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大班音樂誰在叫教案
作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的大班音樂誰在叫教案，希望能夠幫助到大家。
大班音樂誰在叫教案1
設計意圖：
毫無疑問，孩子們喜歡小動物。各種各樣小動物的外形、生活習性、行為習慣、聲音等，都是會讓孩子們感到好奇的內容。有關動物的主題永遠是孩子們探究的重點之一。很多動物不僅生動可愛，也很美妙，具有較強的藝術性可挖掘。在參與了《動物世界》之《大熊貓》這一活動后，孩子們明顯更愛模仿小動物了，她們妙趣橫生的樣子，讓我靈機一動：何不生成一節音樂主題活動，讓孩子們從小動物們身上感染更多的藝術氣息呢?音樂主題活動《誰在叫》由此而創設。
活動目標：
1、初步學會歌曲，探究歌曲中旋律的起落，學習領唱、合唱的基本方法。
2、體驗愉悅歡快的情緒，初步了解幾種動物的生態關系。
3、發展幼兒創編歌詞的能力。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、知識經驗準備。
①學會并表演歌曲《大熊貓》
②從生活中、影視圖片中收集，了解多種動物資料。
2、物質材料準備
①《大熊貓》音樂磁帶;《誰在叫》音樂磁帶。
②多種動物頭像圖片、及對應的嘴形圖片
(如小貓、小雞、小鴨、小豬、老鼠、小魚、小象、小狗、青蛙等)
③簡單背景圖，表現出旋律音的高低起伏
(如圖片的起伏：高區對應歌曲高音、低壓對應歌曲低音)
活動過程：
第一部分：(1～24小節)
1、聽《大熊貓》音樂，表演入場;
2、導入新課題：動物世界里還有許多小動物也想和小朋友做游戲。依次掛示“小貓”“小雞”“小鴨”“小豬”頭像圖片。
3、引導幼兒依次表現以上幾種動物的叫聲，并從圖片筐中找出相對應的動物嘴形貼在預留背景圖中。
4、教師模仿動物叫聲、范唱，幼兒學唱。從圖譜一目了然可以看到：對照動物頭像唱出小動物名字：對照嘴型唱出動物叫聲。
5、對應圖譜觀察討論：歌曲中旋律的高低起伏。
第二部分：(25～42小節)
6、分析討論：幾種常見動物的'生態關系，導入歌曲后半部分的學習。
7、學習領唱、合唱的基本唱法。
可視幼兒能力由教師先領唱、幼兒合唱，逐步到幼兒領唱、合唱。
第三部分：創編歌曲
8、請幼兒充分發揮想像;
①你在生活中、動物園里、影視圖片中分別聽到了哪種動物的叫聲?
②模仿這些動物的叫聲;
③盡可能將圖片筐中準備的圖片出示出來(如青蛙、小鳥、小狗等)
9、利用創編的歌詞，結合已有旋律，創編歌曲。
活動延伸：
1、帶領幼兒制作、收集多種動物圖片，學習、討論各種動物。
2、準備音樂旋律伴奏材料，為幼兒創造、表演提供平臺。
活動反思：
《誰在叫》是一首2/4拍，七聲宮調式的兒童歌曲，該歌曲描繪了小動物不同的叫聲，生動形象，極富童趣;歌曲節奏有規律地重復、變化著，旋律以級進為主，流暢上口，極大地調動了幼兒的探究興趣。
本活動使用了靈活、多樣的方式，讓幼兒在較短時間內學唱了歌曲《誰在叫》，嘗試并使用了“領唱”“合唱”的唱法，用旋律線的背景圖方式，淺顯地培養幼兒對高音區和低音區唱法的簡單感受，幼兒積極性較好，活動目標基本達到。
不足之處，對第二部分的展示較少，幼兒在唱的時候，對歌詞、旋律掌握不太明朗;對幼兒啟發創編的力度還不夠，同時應作好系統歸納的準備(如提前準備可能出現的青蛙、小鳥、老虎等，小狗、牛、羊等動物圖片，用白極預留空間，及時展示幼兒的創造成果;也可給幼兒提供。自制圖片、圖譜的空間，讓幼兒把想唱的畫出來)讓幼兒更多體會創造的樂趣和成功的愉悅。
總體來講，幼兒在短短一節課時間內學會了這首42小節的歌曲，并用多種形式來表現，我覺得幼兒的能力不錯，并得到了較大的提高。
大班音樂誰在叫教案2
設計意圖：
毫無疑問，孩子們喜歡小動物。各種各樣小動物的外形、生活習性、行為習慣、聲音等，都是會讓孩子們感到好奇的內容。有關動物的主題永遠是孩子們探究的重點之一。
很多動物不僅生動可愛，也很美妙，具有較強的藝術性可挖掘。在參與了《動物世界》之《大熊貓》這一活動后，孩子們明顯更愛模仿小動物了，她們妙趣橫生的樣子，讓我靈機一動：何不生成一節音樂主題活動，讓孩子們從小動物們身上感染更多的藝術氣息呢？
音樂主題活動《誰在叫》由此而創設。
活動目的：
1、初步學會歌曲，探究歌曲中旋律的起落，學習領唱、合唱的基本方法。
2、體驗愉悅歡快的`情緒，初步了解幾種動物的生態關系。
3、發展幼兒創編歌詞的能力。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
活動準備：
1、知識經驗準備。
①學會并表演歌曲《大熊貓》
②從生活中、影視圖片中收集，了解多種動物資料。
2、物質材料準備
①《大熊貓》音樂磁帶；《誰在叫》音樂磁帶。
②多種動物頭像圖片、及對應的嘴形圖片
（如小貓、小雞、小鴨、小豬、老鼠、小魚、小象、小狗、青蛙等）
③簡單背景圖，表現出旋律音的高低起伏
（如圖片的起伏：高區對應歌曲高音、低壓對應歌曲低音）
活動過程：
第一部分：（1～24小節）
1、聽《大熊貓》音樂，表演入場；
2、導入新課題：動物世界里還有許多小動物也想和小朋友做游戲。
依次掛示"小貓""小雞""小鴨""小豬"頭像圖片。
3、引導幼兒依次表現以上幾種動物的叫聲，并從圖片筐中找出相對應的動物嘴形貼在預留背景圖中。
4、教師模仿動物叫聲、范唱，幼兒學唱。
從圖譜一目了然可以看到：對照動物頭像唱出小動物名字：對照嘴型唱出動物叫聲。
5、對應圖譜觀察討論：歌曲中旋律的高低起伏。
第二部分：（25～42小節）
6、分析討論：幾種常見動物的生態關系，導入歌曲后半部分的學習。
7、學習領唱、合唱的基本唱法。
可視幼兒能力由教師先領唱、幼兒合唱，逐步到幼兒領唱、合唱。
第三部分：創編歌曲
8、請幼兒充分發揮想像；
①你在生活中、動物園里、影視圖片中分別聽到了哪種動物的叫聲？
②模仿這些動物的叫聲；
③盡可能將圖片筐中準備的圖片出示出來
（如青蛙、小鳥、小狗等）
9、利用創編的歌詞，結合已有旋律，創編歌曲。
活動延伸：
1、帶領幼兒制作、收集多種動物圖片，學習、討論各種動物。
2、準備音樂旋律伴奏材料，為幼兒創造、表演提供平臺。
教學反思：
在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術活動最大的樂趣。
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