可愛的小綿羊小班美術教案（通用6篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的可愛的小綿羊小班美術教案，歡迎大家分享。

　　可愛的小綿羊小班美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1、認識小綿羊，愿意幫助小綿羊。

　　2、能夠撕貼小紙條，體驗制作“羊毛”的樂趣。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　活動準備：

　　1、教師教學資源《可愛的小綿羊》(視頻)。

　　2、膠水、紙、小綿羊輪廓圖。

　　活動過程：

　　1、播放視頻，引導幼兒認識小綿羊

　　(1)引導幼兒觀察小綿羊，簡單了解小綿羊的基本外形特征。

　　(2)和幼兒一起重點觀察羊毛的形狀特點，知道綿羊要換“新衣服”過冬了

　　2、在教師指導下，幼兒撕、貼“羊毛”，體驗其中的樂趣。

　　(1)師幼共同探索制作羊毛。

　　師：你們看，老師這里有這么多的`紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢?(進一步引導幼兒想象多種制作羊毛的方法)，并請能力強的幼兒來撕一個“羊毛”，再說一說是怎樣撕的?

　　(2)教師示范做“羊毛”一一撕紙條。同時提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協調地撕紙。

　　(3)幼兒操作，教師巡回指導并提醒幼兒紙條撕得越細越好。一部分幼兒可以用剪刀剪好紙條，再用彩筆卷一卷，卷成羊毛。

　　(4)出示小綿羊輪廓圖，教師指導幼兒將“羊毛”粘貼在“綿羊”身上。

　　(5)幼兒獨立粘貼，教師巡回指導，并提醒幼兒將“羊毛”粘貼在相應的位置。

　　3、展示作品，大家一起欣賞穿上“新衣服”的小綿羊”，分享幫助人的快樂。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

　　可愛的小綿羊小班美術教案 篇2

　　教學目的：

　　1、幼兒萌發愛護小綿羊的情感。

　　2、培養幼兒仔細觀察的能力，提高幼兒思維能力。

　　3、知道綿陽的外部特征，知道人和小綿羊之間關系密切。

　　教學準備：

　　綿陽模型、彩筆、畫有綿陽輪廓的紙等

　　教學分析：

　　由于幼兒很少見到綿陽，所以對綿陽不是很熟悉，對綿陽的外形特征不清楚，本次活動我們讓幼兒認識到綿陽的外形特征，知道綿陽和人們生活息息相關。互動漢中，老師通過提出問題加深幼兒對綿陽的了解，如：綿陽長得什么樣子的呢？綿陽的頭上有沒有角呢？引導幼兒觀看綿陽的頭、身體、四肢，并詢問綿陽身上都有什么呢？小綿羊愛吃什么食物？綿陽是如何叫的？教師采用啟發、提問、鼓勵等方法引導幼兒。

　　教學過程：

　　1、教師帶領幼兒在音樂伴奏下開著小汽車進入教室，把“車位”停在自己喜歡的位置。

　　2、請幼兒觀看多媒體課件，猜謎語，幼兒對綿陽產生興趣。學習詞語：綿羊，英文：sheep

　　3、帶領幼兒仔細觀察綿羊

　　（1）小綿羊長得什么樣子呢？

　　（2）小綿羊的頭上有什么呢？綿羊頭上有兩只彎彎的羊角，有兩只眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子。

　　（3）小綿羊的身上有什么呢？綿羊身上長著長長的卷卷的'羊毛，有四條腿，一條尾巴。

　　4、教師總結綿羊的外形特征。

　　5、提出問題

　　（1）小綿羊是如何叫的？

　　（2）綿羊喜歡吃什么食物？

　　6、綿羊與人類生活息息相關

　　（1）綿羊的毛可以用來做什么呢？

　　（2）綿羊的皮可以用來做什么呢？

　　（3）綿羊的奶和人們生活的關系是什么？

　　（4）綿羊在我們日常生活中還有其他什么功能？

　　7、幼兒萌發愛小綿羊的情感。

　　教學總結：

　　1、老師總結本次活動。

　　2、教學延伸：添畫小綿羊。

　　可愛的小綿羊小班美術教案 篇3

　　教學內容：

　　1、學唱歌曲：我的小綿羊

　　2、綜合訓練

　　教學目的：

　　1、指導學生用活潑、親切的歌聲來表現小綿羊的可愛形象，抒發對羊群、對家鄉對勞動的熱愛之情。

　　2、感受單音、同時發響的雙音和三個音的不同音響效果；按要求進行節奏時值合練習，培養學生初步的音樂寫作能力。

　　教學重點：

　　學唱歌曲：我的小綿羊

　　教學難點：

　　用活潑、親切的歌聲演唱

　　教學手段：

　　錄音機、磁帶

　　教學過程：

　　一、發聲練習：同前節

　　二、學唱歌曲

　　1、集體演唱曲譜。注意速度的變化。

　　2、有節奏的朗讀歌詞。

　　教師范唱歌詞，請學生跟著小聲哼唱。

　　跟琴唱歌曲。

　　3、處理：

　　討論：你認為怎樣演唱這首歌曲更好？

　　速度應該怎樣處理？

　　練唱

　　三、綜合訓練：

　　1、教師在鍵盤上分別彈奏各音。

　　請學生說出教師彈奏的是哪一組？

　　討論：單音、雙音和三個音的有什么不同音響效果？

　　2、教師引導學生分析：

　　第2題的'那幾個音音群相近？結束句的音應該怎樣？

　　3、討論：兩人為一小組，看那組編寫的好

　　視唱學生編寫的旋律。

　　四、請同學們回家準備節目

　　可愛的小綿羊小班美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1.在情境中學習用自然的聲音演唱歌曲。

　　2.學習替換歌詞。

　　3.體驗小綿羊和媽媽在游戲中的快樂，愿意參加音樂活動。

　　活動重點：

　　在情境中學唱歌曲。

　　活動難點：

　　學習替換歌詞。

　　活動準備：

　　PPT

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　提問：你們有沒有玩過捉迷藏的游戲？怎么玩的？

　　引導語：綿羊媽媽和綿羊寶寶也要來玩捉迷藏的游戲。可是有一個小秘密：媽媽唱出“卡卡嘛哩卡嘿嘿，卡卡嘛哩卡嘿嘿”，寶寶們都會出來了。（學唱“卡卡嘛哩卡嘿嘿，卡卡嘛哩卡嘿嘿”句）

　　過渡語：這個小秘密我們都學會了，現在一起用小耳朵來聽聽綿羊媽媽他們是怎么玩捉迷藏的。

　　二、幼兒學唱歌曲。

　　1.教師范唱歌曲，幼兒傾聽。

　　提問：綿羊媽媽在找小綿羊的時候說了什么？我的小綿羊就在哪里呀？

　　2.幼兒跟唱，教師糾錯。

　　引導語：請你們幫綿羊媽媽一起去找找其他的小綿羊好嗎？

　　三、替換歌詞，趣味演唱。

　　引導語：在羊村里還有很多的小羊，你們還想找哪只小羊呀？他會在躲在哪里呢？

　　四、游戲：捉迷藏。

　　師幼玩捉迷藏游戲。

　　五、結束活動。

　　六、羊村長在叫我們去吃午飯了，我們一起回家吧。

　　歌曲《我的.小綿羊》

　　1=D4|4

　　11111.7|61765-|2222212|34321-|

　　我的小綿羊啊你在哪里，我的小綿羊啊你在哪里，

　　11111.7|61765-|2222212|34321-|

　　我的小綿羊啊你在哪里，我的小綿羊啊你在哪里。

　　4444466|3333355|2222254|33221-||

　　卡卡嘛哩卡嘿嘿卡卡嘛哩卡嘿嘿我的小綿羊就在綠色樹叢里。

　　可愛的小綿羊小班美術教案 篇5

　　【教學思路】

　　本節課重點抓住以聽為主，強調音樂的情感體驗，讓孩子們通過聆聽感受表現創編展開活動，引發孩子們對動物的興趣和關愛，讓孩子們在“玩”中學，“樂”中創。使他們真正體會到他們才是音樂課的主人。

　　【教學目標】

　　感受：感受歌曲活潑、優美的情緒，能初步演唱，激發孩子們對羊群、大自然及勞動的熱愛之情。

　　表現：培養孩子們用肢體語言表現“剪羊毛”的樂趣，使其自然而然地體會掌握歌中速度標記“慢”與“快”。

　　創編：培養學生在發聲練習中聯系實際生活大膽創編，自編節奏，自由表現。

　　【教學重點、難點】

　　創編歌詞、掌握；對歌曲速度、情緒的把握。

　　【教學準備】

　　多媒體課件，鋼琴，頭飾，學生自制打擊樂器等。

　　【教學過程】

　　（一）聽音樂進教室

　　1.教師播放音樂，孩子們一邊欣賞音樂一邊自由擺動肢體步入課堂。

　　2.師：聽了這段音樂，告訴大家你的腦海里浮現出怎樣的畫面？

　　（意圖：通過聽想比，激活孩子們的思維。）

　　（二）感受、探索、掌握

　　1.音樂練習

　　森林里都住著許多的可愛的小動物，他們都在和羊老師學習唱歌，羊老師帶來了一首發聲曲。（多媒體播放）

　　2.學生學唱

　　3.師：還能怎樣填詞？（學生討論、創編、展示）

　　（意圖：以發聲練習的編創歌詞的突破口，讓學生大膽自由創編，激發并培養了學生的創作能力。）

　　（三）聽賞、新授、表演

　　1.導入：森林學校放假了，羊老師準備帶領同學們到她的家鄉去作客，但老師出了個難題：誰能聽音樂猜出羊老師的家鄉在哪里？

　　（課件播放《我的小綿羊》），學生聆聽。

　　師：大家聽到了什么？“看”到什么？

　　學生討論，回答：

　　（意圖：培養孩子們用心來聽，集中精神大膽想象，通過討論，使學生充分感受大草原的廣闊無垠。）

　　2.師：我們一起隨著羊老師出發，跟她一起學學歌曲《我的.小綿羊》。

　　3.播放多媒體課體，唱老師。

　　（1）老師邊范唱邊舞蹈。

　　（2）哼唱。

　　（3）師生對唱。

　　（4）分組接龍唱。

　　（5）難點樂句教師處理教唱。

　　（6）感情和演唱技巧處理。

　　（7）有感情的演唱歌曲。

　　（意圖：在教學中，充分發揮歌曲的音響特點，指導學生在聆聽中學習，通過音樂藝術實踐，改變以“教師為中心”的傳統教學模式，小組互相幫助，積極介導“自主、合作、探究”的學習模式，達到共同提高。）

　　4.師：我們學習了這首歌曲，請你們自由組合，自由選擇方式來表達你現在的感受。

　　5.選擇碗、筷、茶杯蓋、鑰匙、易拉罐等，多媒體放映多種卡通綿羊的畫面，供學生自由選擇來表演唱《我的小綿羊》。

　　（四）教師小結：

　　師：今天我們和羊老師到草原作客，大家開心嗎？對羊老師教我們的歌曲還滿意嗎？但羊老師還有些傷心，為什么？

　　（同時播放電視藏羚羊的狀況，引發學生保護藏羚羊，培養學生關愛動物，保護自然的品德。）

　　可愛的小綿羊小班美術教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、能用棉花、竹夾子等本土材料有效結合輔助材料進行立體綿羊的制作。

　　2、充分發揮想象力，為制作的綿羊添置不同的五官，大膽表現綿羊的可愛。

　　【活動準備】

　　綿羊的PPT圖片；報紙、棉花、雙面膠、竹夾子、事先畫好的綿羊五官圖形、乳膠等每組一份。

　　【活動過程】

　　一、視頻導入

　　1、播放綿羊的PPT圖片，引導幼兒觀察綿羊的不同動態。

　　2、幼兒自由講述這些綿羊在干什么。

　　二、交代制作任務

　　1、出示制作好的綿羊，請幼兒比較，老師做的羊和上次我們小朋友做羊有什么不同。

　　2、初步感知平面羊和立體羊的不同之處。

　　3、啟發幼兒觀察討論立體的羊是用哪些材料做成的，你想怎么做。

　　四、幼兒創作

　　1、教師先示范綿羊的制作方法。先將報紙用力揉成一個紙球，然后在紙球合適的位置上夾上4個夾子；再把夾子和紙球用雙面膠固定住，然后均勻的涂上乳膠，粘上棉花；最后把綿羊的五官圖形貼在上面，一只可愛的綿羊就做好了。

　　2、鼓勵幼兒大膽的制作綿羊，突出可愛的地方。

　　3、幼兒大膽創作，教師巡回指導。

　　五、評價

　　請幼兒把制作好的綿羊放到特色區的.展示臺上，引導幼兒相互欣賞，說說自己的綿羊可愛在什么地方。

　　教學建議

　　平時區域活動中可續引導幼兒學習綿羊的半層品制作，練習用報紙做紙球或是夾夾子的技能。

　　【活動反思】

　　在本次活動中，我們結合我們倉前的本土文化《羊鍋節》來開展此次活動，主要是讓孩子了解我們倉前文化，了解倉前羊鍋是我們倉前的一大品牌。在本次活動中，我們讓孩子通過觀察羊的不同動態來，激發幼兒制作地興趣，特別是利用了平時我們取之簡單地報紙和夾子來制作小羊，孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發，來提高活動地質量，因為興趣是幼兒最好地老師。

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