進的地方,如:

  1、 營養寶塔的圖片不是很清晰,所以效果并不是很好。教師可以自己繪制營養寶塔,用簡筆畫的形式繪畫,這樣幼兒看得比較清晰。

  2、教師在講評時,可以選一個反例,引導幼兒看一看一天中的營養是不是均衡,加深幼兒對營養結構的認識。

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