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炒豆豆中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2022-04-25 02:17:01 幼兒教案 我要投稿
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炒豆豆中班音樂(lè)教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編收集整理的炒豆豆中班音樂(lè)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

炒豆豆中班音樂(lè)教案

炒豆豆中班音樂(lè)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)炒豆豆的過(guò)程。

  2、在游戲中嘗試制定游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:已學(xué)會(huì)歌曲《炒豆豆》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

  復(fù)習(xí)歌曲《我有小手》

  我們的小手除了會(huì)拍拍拍,還會(huì)干什么呢?

  二、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編《炒豆豆》的動(dòng)作。

  1、 幼兒創(chuàng)編“炒豆豆”的動(dòng)作。

  (1)歌表演:炒豆豆

  (2)那兩個(gè)小朋友怎么炒豆豆呢?

  幼兒兩兩隨樂(lè)自由做動(dòng)作

  (3)幼兒再炒一次,要求按音樂(lè)節(jié)奏來(lái)炒。

  2、 創(chuàng)編翻跟頭動(dòng)作。

  (1) 幼兒自由創(chuàng)編兩人翻跟頭的動(dòng)作。

  (2) 讓幼兒展示不同的翻跟頭的方法,幫助、指導(dǎo)個(gè)別不會(huì)翻跟頭的幼兒

  3、 隨樂(lè)邊唱邊結(jié)伴完整做炒豆豆的'動(dòng)作。(兩遍)

  我們的鍋應(yīng)該在什么時(shí)候翻跟頭呢?

  三、 幼兒在掌握動(dòng)作的基礎(chǔ)上玩游戲。

  1、 引出“豆豆”角色,共同想象并用身體動(dòng)作表示“豆豆”在鍋被炒時(shí)的樣子。

  2、 幼兒三人合作玩“炒豆豆”的游戲。

  (1) 教師:“這次我們?nèi)艘唤M來(lái)玩一玩炒豆豆的游戲,之前你們要商量好誰(shuí)來(lái)當(dāng)豆豆,誰(shuí)來(lái)當(dāng)鍋。

  (2)幼兒嘗試邊炒邊玩游戲,當(dāng)歌曲唱到“一炒炒得翻跟頭”時(shí),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)豆豆被炒翻了,從而想出:“去找另一口鍋”的辦法。

  (3)幼兒完整地邊唱邊玩游戲,一遍后,教師:“我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)炒翻的豆豆是誰(shuí)呀?”教師唱:“炒翻的豆豆就是他,咿呀兒呦。”

  (4)交換同伴玩游戲兩遍,

  四、我們的鍋太小了,一翻跟頭,就把我們豆豆給翻出去了,那該怎么辦呢?(變成大鍋)

  怎么才能變成一口大鍋呢?(手拉手拉成一個(gè)大圓)

  請(qǐng)部分幼兒當(dāng)豆,隨樂(lè)一起炒豆豆。

  豆豆炒得真香呀,我們請(qǐng)其它班的小朋友一起來(lái)嘗一嘗吧!

炒豆豆中班音樂(lè)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)隨音樂(lè)節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)炒豆豆的過(guò)程。

  2、充分發(fā)揮想象,探索用肢體動(dòng)作創(chuàng)編"豆豆翻滾、跳躍"等動(dòng)作。

  3、感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),體驗(yàn)和同伴合作的'樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、豆豆頭飾人手一份、鍋鏟、大盤(pán)子四個(gè)。

  2、事先觀(guān)察過(guò)炒豆豆的過(guò)程并品嘗過(guò)豆豆的味道。

  3、錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  "豆豆們,今天老師要帶你們玩一個(gè)好玩的游戲,你們高興嗎?那我們一起高興得跳起來(lái)吧。"(帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。)

  二、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)第一段音樂(lè)。

  1、讓幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述炒豆豆的過(guò)程。

  2、"炒豆豆時(shí),這么多豆豆在一起心里怎么樣?"他們會(huì)怎么打招呼呢?

  3、集體聽(tīng)第一段音樂(lè),并在老師引導(dǎo)有節(jié)奏的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

  三、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)第二段音樂(lè)。

  1、傾聽(tīng)音樂(lè),提問(wèn):在這段音樂(lè)里,豆豆們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

  2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)豆豆翻滾或側(cè)翻等動(dòng)作。

  3、"豆豆炒到快熟的時(shí)候,它還會(huì)說(shuō)話(huà)呢,它會(huì)說(shuō)什么呢?" "它除了會(huì)說(shuō)話(huà)還會(huì)怎么樣呢,誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作來(lái)表示?"4、集體用動(dòng)作表現(xiàn)本段音樂(lè)。

  四、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)第三段音樂(lè)。

  1、"豆豆熟了,可以把它們放到哪里呢?"

  2、"當(dāng)老師的鍋鏟碰到你的時(shí)候,你就蹦跳著跳到鍋?zhàn)油饷娴谋P(pán)子里,我們一起來(lái)做做看。"

  3、幼兒嘗試表演本段音樂(lè)。

  五、完整用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

  (集體、個(gè)別)

  六、音樂(lè)游戲:炒豆豆。

  1、幼兒合作玩"炒豆豆"的游戲。

  2、邀請(qǐng)客人老師一起玩"炒豆豆"的游戲。

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