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幼兒園大班《瓜》教案

時間:2022-05-03 15:14:16 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班《瓜》教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班《瓜》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班《瓜》教案

幼兒園大班《瓜》教案1

  活動目標:

  1、探索用身體各部位夾球側行的`方法。

  2、增強動作的協調性,體驗與同伴合作的快樂。

  活動準備:

  人手一只球、籮筐四只、螃蟹頭飾一個活動過程:

  一、熱身運動

  1、跟著螃蟹媽媽一起運動(側著慢行,雙手平舉、快行、踢腿等)。

  2、練習沿著線慢慢地側行、加快速度側行。

  二、探索練習

  1、請螃蟹寶寶嘗試運瓜(球),但不能用到大鉗子(手)2、請個別幼兒進行交流示范。

  3、幼兒再次練習。

  三、合作運瓜

  1、幼兒嘗試合作運瓜。

  提示幼兒運的時候步子要整齊,不能讓瓜掉下來。

  2、個別幼兒進行交流示范。

  3、再次練習。

  四、游戲運瓜比賽

  五、結束

  1、放松運動

  2、請幼兒將瓜搬回家。

幼兒園大班《瓜》教案2

  一、活動目標

  1.練習繞口令,練習發準易混淆的字音"關(guan)","夸(kua)","瓜(gua)",感知繞口令的韻味。

  2.通過看圖文以及輪流接念的方式學習繞口令。

  3.樂意參與游戲活動。

  二、活動準備

  1.圖片:冬瓜、西瓜若干。

  2.文字標記:西關隊、東關隊、夸各若干。

  三、指導要點

  1.活動重點:學習繞口令,感知繞口令的韻味。

  2.活動難點:發準易混淆的字音。

  3.指導要點:鼓勵幼兒仔細觀察圖文、注意傾聽、積極參與游戲,在看圖文、玩游戲的活動中學會準確念讀繞口令。

  四、活動過程

  1.游戲導入交代規則:老師把"關"字說給一排的第一個人聽,一直往下傳,傳到最后一個人時大聲念出,若念對那全體幼兒就跟著練習發"關"字的音。(同樣方法練習發"夸、瓜"字的音。)

  2.學習繞口令。

  (1)教師朗誦繞口令。(提示幼兒聽一聽繞口令中有剛才我們傳字游戲中的哪個字)

  (2)繞口令講了些什么?(根據幼兒的回答出示相應的圖片)

  (3)教師帶領幼兒朗誦繞口令1到2遍。

  3.繞口令游戲

  (1)分組開展游戲。

  將小朋友分成"東關隊"、"西關隊"兩隊,采用輪流念繞口令的方法,進行游戲活動。(提示幼兒念繞口令時,聲音響亮、清楚、正確的一隊就添上一個瓜,如果說錯了,就不給瓜。最后,數一數、比一比、哪一隊的瓜最多,就是勝利的生產隊。)

  (2)教師和幼兒扮演角色,輪流接說繞口令,使幼兒進一步了解游戲規則。

  教師:西關隊種冬瓜。

  幼兒:東關隊種西瓜。

  教師:西關隊夸東關隊的.西瓜大。

  幼兒:東關隊夸西關隊的冬瓜大。

  (3)分組一對一開展游戲。

  分別請兩隊的幼兒,一對對地輪流接說繞口令。

  教師和其他幼兒評判,教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。

  教師帶領幼兒數一數"東關隊"的西瓜和"西關隊"的冬瓜數量,評出勝利者,并給予掌聲獎勵。

  交換生產隊,游戲重新進行。

  4.小結你發現這個繞口令中有哪些容易混淆的字?(關、夸、瓜)教師小結:原來,繞口令是由許多讀音相近,容易混淆的字詞組成的句子,念起來較拗口,念快時容易念錯,只要我們平時多多練習就會讀得又快又準又好。

  五、評價要素

  1.是否積極主動參與游戲。

  2.是否念準、念清楚易混淆的字。

  六、活動建議

  1.日常生活動經常與孩子玩繞口令游戲。

  2.家長與孩子在家中玩類似游戲。

  附:繞口令

  瓜兒大西關隊種冬瓜,東關隊種西瓜。

  西關隊夸東關隊的西瓜大,東關隊夸西關隊的冬瓜大。

  冬瓜大,西瓜大,西瓜大,冬瓜大,今年的瓜兒個個大。

幼兒園大班《瓜》教案3

  活動目標:

  1、練習側走的能力及動作的協調性。

  2、探索用身體各部位夾球側行的方法以及與同伴合作方式。

  3、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

  4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  活動準備:

  1、人手一只球 2、籮筐四只 3、螃蟹頭飾一個

  活動過程:

  一、熱身運動

  1、教師提問:我是螃蟹媽媽,那你們是誰啊?現在跟著螃蟹媽媽一起去做

  運動(側著慢行,雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的?

  2、現在我們沿著線慢慢的側行,好,現在加快速度側行,回到原點,集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。

  二、探索練習:

  1、教師:那兒有一堆瓜,請螃蟹寶寶們把它們運回家,但是運的時候不能用到我們的大鉗子,你想怎么樣來運?想好之后,請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜(強調不能用手),然后沿著線把它們運回家。

  2、集合,請個別幼兒進行交流示范,請螃蟹寶寶們說說剛才是怎么樣運瓜的?

  3、教師:現在請螃蟹寶寶們再運一次瓜,這次用的方法要和剛才的不一樣。

  三、合作運瓜

  1、教師:剛才是一位小螃蟹運瓜,現在請兩位螃蟹寶寶合作運瓜,我們的鉗子還是不能碰到瓜,想想看,可以怎么運?(運的時候注意兩位寶寶的步子要整齊,大家要一起走,不能讓瓜掉下來)。

  2、個別幼兒進行交流示范。

  3、再次練習,請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜,看哪一隊寶寶運的'又快有穩。

  四、游戲運瓜比賽

  1、教師:剛才我們學會了合作運瓜,現在請寶寶們分成四隊,看哪一隊的寶寶先把瓜運回家,在運的時候,惡魔的大鉗子不能碰瓜,也不能讓瓜掉下來,一定要沿著線側行,明白了嗎?

  2、再次比賽。

  五、結束

  1、教師小結:剛才寶寶們表現的都很不錯,現在跟著媽媽做一下放松運動(題腿、轉頭,扭腰)。

  2、現在請寶寶們把瓜搬回家吧。

  活動反思:

  《綱要》中還指出:“建立良好的常規,減少不必要的管理行為,逐步培養幼兒的自律。” 這節課中,我在這個方面做的不錯,孩子的健康活動常規培養得相當好,收放自如,自由活動時能放開來活動,集中交流時,都做到聽教師指令迅速安靜集合,每個孩子都能很專心地聽講。

  小百科:螃蟹(páng xiè)屬軟甲綱,十足目,是甲殼類動物,身體被硬殼保護著,靠鰓呼吸。在生物分類學上,它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。

幼兒園大班《瓜》教案4

  活動目標:

  1、理解故事,感知胖和瘦、有大又圓、又細又長等,感知學習反義詞。

  2、借助提問和畫面提示,比較故事畫面中的異同,感知黃瓜和西瓜的生長過程。

  3、樂意將故事內容編進歌曲里,并大膽演唱歌曲。

  4、讓幼兒了解瓜的特征。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準備:

  1、幼兒用書人手一本。

  2、帶有瓜字的詞卡。

  活動過程:

  一、通過提問的方式引出主題。

  師:小朋友,你的爺爺奶奶長的是什么樣子的?你們的爺爺奶奶會種瓜嗎?今天我們一起來閱讀一個有趣的故事《種瓜》。

  二、引導幼兒自主閱讀,初步感知故事內容。

  師:畫面上有誰?他們長得是什么樣子的?爺爺奶奶在干什么呢?他們種的是什么東西?

  三、教師展示畫面,教師邊提問邊講述,引導幼兒閱讀畫面,感知理解故事內容。

  師:畫面上的奶奶和爺爺長的是什么樣子的?他們的'身體有什么不一樣的?

  教師閱讀畫面上的內容,鼓勵幼兒跟述,講述瘦爺爺的行為。

  師:觀察地里的瓜子,說說,瓜子怎樣了?

  師:胖奶奶的瓜子發芽了,瘦爺爺也得瓜子怎樣了?鼓勵幼兒講述畫面內容。

  教師采用同樣的方式,引導幼兒講述種子開花以及種子結果的情景。

  四、看圖完整閱讀故事,感知故事中相同和不同的地方,感知認識胖瘦等反義詞。

  1、教師完整講述故事,在講述的過程中采用等待和放慢速度等方式引導幼兒跟述。

  2、啟發幼兒自己觀察畫面,說說:在這個故事里,有哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?

  3、教師:你覺得這個故事的什么地方比較有趣?

  4、教師帶領幼兒完整閱讀故事畫面。

  5、教師:胖和瘦是一對反義詞,除了說“胖奶奶”和“瘦爺爺”,還可以說什么?你還知道哪些反義詞?鼓勵幼兒運用反義詞組詞,豐富幼兒對相反概念的認識、理解和運用。

  五、引導幼兒根據種子成長的特點,判斷猜測瓜果的名稱。

  1、教師描述植物的特點,幼兒猜測。使幼兒進一步了解瓜果的生長特點。

  2、教師講述植物的特點,幼兒猜測是誰種的瓜。

  六、音樂活動:胖奶奶和瘦爺爺。引導幼兒根據歌曲《王老先生》的樂曲,仿編胖奶奶和瘦爺爺。

幼兒園大班《瓜》教案5

  【活動目標】

  1、探索兩人合作用身體夾球側身前行的方法,發展動作的協調性,體驗與同伴間合作游戲的快樂。

  2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  3、通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現。

  4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

  【活動準備】

  皮球、籃筐

  【活動過程】

  一、熱身運動

  1、我們今天來學一學小螃蟹,螃蟹走路是怎么走的?

  2、現在我們先來做一做熱身運動:小螃蟹,真奇怪,橫著走路橫著跑,看到貝殼撿一撿,看到蝴蝶跳一跳,看到小蝦扭扭腰,你說有趣不有趣。

  二、探索練習

  第一次探索

  1、我知道小螃蟹們的本領都很大,今天呀就請小螃蟹們幫助螃蟹媽媽來運瓜,好不好?

  2、要求:

  (1)運瓜的`時候要2個人合作。

  (2)瓜很脆弱,掉到地上就碎掉了,所以不能讓瓜掉到地上。

  (3)不能用大鉗子來運瓜。

  3、幼兒自主合作探索多種運瓜的方法,教師巡回觀察。

  4、請個別幼兒進行交流示范:剛才你們是怎樣運瓜的?

  小結:原來,兩個人合作運瓜有那么多辦法,可以面對面運瓜,可以背對背運瓜,還可以面對背運瓜,小螃蟹們可真聰明,想出了那么多好辦法!

  第二次探索

  1、剛才有些小螃蟹在運瓜的時候呀,把瓜掉到地上了,現在請小螃蟹們再運一次瓜,看看哪一對小螃蟹運的又快又穩又安全。

  2、幼兒探索,教師觀察。

  3、請個別幼兒交流示范:你們用了什么辦法讓自己運的又快又穩又安全的?

  小結:原來,我們側身前行運瓜是最快的,但是要注意兩個小螃蟹的步子要一致,才能又快又穩又安全的運瓜。

  4、請幼兒練習側身前行運瓜的方法(在練習時注意幼兒出汗情況,提醒出汗的幼兒擦汗并稍作休息)。

  三、游戲:螃蟹運瓜

  游戲規則:兩人合作運瓜,不能用手碰瓜,從起點出發,到達終點后把瓜放到終點處的籃筐里,然后手心貼手心側行回到起點處,拍第二對小朋友的手后,第二對出發,最先把瓜全部運到終點處籃筐內的小組獲勝。

  四、放松運動

  小螃蟹們圍成一個大圓圈,扭扭腰、捶捶背、捏捏肩。

  【活動反思】

  《綱要》中還指出:“建立良好的常規,減少不必要的管理行為,逐步培養幼兒的自律。” 這節課中,我在這個方面做的不錯,孩子的健康活動常規培養得相當好,收放自如,自由活動時能放開來活動,集中交流時,都做到聽教師指令迅速安靜集合,每個孩子都能很專心地聽講。

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