幼兒園小班語言活動《哥哥姐姐你真好》教學設計

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。教學設計應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班語言活動《哥哥姐姐你真好》教學設計，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標

　　1、有意識地觀察、發現哥哥姐姐快樂有序的在園活動。

　　2、體會哥哥姐姐對自己的關愛。

　　活動準備

　　環境準備：事先聯系好某個大班的孩子參與活動。

　　課件準備：圖片《哥哥姐姐在做什么？》2張，紙面教具《哥哥姐姐你真好》。

　　紙面教具：《哥哥姐姐你真好》，人手打印一份。

　　活動過程

　　一、開展“哥哥姐姐在哪里？”主題，激發幼兒想與哥哥姐姐交朋友的興趣。

　　1、猜想哥哥姐姐有可能做的事。

　　──你在幼兒園里有見過比你大的哥哥姐姐嗎？他們在哪里呢？

　　──想一想，現在哥哥姐姐可能會在哪里？他們會在做什么？

　　2、觀察哥哥姐姐。

　　──我們要不要一起去看看哥哥姐姐呀？看看他們在做什么

　　──哥哥姐姐和我們想得一樣嗎？他們看起來怎么樣？

　　二、進入“哥哥姐姐喜歡你！”主題，鼓勵幼兒勇敢和哥哥姐姐交朋友。

　　1、與哥哥姐姐交朋友。

　　──大班的哥哥姐姐都很喜歡你們，看看誰會來找你玩呀？

　　──我們和哥哥姐姐抱一抱，交個朋友吧！

　　2、哥哥姐姐帶你玩。

　　──讓哥哥姐姐會帶你一起玩吧，一會回去和小朋友分享喲。

　　三、進入“哥哥姐姐我想你！”主題，引導幼兒回味與哥哥姐姐交朋友的快樂。

　　1、引導幼兒回憶并分享和哥哥姐姐一起玩的情景。

　　──剛才你和誰抱一抱的是哥哥還是姐姐？

　　──他（她）帶著你做什么了。

　　2、觀察圖片《哥哥姐姐在做什么》并描述。

　　──畫面上的哥哥姐姐都在干什么呢？

　　──如果再去找哥哥姐姐玩一次，你最想和他們做什么呢？

　　四、利用紙面教具《哥哥姐姐你真好》，引導幼兒表達我和哥哥姐姐在一起時的感受。

　　──個子高高的是誰呢？

　　──和哥哥姐姐一起玩，你開心嗎？最喜歡玩什么？

　　──我們都喜歡和哥哥姐姐一起玩，我們在這張圖的中間畫上小朋友的頭、手和腳，代表你，然后跟哥哥姐姐手牽手，好嗎？

　　溫馨提示

　　混齡活動中，要充分關注幼兒的安全和心理感受，如有個別幼兒因陌生、害怕等情緒，不愿參與，教師需寬容、接納，允許其旁觀其他小朋友與哥哥姐姐共處的場景。

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