- 相關推薦
氣象預報員中班教案（精選15篇）
作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的氣象預報員中班教案，希望對大家有所幫助。
氣象預報員中班教案 1
活動目的：
1、了解有關天氣的自然現象，認識一些常見的氣象符號。
2、喜歡觀察周圍生活，熱愛大自然。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒先期收看電視里氣象預報。
2、材料準備：幼兒收集的可以預測天氣的各種方法資料圖片；課件《氣象預報》；兒歌文字和圖片版式；氣象符號；晴雨牌。
活動過程：
一、說一說，看一看，氣象預報：從氣象預報導入，吸引幼兒的注意力，引導幼兒關注生活。
1、引導語：今天天氣怎么樣啊？你們是怎么知道的？（收看電視，收聽廣播，小區內電子屏幕，公共汽車上移動電視等）
2、誰上來試試看，是怎樣播報天氣預報的？
3、提問：你剛才在天氣預報中聽到什么了？（天氣、溫度等）聽天氣預報有什么用？（幼兒討論后發言：如溫度高我們怎樣穿？要下雨了，我們出門別忘帶什么？等等）
4、小結：我們收看，收聽天氣預報，就能知道明天的天氣了。
二、認識氣象符號：動靜交替，加深對不同氣象符號的認識。
1、出示氣象符號，幼兒認識。重點提問：什么是氣象符號呢？
2、讓我們來認識一下，（播放課件和放大圖片【氣象符號】）：多云，下雨，晴天，下雪，刮風，霧，閃電。（引導幼兒用肢體動作模仿不同的天氣）
3、小結：不同的氣象符號代表不同的天氣。
三、天氣預報與人們生活的關系：了解天氣與人們生活的密切關系。
1、為什么每天要預報天氣？
2、氣象預報有什么作用？它給人們的生活帶來什么好處？
3、天氣除了對我們小朋友，爸爸媽媽出行有影響，它對交通、農作物的生長、捕魚業有什么影響嗎？
4、結合當前時事（冰島火山灰，云南和廣西干旱）和小朋友和天氣之間的關系等再加以說明。
5、教師播放課件作為總結：氣象預報能為小朋友上學，爸爸媽媽上班，航班的.正常飛行，農民伯伯種田，漁民捕魚等提供方便，帶來安全。
四、欣賞故事《雨來啦》：知道動物的行為也與天氣的變化有關。
1、引導語：人們能通過各種精良的儀器預報天氣，我們人類的本領可真大！可是，你們知道嗎？小動物的本領也很大，它們能通過自身的感受來預知天氣，你們想不想看啊？
2、播放課件【雨來啦】中的大部分片段請幼兒欣賞，至“兔媽媽講話前”停止。
3、提問：小白兔遇到了誰？它們對小白兔說了什么？（燕子為什么要低飛？青蛙為什么要高唱？魚為什么要游水面？螞蟻為什么要搬家？）
4、你們回答得對不對？我們來繼續往下看。（播放課件【雨來啦】中的后部分至結束，驗證幼兒的話語）
5、小結：小動物的本領真大，它們還會做氣象預測員呢！
6、游戲《下雨了》：讓我們一起來學做小動物，好嗎？
玩法：教師手持一塊牌子，正面為晴天，反面為雨天。幼兒扮演自己喜歡的小動物，根據教師的指示牌做出相應的動作。如燕子，晴天飛得高，下雨前飛得低。
7、出示兒歌，幼兒邊念兒歌邊模仿小動物動作：
燕子低飛要下雨，
青蛙高唱要下雨，
魚游水面要下雨，
螞蟻搬家要下雨。
8、雨過天晴啦，小動物們都出來玩啦！
五、活動延伸：
繼續激發幼兒積極探索，樂于觀察生活，觀察自然天氣變化，大自然還有其它征兆呢！鼓勵幼兒活動后再去收集相關資料。
氣象預報員中班教案 2
活動設計背景
氣象知識對幼兒來說既熟悉又陌生。熟悉的是只知道晴天、雨天。而小動物們如何預報天氣卻讓幼兒比較陌生，這離幼兒的生活經驗比較遙遠。本活動就是讓幼兒親自用動作，用語言來感知特殊氣象預報員的表現。同時又讓幼兒也能親近大自然。
活動目標
１、讓幼兒懂得一些簡單的氣象知識。
２、培養他們注意觀察不同的天氣里一些動物的變化。
3、培養幼兒親近大自然，愛護動物的情感。
教學重點、難點
有些小動物在雨天、晴天之前表現各有不同。讓幼兒只能掌握其中的一種表現。由此讓幼兒對動物產生探究的興趣和愛憐之心。
活動準備
一些動物圖片，如螞蟻、烏龜、蜘蛛或卡通造型等。晴、雨表牌。
活動過程
１、講故事《小兔子采蘑菇》創設活動情境。
２、揭示活動主題。認識特殊的氣象預報員，了解他們在不同天氣里的變化。
①說說故事里都有誰知道天快下雨了？誰又知道天晴了？
由幼兒自主有秩序地回答，師出示相應的動物圖片。
小結：它們就是我們認識的特殊的氣象預報員，有了它們，就會讓我們能早早知道明天的天氣。
②用肢體表示不同的天氣，如雨天，晴天。
讓幼兒自主表示雨天或晴天的動作，教師選擇表達最恰當的一種，讓大家統一動作。
３、游戲操作鞏固，我說你來做。
①小耳朵仔細聽，我說你來做。老師說說這些動物預報員的表現，小朋友就快來表示它預報什么樣的'天氣。及時鼓勵表現棒的幼兒。
②選一兩名幼兒帶領大家再說一說或做一做動物氣象預報員的表現，進行師生互動繼續做鞏固練習。
４拓展活動
①小朋友們的表現太精彩了。不過還有幾位動物伙伴也著急著要給我們預報天氣呢。猜一猜它們是誰？師或動作或語言或唱一唱來表達，青蛙，魚兒，公雞。
②師：說一說它們的不同表現，讓幼兒猜猜預報的什么天氣？
③小結，這幾位預報員不光能預報晴天，還能預報雨天。
④今天是什么天氣呀？動作表示，視天氣情況而定。好，想知道這些預報員現在的活動嗎？現在老師就帶你們到室外去看看它們的活動好嗎？或猜一猜他們雨天應該干什么，好嗎？
教學反思
敢于面對失誤，才有真正進步
科學課怎么上，歷來是仁著見仁，智者見智。我不是仁者，更算不上智者。但我努力讓一節課效果最大化，讓幼兒有所收獲，讓其習慣有所形成。
本節課是中班科學《特殊的氣象預報員》。通過對不同的動物在不同的天氣里的特殊的活動變化，讓幼兒了解一些簡單的氣象知識，從而培養了他們的觀察力。
首先，我以故事《小兔子采蘑菇》導入活動情境。其次，以問答介紹形式讓幼兒充分了解認識特殊的氣象預報員。再就是用“我說你來做”的游戲進行活動鞏固。最后就以補充再介紹青蛙等其他的氣象預報員進行拓展活動。
我從本課的設計到上完這節課后，深深的感覺到，自己對科學課的駕馭能力不夠規范；課堂上語言表達不夠精準，流暢。例如，用故事導入活動情境這一環節，我只注重了教師自身單一的講述，沒有讓幼兒戴上頭飾扮演其中的角色參與進來，失去了應有的形象生動效果。而在揭示活動主題時，又是以呆板生硬的問答介紹式進行，完全忽略了幼兒以趣味為先導的要求。還有，自己在幼教領域時間還是短暫。課堂用語表達不夠準確，規范，精煉。甚至出現詞不達意的錯誤。因此，在游戲操作這一環節鬧出不少失誤。
所以，要認真充分地備好課，；虛心向各位前輩、經驗豐富者多請教才是硬道理。最重要的是規范地垂煉課堂用語，力爭流暢，高效。只有這樣一節成功課，高效課就會誕生。
氣象預報員中班教案 3
設計思路：
大班孩子已經對大自然中的各種現象充滿探索的興趣，同時他們也在日常生活中積累了相當的知識和經驗。在活動中，孩子們特別對一些自然界中物象預報天氣的現象頗感興趣，他們從好奇到自己主動地探索：通過信息的收集、故事的討論、繪畫的表達和做個“小小氣象預報員”等活動，孩子的好奇得以滿足，知識得以豐富、經驗得到提升，從而能進一步激發孩子探索大自然的興趣。
活動目標：
1、喜歡收集天氣信息，萌發幼兒觀察天氣的興趣。
2、通過理解故事和爭做氣象預報員，鼓勵幼兒大膽地表達。
活動準備：
1、事先發動幼兒收集“大自然語言”的.氣象信息：如“蜻蜓低飛，天要下雨”等氣象信息。
2、倒霉的小白馬掛圖、小白馬頭飾
3、繪畫材料、“小小氣象臺”舞臺一個
活動流程：
故事導入――討論――我知道的天氣信息――小小氣象預報員――延伸活動
活動過程：
1、故事導入：倒霉的小白馬
（1）教師出示小白馬頭飾，引出故事：有一匹小白馬想出門，它遇到了一些什么事情呢？
（2）教師有表情地講述故事。（出示掛圖）
（3）提問：小白馬打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事？為什么？
小白馬打算去看日出，遇到了什么倒霉事？
小白馬想去樹林里散步，遇到了什么倒霉事？為什么？
（4）幼兒再次完整傾聽故事。
2、討論：故事中告訴我們什么天氣信息？
（1）聽了故事，故事中有那些關于天氣信息的內容，如：晚上星星多，白天天氣熱；朝霞映紅了天，就會下雨等等。
（2）小白馬還可以從哪些地方獲得天氣方面的信息？
3、我知道的天氣信息。
（1）在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀察天氣、動物；電視、報紙、電腦等）
（2）你收集的是什么信息，能不能把自己知道的氣象信息用繪畫表達出來。
（3）幼兒操作，教師巡回指導。
4、小小氣象預報員。
（1）那么，我們知道這么多的氣象信息，現在，我們就可以和電視臺的氣象預報員一樣來預報氣象。
（2）討論：怎樣預報天氣。（教師引導幼兒用好聽的語句來表達，如：烏龜背潮濕，明天下大雨）
（3）學做“小小氣象預報員”
5、延伸活動
讓幼兒到戶外，看看天、花草樹木、小螞蟻等，猜猜明天的天氣，說說自己的理由。
氣象預報員中班教案 4
活動設計背景
孩子們總是愛問我一些關于小動物的問題：下雨前，燕子為什么低飛？螞蟻為什么搬家？……小動物在天氣變化之前會有一些特殊的表現，并有一定的規律，能起預報天氣的作用。為了讓孩子們進一步了解動物的特有習性，我設計了本節活動：《小動物氣象預報員》。讓孩子們通過主動地觀察發現動物與人一樣對自然環境、氣候有本能的適應能力。同時激發孩子們對大自然的探究興趣，引導幼兒進行探索、分析，使幼兒在愉悅的氣氛下獲得科學知識，而且有利于激發幼兒的好奇心和表現欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力。根據動物本能的反應進行探索、分析、豐富幼兒關于氣象的知識經驗。
活動目標
1、引導幼兒能根據動物的特殊表現來推斷并預報天氣。
2、激發幼兒的好奇心、表現欲，提高其觀察和探索的能力，萌發幼兒愛科學的情感。
3、培養幼兒熱愛小動物的情感。提高幼兒的動手能力。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
活動重點：
激發幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、奧秘。
活動難點：
1、能用語言及肢體動作表現出小動物在天氣變化之前的特殊表現。
2、能運用新學的知識進行判斷。
活動準備
1、經驗準備：收集有關動物預報“氣象”的資料。
2、物資準備：課件（一）故事《要下雨了》、課件（二）《小動物氣象預報員》、電腦及投影儀、音樂《要下雨了》、課件（三）《說天氣》、小動物圖片若干。
活動過程
一、引出課題，激發幼兒的興趣。
小兔子要出去，它會遇到誰呢？
二、欣賞故事課件《要下雨了》。
1、欣賞故事課件《要下雨了》。
2、討論：要下雨了，小燕子、小魚、小螞蟻在做什么事？你還知道哪些動物在天氣變化前有特殊表現呢？請和你旁邊的'小朋友說說。（老師還請來了一些小動物，你們仔細的看看。）
三、根據課件《小動物氣象預報員》，了解下雨前小動物的特殊表現。
1、播放課件：畫面上有哪些小動物？
2、幼兒討論：它們在忙什么呢？它們在下雨前為什么要那么做？
請和你旁邊的小朋友說說。
四、游戲：小測驗。
誰是下雨前在家里工作的？下雨前誰在水里游來游去？誰在下雨前搬家？誰在下雨前唱歌？誰在下雨前會飛的很低？誰在下雨前帶領孩子出來找蟲子吃？
五、游戲：預報天氣。
請小朋友根據小動物的表現來預報天氣。
六、音樂游戲：動物氣象員。
用動作表示動物在下雨前的特殊表現。
七、鼓勵幼兒繼續觀察小動物在天氣變化前有特殊表現。萌發幼兒愛科學的情感。同時要愛護小動物。
活動延伸：
在家長幫助下，查找還有哪些小動物在天氣變化前有特殊表現。
活動反思：
一節好的教學活動能讓幼兒積極參與到活動中，并能在快樂的氛圍下掌握知識。在設計活動時，我希望能吸引幼兒，在玩中學習新知。 自然界里，小動物的生活習性和天氣變化的關系都是孩子們值得探索的主題。它們在天氣變化之前會有一些特殊的表現，并有一定的規律，能起預報天氣的作用。
活動過程中，在“小測驗”和“預報天氣”這2個環節中，我事先讓幼兒與爸爸媽媽一起收集了資料，不僅是培養了幼兒收集資料的能力，同時也給幼兒與家長之間的創造了一個合作，交流的平臺,增進感情。 教學活動中我注重激發幼兒興趣、啟迪智慧、大膽創新，以幼兒的欣賞和感受展開討論，基本上是以幼兒的興趣為出發點的。這節課我覺得不足之處是沒有很全面的關注幼兒，忽略了不愛發言的幼兒，如果我能多變換一些形式，這樣每一個幼兒都有了展示的機會，不再那么單一。
在這次活動中，我不斷地反思自己，我深刻體會到，教學是靠平時一點一滴積累起來的，要上好一節課，就要做好從分的準備，每個環節都不能馬虎，要做到精細，這樣才會有更多的進步。
氣象預報員中班教案 5
活動目標
1、激發對科學探究的興趣。
2、初步了解一些昆蟲的反常行為跟氣象變化的關系。
3、了解天氣預報的.作用和常見的氣象圖標。
活動準備
電子大書、天氣預報視頻、各種天氣的氣象圖標（晴天、多云、下雨、下雪、刮風）等。
活動過程
一、激發興趣。
——（出示電子大書）師：小朋友，你們看為什么蜻蜓低飛、螞蟻搬家、馬蜂窩洞口封上了？
二、開拓視野。
——馬蜂窩圖片：請幼兒觀察一下馬蜂窩的洞口，如果馬蜂窩洞口堵得很嚴實，只留一個小孔的話，今年冬天會特別冷，相反，洞口很大的話，今年冬天會很暖和。
——蜻蜓低飛圖片：幼兒注意觀察這些蜻蜓，它們都聚在一起，而且飛得很低，這是在告訴我們，要下雨了，或許還是狂風暴雨。
——螞蟻搬家圖片：看看這群螞蟻，它們正在努力搬家，它們用這種行為告訴我們，要下大雨了。
——教師小結：昆蟲對環境、氣候的變化比我們人類敏感，它們可以成為我們的氣象預報員。還有一些小動物的反常舉動也能給我們預報天氣。例如：夏天青蛙叫聲大而密，預示未來要下大雨。
三、認識常見的氣象圖標。
——（教師出示各種天氣的氣象圖標）師：你會看天氣預報嗎？你認識哪些氣象圖標？
——教師小結：現在科技發達了，我們可以通過電視、電腦、報紙等等獲知天氣預報。有了天氣預報，我們就可以更好地安排出行、準備好應對特殊天氣的工具如雨天用的雨傘等。
四、討論如何在班里設立天氣預報。
1、引導幼兒在班里設立天氣預報。
2、討論設立天氣預報的方式、內容等。（預報天氣、穿衣提示等）
3、分工準備天氣預報的材料。
——墻報組：制作天氣預報圖標、日期牌等。
——天氣記錄組：制作記錄表或記錄本。
——天氣播報組：制作話筒、記者證等。
活動應變
第四個環節可以先討論，活動后其它時間準備，如區域活動時。
氣象預報員中班教案 6
活動目標：
1、了解天氣預報中表示天氣變化的符號，學會看天氣預報，知道天氣變化與人們生活、工作的關系。
2、嘗試用多種方法記錄天氣，能用連貫的語言播報天氣。
3、關注生活中的自然現象，對周圍事物感興趣。
活動重點：了解天氣預報中表示天氣變化的符號，學會看天氣預報。
活動難點：知道天氣變化與人們生活、工作的關系。
活動準備：
1、經驗準備：通過多種途徑提前了解青島的天氣預報，豐富有關天氣預報的經驗。
2、物質準備：
（1）青島當天的天氣信息視頻、天氣符號圖片。
（2）PPT：青島未來一周天氣預報表、飛行員、漁民打魚、郵遞員送快遞。
（3）紙、筆每人一份。
活動過程：
1、聯系幼兒生活，組織談話活動，了解天氣預報中的主要信息。
（1）創設情境，引出天氣預報。
提問：明天幼兒園就要帶小朋友去春游了，那我們應該選擇一個什么樣的天氣去春游呢？為什么要選擇這樣的天氣呢？我們怎么知道天氣情況呢？
小結：原來可以看天氣預報知道天氣情況。
（2）引導幼兒談話，了解看天氣預報的途徑。
提問：你看過天氣預報嗎？在哪里看過？
小結：我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙和聽廣播等方法預先知道天氣。
（3）幼兒觀看青島當天的天氣信息視頻，引導幼兒仔細觀察，了解當天的天氣情況和天氣預報中的主要信息。
提問：今天是幾月幾日？星期幾？今天青島的天氣是怎樣的？我們一起來看看天氣預報員阿姨是怎樣播報的吧。觀看視頻后，提問：今天青島的.天氣是怎樣的？
幼兒邊回答，教師邊出示圖片，引導幼兒學習符號：攝氏度“°C” 、多云、陣雨。
小結：天氣預報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度等。
（4）集體嘗試播報青島的天氣預報，要求語言連貫。
2、出示圖片，引導幼兒認識各種天氣符號，了解其代表的含義。提問：你還知道有哪些天氣情況？
幼兒邊回答，教師邊出示天氣符號圖片，介紹每個符號代表的天氣情況。
3、引導幼兒觀看PPT，了解天氣變化與人們生活的關系，知道天氣預報對我們的幫助。
（1）教師和幼兒一起討論如何根據天氣變化做春游準備，知道天氣預報給我們帶來了方便。
提問：我們為什么要關注天氣預報呢？明天就要春游了，你們知不知道明天的天氣情況呀？
出示未來一周青島天氣預報圖片，引導幼兒觀察。提問：根據天氣情況我們應該做哪些準備呢？
小結：天氣預報給我們出行帶來了很多方便。
（2）請幼兒回憶一下還有誰關注天氣預報，并說說為什么我們大家都要關注天氣預報。
（3）出示PPT：引導幼兒知道更多的人們在關注天氣預報，進一步感知天氣與人們生活的密切關系。
小結：天氣預報可以提醒我們根據天氣的變化增減衣服，也可以根據天氣的情況決定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣，提前做好防護準備。
4、請幼兒設計天氣預報表，嘗試用多種方法記錄天氣，并進行播報。提醒幼兒用數字、符號表示各種天氣情況，并將天氣、溫度、風向等氣象元素設計齊全；播報時要語言連貫，播報的信息要完整。
●活動延伸
1、為幼兒提供氣溫統計表，請幼兒每天堅持觀察，并做好一周的天氣記錄。
2、每天利用生活環節，組織幼兒開展“我是天氣預報員”的活動，請幼兒播報當天的天氣預報。
課后反思：
活動開始時，我是以創設情境的方式導入活動，因為本周三幼兒園要組織幼兒去春游，那要選擇什么樣的天氣去春游呢？我們怎么知道天氣情況呢？正好根據這一情境引出天氣預報。接著，以此為契機，通過看中央電視臺的天氣預報視頻，引導幼兒了解青島當天的天氣情況和天氣預報中的主要信息。本班幼兒在日常生活中比較關注天氣情況，所以能說出很多天氣符號。經過老師的進一步梳理，幼兒認識了“攝氏度”、“霾”、“表示風力風向的符號”等，為播報環節奠定了基礎。接著進行的是本活動的難點，也就是幫助幼兒了解天氣變化與人們生活的關系，通過從自身關注天氣預報到他人也關注天氣預報，因為有課前知識經驗的豐富，所以本班幼兒說出了各行各業的人都需要關注天氣預報，知道了天氣預報給我們的生活和工作帶來了很多方便。最后通過設計天氣預報表，幼兒進一步感知天氣與人們生活的密切關系，進而引發繼續關注天氣預報并進行播報的延伸活動。
通過這個活動，幼兒更系統地認識了各種天氣符號，了解了天氣變化與人們生活密切相關。但我認為還有不足之處，就是讓幼兒練習播報的機會比較少，如果再給幼兒提供更多的城市名稱、天氣信息，讓幼兒進一步練習播報，這樣會更加鞏固認識各種天氣符號，還會感受到中國地域的廣闊，同一天各個地方的天氣情況不同。
氣象預報員中班教案 7
一、設計意圖
本活動選自大班上學期主題三《多彩的秋天》次主題《秋景》里的科學領域教學活動《我是天氣預報員》。新《綱要》中指出“幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與對象作為科學探索的對象。天氣預報是幼兒生活中經常看到的內容，孩子們對此十分好奇，開始關心溫度，關心今天的天氣怎么樣？想要了解各種各樣的天氣情況。順應孩子的發展需求，我便設計了《我是天氣預報員》這節教學活動。
二、活動目標
認知目標：了解天氣預報中的主要信息，知道天氣變化與人們生活的關系。
能力目標：嘗試用多種方法記錄天氣，學會根據天氣變化及時增添衣服，能用連貫的語言播報天氣。
情感目標：激發幼兒關注天氣變化，培養幼兒養成每天關注天氣預報的好習慣。
三、活動重難點
重點：了解天氣預報中的主要信息，知道天氣變化與人們生活的關系。
難點：嘗試用多種方法記錄天氣，能用連貫的語言播報天氣。
四、活動準備
1、提前讓幼兒觀看電視中的天氣預報，豐富有關天氣預報的經驗。
2、ppt課件
3、紙、筆每人一份。
五、活動流程
1、互動談話，了解天氣預報中的.主要信息。
2、認識天氣符號，游戲鞏固。
3、了解天氣變化與人們生活的關系，知道天氣預報對我們的幫助。
4、設計天氣預報表，嘗試用多種方法記錄天氣。
5、組織幼兒播報天氣。
1、談話導入，了解天氣預報中的主要信息。
2、（1）認識天氣符號（2）游戲：看天氣做動作。
（如出示晴天，幼兒做出跑步、跳繩等動作；出示雨天，幼兒做出打傘動作……）
3、了解天氣變化與人們生活的關系，知道天氣預報對我們的幫助。
4、請幼兒設計天氣預報表，嘗試用多種方法記錄天氣（提醒幼兒用數字、符號表示各種天氣情況，并將天氣、溫度、風向等氣象元素設計齊全）
六、組織幼兒播報天氣
分組討論，請每一組幼兒派代表充當天氣預報員，報出當天的天氣情況。
七、活動延伸
1、為幼兒提供氣溫統計表，請幼兒每天堅持觀察，并做好一周的天氣記錄。
2、每天利用生活環節，組織幼兒開展“我是天氣預報員”的活動，請幼兒在背景音樂中播報當天的天氣預報。
八、教學特色
本次活動中，為更好的激發幼兒興趣，設計游戲和科學活動有機結合；通過設計天氣預報表，記錄天氣，培養幼兒的科學記錄能力；通過組織幼兒播報天氣，培養組內團結合作能力和鍛煉幼兒流暢表達能力。
氣象預報員中班教案 8
活動目標
1.了解天氣預報中的主要信息，知道天氣變化與人們生活之間的關系，學會根據天氣及時增減衣服。
2.嘗試用多種方式記錄天氣，能用連貫的語言播報天氣。
3.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
4.激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
1.提前觀看電視中的天氣預報，豐富有關天氣預報的經驗。
2.本地當天的天氣信息圖片，天氣符號圖片、背景音樂、教師教學資源。
3.紙、筆每人一份。
4.《我是天氣預報員》教學掛圖。
活動過程
1.聯系幼兒生活，組織談話活動，了解天氣預報中的主要信息。
(1)請幼兒說一說自己今天穿的是什么衣服，為什么要這樣穿，引出天氣預報。
(2)請幼兒說一說從哪里能預先知道天氣。
小結：我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙和聽廣播等方法預先知道天氣。
(3)出示本地當天的天氣信息圖片，引導幼兒仔細觀察，了解當天的天氣情況和天氣預報中的主要信息。
根據需要可設計以下提問：如濟南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?1224表示什么?北風34級表示什么?
小結：天氣預報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風力、方向等。
2.認識天氣符號，了解其代表的天氣情況。
3.了解天氣變化與人們生活之間的關系，知道天氣預報對我們生活的幫助。
(1)請幼兒回憶一下平時在家里還有誰關注天氣預報，并說說為什么我們大家都要關注天氣預報。
(2)教師和幼兒一起討論如何根據天氣變化做準備，如增減衣物或準備雨具，天氣預報給我們帶來哪些幫助。
(3)出示冬暖式大棚、司機、游客等圖片，知道更多的人們在關注天氣預報，進一步感知天氣與人們生活的密切關系。
小結：天氣預報可以提醒我們根據天氣的變化增減衣服，也可以根據天氣的情況決定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣，提前做好防護準備。
4.請幼兒設計天氣預報表，嘗試用多種方式記錄天氣。
提醒幼兒用數字、符號表示各種天氣情況。
5.游戲：看天氣做動作。
教師隨機出示天氣符號圖片，幼兒作相應動作。如，出示晴天符號，幼兒做出跑步跳繩等動作;出示雨天符號，幼兒做出打傘的動作。
活動延伸
1.為幼兒提供氣溫統計表，請幼兒每天堅持觀察，并做好一周的天氣記錄。
2.每天利用生活環節，組織幼兒開展“我是天氣預報員“的活動，請幼兒在背景音樂中播報當天的天氣預報。
活動反思
在走上講臺前，需要充分地備課。現在的備課不僅僅是利用教學參考書了。備課時候，首先是需要備詳案，充分考慮在天氣預報中所能出現的任何相關問題，并且要認真研讀教學參考書學習其中有利的東西。雖然我們的課堂模式沒有統一的式樣，但參考書畢竟是專家的成果，有我們借鑒的地方，尤其是資料的補充方面。其次是多媒體的設置。應該說現在的地理課堂多媒體課件的好壞直接影響了教學的效果。
在制作多媒體的時候，我們需要找到相應的最近的中央電視臺的《天氣預報》欄目，如果沒有辦法下載下來就用網頁顯示或者找到動畫的形式播報也是可以的。假如在多媒體制作時，沒有辦法找到天氣預報欄目，那么多媒體也就沒有制作的必要了。制作多媒體課件的時候，需要注意的是要提高學生的注意力，因此在幻燈片切換的時候，弄點聲響出來的效果要好一些，并且在每個幻燈片上最好用和地理有關的圖片作為背景，尤其是在課件的首頁上。
到了正式上課的時候，首先需要注意的是環境氛圍的設置。在現在的課堂，不僅僅是要求學生掌握一定知識了，還需要讓他們在學習活動中能力得到提高，并且能快樂地成長。在蘇北目前的經濟條件下，我們可以設置的環境主要是由音樂提供的。其實，在制作課件的時候，我們就應該將背景音樂放在課件的首頁上，這樣既方便又能引人入勝。當學生從上一節課的疲勞中解放出來的時候，在優雅的輕音樂的陪伴下，他們是能夠很快進入學習的角色的。背景音樂需要在課前就開始播放。
上課鈴響過后，就可以讓學生進入角色了。在講授新的知識前，需要讓學生快速地瀏覽一下課文內容，做到心中有數，而不至于學生不知老師講的是哪個地方的內容。在這一節公開課中，學生就必須通過看書了解和天氣預報相關的知識點，如衛星云圖上的顏色設置，天氣預報中常用的`符號等等。
當學生簡單地看過課文后，就可以讓他們直接看中央電視臺的整個的《天氣預報》欄目。學生在看節目時，是非常專注的，教者這個時候是不需要打擾學生的，甚至是最好不要發出任何聲響。或許有人認為看節目只需要直接看其中的預報部分，別的內容可以剪輯掉。但我認為這是不好的，因為一個情境的設置是需要時間來調配的，同樣學生也是需要時間來適應這個情境設置的，否則急功近利是得不償失的。學生們是喜歡看整個地節目，因為這樣更可以貼近他們的真正的生活而不是支離破碎的生活。當然了，在剛開始的時候，我們必須要這樣做，從而提高學生的學習積極性。當學生習慣了后，我們才可以簡單些。
看過節目后，我們可以結合天氣預報欄目，有重點地解剖相關的內容。首先是衛星云圖的認識。衛星云圖不一定用天氣預報中的，可以到網上下載一些最新的云圖。在投影時，必須要將衛星云圖放大，讓教室里的每一個人都能看得清楚，并結合剛才的課文進行認識。這個時候的認識可以才用小組各自討論，然后匯報；也可以讓學生自己單個地進行匯報。這個環節可以留教多的空間給學生，需要讓他們充分地練習認識。認識衛星云圖是課文的一個重點內容，也是一個難點內容。后來，我通過抽樣發現基本上所有的同學都能認識衛星云圖上的簡單常識，即使是個別反應慢的同學把海洋看成了“河”，也是非常可喜的。
氣象預報員中班教案 9
活動目標
1、初步了解一些動物反常行為與氣象變化之間的關系。
2、體驗與同伴分享自己調查成果的快樂。
3、幼兒能積極參與活動，激發幼兒的探索意識。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準備
1、幼兒事先進行了動物是天氣預報員的調查。
2、動物反常行為圖片。
活動過程
（一）活動導入：
1、播放天氣預報廣播。
2、這是什么？出示卡片"天氣預報"。
3、在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀察天氣、動物；電視、報紙、電腦等）
小結：我們可以通過看電視、看報紙、聽廣播、上網知道天氣情況，還能根據天空中云的變化、小動物們的特殊行為知道天氣的.變化。
價值分析：大班幼兒在日常生活中已經積累了一定的知識和經驗，本環節在幼兒原有的經驗基礎上激發了幼兒繼續探索氣象秘密的愿望。
（二）小小天氣預報員
1、最近小朋友們也回家和爸爸媽媽一起做了一些這方面的研究，今天就請你們把自己的研究成果拿出來和伙伴們分享一下好不好？
2、我發現你們調查了很多動物，有水里游的、天上飛的、地上走的，今天我們就分成這三組把調查的結果匯總一下好嗎？
要求：分成三組，把自己的調查結果記錄在紙上，然后一起匯總在統計表上，再與小組同伴互相交流你們的調查成果。
3、幼兒分組匯總研究成果，教師巡回觀察指導。
4、以小組形式交流研究成果。每組請1位小朋友做代表來介紹一下你們這一組研究的結果。
小結：原來氣象員叔叔可以利用氣象儀器測出氣溫的高低、風速的大小等天氣情況，小動物們也可以用自己不同的行為來告訴我們天氣的變化，小動物這種用自己的行為預告天氣現象就叫物象天氣預報。
價值分析：請幼兒介紹自己研究的根據動物的特殊表現推斷天氣情況的成果，以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開活動，可以提高幼兒的合作意識與合作能力。
（三）"天氣預報"我知道
1、現在我們已經知道了這么多的物象天氣預報，那么接來我們一起來進行一次競賽好不好？
2、要求：分兩個環節進行：第一環節，必答題，每隊成員輪流回答，回答正確得一分，回答錯誤不得分；第二環節，搶答題，聽到鼓聲開始搶答，答對得一分，答錯扣一分。
3、統計哪個小組得分最多。
小結：得分最多的小組說明你們已經了解了物象天氣預報了，現在可以成為小小氣象預報員，可以根據自己觀察到的物象變化為別人預報天氣了。
價值分析：這個環節以競賽游戲的形式，使幼兒的知識經驗得到了再一次的提升和鞏固。
（四）、活動延伸
以后你們看到了動物的反常行為就可以推斷出天氣情況，做一個小小天氣預報員，把天氣預報給爸爸媽媽或者其他小朋友。
附錄：能預報雨水的小動物
螞蟻成群出洞，預示大雨降臨。俗話說："螞蟻成群，明天勿晴。""螞蟻壘窩全天將雨，""螞蟻擋道，大雨即到。螞蟻搬家，大雨要下。"雨前，空氣中水汽加多，蟻穴變潮，致使螞蟻不能安居而離巢穴。
蜻蜓低飛，不是風就是雨。雨前，氣壓低，昆蟲多在低空浮游，蜻蜓為了覓食。往往在離地二三米處的空中飛行。這是即將有風雨的征兆。
春夏季節，青蛙叫大聲大而密，預示不久就會下雨。諺語說："蛤蟆大聲叫，必有大雨到。"蛤蟆為兩棲動物。雨前氣壓低，水汽多，蛙類感覺呼吸不暢就哇哇大叫。
活動反思
這次活動中孩子們樂于參與，積極發現。通過觀看多媒體課件擴大孩子視野，豐富了幼兒知識經驗。教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對科學活動的興趣。
氣象預報員中班教案 10
【活動目標】
1、能關注天氣的變化，嘗試用多種方法記錄天氣變化。
2、了解天氣變化與人們生活的關系，學會根據天氣變化增添衣服。
【活動準備】
1、提醒幼兒觀看電視及其它媒體上的天氣預報，豐富相關經驗。
2、每人一份紙和筆，幼兒用書第2冊第10頁
3、自制氣溫統計表如下：
日期
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
氣溫天氣（符號）
【活動過程】
一、開始部分：
談話導入教師：小朋友們天天看天氣預報嗎？那么你們是怎樣來獲得天氣預報信息的？哦，有的通過看電視，有的通過看報紙，還有的通過聽收音機，還有的瀏覽爸爸媽媽的手機上短消息……看來天氣預報已經成為我們生活中不可缺少的，今天我們都來當天氣預報員。
二、基本部分：
1、組織幼兒播報天氣，說出天氣預報的作用。
（1）下邊去請一位小朋友當小小播報員，報一報今天的天氣情況。教師糾正不恰當的地方。
（2）教師：小朋友能說說我們為什么要關心天氣預報嗎？
幼兒討論發言，教師總結原因：天氣預報關系到農民伯伯的糧食的種、收、存放；關系到農作物的生長。關系到人們的旅游、出行；關系到人們日常生活的安排，；關系到人們的健康及對疾病的預防；穿衣服的多少。
（3）、那么天氣不同，溫度不同，我們應該怎么樣根據天氣預報來準備每天穿的.衣服呢？
幼兒討論回答，教師總結。
2、讓幼兒設計天氣預報表，嘗試用數字符號表示各種天氣情況。
（1）、請小朋友討論一下你設計的天氣預報表的內容，說說風向，溫度等分別應該用什么符號來表示。
教師：大家注意觀察我寫的符號°C，我們通常用它來表示氣溫。
（2）、下邊請小朋友設計天氣預報表，記錄今天天氣情況。注意，要將今天的風向、溫度等氣象元素設計齊全。
三、結束部分：
教師：請小朋友看我做的氣溫統計表，看我記錄的氣象元素。小朋友要象我這樣，每天觀察天氣情況，做好一個周的記錄。
四、活動延伸：
請小朋友到外邊（陽臺上）觀察今天的天氣情況，學習怎樣用氣溫表測量氣溫。
幼兒在幼兒用書第二冊第10頁進行記錄。
氣象預報員中班教案 11
活動目標
1.積極表達對天氣預報的經驗，了解天氣與我們生活的關系。
2.進一步激發觀察天氣變化的興趣。
重點難點
重點：辨認天氣符號，了解天氣預報的相關信息，嘗試做氣象播報員。
難點：根據天氣情況準備需要的物品，了解天氣與我們生活的關系。
活動準備
1.幼兒經驗(認識常見天氣符號，了解特殊天氣如沙塵暴等)
2.記錄紙、記號筆
活動過程（一）導入：播放課件
彈出“天氣”二字，引導幼兒說出自己知道的天氣情況。
1.提問：小朋友認識這兩個字嗎？今天是什么天氣？你還知道哪些天氣？
2.過渡語：你們太棒了！說出了陰、晴、雨、雪等這么多的天氣你們知道嗎？這些天氣還可以用一些符號來表示呢？
（二）辨認天氣圖示，了解天氣預報的相關信息，嘗試做氣象播報員。
1.辨認圖示，知道不同圖示表示不同的天氣情況。
（1）播放課件:出示第一組天氣圖示：
提問：這些代表什么天氣？哪個是多云？哪個是陰？為什么？
小結：圓圓的太陽是晴天，太陽躲到云朵后面是多云，烏云把太陽全遮住了是陰天。
播放課件：出示第二組天氣圖示（先隱藏中雨）：
提問：這是什么天氣情況？哪個是小雨？哪個是大雨？你猜一猜中間會是什么天氣情況？你怎么看出是中雨？
小結：原來雨點的數量告訴我們誰是小雨、中雨和大雨。
播放課件：出示第三組天氣圖示（先隱藏雨夾雪）：
提問：這是什么天氣情況？你猜一猜中間會是什么天氣情況呢？雨夾雪，你是怎么看出來的？
小結：原來云朵下面是雨滴就是雨天，是雪花就是雪天，既有雨滴又有雪花那就是雨夾雪。
過渡語：這些都是一些常見的天氣，除了這些天氣情況，生活中還有一些特殊的天氣。
播放課件：逐個出示第四組天氣圖示：
提問：你知道這是什么天氣情況嗎？你知道霧、霾和霧霾之間有什么秘密嗎？
觀看視頻，了解霧霾是什么。
提問：在霧霾天我們該怎么做呢？
小結：霧霾天盡量不要外出，必須外出的時候一定要戴口罩等。
2.交流經驗，請幼兒說一說人們常用什么方法了解天氣情況。
（1）提問：這些符號在哪些地方看到過？
課件小結：我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙和聽廣播等方法了解天氣情況。
（2）提問：這些地方了解的是什么時候的天氣情況？
小結：把未來幾天的天氣都告訴大家，讓大家早做準備叫——天氣預報。
3.播放課件：章丘的天氣預報信息，引導幼兒了解天氣預報里的主要信息，嘗試做氣象播報員。
（1）天氣預報里一般可以了解哪些信息？溫度為什么有高有低？
小結：天氣預報告訴我們時間、城市、溫度和風力等信息。
（2）了解明后兩天的天氣信息，嘗試做天氣預報員。
提問：明后天的天氣有什么變化嗎？要注意什么？誰能來播報明、后天的天氣預報？
小結：天氣是不斷變化的。如果我們早點了解天氣情況，就能提前做些準備了。
玩游戲：聽天氣，早準備。
（1）出示表格，讓幼兒嘗試在仔細觀察的基礎上讀懂表格。
（2）幼兒根據表格中的天氣情況選擇、記錄自己需要的物品。
（3）利用班級優化大師隨機抽取幾名幼兒，請他們分享自己在不同天氣準備的物品并說出理由。
小結：提前了解天氣情況，根據天氣準備好自己需要的物品，能為我們的.生活帶來方便。
活動延伸
請幼兒搜集清明小長假外出旅行地點的天氣情況，帶到班上來和大家一起分享。
活動總結
這學期，我們的孩子都升入大班了，觀察和動手能力都有了一定的提高，為了讓孩子們對天氣情況有更加清晰的了解，并堅持學做天氣觀察與記錄，我們每天邀請值日生擔當“小小天氣播報員”，并設置了“幼兒天氣觀察記錄表”。為準備第二天的播報，幼兒會自覺收看天氣預報，做好記錄，并了解相關的天氣預報知識。記錄的小朋友不僅想讓自己的伙伴知道“今天自己當播報員”，在家長來接他時，他還拉著爸爸媽媽去看自己的作品呢，那種自豪感，可別提啦！
此次活動的開展，孩子們在分享活動中，觀察能力、記錄能力、語言表達能力及自信心都有了很大的提高，為幼兒的發展提供了一個很好的平臺。
氣象預報員中班教案 12
一、教學目標
知識與技能目標
幼兒能認識常見的天氣圖標，如晴天、雨天、陰天、多云等。
學會簡單描述天氣狀況，提高語言表達能力。
過程與方法目標
通過觀察、討論、模擬等活動，培養幼兒的觀察力和思維能力。
能夠根據天氣圖標和實際情況進行簡單的氣象預報。
情感態度與價值觀目標
激發幼兒對氣象科學的興趣，培養幼兒的探索精神。
增強幼兒關注天氣、關心生活的意識。
二、教學重難點
教學重點
認識常見天氣圖標，理解其代表的天氣含義。
能夠準確地進行簡單氣象預報。
教學難點
區分相似天氣圖標（如多云和陰天），并根據實際天氣情況靈活運用。
鼓勵幼兒大膽自信地進行氣象預報，語言清晰、表達流暢。
三、教學方法
直觀演示法：通過展示天氣圖標卡片、圖片和視頻等，讓幼兒直觀地認識不同的天氣。
游戲教學法：采用氣象預報游戲等形式，激發幼兒的參與熱情，在游戲中鞏固知識和技能。
討論法：組織幼兒討論天氣對生活的影響，引導幼兒積極思考，培養語言表達能力。
四、教學準備
教具準備
制作好的晴天、雨天、陰天、多云、雪天等天氣圖標大卡片。
多媒體設備，用于播放天氣相關的視頻、動畫。
模擬氣象預報臺的道具（如麥克風、小黑板等）。
學具準備
每個幼兒一份天氣圖標小卡片。
紙、筆若干。
五、教學過程
（一）導入部分（3 分鐘）
播放一段有趣的天氣預報開場音樂或動畫視頻（如中央電視臺天氣預報的開場），引起幼兒的注意。
提問幼兒是否知道這是什么節目，有沒有看過天氣預報，引出今天的主題 —— 氣象預報員。
（二）認識天氣圖標（12 分鐘）
逐一出示晴天、雨天、陰天、多云、雪天等天氣圖標大卡片，引導幼兒觀察卡片上的圖案。
例如，指著晴天圖標問：“小朋友們，看看這個圖標上有什么呀？太陽公公在笑呢，這代表什么天氣呢？” 引導幼兒回答 “晴天”。
用同樣的方法介紹其他天氣圖標，讓幼兒了解每個圖標的特點和代表的天氣。
把天氣圖標卡片貼在黑板上，和幼兒一起回顧每個圖標的含義，通過簡單的提問加深記憶，如 “哪個圖標代表下雨呀？”
給每個幼兒發放一份天氣圖標小卡片，讓幼兒自己說一說、認一認手中的卡片是什么天氣圖標。
（三）討論天氣對生活的影響（10 分鐘）
引導幼兒分組討論不同天氣下我們的生活會有哪些不同。
例如，晴天的時候我們可以做什么（去公園玩、曬太陽等）；雨天的時候我們要注意什么（帶雨傘、穿雨衣、路滑要小心等）；雪天可以玩什么（堆雪人、打雪仗等）。
每組請一位代表發言，分享小組討論的結果。教師在幼兒發言后進行適當的補充和總結，讓幼兒明白天氣與我們的.生活息息相關。
（四）模擬氣象預報（15 分鐘）
布置一個簡單的模擬氣象預報臺，邀請一名幼兒上臺扮演氣象預報員。
教師在小黑板上提前寫好幾個城市的名字，并在旁邊放上對應的天氣圖標（圖標背向幼兒）。
給上臺的幼兒一個麥克風，告訴他要預報這些城市的天氣。幼兒需要走到小黑板前，翻開圖標，然后向大家預報，比如：“大家好，今天北京是晴天，上海是多云……”
其他幼兒作為觀眾認真傾聽，并給予鼓勵和掌聲。預報結束后，可以讓觀眾幼兒說說預報得怎么樣，有沒有需要改進的地方。
邀請更多的幼兒上臺進行氣象預報，輪流體驗，讓每個幼兒都有機會參與。在幼兒預報過程中，教師要注意引導幼兒使用正確的語言和清晰的表達，對表現好的幼兒及時給予表揚。
（五）活動總結（5 分鐘）
和幼兒一起回顧今天學習的內容，包括認識的天氣圖標、天氣對生活的影響以及氣象預報的過程。
鼓勵幼兒在日常生活中關注天氣，可以和爸爸媽媽一起看天氣預報，也可以自己試著預報家里的天氣。
對幼兒在本次活動中的表現給予肯定和鼓勵，評選出 “最佳氣象預報員”，頒發小獎品（如小貼紙）。
六、教學延伸
在班級的科學區投放更多種類的天氣圖標和相關資料，如溫度、風向等，讓幼兒進一步探索氣象知識。
鼓勵幼兒回家后和家人一起制作家庭氣象記錄表，每天記錄天氣情況，并在班級里分享。
在美工區提供材料，讓幼兒創作與天氣有關的繪畫作品，如雨中的街道、下雪的場景等。
氣象預報員中班教案 13
一、教學目標
1. 知識與技能目標
幼兒能認識常見的天氣圖標，如晴天、雨天、陰天、多云等。
學會簡單地描述天氣狀況，包括溫度高低（初步感知冷熱）。
2. 過程與方法目標
通過觀察、討論、游戲等活動，培養幼兒的觀察力和語言表達能力。
能夠根據氣象信息，嘗試做出簡單的氣象預報。
3. 情感態度與價值觀目標
激發幼兒對天氣現象的好奇心和探索欲。
培養幼兒關注生活環境變化的意識。
二、教學重難點
（一）教學重點
1. 認識常見天氣圖標和理解其代表的天氣狀況。
2. 能運用所學準確描述天氣情況。
（二）教學難點
1. 理解溫度與天氣冷熱的關系，并能在預報中提及。
2. 獨立完成簡單的氣象預報。
三、教學方法
1. 直觀演示法：通過展示天氣圖標卡片、播放天氣視頻等直觀方式，讓幼兒直接感知不同天氣的特點。
2. 游戲教學法：設計與氣象預報相關的游戲，如“我是氣象預報員”游戲，增強幼兒學習的趣味性和參與度。
3. 討論法：引導幼兒討論不同天氣對生活的影響，促進幼兒思維和語言能力發展。
四、教學準備
1. 多媒體資料：各種天氣狀況的視頻片段（晴天人們外出游玩、雨天打傘走路、下雪天堆雪人等）、PPT課件（包含常見天氣圖標和簡單天氣介紹）。
2. 教具：制作好的天氣圖標卡片（晴天、雨天、陰天、多云、雪天等）、模擬溫度計、小黑板、粉筆。
3. 學具：給每個幼兒準備一張空白卡片和彩筆。
五、教學過程
（一）導入部分（約5分鐘）
1. 播放一段包含不同天氣場景的視頻（如晴天的公園、下雨的街道、下雪的操場等），引導幼兒觀看并提問：“小朋友們，你們在視頻里看到了什么？這些場景有什么不一樣？”
2. 鼓勵幼兒積極發言，分享自己看到的`畫面，引出“天氣”這一主題。
（二）基本部分（約20分鐘）
1. 認識天氣圖標（約8分鐘）
教師通過PPT展示常見的天氣圖標（晴天、雨天、陰天、多云、雪天），逐一介紹每個圖標的特點和代表的天氣狀況。
展示天氣圖標卡片，讓幼兒傳看，加深對圖標形狀和顏色的印象。例如，指著晴天圖標說：“小朋友們看，這個太陽圖案的圖標就代表晴天，晴天的時候天空中沒有云彩，太陽很大哦。”
2. 感知溫度與天氣冷熱（約6分鐘）
教師拿出模擬溫度計，向幼兒介紹溫度的概念，告訴他們溫度高的時候天氣熱，溫度低的時候天氣冷。
通過簡單的對比，如用手觸摸溫水和冷水，讓幼兒感受溫度的差異，理解冷熱。然后提問：“晴天的時候我們感覺怎么樣？雨天的時候呢？”引導幼兒聯系生活實際，說出晴天熱、雨天可能會冷等感受。
3. 描述天氣狀況（約6分鐘）
教師在黑板上畫出不同天氣的簡筆畫（如太陽代表晴天、雨滴代表雨天），并在旁邊寫下簡單的描述詞語（如“熱”“涼快”等）。
邀請幼兒到黑板前，選擇一個天氣簡筆畫，嘗試用所學的圖標和詞語描述天氣。例如，幼兒指著雨滴說：“這是雨天，下雨天會很冷，我們要打傘。”
（三）游戲環節（約10分鐘）——我是氣象預報員
1. 將幼兒分成若干小組，每組輪流推選一名“氣象預報員”。
2. 教師在小黑板上提前寫好幾種天氣狀況（如晴天、多云轉晴、小雨等）和相應的溫度范圍（可以用簡單的高低表示，如高、中、低）。
3. “氣象預報員”根據黑板上的信息，拿起相應的天氣圖標卡片，向大家預報天氣。例如：“大家好，今天是多云轉晴，溫度是中等，不太熱也不太冷，大家可以出去玩哦。”
4. 其他幼兒認真傾聽，預報結束后可以給予掌聲鼓勵，并由教師對預報內容進行簡單點評和糾正。
（四）操作環節（約10分鐘）
1. 給每個幼兒發放一張空白卡片和彩筆，讓他們根據自己對天氣的理解，畫一幅天氣圖，并在旁邊試著用簡單的文字或符號描述天氣狀況和溫度感覺。
2. 教師巡視指導，鼓勵幼兒發揮想象力，完成自己的作品。
（五）總結部分（約5分鐘）
1. 教師與幼兒一起回顧今天學習的內容，包括常見天氣圖標、溫度與天氣的關系、如何描述天氣等。
提問：“小朋友們，今天我們學了哪些天氣呀？”引導幼兒說出晴天、雨天等天氣類型。
再問：“那我們怎么知道天氣是熱還是冷呢？”引導幼兒回答通過溫度。
2. 對幼兒在游戲和操作環節中的表現給予肯定和表揚，鼓勵他們繼續關注天氣變化。
六、教學延伸
1. 在班級的美工區投放更多材料，鼓勵幼兒制作更精美的天氣日歷，每天記錄天氣情況。
2. 在語言區投放有關天氣的繪本，如《今天是什么天氣》等，讓幼兒進一步了解天氣知識和相關故事。
3. 鼓勵幼兒回家后和家長一起關注天氣預報，嘗試給家人做氣象預報。
氣象預報員中班教案 14
一、教學目標
1. 知識與技能目標
幼兒能認識常見的天氣圖標，如晴天、雨天、多云、下雪等。
學會簡單描述天氣狀況，如溫度高低、風力大小等。
2. 過程與方法目標
通過觀察、討論和模擬活動，培養幼兒的觀察力、表達能力和團隊協作能力。
鼓勵幼兒運用所學知識，嘗試進行簡單的氣象預報。
3. 情感態度與價值觀目標
激發幼兒對氣象科學的興趣，培養幼兒探索自然現象的好奇心。
讓幼兒感受氣象與生活的密切關系，提高幼兒關注天氣變化的意識。
二、教學重難點
（一）教學重點
1. 幫助幼兒熟悉常見天氣圖標和氣象術語。
2. 引導幼兒能夠準確描述當天或未來幾天的天氣情況。
（二）教學難點
1. 讓幼兒理解氣象變化的簡單原理，如為什么會下雨、下雪等。
2. 培養幼兒根據天氣情況提出相應生活建議的能力。
三、教學方法
1. 直觀教學法：通過展示天氣圖標卡片、圖片和視頻等，讓幼兒直觀地認識不同的天氣。
2. 游戲教學法：采用猜天氣游戲、氣象預報員角色扮演游戲等，增加幼兒學習的趣味性。
3. 討論教學法：組織幼兒討論天氣對生活的影響，激發幼兒的思維和表達能力。
四、教學準備
1. 教具準備
制作各種天氣圖標卡片（晴天、雨天、多云、下雪、大風等）。
收集與天氣相關的圖片、視頻資料，如晴天的公園、雨中的街道、下雪的森林等。
一個模擬氣象站道具（可自制，包括溫度計、風向標等簡單模型）。
小黑板、粉筆。
2. 學具準備：每個幼兒一份天氣圖標卡片。
五、教學過程
（一）導入（3分鐘）
1. 教師帶領幼兒唱兒歌《天氣歌》（歌詞：晴天太陽高高掛，雨天雨滴滴答答，多云天空有白云，下雪雪花飄飄下），引導幼兒進入學習情境。
2. 提問幼兒：“小朋友們，你們知道今天是什么天氣嗎？”鼓勵幼兒用自己的語言描述天氣狀況，如“太陽很大”“有點冷”等，引出本節課的主題——氣象預報。
（二）認識天氣圖標（10分鐘）
1. 教師逐一展示天氣圖標卡片，如晴天（太陽圖案）、雨天（雨滴圖案）、多云（云朵圖案）、下雪（雪花圖案）、大風（風吹動旗幟圖案）等，并向幼兒講解每個圖標的含義。
2. 把天氣圖標卡片貼在黑板上，通過玩“指一指”游戲，讓幼兒快速指出教師說出的天氣圖標，加深幼兒對天氣圖標的.記憶。例如，教師說“晴天”，幼兒要迅速指向太陽圖標。
3. 展示一些包含多種天氣狀況的圖片，讓幼兒找出相應的天氣圖標，并貼在圖片旁邊，鞏固幼兒對天氣圖標的識別能力。
（三）了解氣象變化（12分鐘）
1. 播放一段關于下雨過程的視頻，讓幼兒觀察。觀看結束后，教師提問：“小朋友們，你們看到了什么？為什么會下雨呢？”引導幼兒思考和討論。
2. 用簡單易懂的語言向幼兒解釋下雨的原理：天空中有很多小水滴，當這些小水滴聚集在一起，變得很重的時候，就會從天空中落下來，形成雨。同樣的方法，簡單介紹下雪、刮風等氣象變化的原因。
3. 帶領幼兒來到模擬氣象站道具旁，向幼兒介紹溫度計和風向標等工具的作用。例如，溫度計可以測量溫度的高低，風向標可以指示風的方向。讓幼兒親自觀察溫度計的示數，并感受風向，進一步了解氣象要素。
（四）氣象預報員游戲（12分鐘）
1. 將幼兒分成若干小組，每組推選一名“氣象預報員”。
2. 教師在黑板上寫下當天的天氣信息（如溫度、天氣狀況、風力等），并給每個小組發放一套天氣圖標卡片和一些簡單的氣象術語卡片（如高溫、低溫、微風、強風等）。
3. 小組成員協助“氣象預報員”選擇合適的圖標和術語卡片，在小組內練習預報天氣。然后，每個小組的“氣象預報員”輪流上臺，向全班幼兒預報當天的天氣情況。其他幼兒認真傾聽，并給予掌聲鼓勵。
（五）討論天氣對生活的影響（8分鐘）
1. 教師提問：“不同的天氣會對我們的生活有什么影響呢？”引導幼兒分組討論。例如，晴天可以出去玩，雨天需要打傘，下雪天可以堆雪人等。
2. 每組推選一名代表，向全班分享小組討論的結果。教師在黑板上記錄幼兒提到的內容，并進行總結和補充，讓幼兒明白根據天氣變化調整生活方式的重要性。
（六）結束（5分鐘）
1. 教師對本節課進行總結，回顧所學的天氣圖標、氣象變化和天氣對生活的影響等內容。
2. 布置課后作業：讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起觀察晚上的天氣情況，并試著用所學的知識描述給爸爸媽媽聽。
3. 再次強調關注天氣變化的意義，鼓勵幼兒在日常生活中繼續探索氣象知識。
六、教學延伸
1. 在班級的科學角設置氣象觀測區，放置溫度計、自制雨量器等簡單工具，讓幼兒每天觀察和記錄天氣情況，培養幼兒長期觀察的習慣。
2. 鼓勵幼兒在美工區制作與天氣相關的手工作品，如繪制天氣日歷、制作天氣小書等，進一步加深幼兒對氣象知識的理解和掌握。
氣象預報員中班教案 15
一、教學目標
1. 知識與技能目標
幼兒能認識常見的天氣圖標，如晴天、雨天、多云、下雪等。
學會簡單地描述天氣狀況。
2. 過程與方法目標
通過觀察、討論和模仿，培養幼兒的觀察力和語言表達能力。
讓幼兒嘗試運用氣象知識進行簡單的氣象預報。
3. 情感態度與價值觀目標
激發幼兒對氣象科學的興趣，培養幼兒對自然現象的好奇心。
增強幼兒的自信心和表現力。
二、教學重難點
1. 教學重點
認識常見天氣圖標，理解其代表的天氣意義。
能夠準確描述天氣狀況并進行簡單的氣象預報。
2. 教學難點
讓幼兒用完整、流暢的語言進行氣象預報，包括日期、城市和天氣情況。
三、教學方法
1. 直觀教學法
通過展示天氣圖標卡片、播放天氣預報視頻等直觀手段，讓幼兒直接感知不同的天氣狀況。
2. 游戲教學法
設計與氣象預報相關的游戲，如“我是氣象預報員”游戲，激發幼兒的學習興趣，使幼兒在游戲中鞏固所學知識。
3. 討論法
組織幼兒討論天氣對生活的影響，鼓勵幼兒分享自己的觀察和體驗，促進幼兒思維和語言能力的發展。
四、教學準備
1. 知識經驗準備
幼兒在日常生活中對天氣有一定的感知和了解。
2. 物質材料準備
制作好的常見天氣圖標卡片（晴天、雨天、多云、下雪、刮風等）。
多媒體設備，用于播放天氣預報視頻。
小黑板、粉筆。
模擬氣象預報臺道具（如麥克風、講臺等）。
五、教學過程
（一）導入部分（3分鐘）
1. 教師通過提問引導幼兒回憶日常對天氣的觀察：“小朋友們，今天我們來聊一聊天氣。你們有沒有注意今天的天氣是怎么樣的呀？是有太陽，還是在下雨呢？”
2. 請幾位幼兒分享他們的觀察結果，從而引出本節課的主題——氣象預報。
（二）認識天氣圖標（10分鐘）
1. 教師逐一出示常見天氣圖標卡片（晴天、雨天、多云、下雪、刮風等），并貼在黑板上。
2. 向幼兒介紹每個圖標所代表的.天氣狀況，例如：“小朋友們，看這個太陽的圖標，它代表的是晴天，晴天的時候天空中沒有云或者只有很少的云，太陽公公會出來。”
3. 利用簡單的兒歌或口訣幫助幼兒記憶，如“太陽出來是晴天，雨滴落下是雨天，云朵多多是多云，雪花飄飄是下雪”。
4. 通過提問和互動，鞏固幼兒對天氣圖標的認識，如：“哪個圖標代表下雪呀？”“下雨的圖標是什么樣子的呢？”
（三）觀看天氣預報視頻（7分鐘）
1. 播放一段簡單的天氣預報視頻，引導幼兒觀看。
2. 在播放過程中，教師暫停視頻，提問幼兒視頻中出現了哪些天氣圖標，以及播音員是怎么說的。
3. 播放結束后，和幼兒一起討論天氣預報的內容，包括提到了哪些城市、是什么樣的天氣等。
（四）學習氣象預報（10分鐘）
1. 教師在黑板上寫下日期和城市名稱，如“11月15日，北京”，然后選擇一個天氣圖標貼在旁邊。
2. 示范如何進行氣象預報：“大家好，今天是11月15日，北京的天氣是晴天，小朋友們可以出去玩哦。”
3. 邀請幼兒到黑板前，選擇日期、城市和天氣圖標，嘗試進行氣象預報。教師和其他幼兒認真傾聽，并給予鼓勵和糾正。
（五）游戲環節：我是氣象預報員（10分鐘）
1. 設置模擬氣象預報臺，準備好麥克風和不同城市的卡片、天氣圖標卡片。
2. 將幼兒分成若干小組，每組幼兒輪流到預報臺扮演氣象預報員。
3. 幼兒從城市卡片和天氣圖標卡片中各抽取一張，然后進行氣象預報。例如：“大家好，今天是[日期]，[城市名]的天氣是[天氣狀況]。”
4. 臺下的幼兒作為觀眾，認真傾聽并給予掌聲。教師對幼兒的表現進行評價，強調語言表達的準確性和流暢性。
（六）討論天氣對生活的影響（5分鐘）
1. 教師引導幼兒討論不同天氣對我們生活的影響，提問：“晴天的時候我們可以做什么？下雨天我們要注意什么？下雪天呢？”
2. 鼓勵幼兒積極發言，分享自己的想法，如“晴天可以放風箏”“下雨天要帶傘”“下雪天可以堆雪人”等。
（七）總結（3分鐘）
1. 教師和幼兒一起回顧本節課所學內容，包括認識的天氣圖標、如何進行氣象預報以及天氣對生活的影響。
2. 對幼兒在本節課中的積極表現給予表揚和鼓勵，強調氣象知識的有趣和有用。
（八）課后延伸
1. 在班級的美工區投放材料，讓幼兒制作自己的天氣圖標卡片。
2. 在日常生活中，鼓勵幼兒每天觀察天氣，并嘗試像氣象預報員一樣向家人報告天氣情況。
【氣象預報員中班教案】相關文章：
大班天氣預報員教案01-18
做氣象記錄教案01-17
海上氣象員教案01-20
專題《氣象物候》教案01-13
《海上氣象員》教案12-22
幼兒園氣象員教案04-03
幼兒園中班科學活動教案《氣象預測員》含反思（精選15篇）03-28
幼兒園中班《動物氣象臺》的說課稿全文10-06
2022年新學期新氣象教案01-28