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可愛的小綿羊小班美術教案

時間:2022-10-13 08:19:54 幼兒教案 我要投稿
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可愛的小綿羊小班美術教案(通用6篇)

  在教學工作者開展教學活動前,常常要根據教學需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的可愛的小綿羊小班美術教案,歡迎大家分享。

可愛的小綿羊小班美術教案(通用6篇)

  可愛的小綿羊小班美術教案 篇1

  活動目標:

  1、認識小綿羊,愿意幫助小綿羊。

  2、能夠撕貼小紙條,體驗制作“羊毛”的樂趣。

  3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

  4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

  活動準備:

  1、教師教學資源《可愛的小綿羊》(視頻)。

  2、膠水、紙、小綿羊輪廓圖。

  活動過程:

  1、播放視頻,引導幼兒認識小綿羊

  (1)引導幼兒觀察小綿羊,簡單了解小綿羊的基本外形特征。

  (2)和幼兒一起重點觀察羊毛的形狀特點,知道綿羊要換“新衣服”過冬了

  2、在教師指導下,幼兒撕、貼“羊毛”,體驗其中的樂趣。

  (1)師幼共同探索制作羊毛。

  師:你們看,老師這里有這么多的`紙,要怎樣給小綿羊做成羊毛呢?(進一步引導幼兒想象多種制作羊毛的方法),并請能力強的幼兒來撕一個“羊毛”,再說一說是怎樣撕的?

  (2)教師示范做“羊毛”一一撕紙條。同時提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協調地撕紙。

  (3)幼兒操作,教師巡回指導并提醒幼兒紙條撕得越細越好。一部分幼兒可以用剪刀剪好紙條,再用彩筆卷一卷,卷成羊毛。

  (4)出示小綿羊輪廓圖,教師指導幼兒將“羊毛”粘貼在“綿羊”身上。

  (5)幼兒獨立粘貼,教師巡回指導,并提醒幼兒將“羊毛”粘貼在相應的位置。

  3、展示作品,大家一起欣賞穿上“新衣服”的小綿羊”,分享幫助人的快樂。

  教學反思:

  這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

  可愛的小綿羊小班美術教案 篇2

  教學目的:

  1、幼兒萌發愛護小綿羊的情感。

  2、培養幼兒仔細觀察的能力,提高幼兒思維能力。

  3、知道綿陽的外部特征,知道人和小綿羊之間關系密切。

  教學準備:

  綿陽模型、彩筆、畫有綿陽輪廓的紙等

  教學分析:

  由于幼兒很少見到綿陽,所以對綿陽不是很熟悉,對綿陽的外形特征不清楚,本次活動我們讓幼兒認識到綿陽的外形特征,知道綿陽和人們生活息息相關。互動漢中,老師通過提出問題加深幼兒對綿陽的了解,如:綿陽長得什么樣子的呢?綿陽的頭上有沒有角呢?引導幼兒觀看綿陽的頭、身體、四肢,并詢問綿陽身上都有什么呢?小綿羊愛吃什么食物?綿陽是如何叫的?教師采用啟發、提問、鼓勵等方法引導幼兒。

  教學過程:

  1、教師帶領幼兒在音樂伴奏下開著小汽車進入教室,把“車位”停在自己喜歡的位置。

  2、請幼兒觀看多媒體課件,猜謎語,幼兒對綿陽產生興趣。學習詞語:綿羊,英文:sheep

  3、帶領幼兒仔細觀察綿羊

  (1)小綿羊長得什么樣子呢?

  (2)小綿羊的頭上有什么呢?綿羊頭上有兩只彎彎的羊角,有兩只眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子。

  (3)小綿羊的身上有什么呢?綿羊身上長著長長的卷卷的'羊毛,有四條腿,一條尾巴。

  4、教師總結綿羊的外形特征。

  5、提出問題

  (1)小綿羊是如何叫的?

  (2)綿羊喜歡吃什么食物?

  6、綿羊與人類生活息息相關

  (1)綿羊的毛可以用來做什么呢?

  (2)綿羊的皮可以用來做什么呢?

  (3)綿羊的奶和人們生活的關系是什么?

  (4)綿羊在我們日常生活中還有其他什么功能?

  7、幼兒萌發愛小綿羊的情感。

  教學總結:

  1、老師總結本次活動。

  2、教學延伸:添畫小綿羊。

  可愛的小綿羊小班美術教案 篇3

  教學內容:

  1、學唱歌曲:我的小綿羊

  2、綜合訓練

  教學目的:

  1、指導學生用活潑、親切的歌聲來表現小綿羊的可愛形象,抒發對羊群、對家鄉對勞動的熱愛之情。

  2、感受單音、同時發響的雙音和三個音的不同音響效果;按要求進行節奏時值合練習,培養學生初步的音樂寫作能力。

  教學重點:

  學唱歌曲:我的小綿羊

  教學難點:

  用活潑、親切的歌聲演唱

  教學手段:

  錄音機、磁帶

  教學過程:

  一、發聲練習:同前節

  二、學唱歌曲

  1、集體演唱曲譜。注意速度的變化。

  2、有節奏的朗讀歌詞。

  教師范唱歌詞,請學生跟著小聲哼唱。

  跟琴唱歌曲。

  3、處理:

  討論:你認為怎樣演唱這首歌曲更好?

  速度應該怎樣處理?

  練唱

  三、綜合訓練:

  1、教師在鍵盤上分別彈奏各音。

  請學生說出教師彈奏的是哪一組?

  討論:單音、雙音和三個音的有什么不同音響效果?

  2、教師引導學生分析:

  第2題的'那幾個音音群相近?結束句的音應該怎樣?

  3、討論:兩人為一小組,看那組編寫的好

  視唱學生編寫的旋律。

  四、請同學們回家準備節目

  可愛的小綿羊小班美術教案 篇4

  活動目標:

  1.在情境中學習用自然的聲音演唱歌曲。

  2.學習替換歌詞。

  3.體驗小綿羊和媽媽在游戲中的快樂,愿意參加音樂活動。

  活動重點:

  在情境中學唱歌曲。

  活動難點:

  學習替換歌詞。

  活動準備:

  PPT

  活動過程:

  一、談話導入。

  提問:你們有沒有玩過捉迷藏的游戲?怎么玩的?

  引導語:綿羊媽媽和綿羊寶寶也要來玩捉迷藏的游戲。可是有一個小秘密:媽媽唱出“卡卡嘛哩卡嘿嘿,卡卡嘛哩卡嘿嘿”,寶寶們都會出來了。(學唱“卡卡嘛哩卡嘿嘿,卡卡嘛哩卡嘿嘿”句)

  過渡語:這個小秘密我們都學會了,現在一起用小耳朵來聽聽綿羊媽媽他們是怎么玩捉迷藏的。

  二、幼兒學唱歌曲。

  1.教師范唱歌曲,幼兒傾聽。

  提問:綿羊媽媽在找小綿羊的時候說了什么?我的小綿羊就在哪里呀?

  2.幼兒跟唱,教師糾錯。

  引導語:請你們幫綿羊媽媽一起去找找其他的小綿羊好嗎?

  三、替換歌詞,趣味演唱。

  引導語:在羊村里還有很多的小羊,你們還想找哪只小羊呀?他會在躲在哪里呢?

  四、游戲:捉迷藏。

  師幼玩捉迷藏游戲。

  五、結束活動。

  六、羊村長在叫我們去吃午飯了,我們一起回家吧。

  歌曲《我的.小綿羊》

  1=D4|4

  11111.7|61765-|2222212|34321-|

  我的小綿羊啊你在哪里,我的小綿羊啊你在哪里,

  11111.7|61765-|2222212|34321-|

  我的小綿羊啊你在哪里,我的小綿羊啊你在哪里。

  4444466|3333355|2222254|33221-||

  卡卡嘛哩卡嘿嘿卡卡嘛哩卡嘿嘿我的小綿羊就在綠色樹叢里。

  可愛的小綿羊小班美術教案 篇5

  【教學思路】

  本節課重點抓住以聽為主,強調音樂的情感體驗,讓孩子們通過聆聽感受表現創編展開活動,引發孩子們對動物的興趣和關愛,讓孩子們在“玩”中學,“樂”中創。使他們真正體會到他們才是音樂課的主人。

  【教學目標】

  感受:感受歌曲活潑、優美的情緒,能初步演唱,激發孩子們對羊群、大自然及勞動的熱愛之情。

  表現:培養孩子們用肢體語言表現“剪羊毛”的樂趣,使其自然而然地體會掌握歌中速度標記“慢”與“快”。

  創編:培養學生在發聲練習中聯系實際生活大膽創編,自編節奏,自由表現。

  【教學重點、難點】

  創編歌詞、掌握;對歌曲速度、情緒的把握。

  【教學準備】

  多媒體課件,鋼琴,頭飾,學生自制打擊樂器等。

  【教學過程】

  (一)聽音樂進教室

  1.教師播放音樂,孩子們一邊欣賞音樂一邊自由擺動肢體步入課堂。

  2.師:聽了這段音樂,告訴大家你的腦海里浮現出怎樣的畫面?

  (意圖:通過聽想比,激活孩子們的思維。)

  (二)感受、探索、掌握

  1.音樂練習

  森林里都住著許多的可愛的小動物,他們都在和羊老師學習唱歌,羊老師帶來了一首發聲曲。(多媒體播放)

  2.學生學唱

  3.師:還能怎樣填詞?(學生討論、創編、展示)

  (意圖:以發聲練習的編創歌詞的突破口,讓學生大膽自由創編,激發并培養了學生的創作能力。)

  (三)聽賞、新授、表演

  1.導入:森林學校放假了,羊老師準備帶領同學們到她的家鄉去作客,但老師出了個難題:誰能聽音樂猜出羊老師的家鄉在哪里?

  (課件播放《我的小綿羊》),學生聆聽。

  師:大家聽到了什么?“看”到什么?

  學生討論,回答:

  (意圖:培養孩子們用心來聽,集中精神大膽想象,通過討論,使學生充分感受大草原的廣闊無垠。)

  2.師:我們一起隨著羊老師出發,跟她一起學學歌曲《我的.小綿羊》。

  3.播放多媒體課體,唱老師。

  (1)老師邊范唱邊舞蹈。

  (2)哼唱。

  (3)師生對唱。

  (4)分組接龍唱。

  (5)難點樂句教師處理教唱。

  (6)感情和演唱技巧處理。

  (7)有感情的演唱歌曲。

  (意圖:在教學中,充分發揮歌曲的音響特點,指導學生在聆聽中學習,通過音樂藝術實踐,改變以“教師為中心”的傳統教學模式,小組互相幫助,積極介導“自主、合作、探究”的學習模式,達到共同提高。)

  4.師:我們學習了這首歌曲,請你們自由組合,自由選擇方式來表達你現在的感受。

  5.選擇碗、筷、茶杯蓋、鑰匙、易拉罐等,多媒體放映多種卡通綿羊的畫面,供學生自由選擇來表演唱《我的小綿羊》。

  (四)教師小結:

  師:今天我們和羊老師到草原作客,大家開心嗎?對羊老師教我們的歌曲還滿意嗎?但羊老師還有些傷心,為什么?

  (同時播放電視藏羚羊的狀況,引發學生保護藏羚羊,培養學生關愛動物,保護自然的品德。)

  可愛的小綿羊小班美術教案 篇6

  【活動目標】

  1、能用棉花、竹夾子等本土材料有效結合輔助材料進行立體綿羊的制作。

  2、充分發揮想象力,為制作的綿羊添置不同的五官,大膽表現綿羊的可愛。

  【活動準備】

  綿羊的PPT圖片;報紙、棉花、雙面膠、竹夾子、事先畫好的綿羊五官圖形、乳膠等每組一份。

  【活動過程】

  一、視頻導入

  1、播放綿羊的PPT圖片,引導幼兒觀察綿羊的不同動態。

  2、幼兒自由講述這些綿羊在干什么。

  二、交代制作任務

  1、出示制作好的綿羊,請幼兒比較,老師做的羊和上次我們小朋友做羊有什么不同。

  2、初步感知平面羊和立體羊的不同之處。

  3、啟發幼兒觀察討論立體的羊是用哪些材料做成的,你想怎么做。

  四、幼兒創作

  1、教師先示范綿羊的制作方法。先將報紙用力揉成一個紙球,然后在紙球合適的位置上夾上4個夾子;再把夾子和紙球用雙面膠固定住,然后均勻的涂上乳膠,粘上棉花;最后把綿羊的五官圖形貼在上面,一只可愛的綿羊就做好了。

  2、鼓勵幼兒大膽的制作綿羊,突出可愛的地方。

  3、幼兒大膽創作,教師巡回指導。

  五、評價

  請幼兒把制作好的綿羊放到特色區的.展示臺上,引導幼兒相互欣賞,說說自己的綿羊可愛在什么地方。

  教學建議

  平時區域活動中可續引導幼兒學習綿羊的半層品制作,練習用報紙做紙球或是夾夾子的技能。

  【活動反思】

  在本次活動中,我們結合我們倉前的本土文化《羊鍋節》來開展此次活動,主要是讓孩子了解我們倉前文化,了解倉前羊鍋是我們倉前的一大品牌。在本次活動中,我們讓孩子通過觀察羊的不同動態來,激發幼兒制作地興趣,特別是利用了平時我們取之簡單地報紙和夾子來制作小羊,孩子們非常地感興趣,通過本次活動,我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動中,我們應該從幼兒地興趣出發,來提高活動地質量,因為興趣是幼兒最好地老師。

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