大班音樂：小螃蟹吹泡泡教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的大班音樂：小螃蟹吹泡泡教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班音樂：小螃蟹吹泡泡教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”，感受歌曲的節(jié)奏及情趣。

　　2、樂意用歌聲、表情大膽表現(xiàn)歌曲歡快，有趣的音樂形象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　背景圖、音樂伴奏、動物圖片若干等。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入（價值分析：設(shè)置情境，引出興趣）

　　師：今天老師帶你們一起去池塘邊玩吧！

　　（幼兒初步感受音樂）

　　二、學(xué)唱歌曲（價值分析：欣賞歌曲，感受旋律，理解歌詞）

　　1、出示背景圖。師：讓我們一起聽一段好聽的'音樂。

　　聽到這段音樂，你有什么感覺？

　　小結(jié)：是啊，這真是一段讓人身心愉快的音樂。

　　師：讓我們用小手來感受一下它的節(jié)奏。

　　2、今天池塘邊要舉行一場音樂會，這會是一場怎樣的音樂會呢？讓我們一起來聽一聽。（教師范唱）

　　師：音樂會在哪里舉行？有哪些小動物去參加了音樂會？他們分別表演了什么節(jié)目？（出示圖片，幼兒學(xué)唱前兩句）

　　再聽一聽，螃蟹怎么不唱歌？吹泡泡的時候發(fā)生了什么？（幼兒學(xué)唱后兩句）

　　3、師：這里有兩只青蛙！哪知才是今天歌曲里的主角呢？（教師范唱附點音）

　　小結(jié)：歌曲里的小青蛙是會跳躍的。

　　讓我們一起學(xué)學(xué)歌曲里的小青蛙吧！

　　4.大家在一起唱唱跳跳可真開心，演唱時小動物會怎么表現(xiàn)自己快樂的心情呢？

　　讓我們一起加入他們吧！（幼兒學(xué)唱）

　　三、表現(xiàn)歌曲（價值分析：替換歌詞，體驗樂趣）

　　1、替換歌詞。

　　師：音樂會上除了青蛙，螃蟹還會有哪些會唱歌的動物來參加呢？他會怎么唱？我們試著吧他們唱進(jìn)去。

　　（根據(jù)幼兒的回答出示動物圖片）

　　2、完整演唱歌曲。

　　師：還有一些小動物沒來參加音樂會，讓我們一起去邀請他們吧！

大班音樂：小螃蟹吹泡泡教案2

　　設(shè)計意圖：

　　本活動是在大班《學(xué)習(xí)》教材“動物大世界”主題背景下進(jìn)行，主題內(nèi)容與要求中提到讓幼兒“了解人類可以從動物的一些特征中獲得啟發(fā)，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。”，所以前期通過幼兒的觀察、收集各種資料并進(jìn)行交流后幼兒積累了一些有關(guān)動物的知識經(jīng)驗。

　　“小螃蟹吹泡泡”這首歌曲的特點是節(jié)奏歡快、活潑，歌詞詼諧、有趣，一共有四個樂句。幼兒通過學(xué)唱、表演青蛙唱歌，小螃蟹吹泡泡的形象，可以體驗一種快樂地情緒。

　　活動分成四個部分，第一部分是活動導(dǎo)入，將幼兒帶入去郊游的情景，激發(fā)愉悅的情緒。第二部分是欣賞理解歌曲：感受歌曲的旋律、節(jié)奏特點，熟悉并理解歌詞內(nèi)容，能夠跟著音樂完整的唱歌。最后一部分是在完整唱歌的過程中，加入修飾的響聲、表情，將歌曲活潑、有趣的特點更好地表現(xiàn)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞感受歌曲歡快的旋律，有趣的內(nèi)容。

　　2、學(xué)唱歌曲，嘗試分組歌唱，體驗快樂的情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt、圖片、音樂等

　　重點難點：

　　讓幼兒嘗試分組歌唱、理解歌詞，體驗快樂的情緒。

　　活動流程：

　　活動導(dǎo)入—欣賞理解歌曲—表演歌曲

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　師：春天到了，老師要帶大家去郊游了。

　　二、欣賞理解歌曲

　　1、感受旋律

　　t：看，我們來到了一個什么地方？

　　c：池塘邊。

　　t：噢。原來呀，我們來到了池塘邊，接下來，讓我們坐在池塘邊，靜靜地聽一首歌。

　　t：再聽一遍，想想看，聽了這首歌你感覺怎么樣呀？

　　t：聽了這首歌，你們感覺怎么樣啊？

　　c：很開心。

　　t：噢，這首歌讓你們覺得很開心很快樂是嗎？老師聽了也覺得很快樂。

　　t：其實這首歌里還有一些有趣的內(nèi)容，讓我們再來聽一遍。

　　t：你們聽到歌曲里面有誰啊？它們在干什么呀？

　　c：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。

　　t：噢，原來小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。老師來把這首歌唱一遍，你們認(rèn)真聽2、理解歌詞

　　哦，等等老師有問題要考考大家的哦。

　　t：好聽嗎？歌曲中青蛙是怎么唱歌的？

　　c：青蛙呱呱叫。

　　t：噢，青蛙呱呱呱呱叫。我們一起來學(xué)學(xué)青蛙唱歌，青蛙呱呱呱呱叫。（讓孩子做出青蛙的樣子，學(xué)青蛙跳）

　　t：下面老師要給大家看幾張圖，看看這些圖片和這首歌有關(guān)系嗎？

　　c：這些圖就是我們剛剛唱的歌。

　　t：原來這些圖就是我們剛剛聽的那首歌的內(nèi)容。

　　3、老師唱一句，翻一句歌詞。

　　t：我們一起跟著音樂看著圖片來唱兩遍。（提出唱歌的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圓圓的，很神奇的樣子。）

　　t：這首歌里最有趣的是哪一句？

　　c：泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。

　　t：哦，你覺得泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。哪位朋友來做做看“嚇了我一跳”是怎么樣的.。

　　4、跟著音樂看著圖片唱歌，并且把“嚇一跳”表現(xiàn)出來。（兩遍）

　　三、表演歌曲

　　t：想不想把這首歌唱得更有趣啊？

　　c：想。

　　t：那老師先要考考大家了哦，小青蛙唱歌發(fā)出什么樣的聲音啊？

　　c：呱呱。

　　（大家同意嗎？）

　　t：小螃蟹吹泡泡發(fā)出什么聲音啊？

　　c：嘙嘙。

　　（大家同意嗎？）

　　t：接下來看看，老師用什么方法把這首歌表演得更加有趣？

　　t：老師表演得有趣嗎？老師在哪里加了“呱呱”呀？在哪里加了“嘙嘙嘙”的聲音啊？

　　在圖片上做好標(biāo)記。

　　t：我們跟著音樂也來表演。（手勢要做出來，呱呱和嘙嘙嘙，兩遍）

　　t：好玩嗎？接下來啊，老師要請朋友們分組表演了，男孩唱歌，女孩發(fā)出呱呱和嘙嘙嘙的聲音。（老師站在當(dāng)中，男孩女孩分別站在左右，老師的手勢做指令，指向哪邊就輪到哪邊唱。）

　　t：還想不想再來一遍，男女交換唱。活動反思：

　　這是一個比較活潑的曲調(diào)，帶有一點游戲性。原來的歌詞比較有趣，富有情境性，另外歌詞疊音字是點睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用，幼兒很喜歡而且也很容易掌握。

　　活動采用情景導(dǎo)入法引導(dǎo)幼兒掌握歌詞內(nèi)容，首先讓幼兒欣賞歌曲，老師能注意在示范演唱的時候注意自身的坐姿、氣息，感染幼兒，不過在導(dǎo)入的時候可以讓孩子表演體驗其中的樂趣。接著以提問的方式熟悉歌詞，邊回答邊出示小圖譜，方便幼兒記憶。然后通過圖譜，鞏固歌詞，圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶。

　　歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞，是歌曲的精彩之處，幼兒非常感興趣，所以這部分需要強調(diào)練習(xí)，滿足幼兒表現(xiàn)的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學(xué)，在玩中學(xué)唱，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使得歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行，活動可以在幼兒的興趣最高點結(jié)束。

大班音樂：小螃蟹吹泡泡教案3

　　【活動設(shè)計】

　　《綱要》指出：“幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)該是貼近幼兒的生活，幼兒感興趣的事物。”“小螃蟹吹泡泡”這首歌曲的特點是節(jié)奏歡快、活潑，歌詞詼諧、有趣，一共有四個樂句。幼兒通過學(xué)唱、表演青蛙唱歌，小螃蟹吹泡泡的形象，可以有一種快樂地情緒。活動分成三個部分，第一部分是活動導(dǎo)入，以小動物開音樂會的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并用三個象聲詞來演唱歌曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏特點。第二部分是欣賞理解歌曲：通過回憶歌詞來填充圖譜，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，能夠完整跟著音樂完整的唱歌。最后一部分是在完整唱歌的過程中，并加入游戲環(huán)節(jié)，將歌曲活潑、有趣的特點更好的表現(xiàn)。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲節(jié)奏、旋律，體驗歌曲的快樂與友好。

　　2、讓幼兒在快樂的情境中，自然而然、輕松愉快地掌握歌曲。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　歌曲圖譜；教學(xué)ppt。

　　【活動重難點】

　　在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，感受歌曲的活潑歡快。

　　【活動過程】

　　一、欣賞《小螃蟹吹泡泡》，感受歡樂活潑的歌曲基調(diào)。

　　1、幼兒聽音樂進(jìn)場。

　　2、出示小池塘的圖片：你看到了什么？

　　3、池塘邊上的綠草地上真熱鬧，有些小動物正在開音樂會呢。

　　4、來了誰？青蛙也來唱歌啦，一起來聽聽吧。

　　我們學(xué)青蛙一起來唱唱吧。

　　5、還來了小螃蟹，它在干什么？呼呼地吹泡泡。我們一起模仿小螃蟹來吹吹泡泡吧。

　　6、呀，泡泡破了會發(fā)出什么聲音？我們一起用啪來唱一唱吧。

　　（設(shè)計意圖：聽音樂入場，并利用三個象聲詞來演唱歌曲，既達(dá)到熟悉旋律、感受樂曲結(jié)構(gòu)的目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱，為接下來的演唱做鋪墊。）

　　二、理解歌詞，初步學(xué)唱并感知歌曲的情趣。

　　1、我把他們的故事編成一首歌，請你們來聽一聽。

　　2、你聽到了什么？

　　幼兒回憶歌詞，教師出示每個樂句的.前半段。

　　3、再次欣賞歌曲，幼兒回憶每個樂句的后半段，教師用各種符號快速完成圖譜。

　　三、學(xué)唱歌曲，能完整清楚地演唱歌曲。

　　1、結(jié)合圖譜，幼兒跟唱歌曲兩遍。

　　2、遮蓋每個樂句前半句，幼兒演唱歌曲一遍。

　　3、遮蓋每個樂句后半句，幼兒演唱歌曲一遍。

　　（設(shè)計意圖：遮蓋和填充圖譜，幫助幼兒有效回憶歌詞內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒傾聽歌曲的能力。）

　　四、音樂游戲，體驗歌唱活動的趣味性。

　　1、嚇了我一跳的表情動作是怎么樣的？

　　2、請幼兒加入動作演繹歌曲。在歌曲結(jié)束時每個人要表演“嚇一跳”的表情。

　　3、重復(fù)兩次游戲結(jié)束。

　　（設(shè)計意圖：在趣味的游戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效，讓幼兒進(jìn)一步體驗到歌唱。）

　　教學(xué)反思：

　　這是一個比較活潑的曲調(diào)，帶有一點游戲性。原來的歌詞比較有趣，富有情境性，另外歌詞疊音字是點睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用，幼兒很喜歡而且也很容易掌握。活動采用情景導(dǎo)入法引導(dǎo)幼兒掌握歌詞內(nèi)容，首先讓幼兒欣賞歌曲，老師能注意在示范演唱的時候注意自身的坐姿、氣息，感染幼兒，不過在導(dǎo)入的時候可以讓孩子表演體驗其中的樂趣。接著以提問的方式熟悉歌詞，邊回答邊出示小圖譜，方便幼兒記憶。然后通過圖譜，鞏固歌詞，圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶。歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞，是歌曲的精彩之處，幼兒非常感興趣，所以這部分需要強調(diào)練習(xí)，滿足幼兒表現(xiàn)的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學(xué)，在玩中學(xué)唱，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使得歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行，活動可以在幼兒的興趣最高點結(jié)束。

【大班音樂：小螃蟹吹泡泡教案】相關(guān)文章：

小螃蟹大班教案05-17

吹泡泡大班音樂教案08-23

快樂的小螃蟹大班教案05-21

大班音樂教案螃蟹歌04-01

大班美術(shù)教案小螃蟹教案06-10

大班音樂活動教案《吹泡泡》08-31

《小螃蟹找工作》大班教案12-10

吹泡泡大班音樂教案9篇10-20

幼兒園大班《吹泡泡》音樂教案05-14