大班社會公開課教案（通用23篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班社會公開課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　大班社會公開課教案 篇1

　　活動目標：

　　1、初步學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。

　　2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達方式。

　　活動準備：電腦一臺、課件

　　活動過程：

　　一、看手語圖片，引入活動t：小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

　　二、初步認識手語你們會做手語嗎？老師做幾個讓你們猜一猜。

　　（教師示范：你、我、他、哭）今天老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。播放小熊flash學習：你好、早上好、我愛你、等等三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現小女孩的圖片（有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了啊！

　　有一天，下著很大的雨，已經過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發不出一點聲音......）t：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來。）

　　小結：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的'幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學習，終于出現在春節聯歡晚會上。出示《千手觀音》的圖片t：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家帶來了一首好聽的手語歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

　　大班社會公開課教案 篇2

　　活動目標：

　　1、使幼兒知道自己中國人。

　　2、初步激發幼兒做個中國人的自豪感。

　　3、訓練幼兒的觀察力和辨別能力。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：

　　一面鏡子。

　　掛圖“我是中國人”。

　　漢語、英語錄音各一段。

　　活動過程：

　　引導幼兒認識自己的外貌特征，知道自己是中國人。

　　請小朋友照鏡子，說說自己的外貌特征，讓幼兒知道我們都是黑頭發、黑眼睛、黃皮膚的中國人，我們的國家是中華人民共和國。

　　請幼兒看圖片，觀察外國娃娃的外貌特征，(有的是黃頭發的，有的是黑頭發，有的是藍眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮膚，有的是黃皮膚，有的`是黑皮膚……)說說他們和中國娃娃有什么不同。然后請幼兒從教學掛圖畫面上不同種族的娃娃中找出中國娃娃，并說出他們的特征來。

　　請幼兒和同伴相互交談，說說對方及自己的相貌與外國娃娃有哪些不同，加深幼兒對中國人的外貌特征的認識。

　　引導幼兒了解中國的地理位置。

　　請幼兒看世界地圖，找出中國在當天上的位置，并觀察中國地圖的輪廓。

　　讓幼兒知道中國很大，人口很多，有五十多億人口，是世界上人口最多的國家。

　　讓幼兒了解中國的語言文字。

　　放兩段錄音，一段漢語，一段英語，請幼兒說說自己聽到了什么。然后告訴幼兒我們說的語言是漢語普通話。

　　請幼兒說說幼兒用書畫面上哪兒是我們國家的文字，然后告訴幼兒，我們寫的字是漢字，也叫方塊字。

　　教師小結。

　　幫助幼兒了解中國人在外貌形象、飲食習慣、語言文字等方面的特點。初步引發幼兒作為中國人的自豪感。

　　活動反思：

　　新課標提出：“興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力，根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。”

　　1、聽音樂打節奏

　　本環節通過兩次的聽賞，目的是讓學生加深對音樂旋律的記憶，感受樂曲的節拍特點，為后面的學唱做準備。

　　2、教師的范唱

　　教師的范唱能提高學生的音樂審美能力，能激發學生的歌唱興趣和熱情，能幫助學生掌握正確的歌唱發法，所以教師的范唱是十分重要的。針對《我是中國人》這首戲歌，由于它采用了京劇中花臉的唱腔，對于女老師來范唱 這首歌曲是有難度的，效果不如錄音好。因此我在演唱中特意強調京劇的韻味，把嗓音刻意壓低一些，盡量接近于花臉的音色。其次，注重歌曲的表現力，聲情并茂，激發和感染學生的演唱熱情。

　　3、識譜階段

　　在識譜過程中，注意讓學生跟隨教師進行演唱，對于裝飾音、休止符等地方單獨進行練習，以便能夠模仿京劇的韻味，體會與其他歌曲的不同。

　　4、填詞演唱

　　通過反復演唱是否有裝飾音的樂句，進一步感受的韻味。特別是對“人”字的學唱，在教師的范唱中，體會拖腔的演唱方法，多次進行練習。

　　5、通過欣賞現代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》，目的是讓學生對京劇中的板式有一個更深地了解，能夠舉一反，為進一步學習京劇打下基礎。

　　大班社會公開課教案 篇3

　　一、活動背景：

　　在帶領幼兒參觀文化街的時候，孩子們發現了許多漂亮的藍印花布，并對它產生了濃厚的興趣，一幅幅美麗動人的壁畫，一雙雙藍色繡花小童鞋，一把把隨著風兒轉動著的小傘兒，一件件藍底白花的美麗服裝……都顯得那樣古色古香，吸引得小朋友停住了腳。于是，我們開始收集藍印花布制品，并把他們布置成一個展覽會，通過欣賞，讓幼兒充分感受民族工藝的美，并能為此而感到自豪。接著，我設計了這節《藍印花布》的綜合活動，希望能從幼兒的興趣出發，使他們對藍印花布的由來，制作方法等有初步的了解，并在學習印染藍印花布的過程中，體驗成功的喜悅，感染家鄉的文化氣息，培養幼兒對家鄉傳統文化的興趣，體會家鄉人民的勤勞和智慧，同時激發幼兒熱愛家鄉的美好情感。

　　二、活動目標：

　　1、通過欣賞各種藍印花布制品，讓幼兒感受民族手工藝的美。

　　2、在欣賞的基礎上，讓幼兒親自嘗試藍印花布的'制作，體驗成功的喜悅。

　　三、活動準備：

　　1、方形白布，白蠟筆，融化好的色顏料水六盤。

　　2、各種藍印花布制品：桌布、壁畫、傘，鞋、包、扇子、衣服等，

　　3、音機、磁帶。

　　四、活動的重難點：

　　1、本次活動的重點是幼兒認識了解藍印花布。

　　2、本次活動的難點是學習藍印花布的制作。

　　五、活動流程圖：

　　表演（引出課題）——欣賞藍印花布制品——感受藍印花布的古色古香——介紹藍印花布的由來、制作方法——小朋友嘗試制作

　　六、活動過程：

　　1、教師：“現在老師要請你們看一段表演，”音樂聲中四個小朋友轉動著小傘輕盈的走進教室。

　　（分析：課前我幫小朋友排練的這一段傘舞，雖然簡短，但非常精彩，藍印花布做成的小花傘在小朋友小手的旋轉中，更顯得美麗之致，在幽雅的音樂聲中，身著藍印花布漂亮服飾的小姑娘翩然起舞，把小朋友們的眼睛緊緊地吸引住了。讓幼兒看表演的目的就是要吸引幼兒的注意，激發他們對藍印花布的興趣。）

　　2、教師：“她們表演得怎樣？”“她們的打扮和那小傘跟我們平時看到的有什么不同？”

　　（分析：提問是為了把小朋友從剛才的看表演拉回現實，從而點到主題，聽“藍印花布”能否從小朋友的口中說出，以便了解幼兒對藍印花布的認識。）

　　3、老師：“你還知道用藍印花布做成的其他東西嗎？”（當幼兒講到××時，老師可以出示相關物品。”）

　　（評析：讓小朋友們講了以后再展示，不但可以考考小朋友的記憶力，了解小朋友對這些工藝制品的印象如何。）

　　4、老師：“這些用藍印花布做成的東西美不美？你覺得他們美在什么地方呢？”（從圖案、顏色、不同的用途等方面。）“它們有相同的地方嗎？”（底色都是深藍色，花紋大多是白色。）

　　（分析：讓幼兒從多方面欣賞藍印花布的美，激發創作欲望，最后啟發幼兒說出藍印花布的特點：藍底白花，古色古香，為學習制作作鋪墊。）

　　5、老師：“這么漂亮的藍印花布是古時候我國人民動腦筋發明出來的。最早的時候，既沒有機器，也沒有染料，人們就把設計好的花紋畫在薄板上，再把花紋刻掉，成為鏤空的，把它壓在白布上，在鏤空處刮上一層黃豆漿，干后再上一層石灰水，然后放到一種青草做成的汁里浸透，最后晾干，就成了藍印花布。”“這么漂亮的藍印花布是我們人想出來的，你們說我們人聰明不聰明？”

　　（分析：介紹藍印花布的由來，了解勞動人民的聰明才智，激發做人的自豪感。）

　　6、老師出示一塊方形白布：“我想把它變成象藍印花布一樣漂亮的花手帕，你們說行不行？”“魔術師來了，看看能不能成功？”

　　（其實，白布上的圖案我課前早已畫好，用變魔術的方法，是想讓幼兒產生一種神秘感，進一步激起他們想親自嘗試的愿望。）

　　7、老師：“你們也想來做魔術師嗎？那我們一起來學一學吧！”

　　8、老師邊示范邊講解：

　　（1）剛才的魔術，其實老師用的是一種蠟染的方法，我先設計好花紋，做好鏤空的。

　　（2）將鏤空的按在白布上，用白蠟筆均勻把圖案涂好。

　　（3）畫好后，就把它浸到藍色的染料里染色，拿出晾干后就是藍印花布。

　　9、幼兒制作藍印花布。

　　（1）老師：“我們已經知道了藍印花布的制作方法，今天老師為你們準備了白布、、顏色水，那應該怎樣來變這個魔術呢？請小朋友來說一說。”

　　（分析：在這里，我想通過換位，請幼兒教老師學，讓幼兒的主動性體現出來了，同時，可以使幼兒對藍印花布的制作方法有更深的印象。）

　　（2）老師提出印染要求，幼兒印染，教師巡視并指導。

　　A、印花紋的時候，要有一定的規律，可以設計一些對稱的圖案，比如手帕的四角對稱，四條邊對稱等等。

　　B、可以印一些不同的花紋，但要組合得合理一點，飄亮一點。

　　C、圖案印好后，把它放到藍色的染料里去充分浸透，再拎出放到報紙上晾干。

　　10、講評：

　　（1）幼兒的作品都掛出來展覽，互相欣賞。

　　（2）討論：“你最喜歡哪一塊手帕？為什么？

　　（分析：把幼兒的作品全部掛出展覽，是想肯定每個小朋友的成績，讓他們對自己充滿信心，使他們體驗到成功的喜悅。鼓勵幼兒討論，是想讓幼兒不僅對自己的作品有信心，還要善于發現別人作品的長處。在這過程中他們的語言能力、交往能力等都相應得到發展。）

　　大班社會公開課教案 篇4

　　活動目標：

　　1、了解身邊“特別的人”，體驗他們的不便與困難，萌發同情心。

　　2、愿意為“特別的人”提供力所能及的幫助。

　　活動準備：ppt、打印公共設施圖片、每人一個眼罩、盲文書

　　活動過程：

　　一、話題導入，體驗特別

　　1、（過渡語：今天我們來聊聊“特別”。）

　　提問：什么是特別？哪些人特別？為什么？

　　小結：有的人特別聰明，有的人特別有本領，還有的做出了很多努力，對社會是有貢獻的，他們都很特別。

　　2、出示圖片

　　提問：她哪里特別？

　　小結：她眼睛看不見，的確和我們不太一樣，有點小特別哦。

　　3、眼罩體驗

　　提問：你感覺怎么樣？

　　小結：在我們身邊的確有一群特別的人，他們的特別有的是天生的，有的`是后天疾病導致的，他們可能耳朵聽不見、說話不方便、行動有困難。

　　二、特別的人有特別之處

　　1、出示圖片

　　提問：眼睛看不見就不能閱讀了嗎？（盲文書）不能說話難道就交不到朋友了嗎？

　　小結：這些特別的人雖然和我們不一樣，但為了能更好地生活，他們付出了比常人更多的汗水和努力。

　　2、出示視頻

　　提問：每個人都有夢想，當一個失去雙臂的人，他的夢想卻是彈琴，會成功嗎？

　　看到了這個視頻你是什么感覺？

　　看了這個表演，你想對他說一句什么話？（從你們的話語中我已經能感覺到你們對他們的尊重。）

　　小結：雖然他們很特別，但他們仍然有夢想，他們為此付出了更多的汗水，贏得了成功，這樣的成功更值得我們尊重和敬佩。

　　三、關愛特別的人

　　1、分組討論：是什么樣的設施？是為了誰提供的？為什么要這樣設計？

　　2、幼兒分享

　　3、力所能及的行為（請不要占用、請不要擋住、多一些微笑、扶一把、摻一下）

　　4、總結：在我們身邊，生活著這樣一群特別的人，遇到他們，我們多一些微笑而不是嘲笑，用善意的態度對待他們，讓他們感受到溫暖和幸福。讓我們把特別的愛送給特別的人吧！

　　大班社會公開課教案 篇5

　　活動背景：

　　首先，本次活動緣與主題：歡騰的國慶節。金秋十月、紅旗招展，到處洋溢著節日的氣氛。孩子們在體驗節日快樂的同時也對國慶節的由來產生了濃厚的興趣。他們通過看電視、聽故事了解了毛澤東、朱德、鄧小平等老一輩革命家與新中國的成立的關系。為了進一步激發幼兒了解新中國的成立的歷程，感受到今天的幸福生活，教師選擇符合幼兒年齡特點的愛國主義影片"閃閃的紅星"組織幼兒觀看，該影片蘊藏著豐富的思想藝術內涵，具有形象、直觀、生動、可信、感染力強的特點。能滿足大班幼兒的興趣點，讓機智勇敢的潘冬子等光輝形象走進孩子的身邊。用英雄人物的平凡人生和感人事跡去熏陶、感染幼兒心靈。

　　其次，本次活動結合幼兒園的德育課題，目的是促進幼兒良好品德的發展。現在孩子生活條件優越，平時很少參與勞動，遇事缺乏獨立性，喜歡依賴成人，孩子缺乏生活的歷練，這對孩子未來的成長是不利的。影片中小冬子的生活歷程引起孩子的興趣，他們喜歡潘冬子的聰明、機智，頑強，勇敢。但孩子們想了解冬子的生活為什么會這樣，冬子為什么要參加紅軍，孩子們問題很多，因此我組織談話活動以故事中冬子的典型事例為切如點，引起孩子情感上的共鳴，在分析，比較中提升孩子的經驗。

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒回憶故事"閃閃的紅星"的主要情節，激發幼兒對小冬子的喜愛。

　　2、通過比較讓幼兒初步體驗今天的幸福生活，珍惜幸福

　　3、激勵孩子學習英雄的優秀品德。

　　4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　二、活動的難點與重點：

　　1、能大膽講述故事的情節

　　2、能把小冬子的精神遷移到孩子的身上。

　　叁、活動流程：

　　音樂導入——回憶故事內容——比較生活的異同點——情節的遷移。

　　四、活動過程：

　　（一）、音樂導入

　　1、小朋友感受紅星歌的旋律：小朋友聽一首音樂，聽完后告訴大家你對這首音樂的感覺。

　　2，用肢體動作把你對的音樂的感覺表現出來。

　　過度語：聽了紅星歌你會想到誰？我們看過電影閃閃的紅星還記得嗎？故事講了小冬子想干什么。

　　（二）、你喜歡小冬子嗎？他是一個怎樣的.孩子？為什么說他是堅強、勇敢、機靈的孩子，故事里怎么說。運用PPT幫助幼兒理解。

　　幼兒講述故事情節，教師回放有關鏡頭：如冬子斷橋、媽媽被火燒、機智的送鹽，躲避敵人的檢查、燒死胡漢山等

　　（叁）、冬子真是個了不起孩子，他和我們有什么相同點與不同

　　1、幼兒找同伴討論

　　2、說說自己的看法：我們為什么能過得比冬子這么好？

　　3、用我們的歌聲唱出了。歌表演"紅太陽，照山岡"

　　（四）、沒有共產黨，就沒有新中國，小朋友唱得多好呀，我們的幸福生活是誰給我們帶來的。

　　我們小朋友要向冬子學什么？

　　活動反思：

　　本次活動提升了孩子們的經驗。影片"閃閃的紅星"的故事雖然遠離孩子們現在的生活，的但故事中冬子的具體形象所表現出的聰明、機智、勇敢、頑強等品質能激發孩子情感共鳴，冬子的年齡與大班孩子的年齡相仿縮短彼此間的距離，激發了幼兒探究冬子生活年代，找到了思考的話題。他們喜歡冬子，在活動中孩子能用影片的事例從不同的情節來講述冬子的機智、勇敢等品質。而這些優秀的品質正是我們民族的精髓。而大班的孩子喜歡模仿英雄這對他們未來的健康成長起著潛移默化作用。

　　活動過程中，孩子們參與的積極性很高，爭搶著向大家介紹自己所知道的，在比較中孩子既感悟到今天自己很幸福，如，謝林說，我家坐在高樓大廈，我有很多玩具，而冬子是沒有的；張恒齊說，我每天有好多好吃的食物，而冬子吃的是野菜。黃忻說我們能在幼兒園學習，而冬子沒地方上學等。又促進孩子們的語言發展。

　　大班社會公開課教案 篇6

　　活動目標：

　　1、介紹自己吃過的中西餐，了解中西餐的各自特色。

　　2、嘗試用辯論的方式發展自己的見解，愿意傾聽并接納他人的意見。

　　3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法

　　工具材料：

　　課前幼兒調查了解中西餐的特點。

　　活動設計：

　　一、引出課題你吃過西餐嗎?味道怎么樣?你覺得中餐好還是西餐好?

　　二、兩組自由討論

　　1、中西餐有什么特點?(味道、營養、種類、餐具、其他)

　　2、中西餐的不足是什么?

　　三、小小辯論會

　　1、了解辯論規則。

　　2、幼兒分兩組展開自由辯論。

　　四、幫助小結

　　1、中西餐對比，得出各自的優缺點。

　　2、我們的飲食。(中餐為主，西餐為輔)

　　活動反思：

　　本活動自然的將語言、美術、等綜合在一起，運用情景游戲的方式，來引起孩子產生興趣及用油畫棒、棉簽涂畫涂色的興趣，并使幼兒在寬松、自由的環境中，自己嘗試用油畫棒、棉簽操作。通過這個游戲活動，使幼兒初步接觸油水分離的'畫法，活動時不要求幼兒知道和了解其科學道理，主要激發孩子的好奇心和初步的探索欲望，為他們以后更好地發展提供了基礎和條件。

　　在整個活動中，幼兒輕松愉快的學習，特別在涂畫過程中，幼兒用油畫棒、棉簽的涂畫方式也很自由，可以隨心所欲地用自己喜愛的方式涂畫。在活動中，我盡量給孩子更大的自由度，為他們發揮創造力和想象力創設良好的環境。

　　大班社會公開課教案 篇7

　　活動目標：

　　1、嘗試和同齡人交朋友，學習和新朋友認識、相處的簡單方法。

　　2、體驗交到新朋友并共同游戲的快樂。

　　3、愿意傾聽同伴的想法，并向同伴學習。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1、活動前與同齡班班教師交流活動目的和內容。

　　2、選擇好角色游戲內容。

　　3、圖卡：姓名、快樂游戲、你好、你叫什么名字？我們做好朋友好嗎？相互商量，相互幫助。

　　4、幼兒活動前制作自己的名片，報紙2人一張。

　　活動過程：

　　（一）談話引入話題。

　　1.教師：你有朋友嗎，你是怎么認識他（她）的？

　　2、教師：在幼兒園里我們只認識自己班的小朋友，今天我們去和大×班的小朋友交朋友，你們會用什么方法去交朋友？

　　3、教師和幼兒相互交流。

　　（二）兩個班結對，激發幼兒相互交朋友的愿望。

　　1、初步討論結交新朋友的方法。

　　教師：我們這里有兩個班的小朋友，每個小朋友要找一個新朋友。怎樣才能交到新朋友呢？有哪些好辦法？

　　2、出示圖卡，提出找新朋友的任務：交新朋友的時候需要知道對方的姓名，還要和朋友一起游戲，游戲的時候兩人都能感到快樂。

　　（三）幼兒兩兩結伴，參加角色游戲，教師觀察幼兒交友情況，鼓勵幼兒相互交往，并根據需要隨機指導。

　　1、教師：你們和新朋友相互認識時說了那些好聽的話？

　　2、教師：你交到朋友了嗎？他叫什么名字？怎樣才能記住朋友的名字？

　　3、教師：相互認識后還可以說什么做什么？

　　4、教師小結：認識新朋友時，要禮貌地和別人打招呼，做自我介紹，問問朋友的名字，還可以拉拉手表示友好。

　　（四）了解和新朋友一同游戲時怎樣做。

　　1、教師：你們剛才玩了什么游戲？是怎樣玩的？開心嗎？

　　2、教師用說故事的方式說出剛才觀察到的幼兒間相互商量及相互幫助的`情景。

　　3、教師：你們倆玩了什么游戲？怎么玩的？

　　4、教師小結：與朋友一同游戲的時候，需要相互商量才能玩得開心。如果朋友遇到困難，我們該怎么做？

　　5、再次結交一個新朋友，嘗試相互認識時的好方法，鼓勵幼兒大膽與朋友相互介紹。

　　（五）玩游戲，體驗與朋友一同游戲、相互商量的過程。

　　出示報紙，讓孩子和同伴交流運用材料玩各種游戲的方法。

　　（六）教師小結交新朋友的方法，幼兒交換名片。

　　教師：今天交新朋友的方法還可以在以后遇到其他小朋友、上小學后遇到新同學時使用，相信大家能夠交到更多的好朋友。現在與朋友交換自己的名片，再次擁抱，并說再見。

　　活動延伸：

　　1、利用游戲、勞動等時間組織幼兒和交到的朋友一起活動。

　　2、平時家長多帶孩子外出活動，鼓勵幼兒結交更多的朋友。

　　活動反思：

　　我從這幾方面來總結和反思本次活動

　　1.教具的制作和使用：本次教學活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

　　2. 教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發現我的擔憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢于嘗試。

　　3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發孩子主動交朋友的情感。

　　整個活動過程，孩子們都表現得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環節，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協商，不因對方是老師而拘謹。

　　本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。

　　大班社會公開課教案 篇8

　　活動背景

　　在現代社會生活中，幼兒大多是獨生子女，他們從小得到家庭、社會的關愛多，照顧多，而關心他人、幫助他人的意識比較淡漠。有的孩子甚至嘲笑殘疾人，歧視殘疾人，討厭殘疾人，看見殘疾兒童甚至直呼他們瘸子、瞎子、傻子。因此，引導幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學會關心、愛護他人是迫在眉睫的事。

　　活動目標

　　1、在活動中接觸殘疾人，了解殘疾人，增強對殘疾人的同情心和樂于助人的思想品德，學習殘疾人堅強勇敢、克服困難的精神。

　　2、進一步增強安全意識和自我保護意識。

　　活動準備

　　1、帶領幼兒參觀社會福利院，并拍參觀活動錄像片。

　　2、為殘疾兒童做一件好事。

　　活動過程

　　1、導入活動，引起幼兒興趣。

　　師：前幾天，我們參觀了社會福利院，你們在那里看到了什么?

　　幼A：社會福利院里有許多小朋友不會講話，只會哇哇地叫，老師在為他們做手勢。

　　幼B：我看到幾個小朋友不會走路，手腳都特別短，還有的腳沒有了，只能坐在輪椅上。

　　幼C：有的小朋友眼睛看不見，他們讀書用手摸，走路用一根棒敲著走，真可憐。

　　師：這些身體有缺陷的人我們叫他們殘疾人，這些孩子身體殘疾以后非常痛苦，生活、學習都很困難。你愿意自己變成殘疾人嗎?

　　幼：不愿意!

　　師：讓我們來看看這些小哥哥、小姐姐是怎么變成殘疾人的。

　　2、觀看參觀活動的錄像片(選段1)，對幼兒進行安全教育。

　　師：老師把那天的活動錄了下來，你們看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了?他們的眼睛為什么看不見了?他們對小朋友說了些什么?

　　幼A：哥哥小時候玩炮仗把眼睛炸傷了，他說，現在我什么也看不見，心里真后悔。

　　幼B：小弟弟說，他生下來眼睛就看不見。

　　幼C：小姐姐說，前幾年他們家里發生火災，身體燒壞了，眼睛也燒瞎了。

　　師：小朋友，在我們的成長過程中會遇到許多危險。你們一定要記住爸爸、媽媽不在的時候，千萬不要做危險的事情!你們知道哪些事兒是危險的嗎?

　　幼A：不能玩火，要燒起來的，人會燒傷，房子也要燒掉的.。

　　幼B：發生火災的時候馬上打110救火，人要跑到安全的地方去。

　　幼C：我們不能一個人玩炮仗、會發生危險的。

　　幼D：炮仗爆炸很厲害，爸爸說，有人結婚放炮仗，一個炮仗掉在新娘的頭上，新娘也炸傷了!我從來不玩煙花爆竹。

　　幼E：不能從高的地方往下跳，會摔壞的。

　　幼F：爸爸、媽媽不在家時，不能隨便開煤氣、玩帶電的東西。

　　師：小朋友講得很好，很對。我們不能玩火、玩電、玩煤氣，不能爬得很高，不要做危險的事兒。

　　(評：通過殘疾人的現身說法和幼兒充分的討論，震撼幼兒心靈的嚴酷事實使他們進一步明確不注意安全的嚴重危害性，從而對此留下深刻的印象。)

　　3、觀看活動錄像片(選段2)，繼續對幼兒進行安全教育。

　　師：明明在干什么?他為什么拄著拐杖?

　　幼：明明說，有一次，爸爸騎摩托車帶明明和媽媽出去玩，遇上了車禍，爸爸、媽媽都去世了，明明的腿也斷了，再也站不起來了。

　　師：明明告訴我們什么?錄像：小朋友，我本來有一個溫暖、幸福的家庭，然而現在我卻變成了孤兒，我現在最大的痛苦不是失去了雙腿，而是沒有了父母的關愛，沒有了家的溫暖。你們提醒爸爸、媽媽外出開車一定要注意安全。

　　師：聽了明明哥哥講的話，你們會怎么做呢?

　　幼A：我們在馬路上行走時要遵守交通規則。

　　幼B：走路要看紅綠燈，要走人行道，不亂穿馬路。

　　幼C：不在馬路上玩，會被車子撞傷的。

　　幼D：告訴爸爸、媽媽開車時不要超速，注意安全。

　　師：馬路上車輛很多，一不當心就會發生危險，我們必須時時刻刻都要注意安全。

　　(評：從交通等方面進一步拓寬安全教育的范圍，豐富教育內容。)

　　4、看錄像片(選段3)，引導幼兒感受殘疾人自強不息的精神。

　　(1)張海迪阿姨人殘志堅，坐在輪椅上看書、讀報、寫文章，自學成材。

　　(2)歌手鄭智化自強不息，成為家喻戶曉、大家喜歡的歌唱家。

　　(3)殘運會上，我國運動員在比賽項目中勇奪冠軍，走上領獎臺。

　　師：小朋友，看了這三段錄像，你想說些什么呢?

　　幼A：這些殘疾人叔叔、阿姨真了不起，我很佩服。

　　幼B：他們雖然身體殘疾了，但是他們很努力，很堅強。

　　幼C：我還看到過只有一條腿的人跳舞，坐在輪椅上打籃球。

　　師：我們要向他們學習，不怕困難，通過自己的努力做好身邊的事。

　　5、看錄像片(選段4)，社會各界關心幫助殘疾人。

　　(1)警察叔叔攙扶盲人阿姨過馬路。

　　(2)幾位小學生為手拿地圖的聾啞人夫婦指路。

　　師：現在社會上都很關心、幫助殘疾人。我們班也有一個弱智的小朋友，你想怎樣幫助他呢?

　　幼A：不許罵他傻子，和他一起玩，幫他上下樓梯。

　　幼B：幫他上廁所，和他一起畫畫、游戲

　　(評：通過啟發幼兒討論、交流，引導他們增強關心、幫助殘疾人的意識。)

　　6、結束活動師：讓我們來聽聽大家喜歡的歌曲《愛的奉獻》，互相說說在福利院做了什么好事，今后怎樣對待殘疾人，也可以到外面，邊玩邊說。

　　活動延伸

　　定期帶領幼兒去福利院，盲聾啞學校等去參觀、交流，為那里的孩子做好事。使健康的孩子和殘疾的孩子聯系更多，接觸更多。

　　活動反思

　　幼兒園的安全工作以及對幼兒進行安全教育，責任重于泰山。組織幼兒參觀福利院是一次很有意義的社會活動，也是十分有效的教育活動，并且把認知、情感、意志、品質、行為等教育融為一體，孩子們感觸深，記得牢。通過活動使孩子知道，應該正確對待殘疾人，同情、照顧、關心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。使幼兒從中體驗到人與人之間相互理解、相互關心的重要性，感受到幫助他人，奉獻愛心所獲得的快樂。同時，要學習殘疾人自強不息，奮發進取的可貴精神。

　　大班社會公開課教案 篇9

　　活動目標

　　1、了解男孩、女孩在動作、聲音、愛好等方面的差異，嘗試主動用各種方式找出區別。

　　2、愿意向異性同伴學習，彌補自身的性別弱勢。

　　3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備

　　各種動物、人物頭飾(塑料的、紙的、橡塑板的)，各色紗巾和各色花布，木棍、紙棍、項圈、塑料圈，插塑兩筐、寶高玩具一筐，水彩筆、白紙、墊紙板等。

　　活動過程

　　1、幼兒根據自己的意愿給自己化妝。

　　(1)激發幼兒化妝的興趣。

　　教師："啊!這兒有這么多美麗的頭飾、紗巾和玩具，我們來開個化妝舞會好不好?"

　　(2)教師："請你想一想，你想把自己打扮成什么角色?""前面有一面鏡子，請小朋友打扮好以后，到鏡子跟前照一照，看看你化妝好的樣子。"

　　(3)幼兒按自己的意愿打扮自己。

　　(杜鵑圓舞曲響起，由輕漸強)

　　(4)教師給予一定的啟發和幫助，觀察幼兒的喜好和表現。提示幼兒："你想化妝成什么角色呀?""去前面照照鏡子，看看你現在成誰了?"

　　2、化妝舞會。

　　(1)請化妝好的幼兒坐下來。(音樂漸輕)

　　(2)談話、展示和啟發引導。

　　①請幼兒上臺展示自己化妝的角色形象。

　　教師提問："你化妝成誰了?你為什么要化妝成他?你能給我們表演一下嗎?"

　　②教師結合幼兒的化妝和表演給予評價："我發現你的動作很有力!""你的動作很優美!""你很細心。""你希望自己像xx一樣勇敢、鍵壯。""你希望自己像xx一樣美麗、漂亮"等等。通過教師的評價隱性地歸納出男孩和女孩的化妝和表演時不同的喜好和風格。

　　③比較和討論一下男孩和女孩在化妝和表演上的不同。

　　請全體男孩子展示一下自己的角色;請全體女孩子展示一下自己的角色;請幼兒談談男孩、女孩在化妝活動中的不同之處。

　　④教師和幼兒共同分析小結："平時我就發現男孩、女孩在發型、服裝上不太一樣。今天，從小朋友化妝中，我還發現你們的興趣愛好不同，表演時的動作、風格也有許多不同。""男孩、女孩都有自己的優點。男孩子們勇敢、大方，表演的時候動作有力。女孩子們做事認真、仔細，表演的時候動作優美，表情很好。但是有的女孩子膽子太小，該向男孩學習，有的男孩動作很快，但是粗心大意不夠細致，你們就要多向女孩子們學習。"

　　(3)開始進行化妝舞會。(舞曲響起)教師和孩子一同快樂地跳舞，盡情地展示自己的風采。

　　3、游戲《找男孩，找女孩》。

　　(1)教師請小朋友坐下休息一會兒，引出嘉賓-小猴子(其他班幼兒扮演)。

　　"今天，聽說我們小朋友在這里開化妝舞會，幾只小猴子也來參加我們的化妝舞會啦!我們歡迎他們!"

　　(鼓掌歡迎)

　　(2)小猴進場。(伴隨猴操音樂)

　　(3)游戲《找男孩，找女孩》。

　　①教師："下面就玩一個《找男孩，找女孩》的游戲。這幾只小猴子中間有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。請你猜猜看，誰是男孩，誰是女孩?"

　　②幼兒發表自己的`意見。

　　③教師引導幼兒從動作、聲音，興趣、愛好等方面區分，鼓勵幼兒采用多種方法來比較和判斷。

　　(4)請小朋友在紙上寫出男孩的號碼。

　　教師："通過一系列測試，我們小朋友好像已經知道誰是男孩，誰是女孩了。請你把男孩的號碼寫在紙上。"

　　(5)公布正確答案。

　　教師："小朋友的答案都寫出來了。究竟誰是對的呢?請小猴們脫下你們的帽子，讓我們看看。""看出來了嗎?請男孩子向前一步走。""原來x號、x號是男孩子表演的，x號，x號是女孩子表演的，看看你手中的答案，你答對了嗎?"

　　(6)教師小結。(鼓勵幼兒的創新精神、主動精神，小結幾種辨別方法，鼓勵男孩、女孩相互學習，取長補短。)

　　4、小朋友和小猴一同聯歡。(舞曲再次響起)

　　活動反思

　　存在不足之處，整堂課下來還是有個別小朋友分不清楚自己是男孩還是女孩 ，以后要多向同事們學習上課的方式。

　　大班社會公開課教案 篇10

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解國家水資源的現狀，激發幼兒節約用水保護環境的責任心。

　　2、懂得節約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個人都知道。

　　3、提高幼兒思維的敏捷性。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　一、知識經驗準備：

　　1、幼兒通過開展與水相關的主題活動已經了解水在生 活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的關系。

　　2、讓幼兒在家長的引導下觀察記錄生活中浪費水資源的不當行為，并與家長一起商討一些節約用水的好辦法。

　　二、 物質材料準備：

　　多媒體宣傳片：地球的“渴”望。

　　活動過程：

　　一、談話導入活動

　　1、提問：小朋友們，誰能說說水有哪些用途呢？

　　幼：可以喝的；可以用來吹泡跑，玩游戲；可以用來澆花可以用來洗臉、洗腳……

　　2、提問：如果世界上沒有了水，會怎么樣呢？

　　幼：人就沒有水喝就會活不下去了；我們都會很臟沒有水洗澡；小動物也會沒有水喝的，花和樹也會枯死了；世界上就沒有大海了……

　　二、觀看多媒體宣傳片，請幼兒說說都看見了什么？

　　指導語：水有這么多的用途，而且對人類非常的重要，可是現在我們國家有很多地方都嚴重的缺水，那里的人們連喝水都很困難了！我們一起來看看吧！（田里都干了不能種糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……）

　　三、激發幼兒的同情心，鼓勵幼兒節約用水，從我做起。

　　指導語：小朋友覺得那里生活的人們可憐嗎？你們想不想幫助他們呢？我們應該怎么做呢？

　　四、請幼兒把與家長討論的.生活中節約用水的好辦法拿出來與小伙伴一起分享。

　　1、一水可以多用，用洗衣服的水拖地，沖廁所，洗車，洗鞋子；洗菜和洗手的水沖廁所或澆花。

　　2、隨時關緊水龍頭，不讓它滴水，避免造成流量過大的浪費現象。

　　3、洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要關好水龍頭。

　　4、下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。

　　5、洗澡時采用省水的淋浴； 擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時, 要關上水龍頭。

　　6、發現水龍頭有滴漏現象時, 用水盆接住滴漏的水, 然后請大人及時維修。

　　7、勸媽媽衣服少的時候盡量用手洗, 這比用洗衣機省水、省電。

　　8、發現有人浪費水, 應及時阻止。

　　設計意圖：

　　水是人類賴以生存的生命線。我國是個淡水資源缺乏且時空分布不均的國家，也是全球人均水資源最貧乏的國家之一，然而，中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快發展循環經濟，建設節約型社會的工作中，節約水資源是其中重要的一條，建立發展節水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節約，不僅是省錢，更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護我們的環境，保護我們的明天。

　　在孩子的生活和游戲中，水能給他們帶來很多的樂趣：小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實驗、奇妙的水車、顏色變變變等活動中，幼兒已經完全被水的“魔力”給征服了。與此同時，我們也應該讓孩子了解國家水資源缺乏，并且已經給人類的生活帶來了影響的現狀，由此，我設計了《節約用水從我做起》的活動，培養孩子的節約意識，使他們從小就樹立節約的觀念，大力宣傳讓身邊的每個人都知道節約用水，人人有責。

　　大班社會公開課教案 篇11

　　活動目標：

　　1.體驗一分鐘的長短，知道時間的價值，初步樹立時間概念。

　　2.懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。

　　活動準備：

　　1、幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環，彈珠和筷子。

　　2、記錄表

　　活動過程：

　　一、交流：一分鐘有多長?

　　1、師：不久我們就要從幼兒園畢業，成為一名小學生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢?

　　2、今天老師給大家帶來一只時鐘，咱們來看看時鐘上都有些什么?(數字、針)

　　3、每天三根針都在鐘面上不停地走著，那么它們走多少就是一分鐘呢?

　　4、看到最細、最長，走得最快的針嗎?它叫秒針，秒針走一圈就是一分鐘。

　　5、現在我們就來看著秒針轉一圈，感受一下一分鐘到底有多長。

　　6、一分鐘過去了，孩子們，一分鐘時間長嗎?一分鐘其實是很短的，但是如果我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點長的。

　　二、體驗：一分鐘能干什么?

　　(一)第一次游戲

　　1、一分鐘時間，我們能干些什么呢?

　　2、一分鐘說長不長，說短也不短。我們一起來玩個“和時間賽跑”的游戲吧。

　　3、介紹游戲材料及玩法：桌子上有一些材料，有夾積木、穿珠子、串彩鏈，老師給你們一分鐘，你們可以自由選擇做什么事，時間到就停下。

　　4、請你們把你完成的事記錄在表格里。

　　5、一起交流自己在一分鐘里做的事情。

　　6、同樣一分鐘，為什么每組的結果不一樣呢?

　　結論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。

　　7、請同一組的幼兒上來比較記錄表。這些小朋友雖然做的事情不同，可他們結果為什么不一樣?

　　結論：有的小朋友在做事時，光看別人，不抓緊時間做自己的事，所以自己完成的任務就少了。不管你做不做事，時間都會不停地走，這些小朋友就是讓時間跑掉了。

　　(二)第二次游戲

　　1、你們還想玩一次嗎?

　　2、這次還是做和你剛才一樣的事，同樣給你一分鐘，看看這次結果會不會有什么不同。

　　3、交流第二次游戲結果。為什么這一次比上一次完成的任務多呢?

　　總結：

　　同樣一分鐘，做事情的結果會不一樣。經常看別人，不專心做自己的事，自己就會越慢，所以我們做事情要抓緊時間。把事情完成得又快又好。

　　三、組織討論：如何珍惜時間?

　　1、前幾天，我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所花費的時間進行了統計，結果怎樣呢?

　　2、幼兒說說自己花費的時間。

　　3、選三名幼兒，把統計結果公布在表格上，進行比較。

　　4、誰花的時間最長?誰花的時間最短?你覺得誰最棒?為什么時間花的少就棒?

　　5、為什么大家都做了四件事，但花費的時間會相差那么大呢?

　　6、分析慢的幼兒的'原因：怎么會花了這么多時間呢?是做什么事的時候太慢呢?怎樣才能快?

　　7、做同樣的事情時間花得多結果會怎樣?時間花得少結果又會怎樣?

　　8、與同伴比較，看誰最會抓緊時間。

　　四、總結

　　1、當我們成為一名小學生后，每天會有更多的任務和作業，都要自己安排時間，如果你拖拖拉拉結果會怎樣?如果你抓緊時間結果又會怎樣?

　　2、時間對每個人都是公平的，你動作慢就會浪費很多時間，失去很多玩和游戲的時間，所以我們現在就要學會怎么樣?抓緊時間、珍惜時間。

　　延伸活動：

　　在區角投放操作材料，讓幼兒在規定時間內操作，看誰做得又快又好。

　　教學反思：

　　整體來看孩子們比較喜歡參加這一教學活動，也能從中知道了1分鐘的重要性，學會珍惜時間抓緊時間。可是從中也有一定的問題，在以各種方式體驗1分鐘的環節中有一個游戲要求幼兒保持一個動作1分鐘不動，有個別體力不好的小朋友沒站穩碰到其他的小朋友了，是因為人與人之間的距離太近了這是老師沒有要求到位以后的工作中要注意。

　　大班社會公開課教案 篇12

　　一、活動目標：

　　1、幫助幼兒樹立健康消費的觀念，懂得花錢要合理、有計劃、有節制。

　　2、激發幼兒參與游戲的熱情，遵守游戲規則，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解。

　　3、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　二、活動準備：

　　1、活動前，幼兒認識過人民幣，會識別人民幣的不同面值。讓幼兒去超市自主購物，并討論購物的心情，所購商品的用途、價格等。

　　2、向父母調查了解一個月家庭各類經費的開支狀況（下發調查表）。

　　3、紙幣若干、購物籃若干只，超市場景布置，商品上貼有價格標簽。銀行、醫院區角設置。

　　三、活動過程：

　　1、成立“三口之家”，宣布“小鬼當家”的游戲開始。

　　由幼兒自愿組合，三人為一戶家庭（爸爸、媽媽、孩子），佩帶胸卡標志，編號為“1號家庭”“2號家庭”……

　　2、小鬼當家活動一：到銀行領工資。

　　師：（將日歷翻到1月1日）小鬼正式當家作主了。今天是1月1日，是發工資的日子。每家的爸爸或媽媽去銀行取這個月的工資。每戶家庭領取工資10元。

　　3、小鬼當家活動二：繳水電費。

　　師：（將日歷翻到5日）今天服務公司的人要來收水電費，我們得準備好錢付上個月的水電費。

　　服務公司的職員（老師扮演），將各家水電費情況通報，根據通報金額挨家收取水電費。每家將繳清水電費的標記貼在統計表上。

　　引導討論：①為什么各家水電費不一樣？

　　②平時怎么做才能節約用水用電，可以少付水電費？

　　③如果沒錢交水電費，家里會出現什么情況？

　　4、小鬼當家活動三：去超市購物。

　　師：（將日歷翻到10日）從發工資到今天已過了10天。最近家里的一些物品不夠用了，要去超市購買。每個家庭成員商量一下，想想家里最需要什么？每人還缺少些什么？然后去超市買最需要的商品。

　　購物后討論：各家都買了什么？花了多少錢？還剩下多少錢？

　　教師根據各家代表的回答將商品分吃的、用的、玩的三類列表統計，比較各家消費情況。提問：超市中同樣商品有不同價格（舉例），你是怎樣選擇的？為什么？

　　教師小結：讓幼兒明白同種商品因晶牌不同價格不同，我們應該量力選擇，合理花錢。不攀比，不求高消費。

　　5、小鬼當家活動四：交旅游費。

　　師：（將日歷翻到15日）時間過得真快。今天，旅游公司寄來一封信，委托我將信中內容告訴大家（老師讀信）。

　　想去旅游的小朋友請爸爸媽媽帶著去報名繳費吧！

　　根據幼兒交費情況提問：

　　（1）X號家庭為什么不去旅游？

　　（2）沒錢旅游的家庭感到著急。通過回憶前兩次活動，知道自己哪些地方花錢不夠合理，用錢沒打算。再次感受到當家不容易，家里要花錢的地方很多，所以用錢必須要有節制，有計劃，不能隨心所欲。

　　6、小鬼當家活動五：交醫藥費

　　師：（將日歷翻到20日）讓我們聽聽今天有什么新聞？（放錄音新聞）醫院通知各家長帶娃娃去醫院打防疫針，并繳費2元。

　　討論：

　　①打防疫針對我們身體有什么好處？

　　②孩子不打防疫針會怎樣？

　　③旅游和打防疫針比起來哪個更重要？

　　打防疫針很重要，這筆錢必需得花，所以我們要留一些錢以備急用，不能把錢花光。

　　7、如果娃娃不生病，不打防疫針，剩下的錢怎么辦？可放在哪里？交流討論，引出節余的錢可以到銀行存起來。知道銀行是個存錢取錢的地方。

　　存在銀行里的錢什么時候用？（遇到急需用錢的時候，如：生病、交學費、看望老人、外出旅游、過生日買禮物……就不用著急了。）

　　8、談體會。

　　給“小鬼當家”游戲中持家有方、花錢合理的家庭發獎，并分別請三戶有代表性家庭談“當家”的感受。

　　討論：

　　①如果下次再當家，你會怎樣用錢？

　　②平時家里，除了水電費、旅游費、醫藥費、超市購物，還有哪些地方要用錢？（結合調查表內容）

　　③平時小朋友應該怎樣做才能節約用錢，合理花錢？

　　教師小結：今天我們當了一回大人，知道爸媽當家作主的滋味。爸媽賺錢很辛苦，當家不容易。我們花錢要節約，要省著用，不能想要什么就買什么，看到什么就買什么。平時要節約用水、用電，愛惜我們的物品、玩具、衣服。平時常常這樣做，我們能節約很多錢。

　　9、活動結束：將多余的錢存入“銀行”。

　　教學反思：

　　課后我對這一現象進行了深刻的反思，認識到這一課堂上看似熱鬧的回答，實則學生所得不多。更多的只是機械操作和鸚鵡學舌罷了。究其原因有兩個其一是學生的.課前準備不夠充分。盡管學生對家長做家務早已司空見慣，但要說真正有人去留意家長做家務或誰認真地去做過家務，對這些三年級的學生來說幾乎沒有。頭腦中的表象不夠因此思維比較狹隘。我認為課前應該布置一周左右的家長家務勞動的觀察，這樣才能讓學生真正的有話可說。其二教師深入不夠，導致了學生的思考不夠。例如：一個學生提問“請問媽媽你拖一次地大約需要多少時間？”受到老師的肯定后，就出現一串類似的問題什么擦桌需要多少時間？折被子需要多少時間？……其實我們的孩子并沒有錯，心理學研究表明3年級孩子的思維正從形象思維逐漸向抽象思維過渡，但仍以形象思維為主，模仿是這階段孩子的天性。一個偉人曾經說過一切創造從模仿開始。是的，沒有模仿哪來的創造？從上例中我們可以充分地感受到孩子們善于模仿的這一特點，而且他們樂于模仿。問題的癥結是我在教學中任學生一味的模仿，沒有對這些學生的提問進行提升。結果讓本節課的模仿泛濫成災了。事后我反思著，如果當學生出現此等類似的問題時老師除了肯定之外更重要的是引導學生對同一種問題進行歸類。具體做法我認為可以這樣安排：可以把學生說（或寫）出來的類似的問題放在一起讓學生進行觀察。相信如果教師這樣一放一問學生能夠很快找到這些問題的共同點。那我們的教學就從羅列到了概括，從模仿到了創造，化零為整，讓學生的思維達到了質的飛躍。在隨后的一節課中我針對以上的反思對課進行了重新的整合，讓相似類型的問題有意識的放在了一起。學生能夠很快地發現許多問題的共同特點。如上例中的幾個問題孩子們就把它歸納成關于家務勞動時間的一類。這樣進行適當的歸類后許多學生在進一步提問的時候就會從另外的角度去考慮。思路打開了，設計的問題也更全面了，什么關于勞動史方面的問題，關于勞動技能方面的問題……讓我們的訪談問題設計得更全面更科學，為下一次的訪談打下了扎實的基礎。

　　大班社會公開課教案 篇13

　　活動目標：

　　1、認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。

　　2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規則。

　　活動準備：

　　1、幼兒經驗準備：幼兒已經在家長的帶領下，認識了一些交通標志。

　　2、物質材料準備：一個老鼠頭飾;各種交通標記;鄉下老鼠進城的地圖;一輛玩具汽車。

　　活動過程：

　　一、故事引入

　　1、聽音樂進入活動室。(鄉下老鼠進城)

　　2、演示手偶，激發興趣。

　　小朋友們我剛接到鄉下老鼠貝特的電話，它說碰到一個難題，想請我們幫個忙，你們愿意嗎?那我們來聽一聽貝特到底遇到了什么麻煩。

　　3、教室有感情的講述故事，引起幼兒認識交通標志的興趣。

　　前幾天，鄉下老鼠貝特買了一輛新車，這不，昨天他就開著自己的新車來到了城市。但是，一進城，貝特就遇到麻煩事了。原來，我們城市里馬路上到處有很多他不認識的標志，這些標志他以前從來沒看到過，也不知道是什么意思。貝特只好硬著頭皮往前開。還沒開多遠，就被交警叔叔攔住了。交警叔叔指著路邊的一塊標志說：“請你按交通標志行駛。這里是禁止轉彎的。”貝特嚇得都不敢再進城了。只好打電話請我們小朋友幫幫忙。

　　二、認識交通標志

　　1、播放PPT

　　師：到底是什么交通標志呢?我們一起來看一看。

　　看看他們都代表著什么意思吧!

　　2、根據幼兒回答，詳細講解每個交通標志的名稱及意義

　　師：剛才小朋友大都說出了這些標志的意義，那到底說的對不對?老師來告訴你。

　　3、師：現在我們都知道了很多交通標志的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢?

　　幼：如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢?

　　師小結:交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的。

　　師：那怎樣才能避免出現這些狀況的`發生

　　教師小結：

　　是的，這些交通標志給我們生活帶來了很大的方便，有了他們人們行駛也安全方便了。我們，都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義，做一名優秀的交通小標兵。

　　三、游戲“鄉下老鼠進城”

　　師：看，老師這有張鄉下老鼠進城的地圖，地圖上貼有老鼠進城時所遇到的標記請幼兒找出正確的路線，幫助鄉下老鼠進城。

　　四、游戲‘我們一起去兜風’

　　小老鼠說我們班的小朋友真能干，它想開車帶你們一起去玩，你們愿意和它一起去嗎?(愿意)那么開車的時候，你們一定看著街上的標志，遵守交通規則哦!

　　大班社會公開課教案 篇14

　　活動目標：

　　1、通過看錄象、展示媽媽的作品，知道媽媽關心愛護自己，媽媽本領大。

　　2、嘗試用語言等多種方法，表達對媽媽的感激之情。

　　3、愛自己的媽媽，并為自己的媽媽感到自豪。

　　活動準備：

　　1、錄像（媽媽在家中為寶寶做的一系列事情）。

　　2、收集媽媽的作品，如織的毛衣等

　　3、聯系媽媽來園參加活動。

　　活動過程：

　　一、布置“媽媽的作品展”，請幼兒一起來參觀，引起興趣。

　　“你們看，這里放了些什么呀？”“你們知道這些都是誰的作品嗎？”“媽媽的本領大不大呀？”

　　二、組織幼兒談論：我的媽媽真能干。

　　“誰來夸夸你的媽媽，告訴大家你的.媽媽的本領。”

　　請幼兒用語言介紹自己的媽媽的姓名，讓幼兒夸獎自己的媽媽，說說媽媽的本領，引發自豪感。

　　三、幼兒看錄像并聽媽媽介紹，初步了解媽媽是怎樣關心寶寶的。

　　“我們來看一看媽媽是怎樣來關心我們小朋友的。”

　　1、看完錄像后提問：

　　①早晨媽媽是怎樣關心寶寶的？

　　②媽媽下班回來后，還要做些什么事？

　　③晚上媽媽又是怎樣關心寶寶的？

　　2、請個別幼兒的媽媽說說自己是怎樣照顧孩子的讓孩子感知媽媽的關愛和辛苦。“那現在我們歡迎媽媽來說說她是怎樣來關心你們的？她為你們做了些什么事？”

　　3、小結：媽媽們都很關心自己的孩子，除了努力工作以外，還要照顧你們，非常辛苦。

　　四、嘗試用多種方法表達對媽媽的愛。

　　1、“媽媽這么關心我們，我們應該怎樣來謝謝媽媽呢？”

　　鼓勵幼兒用自己的方式來表達對媽媽的感激，例如：說說感謝的話；親一親媽媽；為媽媽做一些事；送給媽媽禮物等。

　　2、實踐活動：請幼兒將大紅化送給自己的媽媽，并說上一句感謝的話。

　　3、集體給媽媽送上一首歌曲《好媽媽》，表達愛媽媽的感情。

　　“我們來唱一首歌給媽媽聽吧。“

　　大班社會公開課教案 篇15

　　設計意圖：

　　和孩子相處了兩年，我發現幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，于是慢慢滲透了很多關于爸爸的活動。幼兒開始更多的關注他們的爸爸，知道了許多爸爸的本領，而父親中有不少人的教育態度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的關心，這些從幼兒平時的談話都能聽到。

　　其實爸爸對于孩子的成長起著至關重要的作用，爸爸來做老師，向孩子們介紹自己的工作，既可以樹立爸爸的形象，了解孩子的世界；又可以間接了解教學，拓展孩子們的視野。可謂一舉多得！所以我就預設了此活動讓幼兒更全面地關注自己的爸爸職業，進而對爸爸產生景仰、熱愛、崇拜等情感。

　　活動目標：

　　1、愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業。

　　2、幼兒萌發了解不同行業的愿望，知道部分行業的職業特點。

　　3、理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　幼兒準備：事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業。

　　家長準備：身穿工作服，自帶職業工具。

　　教師準備：

　　1、選定王澤宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸為我們的目標對象，一方面他們有著繁忙的工作，孩子都交給祖輩帶，另一方面他們的工作（軍人、醫生、IT經理）是孩子非常感興趣，喜歡的職業。

　　2、為家長準備展現技能的舞臺，提供環境。

　　活動過程：

　　1、通過提問引出談話話題。“我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的？他的職業是什么?”

　　2、引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

　　3、聽聽爸爸的故事。

　　——今天，我們這里來了三位爸爸，這些爸爸可厲害啦！你們知道他們是干什么的`嗎？

　　——教師邊請出角色形象“爸爸”，邊講述有關爸爸的故事。

　　——你現在知道這個爸爸是干什么的了嗎？你是怎么聽出來的？

　　4、三位爸爸老師向小朋友介紹自己的工作，并耐心解答小朋友提出的問題。

　　5、小組活動：幼兒自選爸爸老師作為模仿對象，進行游戲，在游戲中了解部分行業的職業特點。

　　6、我發現啊你們爸爸的本領都很大的，每天上班很辛苦的，那你愛不愛他啊？你為爸爸做過什么事來表現你很愛他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等）。

　　7、一起為爸爸唱歌《我的好爸爸》。

　　延伸活動：

　　1、“爸爸調查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調查表。比一比誰的爸爸本領最大。

　　2、我的爸爸本領大：爸爸的本領、爸爸還會干什么、爸爸的衣服、爸爸的習慣、爸爸和我等等。

　　活動反思：

　　1、我在構思談話活動時，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”，引發幼兒積極而有趣的交談。能根據小班的年齡特點精心設計談話活動，讓幼兒在老師的指導下，很好地展開活動。

　　2、談話活動設計的結構合理，我通過三個步驟完成此次談話活動的。

　　第一步：通過語言和照片實物創設談話的情境導入談話的內容；

　　第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流，對“我的爸爸”的認識；

　　第三步：通過提出問題“你喜歡爸爸嗎？”“為什么喜歡爸爸？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”等對幼兒進行啟發，引導進一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過程中不知不覺地學到新的談話經驗。

　　3、當然，我在組織分組談話這一環節中，感覺有些困難，因為小班幼兒對談話活動的規則意識不強，所以如何協調而有效地開展活動，使活動開展得既有趣更有序還需要進一步的摸索。

　　大班社會公開課教案 篇16

　　活動目標

　　1.知道生活、游戲中有許多規則需要大家一起來遵守。

　　2.能積極參與集體討論，共同制定游戲新規則，并嘗試合作與競賽。

　　活動準備

　　1.經驗準備：已會玩《誰是領頭人》的游戲，認識一些常見的標記。

　　2.物質準備：小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂;領頭人分隊競賽的錄像;幼兒園里遵守規則的PPT、背景音樂。

　　活動過程

　　一、游戲“看誰認得快”，引出規則標記師：昨天，我們一起認識了一些遵守規則的標記，想和它們來做游戲嗎?

　　1.教師出示標記，請幼兒說說，它表示要遵守什么規則，看誰認得快。

　　(標記：A.向右轉。B.小鈴標記。C.節約用水。)

　　2.教師出示標記，請幼兒用動作表示要遵守的規則。

　　(標記：D.保持安靜，不說話。E.慢慢走，不要跑。)

　　3.小結：小朋友真厲害，都能認出這些標記。

　　二、導人游戲《誰是領頭人》，強調遵守游戲規則

　　1.師：昨天，我們一起玩了一個《誰是領頭人》的游戲，還記得這個游戲中要遵守哪些規則嗎?

　　A.不能告訴亮眼人誰是領頭人。提問：這里有沒有適合的標記可以表示這個規則呢?

　　請小朋友來找找。(幼兒在以上的.5個規則標記中找適合的標記貼于另一展板上)

　　B.亮眼人不能先轉過來。要聽到鈴聲才能轉頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標記)

　　C.和領頭人的動作一致。提問：有適合的標記嗎?(沒有，老師用簡筆畫表示。)

　　小結：原來《誰是領頭人》的游戲要遵守這些規則，你們都記住了嗎?

　　2.幼兒進行游戲。

　　師：那我們就一起來玩一玩吧。

　　情況A：亮眼人找出了領頭人。

　　師：亮眼人怎么發現他就是領頭人的?

　　幼：領頭人在變動作的時候被發現了。

　　師：那小朋友想一想，如果你是領頭人，怎樣變才不容易被發現?

　　小結：聰明的領頭人在變動作時要快速、不被發現。

　　幼：我看見很多小朋友都在看他。

　　師：那小朋友想一想，你們在看領頭人做動作時，怎樣看才不容易被發現呢?

　　小結：聰明的小朋友在看領頭人做動作時會悄悄地、快速地看。

　　情況B：沒找出來。

　　師：領頭人是誰呀?領頭人和我們全體小朋友真厲害，都能遵守規則，沒被亮眼人找出來，給自己鼓鼓掌。

　　三、加入音樂，引入新規則1

　　1.聽音樂，有節奏地做領頭人的動作，并引出新規則。

　　師：你們喜歡玩這個游戲嗎?想不想給這個游戲加點音樂，來點新的挑戰?這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。

　　(1)教師做領頭人，并提示幼兒跟著音樂的節奏做動作。

　　(2)請幼兒來做領頭人，并自然引入新規則：亮眼人要在音樂聲中找出領頭人。

　　(3)音樂停。提問：如果這時候，亮眼人還沒找出領頭人怎么辦?(幼兒自由討論)

　　師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領頭人亮眼人就要表演節目。

　　(簡筆畫表示)結合標記引出新規則：

　　(1)跟著音樂的節奏做動作(貼標記圖示);

　　(2)要在音樂規定的時間里找出領頭人(貼標記圖示);

　　(3)如果音樂結束沒有找出領頭人，就要表演一個節目。(貼標記圖示)

　　2.幼兒開始新規則的游戲。

　　情況A猜對

　　師：說說你怎么發現他就是領頭人的。

　　師：那說明領頭人的動作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領頭人時還要更隱蔽、更小心。

　　情況B猜錯或猜不出來

　　師：音樂停了，可是還沒找出來，領頭人是誰啊?真能干，那亮眼人怎么辦?(根據游戲的規則表演節目)

　　3.結合前次游戲的情況，開展第二次游戲。

　　小結：《誰是領頭人》的游戲增加了音樂，制定了新規則，我們的游戲就更好玩了。

　　四、亮眼人競賽，引人新規則2

　　討論，引入新規則。

　　活動反思：

　　幼兒規則意識的形成是一個持續性的過程，不能通過一次活動就能實現，本次活動的開展，雖然中間出現了一些問題，但是大部分幼兒已經懂得了遵守規則的重要性，并學會開始遵守規則，達到了一定的教學目的，以后還會對幼兒進行此方面的規則意識的培養，逐步讓每個幼兒養成遵守規則的好習慣。

　　大班社會公開課教案 篇17

　　活動目標：

　　1、初步了解垃圾分類的的意義，知道垃圾分類給生活帶來的便利。

　　2、懂得用設計標志、宣傳冊等方式來提倡垃圾分類，萌發環保意識。

　　活動準備：

　　經驗準備：認識身邊的垃圾以及四色垃圾桶，了解垃圾的各種危害。

　　物質準備：PPT課件、圖畫紙、記號筆、話筒、記錄本若干。

　　活動過程：

　　1、謎語引入，激發幼兒興趣。

　　引導語：今天，老師帶來了一個有趣的謎語，你們猜猜謎底是什么?小寶貝，笑哈哈，每天張著大嘴巴，果皮廢紙都吞下，保持清潔功勞大。(垃圾桶)

　　2、了解垃圾分類的意義，知道垃圾分類為生活帶來的便利。

　　(1)出示PPT圖片，認識四色垃圾桶。

　　引導語：這些垃圾桶是什么顏色的?你在哪里見過它?

　　小結：這是政府投放的四色垃圾桶，按照垃圾的特點分類，這些垃圾桶都為我們提供了許多便利。

　　(2)通過PPT圖片，了解垃圾分類為生活帶來的.便利。

　　引導語：觀察扔什么垃圾到這四種顏色的"戴上帽子"的分類垃圾桶做什么?看看圖片中的人們分別扔什么垃圾到四色垃圾桶?四色垃圾桶為我們生活帶來了哪些便利?

　　小結：紅色垃圾桶是裝對人體有害的垃圾，比如：電池、過期藥品、廢舊燈管等;藍色垃圾桶是可回收的垃圾，比如：塑料瓶、廢紙盒、螺絲鐵釘、玻璃瓶等;綠色垃圾桶是廚余垃圾，比如：剩菜、剩飯等;灰色垃圾桶是其它垃圾，除了紅色垃圾桶的有害垃圾和藍色的可回收垃圾以外的生活廢舊垃圾放灰色垃圾桶。它們雖然小小的，但為我們垃圾分類提供了許多的便利呢。

　　3、呈現人們亂扔垃圾的PPT圖片，引發幼兒討論并發表看法。

　　(1)情境導入，垃圾桶哭了引導語：四色垃圾桶為我們提供了許多便利，可是有一天，四色垃圾桶哭了。

　　(2)觀察PPT圖片，分組討論，大膽發表看法。

　　引導語：四色垃圾桶發生了什么不愉快的事呢?

　　小結：有些人們亂扔垃圾，沒有分類就直接將所有的垃圾隨意扔進一種顏色的垃圾桶;還有的人們雖然分類好了，但他們沒有仔細看垃圾桶的顏色就隨意塞進垃圾桶。

　　4、通過制作宣傳手冊、記錄等方法，提倡垃圾分類，并大膽表述。

　　(1)引導幼兒大膽表達保護四色垃圾桶的方法。

　　引導語：發生了這么多不愉快的事情，你們想保護四色垃圾桶，讓垃圾不會隨意亂扔進垃圾桶嗎?你會怎么保護四色垃圾桶讓不屬于他們的垃圾不進它們的"家"?

　　小結：可以回去和爸爸媽媽爺爺奶奶宣傳，讓家里也做四色垃圾桶，還可以創設一個四色垃圾桶微信群，如果看到哪里沒有分類，就請爸爸媽媽拍照下來，發到群里。

　　(2)分組操作，萌發幼兒垃圾分類。

　　①小記者采訪并做好記錄。

　　②用圖畫紙設計宣傳冊。

　　(3)分享交流、評價。

　　(4)展示志愿者PPT圖片，進一步激發幼兒的社會公德心。

　　小結：有了大家的幫助，就可以減少許多不分類就亂扔的情況了。分好類、選對垃圾桶，文明扔垃圾人人夸。

　　5、活動結束：以"垃圾分類"兒歌結束活動。

　　小結：四色垃圾桶為我們環境帶走了許多污染，我們要好好愛惜它們，做一個文明的小公民。垃圾桶有四色，綠、藍、紅、灰都能干，綠色寶寶裝剩菜，藍色寶寶可回收，紅色寶寶能吃害，灰色寶寶剩下撿;請把垃圾分分類，垃圾寶寶各有家，千萬不要扔錯"家"，不然城市多點害，所以大家動動手，多給垃圾分分類，要扔時候看看類，多給資源少點"壓"，城市就會更美麗!

　　活動延伸：

　　1、引導幼兒從身邊小事做起，回家呼吁爸爸媽媽一起垃圾分類。

　　2、美工區：將圖畫紙、水彩筆等投放美工區，繼續制作宣傳手冊。

　　兒歌：

　　垃圾桶有四色，綠、藍、紅、灰都能干;綠色寶寶裝剩菜，藍色寶寶可回收，紅色寶寶能吃害，灰色寶寶剩下撿;請把垃圾分分類，垃圾寶寶各有家，千萬不要扔錯"家"，不然城市多點害;所以大家動動手，多給垃圾分分類，要扔時候看看類，多給資源少點"壓"，城市就會更美麗!

　　大班社會公開課教案 篇18

　　活動目標：

　　1、培養幼兒的環保意識，激發幼兒熱愛生活的美好情感，體驗自制玩具的樂趣。

　　2、知道塑料袋的基本特征及用途。

　　3、鼓勵幼兒根據塑料袋的外形。用夸張的形式表現出人物或動物的頭部特征。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　1、各種形狀的塑料袋、剪刀、即時貼、皺紋紙、雙面膠。

　　2、勘兒能比較準確地畫出常見動物及人物的頭部特征，會熟練運用剪刀。

　　3、活動室周圍張貼人物和常見動物的圖片及裝飾過的塑料袋。

　　活動過程：

　　1、談話活動

　　（1）教師出示幼兒帶來的塑料袋，請幼兒說一說：塑料袋從哪里來？你們用過的塑料袋是怎么處理的？

　　（2）引導幼兒認識各種各樣的`塑料袋，說出形狀、顏色，并了解塑料袋的用途及特征。（較輕，不易腐蝕）

　　2、觀看錄像請幼兒觀看環境污染的錄像、并分組討論：用過的塑料袋該如何處理？如何減少塑料袋對環境的污染？

　　3、制作活動

　　（1）欣賞老師制作的塑料袋娃娃，說一說：娃娃是用什么做的？怎么做成的？引導幼兒觀察老師制作時充分考慮了袋子的大小、形狀，以及提手的形狀和位置等。

　　（2）幼兒自制塑料袋娃娃。教師鼓勵幼兒用即時貼、皺紋紙等材料夸張地表現五官、發型等。

　　（3）交流作品，請幼兒說說制作的是什么，是怎么做成的。

　　4、戶外游戲教師引導幼兒將自制的娃娃用繩子系上，手拿繩子跑起來，借助風讓娃娃飛起來。

　　教學反思：

　　從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

　　大班社會公開課教案 篇19

　　活動目標：

　　1、知道多用化學洗滌劑的危害和使用神奇"清潔劑"的好處。

　　2、能了解牛奶、醋、茶葉等食品類"清潔劑"的作用，并能正確使用。

　　3、通過"小記者"等探索活動，體驗環保的樂趣，培養保護生態環境的習慣。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1.相關的課件和采訪卡。

　　2.牛奶、醋、茶葉等食品類實物；各種被清潔的物品：皮球、臟布、碗、茶杯等。

　　活動過程：

　　一、回憶生活中的洗滌用品，通過課件知道多用洗滌劑的危害師：今天早上，我的外套不小心弄臟了，用清水洗了好多遍都洗不干凈，可著急了。你們有什么好辦法嗎？你還知道別的洗滌用品嗎？

　　1.幼兒講解，回憶各種洗滌劑。

　　2.通過課件，了解多用洗滌劑對環境的破壞。

　　小結：含有大量洗滌劑的水流到一起，匯集到小河里，污染了河水，破壞了環境，綠色植物越來越少。

　　二、了解各種"清潔劑"的特別本領，探索合適的使用方法

　　1.講解如何"減少化學洗滌劑的危害"

　　2.出示各種"清潔劑"再次認識。

　　3.運用多種形式，探索使用方法：這些東西有怎樣特別的本領呢？你們可以到電腦上查一查，了解一下它們的神奇本領；也可以去做小記者采訪一下客人教師，看看他們是怎樣使用這些東西來清洗的；更可以到我們的操作臺上去動手，試一試！

　　4.借用課件，深入了解食品的清潔功能小結：原來這些用過后的食品還有清洗的神奇本領呢！更重要的是用它們清潔物品對環境沒有污染。

　　三、體驗環保操作的樂趣，培養保護生態環境的習慣。

　　1.選擇相應物品，操作體驗

　　2.結合圖片，講解操作結果

　　3.探索更多的神奇"清潔劑"，培養保護生態環境的習慣師：我們生活中有很多奇妙的東西，它們不但能把難洗的污漬很輕松的去掉，而且還不會污染環境。請你回家后，和爸爸媽媽一起試一試，共同保護我們的生態環境。

　　活動延伸：

　　1.在生活中再次嘗試用這些食品來清洗合適的生活用具。

　　2.探索生活中更多的.神奇"清潔劑"，了解其清潔功能。

　　活動反思：

　　本次活動采用的學法主要有：

　　1．多通道參與法：新《綱要》指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當的方式表達、交流、探索的過程和結果。活動中，教師引導幼兒看一看、試一試、比一比、說一說，集多種感官參與學習交往合作的方法和技巧。比如：第一次的探索，應用了電腦多媒體、實際操作，還利用了現場教師資源讓幼兒做小記者采訪。

　　2．交流討論法：活動中讓幼兒交流談論，能更好地拓展幼兒思維，解決問題。

　　3．嘗試法：陶行知說：教中做，做中學，做中求進步。在活動中，讓幼兒通過操作，思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識面。本次活動通過讓幼兒自己嘗試探索，到后來都能掌握知識，還在體驗中獲得樂趣。

　　縱觀整個活動，各環節緊密相連，相互滲透，所有環節都是圍繞"清潔劑"來進行。本次活動，在教學內容的組織上體現了"整合"的設計思想，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動，生生互動。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在活動中享受使用環保清潔劑的樂趣。

　　大班社會公開課教案 篇20

　　活動目標：

　　1、對未來有美好的向往，能膽地、連貫地講述自己的愿望。

　　2、愿意為了實現自己的愿望付出努力。

　　3、增加自我意識。

　　活動準備：

　　1、認識不同職業人們的勞動，知道各種職業的工作都需要。

　　2、各種職業的人物圖片若干。

　　3、繪畫紙筆幼兒人手一份。

　　活動過程：

　　一、讓幼兒談談自己父母的職業，激發幼兒對美好生活的向往。

　　二、朗讀詩歌《長了做什么》，啟發幼兒談談自己的理想。

　　1、讓幼兒在小組里交流，說說：你最喜歡誰?你長后想做什么?對我們家有什么助?對社會有什么用?

　　2、全班交流，教師適時出示各種職業的人物圖片，引導幼兒觀察不同人物的服裝，工作環境，使用的工具等特點。

　　三、討論：如何實現美好的愿望。

　　1、我們都有自己的`愿望，遠的理想，現在我們年紀還小，不能去做人做的事情，那么現在我們應該做些什么呢?

　　2、教師小結：現在我們要從小學好本領，懂得許多的知識和道理，長后才能為家做許多許多有用的事情。

　　四、教師鼓勵幼兒用繪畫的形式表現自己的美好向往。

　　教師：你們把長以后想干什么畫下來，然后再講講你畫的是什么好嗎?

　　大班社會公開課教案 篇21

　　一、活動目標

　　1、嘗試了解各種不同的交通標志圖，能用完整、流暢的語言正確表達它們的含義。

　　2、能注意觀察生活環境中的交通標志，遵守交通規則。培養自我保護意識和能力。

　　3、樂意參加交通游戲棋活動，學會與同伴商量、制定游戲規則，并在活動中遵守游戲規則。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　二、活動準備

　　孩子和家長共同收集、了解交通標志;教師收集各種交通標志(或圖片)，制作教學課件(PIyI’)，交通事故的動畫視頻，自制游戲棋盤4幅、小標志若干、游戲骰子4個、棋子若干(紅、黃、藍、綠汽車4組)等，“文明小司機”獎狀若干。

　　三、活動過程

　　(一)視頻導入，引發探究欲望

　　1、播放交通事故的動畫視頻。師：剛才你們看到了什么?發生了一件什么事情?(引導幼兒用完整的語言講述)

　　2、師：為什么會發生這樣的事情呢?

　　(二)播放課件，解讀交通標志圖師：為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發生，我們應該遵守交通規則。讓我們從認識交通標志開始學習交通規則。

　　1、認識紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：馬路上最重要的標志就是信號燈，你們在哪些地方看見過紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?

　　2、認識其他交通標志(播放交通標志課件)。師：你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標志?

　　師：老師也找到了一些標志，你們認識嗎?這些標志告訴我們什么呢?

　　3、了解交通標志的分類。

　　(1)(出示課件)師：看看這些交通標志，它們都有什么相同的地方?(引導幼兒從形狀、顏色等方面重點觀察和講述)

　　(2)教師小結：警告標志是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛人員注意前方路段存在的危險和必須采取的措施。禁令標志是圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，表示對車輛加以禁止或適當限制的標志。指路標志是長方形，藍底白字和白色圖案，是用于指路的指示牌。

　　4、判斷交通行為對與錯。

　　(播放課件，課件內容有：紅燈車停;行人過馬路走斑馬線;行人靠左走;在馬路上追車奔跑;在馬路上玩耍、拍球;過馬路跨越護欄;行人走天橋：等等)

　　(1)師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對不對?說說你的理由。

　　(2)教師針對幼兒的回答適時小結。

　　(三)自制交通標志棋

　　1、師：交通規則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，才不會出交通事故。交通標志在我們的生活中起著重要的作用，我們都應該認真服從這些交通標志，現在我們一起來制作交通規則棋。

　　2、商討規則和做法。

　　步驟(1)根據圖片的情境，配對相應的標志圖。如：圖一是紅燈車停(配對：注意紅綠燈的標志)，圖二是在馬路上追車奔跑(配對：禁止行人通行的標志)。

　　步驟(2)判斷圖片的行為是否正確，設置相應的游戲規則(用“箭頭”和“數字”表示)。如：圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設置為“3”。表示前進3格)，圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設置為“2”，表示后退2格。)

　　3、幼兒分組制作游戲棋

　　(四)棋類游戲活動：我是文明小司機

　　1、幼兒自由組合游戲。游戲規則：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍、綠小汽車。根據投擲骰子上面的點數和前進或后退的.標志圖行駛，第一個到達終點的獲勝。

　　2、教師巡回指導并維持秩序，提醒幼兒遵守游戲規則，并關注能力弱的幼兒，適時指導。

　　3、教師評價：對游戲中獲勝和規則意識強的幼兒進行表揚，發“文明小司機”獎狀。

　　活動反思：

　　近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時讓幼兒去走一走。

　　《綱要》中所說：“既符合幼兒的現實需要，又利于其長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經驗和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能服務于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比較感興趣的，但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規則，今后還要多加強練習。

　　大班社會公開課教案 篇22

　　活動目標：

　　1、通過看錄象、展示媽媽的作品，知道媽媽關心愛護自己，媽媽本領大。

　　2、嘗試用語言等多種方法，表達對媽媽的感激之情。

　　3、愛自己的媽媽，并為自己的媽媽感到自豪。

　　活動準備：

　　1、錄像（媽媽在家中為寶寶做的一系列事情）。

　　2、收集媽媽的作品，如織的毛衣等

　　3、聯系媽媽來園參加活動。

　　活動過程：

　　一、布置“媽媽的作品展”，請幼兒一起來參觀，引起興趣。

　　“你們看，這里放了些什么呀？”“你們知道這些都是誰的作品嗎？”“媽媽的本領大不大呀？”

　　二、組織幼兒談論：我的媽媽真能干。

　　“誰來夸夸你的媽媽，告訴大家你的媽媽的本領。”

　　請幼兒用語言介紹自己的媽媽的姓名，讓幼兒夸獎自己的媽媽，說說媽媽的本領，引發自豪感。

　　三、幼兒看錄像并聽媽媽介紹，初步了解媽媽是怎樣關心寶寶的。

　　“我們來看一看媽媽是怎樣來關心我們小朋友的。”

　　1、看完錄像后提問：

　　①早晨媽媽是怎樣關心寶寶的？

　　②媽媽下班回來后，還要做些什么事？

　　③晚上媽媽又是怎樣關心寶寶的？

　　2、請個別幼兒的`媽媽說說自己是怎樣照顧孩子的讓孩子感知媽媽的關愛和辛苦。“那現在我們歡迎媽媽來說說她是怎樣來關心你們的？她為你們做了些什么事？”

　　3、小結：媽媽們都很關心自己的孩子，除了努力工作以外，還要照顧你們，非常辛苦。

　　四、嘗試用多種方法表達對媽媽的愛。

　　1、“媽媽這么關心我們，我們應該怎樣來謝謝媽媽呢？”

　　鼓勵幼兒用自己的方式來表達對媽媽的感激，例如：說說感謝的話；親一親媽媽；為媽媽做一些事；送給媽媽禮物等。

　　2、實踐活動：請幼兒將大紅化送給自己的媽媽，并說上一句感謝的話。

　　3、集體給媽媽送上一首歌曲《好媽媽》，表達愛媽媽的感情。

　　“我們來唱一首歌給媽媽聽吧。“

　　大班社會公開課教案 篇23

　　設計意圖：

　　大班孩子正處于社會性發展的關鍵期，如何關注幼兒的感受，保護其自尊心和自信心是值得老師們去思考的問題。本活動，通過繪本導入，引入音樂的渲染，感受音樂變化到情緒變化給孩子帶來的愉悅感受。圍繞“我變了”的話題，展開討論、分享，給幼兒充分的表達表現機會，感受彼此變化帶來的成長！同時，通過點亮小紅星、彩蛋游戲等方法，為幼兒獲取更多關于“我變了”的信息搭建平臺，產生心靈上的滿足感、成就感、認同感！

　　活動目標：

　　1、通過體驗繪本故事中長頸鹿從不自信到自信的心理變化，發現只要大膽嘗試、找到適宜的方法就能改變自己。

　　2、在活動中能樹立一定的自信心，感受自己變化帶來的快樂與成長。

　　活動準備：

　　1、繪本、小音箱。調查表人手一份（墊板、夾子）。

　　2、場地：座位馬蹄形。

　　活動過程：

　　1、情境導入，移情同化。

　　（1）通過繪本故事，感受“我的心情”

　　師：遙遠的非洲森林跑來了一只美麗的長頸鹿，它叫杰拉德。他站立的時候非常優雅，抬頭就能吃到樹葉。可他的膝蓋向外彎曲，只要轉個圈，就會摔個四腳朝天！

　　師：【課件播放音樂】森林里每年都會舉行舞會，今年的舞會馬上要開始了，可是長頸鹿不會跳舞，讓我們一起來猜一猜，長頸鹿當時的心情會是怎樣的呢？

　　幼兒自由回答。（傷心、難過，眼淚都要留下來了！著急，我還是不去參加了吧？我去找個老師教我跳舞！）

　　小結：因為自己轉個圈就要摔跤，所以杰拉德很難過，沒有信心去參加舞會呢！

　　師：你們有沒有辦法可以幫助它，讓他可以成功呢？

　　幼兒自由回答（先把腿去治好，再參加；找個老師教他；選一段音樂；準備些好看的衣服和鞋子；多多練習）

　　師：大家真會動腦筋！你們的辦法可能就會讓杰拉得發生變化呢！

　　（2）借助音樂動作，感受“我的變化”

　　師：這時，傳來了小蟋蟀的聲音“如果你想要變得不一樣，只需一支合適的曲子就夠了。”【課件播放音樂】杰拉德鼓足勇氣，聽著音樂緩緩起步，讓我們跟著杰拉德一起來試試吧！杰拉德開始還有些害羞、不自信，慢慢地他的蹄子輕輕敲擊地面，在地上畫出優美的曲線，四肢舒展開來，在美妙的音樂聲中，他越跳越有感覺，變得越來越自信，還愛上了跳舞！呀，你的動作也柔美極了；妹妹跳舞的時候還帶著自信的微笑呢！哇，你們自信的表情、越來自然的動作中，有沒有感覺到自己跟杰拉德一起變得越來越有自信了呀？這種變化真是太美妙了！我們的心情也變得越來越愉悅！孩子們，輕輕地回到座位上休息下吧！

　　師：舞會前的杰拉德是什么樣的心情？后來呢？

　　小結：杰拉德從不自信變得自信，是因為他接受了小蟋蟀的建議：找到了一首合適的曲子，還經過了自己不斷地努力。他高興地喊“我變了！我變了！我變了！”

　　2、植入游戲，分享經驗。

　　（1）玩“集‘我變了’小紅星”游戲

　　師：你們有像杰拉德一樣“我變了”的故事嗎？下面，我們跟杰拉德一起來玩“集小紅星”的游戲，誰先說出來“我變了”的故事，就可以點亮一顆小紅星哦！先跟旁邊的小朋友一起說說，準備下！

　　幼兒自由講述，教師參與。

　　師：孩子們，準備好了嗎？誰愿意第一個來說“我變了”的小故事，點亮的小紅星？

　　一組：身體的變化：我變高了、長胖了！

　　指導語：不挑食，多運動，你長高了、變結實了！這是“我變了！”為你點亮小紅星！

　　二組：自己的`事情自己：吃飯（光盤）、喝水、睡覺

　　指導語：大班孩子了，比起中班時的自己，現在能堅持天天做到光盤，這個變化真大！厲害！請你上來為自己點亮一顆小紅星！

　　三組：關心長輩、家人、同伴：有禮貌、會關心人

　　指導語：有的哥哥（妹妹）還會大膽、大聲地跟別人問好！這是個“有禮貌”的變化呢！

　　趕快來為自己點亮一顆小紅星吧！

　　四組：有自己特別的興趣愛好：跳舞、游泳

　　指導語：會跳舞、會唱歌、會彈琴，也需要很大的勇氣、堅持到底才能獲得成功呢！了不起的改變！請你點亮小紅星！

　　五組：不怕困難，自己解決問題：不哭鼻子、會想辦法解決麻煩!

　　指導語：遇到事情，會動腦！這個改變不得了，我們為你點贊~！來，小紅星亮起來！

　　六組：留白

　　小結：瞧，進入大班后的我們很多地方發生了變化，不光自己的身體長高了，自己的事情自己做，還會堅持自己的興趣，遇到困難不輕易放棄你們的變化讓杰拉德和老

　　師驚喜極了！

　　（2）玩“彩蛋游戲——說說家人的變化”游戲

　　師：除了小朋友有“我變了”的故事，大人們也會有“我變了”的故事呢！下面，我們來玩個摸彩蛋的游戲，摸到哪個家人就說她的變化，行嗎？

　　指導語：有的小朋友知道家人的變化、有的不知道，沒關系，今天我們帶著調查表，回去采訪下爺爺奶奶、爸爸媽媽，感受下他們的變化，好嗎？

　　3、小結。

　　師：生活中，就像杰拉德、小伙伴還有家人一樣，每個人在不同的時候都會遇到各種各樣的困難，只要尋找一種適宜的辦法，心中充滿陽光、勇敢地面對，“我變了、我變了、我變了”！相信，我們每個人都能變得比以前更了不起！

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