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幼兒園大班教案

時間：2023-12-14 08:39:39 幼兒教案我要投稿

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幼兒園大班教案

　　作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案3篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案篇1

　　教學目標：

　　1、使學生知道用數的組成計算8的減法；

　　2、使學生掌握看圖列減法算式；

　　3、使學生體會數學來源于生活，激發學生熱愛生活，熱愛數學，感受數學與生活的聯系。

　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　教學重難點：

　　正確計算8減幾

　　教具準備：

　　多媒體課件，教具

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、談話導入

　　師：小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎，喜歡動畫片中的巧虎嗎?（喜歡）

　　師：今天巧虎來到了我們的課堂上和小朋友們一起去學數學，好不好?

　　三、復習

　　首先巧虎帶我們來到開心樂園里面，復習一下我們以前學習的知識。

　　1、開火車，算一算。

　　師出示數字卡片，開火車回答問題。

　　4+2=7-3=2+4=1+6=6-5=3+3=

　　2、復習8的分成

　　老師出示題目，讓學生回答，8可以分成（）和（）

　　3、揭題：剛剛我們復習了以前學習的知識，小朋友都表現的非常棒，下面我們一起來到聰明樂園里學習新的知識，好不好？那么，今天巧虎和小朋友們一起學習什么呢？出示課題：8減幾。學生齊讀課題。

　　四、探索新知

　　1、吹氣球

　　師：看，這是什么？有幾個氣球？我們一起來數一數

　　生：8個氣球

　　電腦出示動畫:氣球正慢慢的飄動起來

　　師：哎呀！氣球怎么飛走了，飛走了幾個氣球？還剩下幾個？你能完整地說嗎？

　　生（嘗試說）：原來有8個氣球，飛走了1個，還剩下7個

　　生（邊操作邊說）

　　師：氣球飛起來我們用虛線框起來，用什么方法計算呢？（減法）應該怎么列式呢?主要強調看見虛線就是用減法。

　　生（嘗試說）：8-1=7

　　師：算式中8，1，7表示什么呢？請學生回答

　　如果老師把右邊的七個氣球用虛線框起來，表示七個氣球飛走了，我們用什么方法，怎么列式呢？學生嘗試回答，然后列式：8-7=1

　　師：算式中8，7，1表示什么呢？請學生回答。

　　2、吃糖果

　　師：巧虎還給我們帶來了什么？

　　生：糖果

　　師：圖上有幾個糖果呢？

　　生：8個

　　師：看一看吃掉了幾個？還剩下幾個？算式應該怎么列呢？

　　師：我們用虛線把兩個糖果框起來，表示吃掉了，用什么方法計算？應該怎么列式呢?主要強調看見虛線就是用減法。

　　生（嘗試說）：8-2=6

　　師：算式中8，2，6表示什么呢？請學生回答

　　老師把這里的6個糖果用虛線框起來，現在吃掉了幾個糖果？我們用什么方法，怎么列式呢？學生嘗試回答，然后列式：8-6=2

　　師：算式中8，6，2表示什么呢？請學生回答

　　3.智慧果園

　　巧虎帶小朋友們來到了智慧果園，果園里有哪些水果呢？有草莓，有葡萄，師在黑板上出示磁性教具草莓、葡萄

　　(1)師讓學生數一數黑板上有幾個草莓?

　　(2)現在師拿走一個草莓，放在虛線左邊，看到虛線用什么方法？怎么列式呢？。

　　（3）讓學生回答問題：8-1=7，同時教師在黑板上板書。

　　同樣的方法讓學生列式8-7=18-2=68-6=2

　　五、游戲:摘蘋果

　　下面我們輕松一下，巧虎想和小朋友玩一個摘蘋果的游戲，好不好？

　　大家一起數一數樹上一共有幾個蘋果，先看看老師摘了幾個蘋果，然后列式。請學生點擊鼠標——摘蘋果，提問：這位小朋友摘了幾個蘋果，樹上還有幾個？（齊數）我們把摘下的蘋果用虛線框起來，誰能列出數學算式？（指名學生回答）

　　四、鞏固新知：

　　師說：剛才我們學習了八減幾的四個算式，你們都學會了嗎?下面讓我們帶著新學的知識來解決生活中的數學問題，好不好？

　　1、看圖列式

　　課件出示各種生活中的.圖片

　　(1)師引導學生說一說圖的意思

　　(2)學生列式。

　　(3)師評析，表揚回答問題好的學生。

　　師發給每個小朋友一張作業紙，師巡視指導。

　　(4)師讓學生上臺說一說圖的意思

　　(5)讓學生列式。

　　(6)師評析，表揚回答問題好的學生

　　六、小結：

　　今天我們和巧虎一起學習了8減幾，巧虎和我們玩的真開心，每個小朋友都非常聰明。最后我們一起和巧虎說再見吧！

幼兒園大班教案篇2

　　活動設計背景

　　物體的膨脹是指物質遇熱、水或氣體膨脹的性質。這種現象在我們生活中比較常見，孩子對物體膨脹的現象在生活中遇到過，但是對于為什么會產生這種現象的經驗還不是很系統，很科學。因此在學前班開展“物體的膨脹”的科學探索活動，不僅可以幫助幼兒整合、梳理、提升這方面的知識經驗，還可以激發幼兒對周圍生活的觀察，感受到科學就在我們身邊。這也是我們所提倡的“幼兒園科學教育是一種啟蒙教育”理念。

　　活動目標

　　1、通過操作，感知物體膨脹的現象，初步了解物體膨脹的條件。

　　2、激發幼兒的探索欲望，培養他們獨立思考能力。

　　3、學會比較觀察的方法。

　　4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　教學重點、難點

　　1、讓幼兒能理解“膨脹”的條件。

　　2、讓幼兒學會觀察物體的方法。

　　活動準備

　　幼兒操作材料：干的木耳、銀耳、壓縮海綿、氣球、冷水、水杯。

　　教師操作材料：1、用水泡過的黃豆和干黃豆。

　　2、木耳、銀耳、粉條、玉米若干。

　　3、癟的乒乓球、透明杯若干、開水瓶、酒精燈。

　　教學過程

　　隨著音樂進

　　一、導入活動、比較干黃豆和水發黃豆的不同。

　　師：昨天老師和小朋友一起泡了一些黃豆，現在，我們來比一比泡過的黃豆有什么變化?為什么?

　　師：用水泡過的黃豆大了，因為黃豆遇水會變大，這種現象叫膨脹。膨脹就像變魔術一樣，現在我們就來學習物體的膨脹。出示課題：物體的膨脹。學生跟讀。積累詞匯。

　　二、出示目標：

　　1、通過小朋友動手操作，知道物體膨脹的現象。

　　2、了解物體膨脹需要的條件。

　　3、在生活學習中學會比較觀察的方法。

　　三、感知物體膨脹現象

　　學生操作

　　1、猜一猜

　　師：老師給小朋友們準備了一些有趣的禮物，誰來猜一猜它們怎么能膨脹

　　2、做一做

　　教師操作

　　學生觀察比較

　　小結：用熱水泡很快膨脹了，而小朋友泡的東西膨脹的慢一些，原來溫度也能影響物體膨脹的快慢。

　　3、感知某些物體遇熱膨脹的現象。

　　(1)出示玉米粒問：這是什么?請你摸一摸，有什么感覺?怎樣才能使玉米變成爆米花?為什么?讓學生品嘗。

　　(2)老師給你們變個魔術，出示粉條讓學生說是什么?老師操作。

　　課堂小結：象木耳、銀耳、玉米、氣球等有的遇熱能變大，有的遇水能變大，有的遇氣能變大，這些都是物體的膨脹。

　　四、利用物體膨脹的現象解決生活中的一些問題。

　　1、現在我們知道有些物體遇熱能膨脹，有些物體遇水能膨脹，有些物體遇氣能膨脹，今天老師遇到了一個難題，你們愿意幫忙解答嗎?

　　昨天老師不小心把乒乓球踩癟了，小朋友和你的號朋友一起幫老師想想辦法，怎樣才能讓它鼓起來，為什么?

　　師啟發，學生說、教師操作、學生觀察。

　　五、說出生活中的膨脹現象。

　　師：你們真聰明，物體的膨脹現象真的給我們生活帶來了許多方便，生活中還有許多膨脹現象你們都見過那些?

　　1、學生說

　　2、看書本

　　3、看短片

　　六、全課總結

　　今天，小朋友知道了有些物體遇熱能膨脹，有些物體遇水能膨脹，有些物體遇氣能膨脹，生活中的膨脹現象有很多，如果小朋友還有新的發現再來告訴大家吧!

　　七、知識延伸

　　回去把裝滿水的礦泉水瓶放在冰箱的冷凍層里，兩天后再去看看有什么現象發生。

　　教學反思

　　本次科學活動結束后，總的來說完成了教學任務，達到了預定的教學目標，這次活動的成功依賴以下幾方面：

　　一、選材從幼兒的興趣入手。教育家蘇霍姆林斯基說過“興趣是最好的老師”。生活中的`膨脹現象很多，幼兒一直不會用一個合適的詞語來說明這個現象，幼兒總以為吸水后膨脹的物體是長大了，他們主動花錢買來遇水膨脹的球球兒告訴老師說，是球球兒長大了。這說明幼兒對物體膨脹是感興趣的，在課堂上幼兒的積極性很高再次證明選材是成功的。

　　二、活動目標制定科學、明確，內容緊扣目標，幾個環節緊密相連，一個環節解決一個問題，教學環節清晰，探索由淺入深，層層遞進，我始終將目標明確手心，在整個活動中，通過實驗引導幼兒主動探索，感受并體驗科學發現的樂趣，并獲得相關經驗，使幼兒真正成為活動的主人。

　　三、教學設計遵循了幼兒的年齡，符合〈綱要〉精神，讓幼兒在玩中學，這節課成功地把幼兒無疑獲得的經驗轉為了有意的科學探索。難點突破輕松有效。

　　四、活動中我的教態親切，整個活動中幼兒都是愉快的，師幼關系融洽，作為幼兒探索的支持者、合作者、引導者。

　　最后我在活動結束后留了知識延伸作業，實驗的結果讓學生對冷膨脹有點認識。

　　活動中也有不足之處，教師駕馭幼兒、駕馭語言的能力有待提高，語言不夠精煉，不夠藝術，不夠嚴密。這都將在以后的教學中不斷學習提高。