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小班教案

時間:2024-04-09 07:50:32 幼兒教案 我要投稿

小班教案4篇【推薦】

  作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的小班教案5篇,希望能夠幫助到大家。

小班教案4篇【推薦】

小班教案 篇1

  活動目標

  1、熟悉歌曲的旋律,學習用自然的聲音唱歌。

  2、根據已有的生活經驗,仿編歌詞。

  3、積極參與歌唱活動,感受音樂的樂趣。

  重點:熟悉歌曲,用工整替換的方法創編歌詞。

  難點:能完整的演唱自編的歌曲。

  準備:圖譜、小兔

  活動過程:

  (一)談話導入,引出課題

  今天,李老師請來了一位小客人來我們班做客,你們來猜猜看,它是誰?(小兔)大家好我是小兔子,很高興來到XX班做客。今天啊,我要給你們一個驚喜,要給大

  家帶來了一首好聽的歌曲,你們聽~~~

  (二)學唱新歌

  1、教師范唱第一遍,幼兒傾聽

  師:聽了這么好聽的歌曲,誰能來給這首歌取一個好聽的名字?(小兔子)

  師:那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征?(兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴)

  2、教師范唱第二遍,邊唱邊做動作

  好,接下來請小朋友聽一聽歌曲里面的小兔子它有什么特征?和小朋友們說的是不是一樣?

  師:誰聽清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征?兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴)邊總結幼兒的回答我邊出示圖譜

  3、出示圖譜,尋找問題

  師:請小朋友們來看一看,這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得?(教師用歌詞來回答幼兒的問題)

  4、幼兒看著圖譜學唱

  好,接下來請小朋友看著圖譜用美妙的聲音來唱歌。

  5、情景表演

  (1)恩,小兔子剛才悄悄跑來告訴李老師說,小朋友的聲音有點兒輕,我還沒聽請

  就唱完了。你們說,我們要不要幫幫小兔子用好聽又響亮的'聲音來唱歌,好不

  好?

  (2)小朋友剛才呀也看見了,小兔子不僅會唱這首好聽的歌曲,還會做好看的動作。

  我們也一起來學一學小兔子,邊做好看的動作邊用好聽的聲音來唱歌。好,立

  正,準備~~~請坐

  (三)創編歌詞,情景表演

  恩,我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著唱歌的,有誰知道別的小動物還會怎么唱歌?恩,誰能來說說看?(說一個小動物,教師出示一張圖片進行粘貼,再用語言總結,最后用記號筆畫上符號)如:小鳥會喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳,我是一只小小鳥~~~恩,真棒!誰還有不同意見?還有什么動物也會唱歌?(舉例三個到四個)

  (四)活動延伸

  恩,小朋友們都很能干,李老師相信還會有許許多多的小動物也會用很多不同的方法來唱歌,那我們啊下一次再把它們都請出來吧!

  小兔子

  1=D2/4

  55│534│5653│5—│44│434│跳跳跳,我是一只小白兔,跳跳跳,我有5432│3—│55│534│5653│5—│44│兩只長耳朵。跳跳跳,我是一只小白兔,跳跳434│5432│3—│55│534│5653│跳,我有兩只紅眼睛。跳跳跳,我是一只小白5—│44│434│5432│1—‖

  兔,跳跳跳,我有一條短尾巴。

小班教案 篇2

  活動目標

  1、通過玩球活動,逐步提高幼兒控球能力,使幼兒動作協調、靈敏。

  2、培養幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格。

  三、重點與難點

  在不同的場景中,鼓勵幼兒玩出多種方法,從而提高幼兒的控球能力。

  四、材料和環境創設

  1、幼兒已掌握了在平地上滾球的技能,創設障礙滾球的環境。

  2、花球若干、小樹、小橋等。

  五、活動過程

  a、陽光、空氣浴

  準備活動:

  ——自由分散玩球及創設場景滾球( 活動量:小—活動量:中)

  集體活動——放松活動(活動量:大—活動量:中)

  (一)準備活動:

  兒歌操:幼兒邊念兒歌,邊做操。要求動作有力,精神飽滿。

  (二)自由分散活動:

  1、幼兒在場地中自由玩球

  (1)教師巡回指導,鼓勵幼兒有多種玩法;

  (2)對不同層次幼兒進行指導(保育、鍛煉)。

  2、幼兒在創設場景中自由玩球:

  (1)讓幼兒根據自己的能力選擇場景玩球;

  (2)調節幼兒活動量,提醒幫助幼兒擦汗。

  (三)集體活動:

  幼兒每人一球,與教師一起玩碰球等游戲,進行滾球練習。對體質不同的幼兒,控制不

  同的`活動量。

  (四)放松活動:

  “爬山”:聽信號進行前進,后退的練習。

  b、水浴

  涼水一微溫水一涼水一擦身

  (一)幼兒 披好衣服,跟老師小跑進沖淋室。

  (二)在涼水—微溫水—涼水中交替身體的上肢—下肢—背—各部位,然后用毛巾依次擦身。

  (三)穿好衣服回教室稍作休息、喝水。

小班教案 篇3

  活動目標:

  1、觀察繪本圖畫了解故事內容,能根據尿床的圖形猜出小動物。

  2、知道尿床是件正常的事,不要因為尿床了而覺得丟人。

  3、知道怎樣避免尿床的方法。

  4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  5、愿意分角色表演簡單的故事情節。

  活動準備:

  1、正確尿尿的圖片

  2、尿床的圖片

  3、PPT課件

  活動過程:

  一、出示圖片1、2,幼兒觀察對比兩張圖片。

  師:老師今天給小朋友們帶來了兩張圖片,我們一起來看一看,這兩張圖片上的小朋友都尿在了哪里?那你們覺得尿在哪里是正確的呢?(引導幼兒仔細觀察兩張圖片,說出圖片的內容,并能正確判斷哪種尿尿的方式是正確的。)

  師:森林里有許多的動物寶寶們也尿床了,我們來看看都有誰?

  二、師幼共同閱讀故事。

  1、出示圖片,引導幼兒觀察畫面。

  師:首先我們來看第一個小動物的被子上是什么圖案的尿啊?(蘿卜)

  小朋友,猜猜看,這是哪個小動物的被子?(小兔子)

  我們一起看看是不是小兔子尿床了。

  (出示小兔子的圖片)

  師:恩,真的是小兔子尿床了。看,它很不好意思的捂著嘴笑呢。

  小朋友們一起來做一做小兔子很不好意思的動作。

  2、出示三張不同圖形的已經尿濕的被子。

  (1)森林里還有很多小動物也尿床了,我們來做個小偵探,找找都是誰尿床了。

  (2)出示已經標記好數字1、2、3、的`PPT3(魚)、4(香蕉)、5(蘋果)

  師:接下來請小朋友們猜一猜,這會是哪個小動物尿的?并且說說你猜測的理由。(引導幼兒仔細觀察尿濕被子上的食物圖形,猜測是哪個小動物尿床了。教師點擊一幅圖,幼兒猜出答案,教師就出示相應的小動物圖片:小貓、小猩猩、小象。)

  3、小結

  師:這么多小動物寶寶尿床了,你覺得他們尿在床上對嗎?(不對)

  如果小朋友你們尿床了怎么辦呢?(不要害怕,也不要覺得害羞,要大膽的告訴老師、告訴爸爸媽媽)

  4、出示PPT6。

  看,我們又看到一條被子。咦

  我們看看這條被子上有沒有圖案啊?(沒有)

  師:原來啊這是小熊的被子,它有沒有尿床啊?(沒有)

  師:小熊真棒,小熊真了不起。那小朋友們來猜猜看,小熊是怎樣做到不尿床的呢?(引導幼兒根據自己的生活經驗,知道小熊不尿床的原因是它在睡覺之前小過便了,所以才沒有尿床。)

  教師出示封面小結:看,原來小熊不尿床是因為小熊睡覺之前在馬桶上尿尿了。小熊棒不棒?(棒)

  三、師幼共同閱讀繪本。

  教師和幼兒完整的閱讀繪本。

  四、探討尿床了應該怎么辦。

  師:故事里的小動物們把尿尿在床上對不對?

  要是我們不小心尿床了或者尿褲子了,應該怎么辦?

  接下來,老師要請你們來給這群尿床的小動物們出出主意,怎么樣才能做到不尿床呢?

  小結:如果我們想要做到不尿床,那就要在睡覺之前少喝水,或者睡覺之前去小便。如果想小便了,就要及時的告訴老師或者爸爸媽媽,避免尿在身上或者床上,不然捂在身上容易感冒的。一會啊我們就去把這個故事講給班上的其他小朋友聽,讓他們也養成不尿床的好習慣!

小班教案 篇4

  教材分析

  本活動根據一則童謠《小蝸牛》創編而成。該童謠內容充滿童趣,句式簡短,韻腳工整,讀來朗朗上口。最后一句“走到哪兒哪是家”,開放式的意蘊,更是給孩子留下很多想象和游戲的空間,非常適合開展問答式的節奏對話游戲。因此,本園教師根據童謠內容譜寫了曲子,由四個樂句組成一段體,四二拍,旋律優美,節奏明快,1~6六度音適合小班幼兒的歌唱音域范圍。

  活動目標

  1、體驗游戲意境,樂于參加音樂游戲,感受音樂活動的樂趣。

  2、熟悉歌曲旋律,在唱唱玩玩中掌握音樂游戲的方法。

  活動準備

  1、經驗準備:熟悉音樂旋律;活動前積累一些關于小蝸牛的知識。

  2、場地準備:活動室布置成一個小樹林。

  3、材料準備:可以背的坐墊人手一個,鋼琴。

  活動過程

  一、情境游戲,引出主題。

  教師一邊屈膝走一邊念童謠:“小蝸牛,力氣大,背著房子走天下。走過秋冬和春夏,走到哪兒哪是家。”

  師:我們是快樂的.小蝸牛,寶寶們,跟著蝸牛媽媽一起來走天下吧!

  師幼有節奏地誦讀童謠,共同走進小樹林,找到座位坐好。

  二、講解演示,引導幼兒理解童謠內容并學唱歌曲。

  1、提問,理解童謠內容。

  師:為什么說小蝸牛的力氣大呢?

  師:什么是走天下?

  師:小蝸牛走過哪里?

  師:為什么說“走到哪兒哪是家”?

  幼兒自由回答,教師給予鼓勵。

  2、教師彈奏鋼琴,示范演唱歌曲,幼兒跟唱。重復多次,至幼兒可以熟練唱出歌曲。

  三、手指游戲和對話。

  1、教師示范手指游戲,幫助幼兒理解游戲規則。

  教師邊按節奏唱童謠,邊用手指在手臂上做爬的動作。唱到最后一句“走到哪兒哪是家”時,手指停下來。此時教師問幼兒:“小蝸牛走到哪兒了呀?”幼兒根據教師手指停下來的位置回答,如“在肩膀上”。

  2、集體手指游戲,感受游戲的快樂。

  師:小蝸牛要走好多地方,我們小蝸牛還可以到哪里去走走呢?

  教師音樂伴奏,幼兒邊唱歌邊用小手做蝸牛狀在身體各部位爬。唱到“走到哪兒哪是家”時手指停,展開對話,規則同上。

  游戲中教師鼓勵幼兒自由仿編,兩兩為伴相互問答。

  3、師幼共同邊唱邊玩身體游戲,感受音樂游戲的樂趣。

  師:剛才是用大家的小手做小蝸牛,現在小朋友自己來做小蝸牛,坐墊是小蝸牛的家,小蝸牛趕快背上,跟著媽媽,一起到教室里邊唱邊玩。

  幼兒在教師和同伴的幫助下背上“房子”,邊爬邊唱。唱到“走到哪兒哪是家”時,小蝸牛要馬上停下,教師問:“我的蝸牛寶寶,你在哪兒呀?”幼兒根據自己所處的位置作答。

  由師生問答過渡到同伴問答,鞏固身體游戲的玩法。

  四、活動結束。

  師:外面的天氣真好呀,小蝸牛想不想去外面看看天空,看看大樹?我們一起出發吧!

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