小班教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1．運用多種感官感知三種梨的特征，發現生活中有不一樣的梨。

　　2．對梨產生興趣，愿意與同伴交流自己的發現。

　　活動準備：

　　三種不同品種的梨、托盤若干、布、摸盒。

　　活動過程：

　　（一）猜梨，引導孩子回顧關于水果的已有經驗。

　　1．提出任務

　　今天我帶來了一些水果，請你們一起來猜一猜！

　　2．猜梨

　　（1）猜猜碭山梨

　　“布里包著的.可能是什么水果？”引導幼兒從形狀上猜測簡單小結，介紹碭山梨。

　　（2）猜猜香梨

　　“布里包著的可能是什么水果？”引導幼兒從顏色、形狀上猜測簡單小結，介紹香梨。

　　（3）猜猜豐水梨

　　“盒子里裝了兩只一樣的水果，請兩個小朋友來摸一摸？說說摸上去有什么感覺？”

　　“猜猜看可能是什么水果？”

　　簡單小結，介紹豐水梨。

　　（二）比梨，幫助幼兒感知梨之間的顯著不同

　　1．比較梨外部特征

　　引導幼兒比較，并適時地根據孩子的回答從大小、顏色、觸摸果皮的感覺等方面提煉。

　　2. 比較果肉的顏色特征

　　引導幼兒猜測，教師用刨刀刨出梨肉，請幼兒直接觀察。

　　3. 比較梨的味道

　　（三）結束

　　引發幼兒繼續在生活中尋找不同品種梨的興趣。

小班教案 篇2

　　活動準備

　　班得瑞輕音樂，地面上有貼好的正方形線條。

　　四種小動物出場的課件。及相機活動中拍攝用和PPT。

　　座位：兩個大半圓。（有一定的空隙，便于幼兒活動。）

　　分組材料：輕輕看書（2組）、橡皮泥、玩玩具、搭積木（2組）、夾夾子、喂豆豆。

　　活動目標

　　喜歡安靜的環境。

　　學習輕輕走路、輕輕說話、輕輕放物品。

　　初步懂得在活動室、午睡室等場所要保持安靜。

　　活動過程

　　一、幼兒觀看四種小動物出場的課件

　　初步感知小動物們會輕輕地做哪些事？

　　開始語：寶貝們，有一群可愛的小動物來了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。

　　1、小貓出場：喵喵喵，小朋友你們好！（小朋友向小貓問好。）我會輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

　　教師：小貓會什么呀？（追問）那它會輕輕地干什么？（教師帶領幼兒說一說，并可以輔以動作表示）

　　2、同上

　　3、教師提問：那我們小朋友會輕輕地做哪些事情呢？（吃飯、放碗、收拾玩具、讀書、搬椅子。）

　　4、教師小結：希望我們小朋友以后也要像這些小動物學習，學會輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。

　　二、情境練習：學習輕輕看書

　　（1）、橡皮泥、玩玩具、搭積木

　　（2）、夾夾子、喂豆豆，通過親身體驗進一步感知應該如何輕輕地做各種事情。

　　1、幼兒自選材料活動，教師巡回指導，（并拍攝一小段幼兒輕輕地行為）并及時在活動中有輕輕地行為給予鼓勵和表揚，對個別幼兒出現大聲嚷嚷的行為進行提醒和糾正。（教師提醒：小朋友們，請你們輕輕地把玩具收進籃子里哦！）

　　2、請幼兒說一說：你剛才玩了什么？你是怎么玩的？

　　3、播放拍攝視頻，幼兒觀看，發表感想。教師：老師也幫你們拍了一段攝像，我們一起來看一看？看了這段電視，你覺得好嗎？好在哪里？

　　4、播放PPT：一日生活中的.活動中各個環節，小朋友做事輕輕的畫面。

　　5、小結：這些小朋友真棒呀！我們以后不管做什么事都要輕輕地，能做到嗎？（鼓勵幼兒大聲地、充滿信心的說：能做到！）

　　三、玩游戲，進一步鞏固練習

　　1、教師：現在，請小朋友們輕輕地走到黃色的線上來，我們一起來表演：我會輕輕。

　　2、在輕音樂的伴奏下、教師帶領幼兒沿著正方形：我們輕輕走一走：不推也不擠，嘴巴不發出聲音，小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說一說：找個好朋友，湊在一起輕輕說，只有你我才聽見。輕輕笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑 嘻嘻嘻。輕輕敲敲門：握起小拳頭，輕輕碰一碰。"咚咚咚"。我會輕輕走出教室去外面游戲，真開心呀！

　　活動延伸

　　學唱歌曲《我叫輕輕》。

　　在日常生活中鞏固幼兒的行為。

小班教案 篇3

　　歌謠：

　　帶著cap小娃娃，鼻子nose不見了。

　　快來快來幫幫它，貼上nose好回家。

　　目標：

　　1.學習單詞：nose(鼻子)，cap(帽子);并初步學習歌謠。

　　2.通過游戲讓幼兒感到學英語的樂趣，對學習英語產生更濃厚的興趣。

　　準備：

　　1.一張正方形的紙(現做帽子)

　　2.圖畫，畫有兩個可以活動鼻子的娃娃

　　3.一頂紙制帽子;兩張鼻子的卡片(一張大的，一張小的)

　　過程：

　　一.學習單詞

　　1.(1)出示正方形的紙

　　教師：這是什么?(紙)我的本領可大了，我是一個魔術師。我可以把它變成別的東西，仔細看哦!看我把它變成了什么?變.變.變……

　　(2)教師現場制作帽子

　　教師：紙變成了什么?(帽子)

　　帽子說：我的名字叫cap.小朋友來，一起來叫我的名字。(cap.cap.cap)

　　(3)小游戲：出示帽子，戴到小朋友的頭上，戴著帽子的'小朋友大聲的念cap

　　2.(1)聽錄音機唱〈nose>這首歌曲

　　教師：你聽到了什么?(nose)nose.nose在哪里?

　　(2)傳nose卡片，大的卡片就大聲的念，小的的卡片就小聲的念。

　　二.學習歌謠

　　1.出示圖片

　　老師：你看到了什么?(幼兒自由說)這個小娃娃頭上戴著cap，我們就叫他戴著cap的小娃娃。，他有一個壞習慣就是愛說謊，有一天他又說謊了，看發生什么事情了?

　　教師快速拿走小娃娃的nose。(鼻子nose不見了)

　　小娃娃：嗚嗚嗚……我該怎么辦呢?鼻子nose不見了，回家媽媽就不認識我了。

　　老師：快來快來幫幫他，轉動你們的小腦袋，想出一個好辦法。(幼兒自由討論，引導幼兒給他貼上鼻子nose)我們給他貼上nose，告訴他貼上nose好回家。

　　小娃娃：我的nose回來了，我真開心，下次我再也不說慌了。

　　老師：那我們小朋友要不要說謊呀?(不要)

　　2.剛才發生的事，重新敘述

　　老師：我把剛才發生的事編成了一首兒歌，就是我們今天要學習的。

　　(1)教師示范一次

　　(2)幼兒跟讀兩次(一次老師大聲念，幼兒小聲念。一次老師小聲念，幼兒大聲念。)

　　(3)全班幼兒以故事的形式演示一次。

　　三.小結

　　游戲：貼鼻子

　　畫兩個沒有鼻子的小娃娃(表情各不相同)，請兩個小朋友比比看，看誰最先把小娃娃的鼻子貼上。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1.在觀察畫面、動作模仿的過程中了解不同角色走路的特點。

　　2.在情景中初步感知4以內的數量，嘗試有序地排列。

　　活動準備：

　　1.PPT、音樂

　　2.操作材料人手一份

　　活動過程：

　　一、以羊村吸引幼兒注意，導入活動。

　　二、觀察畫面，模仿不同角色走路的動作，初步感知4以內的數量。

　　1.感知數量1，模仿小弟弟神氣地走路。

　　（1）看誰來了？小弟弟是怎么去的？

　　（2）模仿小弟弟走路神氣的樣子

　　2.感知數量2，模仿小鴨子走路的'動作。

　　（1）現在去羊村的路上有幾個朋友？

　　（2）模仿小兔子走路。

　　（3）現在路上是幾個朋友？

　　3.模仿鴕鳥走路的動作，感知數量4

　　（1）認識鴕鳥，觀察鴕鳥的樣子

　　（2）模仿鴕鳥大步走路的動作

　　（3）現在路上的朋友多不多？一共有幾個呀？

　　4.啊嗚、啊嗚這是什么聲音？誰來了？怎么辦？

　　5.大老虎走掉了，我們可以繼續去羊村嘍！

　　三、給四個朋友有序地排隊。

　　1.出示操作材料，介紹操作要求。

　　2.幼兒操作，給四個朋友排排隊。

　　3.結合PPT進行檢查

　　4.幼兒一個跟著一個排好隊跟老師去羊村。

　　（1）模仿小鴨子走路的動作

　　5.模仿小兔子走路的動作，感知數量3。

　　（1）（觀察畫面）這個朋友是誰？你怎么知道是小兔子？

小班教案 篇5

　　知識目標：

　　通過觀察、操作等活動，初步認識并辨認長方形、正方形、三角形和圓，體會“面”在“體”上。

　　能力目標：

　　在動手操作的過程中形成空間觀念和創新意識。

　　情感目標：

　　通過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數學知識與生活息息相關，激發學生對數學學習的興趣。

　　教學重點

　　會辨認這四種圖形。

　　教學難點

　　體會“面”在“體”上。

　　教學準備：

　　長方體、正方體、圓柱等立體圖形，學具盒

　　教學過程：

　　(一)創設情境，導入新課

　　(課件出示：漂亮的城堡)

　　今天，我們的好朋友淘氣準備帶我們去參觀數學王國中的圖形城堡，想不想去呢?淘氣有個要求，這節課你必須認真聽講，積極發言。做到了嗎?在這座城堡里，住著各種形狀的圖形，請小朋友們認一認，說一說這些圖形的名字。

　　長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個龐大的家族，那就是平面圖形。(課件出示：平面圖形)

　　揭示課題：今天，我們就要一起來認識這些平面圖形。(板書：認識圖形)

　　(二)操作交流，探究新知

　　1、感知“面”在“體”上

　　(1)觀察操作。

　　淘氣告訴我們一個小秘密，他說這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請大家找一找、摸一摸你桌上的物體其中一個面，并說一說你摸的感覺。趕快行動吧!

　　(2)匯報交流

　　說一說：你摸一摸自己找的'圖形的面，有什么感覺?(引導學生說出“面”的主要特點是平。)

　　2、動手操作，合作學習

　　(1)教師啟發：誰能想出一個好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請出來，留在桌上的白紙上呢?小組合作討論方法。引導學生想出多種辦法(可用描、畫、印等方法)，給予贊揚。

　　(2)老師已經為你們準備好了紙張，下面就請大家動手選自己喜歡的立體圖形，把這些平平的面請下來吧。

　　(3)匯報、展示不同的方法。

　　3、小結

　　像這樣把物體的一個平平的面表示成一個平平的圖形，這些圖形就叫做平面圖形。

　　4、大家真了不起，老師也將這些平平的面請到了電腦上，仔細觀察會發生什么變化。

　　(課件演示，出示四中圖形名稱，板書。)

　　5、想一想，立體圖形和平面圖形有什么不同呢?你想怎么記住這四位新朋友呢?

　　6、仔細觀察哪兩個圖形長的比較像呀。怎么區分它們呢?(課件演示)

　　7、我們已經認識了這些圖形，下面就用小棒來擺一擺，看一看你能擺出哪些圖形。(學生動手操作，演示)

　　師：有沒有擺出圓的?及時鼓勵。現在能不能快速的將這些圖形分一分呢?這道題就藏在數學書中36頁，誰能找到它，快速的練一練。

　　8、間休：幸福拍手歌

　　其實這些圖形在生活中無處不在，請你在教師中找一找哪些物體的哪個面是我們今天認識的圖形。老師也找到了幾個圖形，這些交通標志的表面都是什么圖形呢?

　　小結：正是這些交通標志牌無時無刻都在提醒著我們注意交通安全。

　　(三)鞏固加深，遷移拓展

　　1、猜一猜。

　　2、快速的找到37頁練一練第二題，看誰涂得又快又漂亮。

　　3、在點子圖上畫出一個長方形，一個正方形和一個三角形。看誰的動作最輕畫的又快又好。

　　4、數一數。正方形和三角形的個數。

　　5、欣賞圖形。

　　(四)全課總結。

小班教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、能運用語言進行主角間的交往。

　　2、初步了解扁食的制作步奏，愿意動手嘗試制作扁食。

　　3、在游戲中體驗扮演主角的樂趣。

　　【活動準備】

　　知識準備：與爸爸媽媽一齊到“小吃店”參觀、品嘗，并重點觀察、記錄下廚師、服務員、收銀員之間的語言交流。

　　材料準備：小吃店——增加廚師帽頭飾，圍裙，扁食等。

　　【活動過程】

　　一、師幼討論上節課的不足：

　　模擬電話聲：叮鈴鈴……

　　師：電話響了，是誰打來的電話呢？（教師假裝接電話）

　　師：剛才我接到一個電話，是小吃店顧客打來的，她說前幾天來我們小吃店吃東西，發現我們店里的服務員都沒有把餐廳收拾干凈，燒烤，鹵面吃完都沒有及時收起來。期望我們能夠改正，那我們的服務員這天要怎樣做呢？

　　幼：要把吃完的東西及時收起來。

　　師：對了，我們的服務員要及時把顧客吃完的東西收起來哦。

　　二、談話引進新資料。

　　師：這天小吃店的客人實在太多了，老板想請我們去他們店里幫忙，但是他說我們要先學一個本領，學會了才能請我們去幫忙，我們來看看要我們學什么本領呢。（播放扁食圖片）

　　師：這是什么呀？

　　幼：扁食。

　　師：原先老板是讓我們學做扁食呀，那制作扁食需要哪些材料呢？

　　幼：扁食皮，肉餡，蔥花。

　　師：原先制作扁食需要用到這么多的材料，老師也準備了一些材料，看看我準備了什么材料呢。（出示扁食皮，蔥花，肉餡）

　　師：那我們要怎樣把這么多的材料做成扁食呢，我們一齊來看看吧！（教師制作過程邊講解步奏。）

　　師：我們先把肉餡和蔥花放在一齊攪拌一下，在拿扁食皮，把肉餡和蔥花包起來，我們的扁食就做好啦，我們就能夠去小吃店賣扁食啦。

　　三、提出本次游戲的要求。

　　師：但是想要去小吃店幫忙，老板有幾個小小的要求，小耳朵認真聽哦。

　　1、在服務員會使用“歡迎光臨”、“謝謝您”等禮貌用語進行游戲交往。

　　師：在幫忙的時候時候我們的'服務員要有禮貌的接待顧客。

　　2、能合理運用游戲材料，并在游戲中適時使用。

　　師：廚師能夠自己做扁食來賣。

　　3、能有序的進行收玩具。

　　師：下班后廚師和服務員要一齊把店里的東西收拾整潔。

　　四、幼兒游戲，教師指導。

　　1、重點觀察扁食店幼兒制作扁食的過程。

　　2、教師對幼兒的游戲行為進行適當的調整。

　　3、觀察、指導小吃店里各主角之間的互動。

　　五、評價與分析。

　　師：下班了，請店里的工作人員把東西收拾整齊，我們一齊回家咯。

　　師：你們這天玩得開心嗎？你這天在玩游戲的時候當了什么主角呢？下次游戲時，我們小吃店還能夠賣什么東西呢？

　　【活動反思】

　　這次的主角游戲中建立在前兩次的主角游戲經驗的基礎上進行提升，首先以接到顧客電話的形式引出上次游戲中出現的問題，再次以小吃店的顧客太多，老板需要請小朋友們去店里幫忙，充分引起幼兒的興趣，以小吃店老板的身份提出要求，讓幼兒剛容易理解，從而讓幼兒學習包扁食的新本領，讓幼兒了解制作扁食的基本步驟并愿意動手嘗試制作扁食。在游戲開始時，教師讓幼兒自主選取想要當的主角，在游戲中發現幼兒爭搶主角，及時引導幼兒自己解決，幼兒自己透過石頭剪刀布的形式解決爭搶，在游戲中，發現幼兒對包扁食很感興趣，發現幼兒基本掌握包扁食的基本步驟，教師以顧客的的主角與幼兒進行互動，觀察幼兒在游戲中進行主角的表現，服務員能夠盡到自己的職責，顧客點餐之后將菜端給顧客，并且能及時將顧客吃完的東西收回，整理餐桌，廚師則負責包扁食和煮扁食，在游戲中幼兒都玩的很開心，體驗到了扮演主角的快樂，透過整個活動分析，整個活動都能夠到達活動目標，貼合大班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中學，樂中學。

　　但是在游戲中也發現了一些不足：

　　1、教師太過關注于新投放的材料，幼兒在小吃店的各種表現，忽略了其他區域的幼兒的表現（如，銀行里面的工作人員，警察局的警察），發現銀行里的工作人員都沒有將錢整理好，銀行的設置也不夠合理，就應設置銀行卡，并不是每個人都能夠隨便領錢的，警察沒有做到該有的職責。

　　2、在收拾玩具的時候，時間太過倉促，教師可使用擴音器，提醒幼兒快到下班時間了，讓幼兒有個心理準備，在通知下班時間到了，讓幼兒進行收拾和整理。

　　3、教師在與幼兒分享和評價的時候能夠讓幼兒自己說出游戲中存在的優點和不足，讓幼兒加深印象，并提出改善的方案，更能體現以幼兒為主體。

　　4、教師在準備材料時能夠更加形象具體，餐廳里面能夠擺放一些牙簽，紙巾等等，更加的形象，銀行的錢能夠用仿真假幣進行代替。

小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、感知體驗擁抱的溫馨，結合自己的生活經驗做與他人親近的動作。

　　2、通過傾聽故事，理解故事內容，體驗與同伴友好親近的'快樂。

　　活動準備：

　　課件1《請你抱抱我》課件2抓拍小朋友生活照片

　　活動過程：

　　1、通過復習歌曲《親親我》，引出活動內容。

　　（1）復習歌曲。

　　“你們還想親親誰？”

　　（2）“除了用親親表達你的喜歡之外，還可以用什么動作來表示？”

　　引出抱抱，相互抱一抱。

　　2、通過討論，幫助幼兒初步了解故事內容。

　　（1）老師有表情地講故事。

　　提問：

　　故事說的是誰？

　　你從故事里聽到了什么？

　　3、教師引導幼兒觀看課件，講述第二遍故事《請你抱抱我》，幫助幼兒進一步理解故事內容。

　　（1）小刺猬想和別人抱抱，可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢？

　　（2）你喜歡跟別人抱抱嗎？你想跟什么人抱抱？和別人抱抱心里有什么感覺？

　　（3）小刺猬好難過，你們想對它說什么呢？

　　（4）你是怎樣抱別人的呢？

　　4、啟發幼兒結合自己的生活經驗，想象與他人親近的動作，并用語言表達．欣賞PPT,內容以平時抓拍的小朋友照片為主。（親親、抱抱、分享等）

　　5、幼兒聽音樂玩游戲《抱一抱》。

小班教案 篇8

　　一、活動目標。

　　1、通過繪本《蠟筆小黑》，發揮幼兒想象力，引導幼兒創作美麗的煙花圖。

　　2、開拓幼兒藝術視野，感受黑色獨特的藝術魅力。

　　二、活動準備。

　　1、PPT課件。

　　2、刮畫紙、竹筆人手一份。

　　3、視頻展示儀，范畫。

　　三、活動過程。

　　（一）導入活動，激發興趣。

　　出示畫面（1）：這是什么？你找到了什么顏色？

　　（二）借助繪本故事，理解繪畫要求。

　　1、教師邊播放課件邊講述故事：有一天蠟筆寶寶們跑到白紙上畫了一幅好看的畫，小黑也很想畫，它坐在旁邊很傷心，這時候竹筆哥哥說：別傷心，你也有你的用處，等著瞧！我能幫助你。蠟筆寶寶都很想表現自己，后來會把這幅畫變成什么樣呢？（亂七八糟）這時候小黑跑上去畫起了顏色，把這張紙涂得黑黑的。

　　2、教師出示黑紙、竹筆，并且播放視頻。

　　（1）提問：像什么？什么時候要放煙花？

　　（2）小結：人們遇到高興地事情就要放煙花的。

　　3、教師播放煙花視頻。

　　教師：這個煙花好看嗎？為什么？（師再出示已經畫好一半的煙花問：那這幅怎么樣？跟剛才的比好像有點少了，我們再畫一朵好嗎？）

　　4、教師使用視頻展示儀，示范用刮蠟畫的`形式畫煙花。

　　5、教師講述繪畫要求：握緊竹筆哥哥，筆尖朝下，用力畫下去，線要畫的直直的，密密的，畫好貼在展板上，一起來欣賞煙花展，好嗎？

　　（三）幼兒繪畫。

　　1、幼兒繪畫，教師播放音樂。

　　2、教師巡回指導，引導幼兒完成作品。

　　（四）評價作品。

　　1、張貼幼兒作品，提問：你喜歡哪幅畫呢？為什么？

　　2、教師出示一張更完整的畫，激發幼兒下次作畫興趣。

小班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、初步學習喊數抱團的游戲，了解玩法。

　　2、在玩的過程中，培養孩子的應變能力，增強團的意識。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　活動準備：

　　音樂、對游戲的認識 、帶領幼兒做準備活動。

　　活動過程：

　　1、導入：師："今天，老師要和小朋友去玩一個好玩的游戲叫《好朋友抱抱團》，你們知道是什么意思嗎?"來;自、大;考吧;幼、師網;(幼兒一個個紛紛議論說著自己的`想法，調動孩子的積極性和渴望游戲的樂趣。)

　　師："這個游戲其實很簡單，當老師說到某一個數字寶寶的時候例如3，你就要尋找到三個小伙伴抱在一起組成一個團。當說到4的時候你就要尋找四個小伙伴抱在一起。"

　　2、開始游戲，師："在圓圈的線上找到一個自己的位置，一起圍著圓圈走，當聽到指示的時候，抱起來組成團、最后數數看是不是對的。錯誤的小朋友和沒有找到小伙伴的小朋友就會被淘汰退出，最后我們來看看是那幾個小朋友留在最后。

　　3、游戲結束，帶領幼兒做放松運動。

　　教學反思：

　　游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節成功的游戲教學課。

小班教案 篇10

　　活動目標：

　　1．初步感受歌曲的旋律，嘗試唱出“孤孤單單”和“快樂”的不同情緒。

　　2．大膽用動作表情表演歌曲，體驗集體表演唱的快樂。

　　活動準備：

　　物質準備：繪有海底世界的電視機；小魚的手套；創設海底世界場景。 活動過程： l、隨樂入場，幼兒肢體探索游戲。創設海底世界的情境。

　　師：可愛的小魚們，現在跟著魚媽媽一起到美麗海底世界去游玩吧！ 師：今天魚媽媽帶來了一首好聽的歌，聽聽看，歌里唱的是誰?

　　2、教師范唱，引導幼兒完整感受歌曲的旋律并理解歌詞內容。

　　第一遍范唱：引導幼兒初步感受歌曲的旋律。

　　師：歌曲里有誰？你們聽到了幾條小魚呀?那最開始有幾條魚在水里游呢?

　　接下來又有幾條魚在水里游了呀?歌曲的名字就叫《三條魚》，這首歌真好聽，海底電視臺也來表演這個節目了，魚寶寶們認真看，魚兒們是怎么玩游戲的。 第二遍范唱：操作教具，讓幼兒理解歌詞內容和情緒。

　　師：一條魚兒水里游，它心里感覺怎么樣?它很想去找朋友，看看誰來啦？ 現在有幾條小魚在水里游啦？那它們心情怎么樣?兩條魚是怎么游的？那現在請你跟旁邊的魚寶寶交朋友，我們一起來學學搖搖尾巴碰碰頭的樣子吧。咦，還有一條小魚看到它們玩得真開心，它也游過來了。三條魚兒水里游，大家一起做朋友。

　　3、操作教具，學唱歌曲。

　　(l)教師操作教具，放慢速度彈琴并大聲范唱，幼兒小聲跟唱。

　　師：海底電視臺的叔叔說想請魚寶寶們表演《三條魚》的節目，看看，魚寶寶們的歌聲是不是都很好聽，呆會兒呀他會拍下來放到電視上播給大家看，那現在我們得排練一下，聽著音樂，跟魚媽媽一起用好聽的聲音來唱一唱吧。

　　(2)教師放慢速度彈琴并小聲范唱，幼兒帶情緒唱。

　　師：一條魚兒孤孤單單水里游的時候和它找到朋友后的心情是一樣的.嗎？ （不一樣）演出正式開始了，魚媽媽負責表演，這邊還有魚姐姐的鋼琴伴奏，那魚室寶們來當小小歌唱家，為這個演出伴唱。

　　(3)播放音樂伴奏，幼兒隨樂邊演唱歌曲邊游戲。

　　游戲規則：魚寶寶們，想不想去大海里開演唱會呀p那可得聽仔細嘍。當你們唱一條魚兒水里游的時候，小魚們是怎樣游的呀?是孤孤單單自己游。當唱到兩條魚兒水里游的時候，看看誰最先找到朋友，跟他搖搖尾巴碰碰頭，唱到第三條魚兒的時候，你們趕緊再去找另一個朋友一起游。

　　幼兒游戲：小魚們，讓我們唱著好聽的歌，去大海里開演唱會吧。

　　5、小結，活動結束。

　　師：今天小魚們都玩得很開心。現在魚寶寶們也累了，跟著魚媽媽回家休息 吧！

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