妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案 1

　　【活動目標】

　　1、在熟悉歌曲《龍船調》的基礎上，嘗試用合乎情景的動作來創編和表現。

　　2、大膽地表現對歌曲的理解，并進行合作表演。

　　3、感受湖北民歌的'趣味性，體驗音樂表演的快樂。

　　【活動準備】

　　龍船調音樂、地面點位、幼兒座位擺成“八”字形。

　　重點：在理解歌曲的基礎上大膽表演。

　　難點：創編符合歌曲中人物形象的舞蹈動作。

　　【活動過程】

　　（一）練習歌曲中有趣的對白。

　　1、復習歌曲《龍船調》

　　2、練習《龍船調》中的對白。

　　（1）妹娃來到河邊看見遠處有一個艄公，她會喊什么呢？艄公是怎么回答的？

　　（2）妹娃和艄公離得很遠，他們怎樣喊才能讓對方聽見呢？

　　（練習用拖長音喊話、創編動作）

　　3、分角色練習

　　（二）創編前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的動作。

　　1、創編妹娃動作。

　　討論前奏部份妹娃出門前的動作：妹娃出門拜年，真開心！聽著音樂想一想，妹娃出門前會做什么準備？

　　幼兒聽音樂，創編動作。

　　創編歌曲第一部份妹娃走到河邊的動作：妹娃是怎樣開開心心來到河邊的，聽著音樂學學妹娃做一做。

　　教師指導重點：能跟著音樂的節奏創編出不同的動作。

　　2、創編艄公動作。

　　妹娃高高興興出門的時候，艄公是怎么劃船的？

　　指導重點同前

　　3、分角色表演。

　　（三）創編歌曲第二部份妹娃艄公動作

　　1、討論妹娃上船的情景。

　　2、創編妹娃上船、艄公攙扶、推船過河的動作。

　　3、集體表演。

　　4、個別表演，分享交流

　　（四）完整表演1－2次，結束。

　　妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案 2

　　活動目標

　　感受湖北民歌《妹娃要過河》的歡快節奏與對白趣味，嘗試用肢體動作表現妹娃與艄公的互動。

　　通過分角色創編動作，發展音樂表現力與合作能力，體驗集體表演的快樂。

　　初步理解歌詞中“過河”的'情境，加深對傳統民俗文化的興趣。

　　活動準備

　　音樂《妹娃要過河》（萬莉版）、PPT（含歌詞圖譜、過河場景圖）。

　　地面點位標記、角色頭飾（妹娃、艄公）、自制小船道具。

　　幼兒座位擺成“八”字形，便于分組展示。

　　活動過程

　　一、情境導入：激發興趣

　　提問互動：播放歌曲前奏，提問“妹娃為什么要過河？艄公是做什么工作的？”引導幼兒聯想生活經驗。

　　圖譜輔助：結合PPT展示歌詞中的“金吶銀兒鎖”“陽雀叫”等擬聲詞，用圖片符號幫助幼兒記憶節奏。

　　二、分段創編：動作與角色探索

　　前奏與出門動作：

　　提問“妹娃出門拜年會做什么準備？”（如整理衣服、提籃子）。

　　幼兒聽音樂創編動作，教師提煉典型動作（如甩手、小跑）并集體模仿。

　　對白與遠距離喊話：

　　分角色練習“妹娃：是哪個來推我嘛？艄公：我就來推你嘛！”，用拖長音喊話并加入招手動作。

　　加入地面點位，模擬“妹娃在河岸，艄公在船頭”的遠距離互動。

　　上船與過河動作：

　　創編“妹娃上船”動作（如扶船舷、踉蹌），艄公“攙扶”“推船”動作（劃槳、撐篙）。

　　集體表演時，用“喂也咗”的襯詞配合動作，感受過河的動態感。

　　三、完整表演：合作與展示

　　分角色表演：幼兒自愿選擇頭飾，分組練習后輪流上臺展示。

　　集體律動：全體幼兒手拉手圍成“河岸”，跟隨音樂模擬劃船、過河的波浪動作。

　　活動反思

　　幼兒對拖長音喊話和遠距離互動興趣濃厚，但部分幼兒需教師個別指導動作協調性。

　　可延伸至戶外活動，用輪胎、長繩等材料搭建“河岸”，增強真實感。

　　妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案 3

　　活動目標

　　感知歌曲中“正月里”“三月里”等時間線索，用樂器為不同段落伴奏。

　　通過節奏游戲“音樂接力”，提升集體合作與反應能力。

　　嘗試用奧爾夫樂器（如木魚、鈴鼓）表現“陽雀叫”“劃船聲”等音效。

　　活動準備

　　音樂《妹娃要過河》（譚萌版）、樂器（木魚、鈴鼓、三角鐵）。

　　節奏圖譜（含四分音符、八分音符）、“過河”場景卡片（新年拜年、春分踏青、端陽趕場）。

　　幼兒分組標記（紅、黃、藍三隊）。

　　活動過程

　　一、節奏探索：樂器與音效

　　音效模仿：

　　提問“陽雀叫是什么聲音？劃船的槳聲呢？”引導幼兒用語言、拍手模擬。

　　分配樂器：木魚表現“槳聲”，鈴鼓表現“陽雀叫”，三角鐵表現“喂也咗”的.襯詞。

　　圖譜練習：

　　結合節奏圖譜，分組練習“正月里”段落（四分音符為主）和“三月里”段落（八分音符為主）。

　　二、音樂游戲：節奏接力

　　規則講解：

　　每隊幼兒手持樂器，聽到對應段落時敲擊，其他隊安靜傾聽。

　　錯誤敲擊的隊伍需暫停一輪，培養專注力。

　　游戲實施：

　　播放歌曲，三隊輪流為“新年拜年”“春分踏青”“端陽趕場”段落伴奏。

　　加入“過河”動作：聽到“喂也咗”時，全體幼兒踮腳做劃船動作。

　　三、創意伴奏：自由組合

　　分組設計：幼兒自由選擇樂器，為歌曲任意段落設計伴奏節奏。

　　展示分享：各組輪流表演，其他幼兒用拍手或跺腳配合。

　　活動反思

　　樂器伴奏提升了幼兒對歌曲結構的理解，但部分幼兒對復雜節奏（如附點音符）掌握不足。

　　可將節奏圖譜簡化為顏色標記（如紅色代表木魚、藍色代表鈴鼓），降低認知難度。

　　妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案 4

　　活動目標

　　結合歌曲內容，用繪畫表現“妹娃過河”的場景，發展藝術想象力。

　　通過歌詞創編，將“過河”情境遷移至其他生活場景（如過橋、過馬路）。

　　體驗音樂與繪畫結合的多元表達方式，增強審美感受力。

　　活動準備

　　音樂《妹娃要過河》（李千傒版）、彩紙、水彩筆、黏土。

　　場景卡片（河岸、小船、陽雀、鸚哥）、歌詞創編模板（“____要過河，是哪個來推我嘛？”）。

　　幼兒作品展示板。

　　活動過程

　　一、音樂繪畫：場景再現

　　歌詞聯想：

　　提問“妹娃過河時看到了什么？艄公的船是什么樣子的`？”引導幼兒觀察PPT中的場景圖。

　　自由創作：

　　播放音樂，幼兒用彩紙剪出河流、小船，用黏土制作陽雀、鸚哥，布置在畫紙上。

　　教師巡回指導，鼓勵幼兒添加細節（如河岸的花草、妹娃的服飾）。

　　二、歌詞創編：遷移表達

　　模板引導：

　　提供創編模板，如“____要過河，是哪個來推我嘛？我就來推你嘛！”（如“小貓要過河”“汽車要過橋”）。

　　小組分享：幼兒分組創編歌詞，用動作或繪畫表現新情境。

　　三、作品展示：多元表達

　　音樂劇場：幼兒將繪畫作品作為背景，用自編歌詞和動作表演。

　　評價互動：其他幼兒用貼紙投票選出“最具創意獎”“最生動場景獎”。

　　活動反思

　　繪畫與音樂結合激發了幼兒的創造力，但部分幼兒需教師引導細化場景細節。

　　可延伸至家庭活動，鼓勵家長與幼兒共同創編“過馬路”“過小溪”等新歌詞。

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