小班教案

　　作為一名教學工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的小班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案 篇1

　　一、活動目的：

　　1、學習正確地運算方法理解加減的概念，讓幼兒熟練把握10以內的加減運算。

　　2、美化環境，知道樹的用途，鼓勵幼兒進行植樹造林。

　　二、活動準備：

　　1、算術題目若干（廢舊廣告紙）

　　2、兩張“光禿禿”的`山坡圖紙和小樹若干

　　（書面紙、發泡苯乙烯、雌雄搭扣等）

　　三、活動過程：

　　玩法一：家長和幼兒兩人猜拳開始游戲。贏的先開始拿一

　　題算術題，做對了種一棵小樹，錯了“砍倒”一棵小樹。兩個幼兒互為接力著玩，比比誰種的小樹多，就獲勝了。

　　玩法二：幼兒先翻開一道算術題，兩人同時計算。先有答

　　案而且計算正確的種上一棵小樹。答錯或速度慢的不記分。最后誰把“光禿禿”的山坡先種滿小樹的獲得勝利。

　　四、活動結束：

　　小朋友一起探討。

小班教案 篇2

　　【活動設計】

　　由于本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動。

　　【活動目標】

　　1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。

　　2、培養幼兒對手工活動的興趣。

　　3、培養幼兒良好的手工活動的`習慣。

　　【活動準備】

　　教具：范例一幅(毛毛蟲)。

　　學具：畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。

　　【活動過程】

　　1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。

　　出示“毛毛蟲”。提問：

　　這是什么?(毛毛蟲)

　　請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)

　　那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)

　　你們想做嗎?(想)

　　2、教師進行示范，要求幼兒認真仔細的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領。

　　3、幼兒進行操作，教師進行指導。

　　4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　一、會用目測的方法比較兩個物體的大小，獲得大和小的概念。

　　二、認識漢字：大、小。

　　三、萌發認讀漢字的興趣，體驗玩中學、學中玩的樂趣。

　　活動準備：

　　一、有過吹氣球的經驗。

　　二、若干沒有吹起來的氣球。大樹小樹、大樹葉小樹葉卡片幼兒每人一張，大小字卡幼兒每人一張。錄音機。

　　活動過程：

　　一、比比誰吹得氣球大

　　1、教師：“小朋友們，今天老師帶來了一個好朋友，你們想知道是什么嗎？”（想）老師拿出氣球，“老師要變魔術了，請你看看氣球會有什么變化！”教師演示吹氣球（從小變大）

　　2、比比誰吹得氣球大，找出最大和最小的氣球。

　　3、展示最大和最小的氣球。教師：“哪個氣球大？哪個氣球小？”幼兒回答時，指到大氣球教師出示字卡大，和幼兒一起讀一讀，認一認大字。指到小氣球教師出示字卡小，和幼兒一起讀一讀，認一認小字。

　　二、幫樹葉寶寶找媽媽

　　1、“小朋友聽是誰在哭啊，我們來找一找”教師在錄音機里播放哭聲，在錄音機旁放一大一小兩片樹葉。“找到了，是誰在哭啊？”教師出示大樹葉和小樹葉，（是樹葉寶寶在哭)比較他們有什么不同，（一個樹葉寶寶大，一個樹葉寶寶小）教師出示圖片，大樹葉下面有漢字大，小樹葉下面有漢字小，“大樹葉下面的是什么字啊？”(大) “小樹葉下面的是什么字啊？”(小) “我們來和他們打個招呼吧”（大樹葉，你好！小樹葉，你好！）2、教師問道：“咦，你們為什么要哭呀？”播放錄音機，“我們迷路了，找不到媽媽了”大樹葉和小樹葉找不到他們的媽媽了，所以傷心地哭了，我們來幫他們找媽媽吧!3、“樹葉寶寶你在哪里呀”播放樹媽媽找樹葉寶寶的聲音。是誰在找樹葉寶寶？出示大樹媽媽和小樹媽媽的圖片。原來是樹媽媽在找他們的寶寶。讓幼兒比較兩位樹媽媽有什么不同，（一位樹媽媽大，一位樹媽媽小）教師出示圖片，大樹媽媽下面有漢字大，小樹媽媽下面有漢字小，“大樹媽媽下面的是什么字啊？”(大) “小樹媽媽下面的是什么字啊？”(小) “我們來和她們打個招呼吧”（大樹媽媽，你好！小樹媽媽，你好！）

　　4、大樹葉寶寶和小樹葉寶寶看見有兩個樹媽媽又哭了起來，因為他們不知道哪個才是自己的媽媽。師：“小朋友，你覺得哪個是大樹葉寶寶的媽媽，哪個是小樹葉寶寶的媽媽呀？”（大樹媽媽和大樹葉下面都有個大字，所以大樹葉是大樹媽媽的寶寶。小樹媽媽和小樹下面都有個小字，所以小樹葉是小樹媽媽的寶寶。）再和幼兒認讀漢字大小。

　　5、請你幫幫樹媽媽和樹寶寶，把樹葉寶寶送回去。幼兒操作，把大樹葉貼到大樹媽媽的身上，小樹葉貼到小樹媽媽的身上。教師巡回指導。

　　三、看誰做得對

　　1、當教師出示大樹卡片時，小朋友將字卡大舉起來，教師出示小起來，教師出示大家嗎？我們的字寶寶也有家。”？綠房子是誰的家？樹卡片時，小朋友則將字卡小舉起來，比一比誰做得對。

　　2、當教師出示字卡大時，小朋友將大樹卡片舉起來，教師出示字卡小時，小朋友則將小樹卡片舉起來，比一比誰做得對。

　　3、請幼兒把大樹和大樹葉寶寶送到貼有大字的`框框里，把小樹和小樹葉寶寶送到貼有小字的框框里。

　　四、活動延伸

　　我們教室里和教室外也有許多大和小，請你去找一找，大的東西貼上一個大字，小的東西貼上一個小字，然后告訴你的好朋友或老師，你找到了什么。

　　設計說明：

　　一、在《大大和小小》主題活動中，孩子通過各種方法來感知事物的大小。在這一活動中我主要采用了目測的方法來比較大與小。

　　二、通過吹氣球的比賽，吸引幼兒的注意力，使幼兒感知事物的大小變化，從而對大和小有初步的概念，初步感知漢字“大”和“小”。

　　三、創設樹葉寶寶找媽媽的情景，用目測的方法比較兩棵樹的大小和兩片樹葉的大小，使幼兒對大小的概念進一步加深。

　　四、在“看誰做的對”游戲中，幼兒通過和漢字大和小玩游戲，進一步感知和鞏固學習漢字大小，從而激發幼兒認讀漢字的興趣。

　　五、通過找一找，貼一貼身邊的大小物品，希望能讓孩子從平凡的生活中探索到不平凡的樂趣，引導孩子在與環境的交互作用中，初步獲得數、量、形、空間的感性經驗和相應的數學概念。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1.讓幼兒感知4的形成。

　　2.讓幼兒在感知4的形成的基礎上，能用語言表述3添上1是4,, 4去掉1是3。

　　3.感受招待客人的快樂。

　　4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5.讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　活動準備：

　　1．課件小猴作客。

　　2．果盤人手一個、水果圖片若干。

　　3．紙球石頭若干。

　　4．老鼠洞四個。

　　活動重點：感知的形成。

　　活動難點：能用語言表述3添上1是4, 4去掉1是3。

　　活動過程：

　　1．以小猴子一家來做客的生活情景，引導幼兒感知3添上1是4, 4去掉1是3。

　　感知招待客人的禮儀。

　　（1）今天我們班來了幾位小客人，你們看是誰呀？小猴子一家，有猴爸爸、猴媽媽、猴姐姐。

　　（2）我們一起數一數來了幾只小猴子？（三只小猴）。

　　（3）咚咚咚，誰在敲門？是猴妹妹。三只小猴又來了一只猴子，現在有幾只小猴子？引導幼兒點數感知3添1是4。

　　（4）猴妹妹很頑皮，它跑到門外去玩了，現在屋里有幾只小猴子？引導幼感知4去掉1是3 。

　　（5）幼兒根據已有經驗講述怎樣招待客人。

　　師："小猴子一家來我們班做客，該怎樣招待他們呢？它們最喜歡吃什么？"（桃子）（6）猴妹妹肚子餓了，它拿起桃子就吃，很快就吃完了。

　　（7）請小猴吃面條。強化3添1是4，4去掉1是3 。

　　2．操作游戲《裝水果》，進一步感知4的多種形成。

　　（1）盤子里的水果有1個的、2個的、3個的，要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。（幼兒操作）。

　　（2）師檢查是否每個盤子都是4個。

　　（3）請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的。

　　4．游戲《貓捉老鼠》.鞏固提升幼兒感知3添上1是4, 4去掉1是3。

　　活動反思：

　　3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數活動，并學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學期，經過一個多學期的學習和訓練，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數4以內物體的數量，并說出總數。根據幼兒計數能力發展的'順序：按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物，特設計此次數學教育活動。

　　此次活動目標設定為：

　　1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。

　　2、能手口一致地點數5以內物體的數量并說出總數。 3、學習按數取物，根據5以內的指定數量取出相等數量的物體。為了使數學活動與生活緊密相連，我在教學具方面做了充分的準備。圍繞目標，我將活動過程設計如下：

　　(一)創設情景——練習點數。唱歌《開車歌》到小動物家做客，依次出現小動物的房間打亂順序出示，請幼兒點數并說出總數。

　　(二)游戲“掛門牌”——將數字與數量對應匹配

　　(三)游戲“包糖果”——練習按數取物。三個環節層層遞進，步步深入，環環相扣，充滿了趣味性、游戲性。在教學中，孩子們能積極參與，認真思考，大多幼兒達到了目標的學習。但也有個別幼兒產生了困難，我在幼兒操作的過程中仔細的觀察每一位孩子的表現，發現問題及時給予個別指導。由于此節活動以復習游戲為主，再加上與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。另外，我在活動中自始至終都以引路人的身份出現，留出更多的機會給孩子，讓他們多想、多說、多做，達到了較好的效果。

小班教案 篇5

　　活動目標

　　１、喜歡畫畫，體驗活動的快樂。

　　２、初步學習用油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，使手腕動作靈活。 ３、知道太陽會給大家帶來溫暖。

　　活動準備

　　１、油畫棒、棉簽、紙團若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍、綠） ２、自制太陽寶寶四個，幼兒人手一張畫紙。

　　３、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。

　　活動過程

　　１、回憶經驗，引出課題。 ａ．師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣？王老師可喜歡太陽了，你們呢？你們說還有誰也喜歡太陽？ ｂ．師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢？（引導幼兒討論）

　　ｃ．噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！

　　２、引導討論，畫太陽：

　　ａ．穿新衣――太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢？學習團紙

　　ｂ．太陽公公的光芒――還缺什么呢？太陽公公的頭發可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢？ ｃ．太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧！

　　３、激發創造，幼兒作畫：

　　ａ．引導幼兒初步學習按意愿選擇油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，大膽選色。 ｂ．注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。 ｃ．提醒幼兒注意作畫的常規和衛生習慣。

　　４、展示評價，引導欣賞：

　　ａ．教師和幼兒一起欣賞太陽。

　　ｂ．師：小朋友們的.小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢？

　　ｃ．游戲：與太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂）

　　ｄ．師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！

　　活動結束

　　活動延伸：美工課上橡皮泥捏太陽

　　活動反思

小班教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、學說兒歌，理解兒歌表達的內容，感受兒歌優美的'意境。

　　2、嘗試仿編兒歌第一句，體驗學習兒歌的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、《水珠寶寶》幼兒學習資源。

　　2、《水珠寶寶》語言磁帶，教師教學資源。

　　【活動過程】

　　一、引導幼兒理解兒歌的內容，激發幼兒學習兒歌的興趣。

　　播放教師教學資源，請幼兒觀察并提問：畫上有哪些景物？（大海、帆船、睡覺的水珠寶寶、風兒姐姐、小鳥。）

　　二、引導幼兒學習兒歌：水珠寶寶。

　　1、教師完整朗讀兒歌。

　　2、引導幼兒加上動作學說兒歌。

　　三、引導幼兒嘗試仿編兒歌第一句，增強學習兒歌的趣味性。

　　1、請幼兒想一想、說一說，還有哪些東西可以做水珠寶寶的搖籃？

　　2、引導幼兒改編第一句兒歌，如小小花瓣，小小荷葉，小小手兒……

　　附兒歌《水珠寶寶》

　　小小船帆

　　像個搖籃

　　水珠寶寶

　　睡在上面

　　風兒輕輕

　　親親臉蛋

　　鳥兒歌唱

　　做夢香甜

小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1.探索紗巾的玩法。

　　2.發展幼兒跑、跳鉆等動作的協調性，及身體靈活性、躲閃能力。

　　3.幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

　　4.能根據指令做相應的動作。

　　活動材料：

　　紗巾若干條

　　活動重難點：

　　動作協調，靈活性

　　躲閃能力。

　　活動過程：

　　1、小小魔術師：我是誰?我是小小魔術師。引出活動內容：好玩的紗巾。

　　2、紗巾韻律操。小紗巾，轉轉轉。轉到左，轉到右。小紗巾，飛飛飛。飛得高，飛得低……幼兒自由創編。

　　3、幼兒自由探索紗巾的玩法，并示范演示，講述自己是怎樣玩的。

　　4、游戲活動：小紗巾真好玩

　　(1)拋接紗巾：將紗巾拋向空中，看誰拋的`高。

　　(2)小小搖籃：兩人一組，將一條紗巾兩端捏住做搖籃，將一條紗巾放在里面做寶寶，兩人合作搖寶寶睡覺。

　　(3)小雨傘：下雨了，小朋友拿小紗巾做雨傘跑到小螞蟻家避雨，訓練幼兒的奔跑能力。

　　(4)可愛的小螞蟻：小朋友學習小螞蟻爬，用紗巾鋪成五彩路。

　　(5)揪尾巴：幼兒將紗巾夾在身后做尾巴，訓練幼兒四散跑時的躲閃能力。

　　5、放松活動，幼兒拿紗巾自由進行輕松的活動。

　　活動反思：

　　孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發，來提高活動地質量，因為興趣是幼兒最好地老師。

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