【精選】中班教案匯總4篇

　　作為一位優秀的人民教師，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的中班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、學習接打電話的禮貌用語和注意事項。

　　2、感受接打電話的樂趣，愿意在接打電話的過程中表達出自己的感情。體會與人正確愉快地交往。

　　活動準備：

　　電話機，一次性紙杯、毛線，幼兒用書。

　　活動過程

　　一、復習歌曲《打電話》引出活動主題，引發幼兒對活動的興趣。

　　1、你們會唱打電話的歌曲嗎？我們一起來唱一唱。

　　2、你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎？（兩個娃娃打電話的事情）

　　教師小結：剛剛我們唱了一首《打電話》的歌曲，歌曲里唱了一件兩個小娃娃打電話的事情。

　　二、鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。

　　1、你們平時打過電話嗎？你都和誰打過電話？

　　2、請你和好朋友說說，引導幼兒相互交流自己的'經驗。

　　教師小結：根據孩子的討論結果進行小結。

　　三、引導幼兒學習接打電話時的禮貌用語和注意事項。

　　1、老師在口袋里拿出一部手機，手機鈴響了：喂，您好，請問你找誰？……請稍等，我正在給小朋友上課，等下課后再打給你，好嗎？再見！

　　2、引導幼兒回憶并復述剛才老師打電話的內容：小朋友，老師剛才在做什么？都說了些什么？

　　3、請幼兒說說打電話時應該怎樣禮貌地與人交談（引導幼兒舉手告訴老師）

　　教師小結：在接打電話時，主動撥電話的一方要先說自己是誰，再說要“請”誰來接電話;打錯了電話時，要說“對不起”;接電話的一方要說“請問您找誰、請稍等、對不起，您打錯了”等;雙方在接打電話時都要主動說“您好”，掛電話時都要說“再見”。

　　4、誰知道還要注意哪些打電話的問題呢？

　　引導幼兒說出：打電話的時間不要過早或過晚，以免影響別人休息;也不能在別人工作、學習或有事的時候打電話。

　　四、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結伴玩“打電話”的游戲。

　　1、剛才小朋友們都了解了應該怎樣打電話了，那我們現在就把自己的一只手當做小電話，和身邊的小朋友來玩一玩“打電話”的游戲吧！

　　2、帶領幼兒玩打電話的游戲嘗試使用各種禮貌用語。

　　五、制作“電話”。

　　1、剛才小朋友們都學會了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動手學做電話呢？

　　教師小結：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去后來出來，然后再穿過一個杯子，將毛線綁在令一個牙簽上，瞧！電話就這樣做好了。小朋友在區域活動時也可以去試衣試。

　　2、引導幼兒用毛線、一次性紙杯制作“電話”。

　　六、結束活動。

　　1、電話是方便人們相互聯絡的工具。在接打電話時，我們不僅要注意使用禮貌用語，還要選擇適當的場合和時間。

　　活動延伸：

　　引導幼兒在區域活動時學做電話。

中班教案 篇2

　　一、材料和工具：

　　鞋盒、木棒、乒乓球、可樂瓶、石頭、電線、布條、卡紙、透明膠、剪刀及教師事先制作的布制龍等。

　　二、制作方法：

　　1．用鞋盒制作張開的龍嘴并用透明膠或雙面膠固定2．用乒乓球當龍眼，用舊電線折成龍須，用卡紙剪成龍的牙齒和舌頭，用布剪成龍的鱗片固定在鞋盒上。

　　3．教師在可樂瓶中間挖兩個對稱的洞，幼兒將木棒插進洞里并用透明膠固定，做成一節龍身。以同樣的'方法制作其余部分。

　　4．將小石頭放入可樂瓶。

　　5．在龍背內側每間隔1米縫上一根彩色布條，將布條與每一節龍身綁在一起。

　　6．在龍背前端和龍頭處各戳兩個洞，用鐵絲串連并固定。

　　三、玩法：

　　1．舞龍游戲

　　2．將龍身上的可樂瓶解下，可玩“高爾夫球”“木馬”“撥浪豉”等游戲。

　　3．將解下的可樂瓶插在草蒲羽上玩“套圈”游戲。

中班教案 篇3

　　中班社會:《著火了怎么辦》教學反思

　　孩子們在活動中的情緒、言談、舉止均可看出，本次活動我覺得是比較成功的，預期的目標也較順利地達到了。

　　在整個活動中，孩子們通過聽、看、想、說、議、學、練等多種方式參與活動，主動積極性很高，不知不覺中就知道了怎樣報警以及了解了在火災發生時一些簡單的自救方法。

　　根據中班孩子們好奇的特點，我運用皮亞杰的認知發展理論，在第一個環節中，我采用直觀教學法，讓孩子么們帶著問題去聽，去看，接著進行討論，還不忘進行思想教育：不能隨便玩火、以免發生火災。接下來是讓孩子們學習如何報火警以及逃生的忠言環節，我鼓勵孩子們大膽想辦法，表達自己的想法，以“著火了怎么辦”為主線，引導孩子帶著問題去思考。開始時，孩子們獲得經驗是零碎的，再通過老師加以分析、引導小姐，個體經驗就演變成了集體的、有價值的完整經驗了。在第三個環節中，我采用了游戲體驗法，在設置模擬火災現場的氛圍中學習簡單自救，進行消防演習。讓孩子們全身心地投入到游戲的氛圍中，以游戲的方式對知識進一步鞏固和深化。心理學家曾指出：“凡是人們積極參與體驗的活動，人的記憶效果就會明顯提高。”因此，我也相信，本次活動將會給所有的孩子們甚至是在座的各位評委們都會留下深刻的`印象。

　　綜上所述，作為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，我還努力做到了有效的師生互動和生生互動。

　　從本次活動中，我也受到了一些啟發：今后，我們應多站在孩子們的角度，為他們設計一些更有價值的活動，以游戲的方式，讓他們在玩樂中獲得知識的體驗，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。

　　不足的地方：

　　與配班老師沒配合好，也可以說是準備不充分吧。因為我當時沒考慮到星期一上午最后一節課是晚班老師的課，預約好的陳老師只好被臨時拉上場的楊老師代替，楊老師不了解我的課，所以在“火災” 模擬現場準備時出了些小差錯，在無形之中也影響了課堂氣氛。

中班教案 篇4

　　活動背景

　　中班年齡段的孩子們,對車興趣濃厚。班級區角游戲中,不管男孩還是女孩總是躍躍欲試,想體驗一下做司機的感覺。看著他們有模有樣“駕車行使”,一個想法油然而升:既然孩子們這么喜歡車,何不讓他們進一步認識各種車輛,并了解各種車輛的用途呢?于是,我設計了本次活動。考慮到幾種特殊車輛在生活中的重要性,活動中我重點強調了對警車、救護車、消防車的認識及其用途的掌握,以便孩子們在生活中遇到困難時知道如何求救。

　　活動目標

　　1.加強對生活中常見車輛的認識。

　　2.掌握三種特殊車輛的用途:警車、救護車、消防車。

　　3.知道在有困難時撥打相應的求助電話:110、120、119。

　　重點:掌握三種特殊車輛的用途。

　　難點:知道在有困難時撥打相應的求助電話。

　　活動準備

　　1.知識準備:幼兒對馬路上各種車輛的基本認識如:名稱。

　　2.課件PPT《各種各樣的車》。

　　3.帶聲音的`警車、救護車、消防車模型。

　　活動過程

　　(一)談話導入,引發幼兒對車的興趣

　　提問

　　①寶貝們是如何來幼兒園的?(引導幼兒說出騎自行車、電瓶車、摩托車等)

　　②除了我們平常見過的這些車之外,你還知道哪些車?(引導幼兒說出更多的車,如火車、貨車等。)

　　評析:因此環節與生活貼近,孩子們各抒己見,大膽表述了自己的觀點,使語言表達能力得到了充分的鍛煉。但個別比較沉默的孩子說的較少。

　　(二)出示課件,認識、掌握生活中常見車輛及用途

　　1.聽聲音,辨別車輛。

　　(1)自行車鈴鐺聲。

　　提問:什么車?由什么組成?怎樣才能走?(引導幼兒說出自行車由車身和兩個輪子組成;自行車要用腳蹬才能走。)

　　模仿騎自行車動作和鈴鐺發出的響聲。

　　(2)摩托車加油門聲。

　　提問:什么車?由什么組成?怎樣才能走?(引導幼兒說出摩托車的組成和自行車一樣,但要加上油才能走。)

　　模仿騎摩托車動作和起步時加油門的聲音。

　　(3)汽車喇叭聲。

　　提問:什么車?由什么組成?怎樣才能走?(引導幼兒說出汽車由車聲和四個輪胎組成,和摩托車一樣要加油才能走。)

　　(4)火車鳴笛聲。

　　提問:什么車?由什么組成?怎樣才能走?(引導幼兒說出火車由很多節車廂組成,有些火車是燒煤才能走。)

　　師小結:生活中有各種各樣的車,有腳蹬的如自行車;有用電的如電瓶車;有用油的如摩托車汽車等。

　　評析:此環節中聽聲音辨別車輛和模仿騎或開各種車動作,都引起了幼兒強烈的興趣。尤其是模仿騎或開各種車動作時,孩子們更是樂在其中,學得津津有味,課堂氣氛達到了高潮。

　　2.特殊車輛的認識與掌握。

　　(1)情境引入:警車、救護車、消防車。

　　利用故事引入三種特殊車輛,并播放聲音,讓幼兒大膽猜測車輛的種類。

　　(2)出示三種車輛模型,強調三種特殊車輛的用途。幼兒仔細觀察,發現其特征——三種車輛上都有相應數字及相應的電話號碼:警車(110)、救護車(120)、消防車(119),知道在遇到困難時及時撥打相應電話。

　　(3)通過小實例讓幼兒掌握在遇到困難時撥打相應求助電話。

　　評析:此環節中包含重點、難點,我利用車輛聲音及模型刺激幼兒視覺,加深幼兒對三種車輛印象。進而進一步強調車輛的用途。并通過小實例鞏固三種車輛的用途,讓他們知道遇到相應困難時應該撥打什么電話。由于生活中孩子們有一定的經驗,所以這個環節進行的比較順利。尤其是在聽聲音辨別車輛時,孩子們能又快又準地猜出三種車輛的種類。

　　(三)游戲“找朋友”

　　課件:人們在生活中的各種場景圖,讓幼兒把相應的圖片找到朋友。

　　上學——騎自行車、電動車;外出——做公共汽車等。

　　評析:此環節為了鞏固孩子們今天所學的知識,并能把他們巧妙地運用到生活中。在進行游戲時個別孩子能發散思維,把各種車輛的用途發揮得淋漓盡致。

　　(四)律動《去郊游》,放松心情,結束活動

　　1.教師:剛剛認識了警車、救護車、消防車,聽了它們特殊的聲音,心里很緊張呢!我們來放松一下,一起去郊游吧!(引導幼兒說出和很多小伙伴去郊游時應坐大客車)

　　2.師幼齊做律動《去郊游》,離開活動室。

　　評析:此環節為放松環節,利用孩子們平時很喜歡的游戲輕松、快樂地結束活動。孩子們踏著音樂的節奏,開心地離開了活動室。

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