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幼兒園小班健康活動《穿珠子》教學設計（通用5篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班健康活動《穿珠子》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班健康活動《穿珠子》教學設計 1
活動目標：
1.能按事先確定的標記選擇相應的實物并歸類。
2.能選擇參加不同的數學活動，聽懂老師的要求，按規則進行操作。
3.發展幼兒的動手能力。
4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
準備裝有各色珠子的`小籃子、玻璃繩、托盤若干
活動過程：
1.以情節引出某一活動內容并介紹規則
如穿珠活動。教師可以兔媽媽家的大門需要珠簾為由，吸引幼兒參加穿珠的活動。向幼兒說明規則：穿珠時，要按繩頭上的標記來選珠子穿。也可以用廚師帽引起幼兒的活動興趣，請幼兒按竹簽上的標記選珠子，為娃娃做幾串愛吃的冰糖球。
2.介紹其他平行或相關活動內容及規則
如"穿回鹵干"和"穿蔬果串"活動。告訴幼兒，規則與"穿珠珠"一樣，按竹簽上的標記來選材料穿。玩"喂娃娃"活動時，要按娃娃選好的食物標記（事先貼好的）選材料喂。
3.活動過程的指導
幼兒自選活動后，教師觀察幼兒的操作，為需要幫助的幼兒提供援助或提出活動建議，如：協調活動材料，解釋活動規則，建議參加其他平行活動等。如幼兒操作有誤，可以質疑的方式引起幼兒對出錯問題的注意，讓幼兒自己意識到出錯所在后自己糾正。
4.活動結束的交流
⑴展示幼兒的作業：穿好的珠簾或冰糖球、回鹵干、蔬果串、吃飽肚子的娃娃等，分別請幼兒描述自己在穿物品或喂娃娃時，選出來的是些什么材料。（即用語言表述歸類材料的共同屬性）
⑵引導幼兒集體檢查各歸類材料的結果對錯情況，討論有爭議的結果，如："是將所有形狀的蘋果穿在一起對還是只把一種形狀的蘋果穿在一起對？"
幼兒園小班健康活動《穿珠子》教學設計 2
一、活動目標
1、引導幼兒學習穿珠子的正確方法，體驗動手操作的樂趣。
2、提高手部靈活性和手眼協調的能力。
二、活動準備
1、兒歌《穿珠子》
2、穿好的珠子若干串
3、一端打結成繩頭的繩子
4、帶孔的彩色塑料珠子若干
三、活動過程
1、教師帶領幼兒朗讀兒歌《穿珠子》，調動幼兒情緒的同時，激發幼兒參與活動的興趣。
2、教師將幼兒分組，并出示穿好的珠子，請幼兒認真觀察和觸摸。
3、教師啟發幼兒根據小組觀察的結果，說一說穿珠子所需要的材料。
你知道穿珠子需要哪些材料嗎？
4、鼓勵幼兒大膽猜測穿珠子的方法。
猜一猜，利用這些材料，我們可以怎樣穿珠子呢？
5、教師講解穿珠子的方法，幼兒逐步跟隨，進行操作。
（1）右手拿起繩子的一端，左手拿珠子，將繩子對準孔眼穿過去。
（2）用左手的食指和拇指捏住珠子，右手拉住繩尖將繩子拉出來。
（3）從左到右，將珠子一粒一粒從繩子上穿過去。
6、幼兒開始動手穿珠子，教師巡回指導。
7、教師幫助穿完珠子的幼兒在繩子的另一端打結，并請幼兒互相欣賞和評價各自的作品。
8、教師引導幼兒從顏色、珠子排列的整齊度、美觀程度等方面進行評價。
四、活動延伸
教師鼓勵幼兒將穿好的'珠子送給自己喜歡的伙伴或者家人。
五、資料庫
穿珠子
穿珠子，穿珠子，
拿起小繩子，拿顆小珠子。
大家一起來，穿穿小珠子。
紅珠子、黃珠子、綠珠子、藍珠子，
串成一串長珠子。
六、活動總結
孩子們不僅學習穿珠子的正確方法，還體驗了動手操作的樂趣。提高手部靈活性和手眼協調的能力。活動開始之前，駕駛需要教育幼兒不要將塑料珠子放進自己的鼻子，嘴巴，耳朵里面，講清楚這些做法的危險性，在活動中也要時刻提醒幼兒，制止這樣的行為。
幼兒園小班健康活動《穿珠子》教學設計 3
一、教學目標
讓幼兒學會正確使用穿珠工具，掌握穿珠子的基本方法。
鍛煉幼兒的手部精細動作和手眼協調能力。
培養幼兒的耐心和專注力。
二、教學準備
各種顏色、大小、形狀的珠子若干。
塑料穿珠繩或細鐵絲若干。
穿珠示范板一塊。
小籃子若干，用于放置珠子和穿好的作品。
三、教學過程
導入（5 分鐘）
教師手持穿好的珠子項鏈走進教室，向幼兒展示，引發幼兒興趣。提問：“小朋友們，看老師脖子上漂亮的項鏈，想不想自己也做一條呀？”
示范講解（10 分鐘）
教師將幼兒集中到一起，拿出穿珠工具和珠子。
展示穿珠繩，告訴幼兒如何正確拿取，避免繩子纏繞。
拿起一顆珠子，示范從穿珠繩的一端穿入，引導幼兒觀察珠子在繩子上的移動。強調動作要輕，避免珠子掉落。
在示范板上穿幾顆珠子，形成簡單的圖案，如兩顆紅珠子一顆藍珠子交替。
幼兒操作（15 分鐘）
將幼兒分成小組，每組發放適量的珠子、穿珠繩和小籃子。
鼓勵幼兒自己嘗試穿珠子，教師巡回指導，及時糾正幼兒不正確的拿取工具姿勢和穿珠方法。提醒幼兒注意珠子的顏色和形狀搭配。
作品展示（5 分鐘）
請幼兒將自己穿好的珠子作品展示給小伙伴和老師看，教師給予積極的'肯定和表揚，如 “你穿的珠子顏色真漂亮”“你的小手真巧”。
總結（5 分鐘）
回顧穿珠子的方法和注意事項，鼓勵幼兒回家后可以和家人一起玩穿珠子的游戲。
幼兒園小班健康活動《穿珠子》教學設計 4
一、教學目標
幼兒能夠熟練運用穿珠子技巧，發揮創意設計獨特的穿珠作品。
激發幼兒的想象力和創造力，培養審美能力。
增強幼兒對藝術活動的興趣。
二、教學準備
豐富多樣的珠子，包括不同材質（木質、塑料、玻璃等）、顏色、形狀（圓形、方形、動物形狀等）。
多種穿珠輔助材料，如鈴鐺、小掛件等。
彩色卡紙、剪刀、膠水等用于裝飾作品展示。
多媒體設備，用于展示穿珠創意作品圖片。
三、教學過程
創意啟發（5 分鐘）
通過多媒體展示各種創意穿珠作品，如動物造型的穿珠擺件、花朵形狀的穿珠裝飾等，引導幼兒觀察并討論這些作品的`獨特之處，提問：“你們覺得這些漂亮的作品是怎么做出來的呀？”
示范引導（10 分鐘）
教師拿出珠子和穿珠繩，示范將不同形狀和顏色的珠子組合，搭配鈴鐺制作一條會響的手鏈。展示如何在穿珠過程中加入小掛件，增加作品的趣味性。鼓勵幼兒發揮想象，思考自己想制作什么樣的創意作品。
幼兒創作（15 分鐘）
為幼兒提供充足的材料，讓他們自由創作。教師鼓勵幼兒大膽嘗試不同的組合和搭配，提醒幼兒注意作品的整體性和美觀性。在幼兒遇到困難時，給予適當的指導和啟發。
作品裝飾與展示（8 分鐘）
引導幼兒將自己穿好的珠子作品用彩色卡紙、剪刀等材料進行裝飾，如制作一個卡片底座，將穿珠作品粘貼在上面。組織幼兒將作品展示在教室的展示區，互相欣賞和交流。
總結分享（2 分鐘）
邀請幼兒分享自己作品的創意來源，教師肯定幼兒的創意和努力，鼓勵幼兒在今后的活動中繼續發揮想象力。
幼兒園小班健康活動《穿珠子》教學設計 5
一、教學目標
幼兒熟練掌握穿珠子技能，能與同伴合作完成穿珠任務。
培養幼兒的團隊合作意識和溝通能力。
讓幼兒體驗合作完成任務的成就感。
二、教學準備
大量珠子、穿珠繩若干。
大型展示框架，用于展示合作完成的穿珠作品。
分組標志，如不同顏色的卡片。
三、教學過程
分組導入（5 分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組發放一個分組標志。告訴幼兒今天要以小組為單位進行穿珠子比賽，引發幼兒興趣。
規則講解（5 分鐘）
向幼兒說明合作穿珠子的規則：小組成員要一起商量穿珠子的圖案或樣式，共同完成作品。穿珠子過程中要互相幫助，不能爭搶材料。
展示大型展示框架，說明完成的'作品將展示在上面。
小組合作（15 分鐘）
各小組領取珠子和穿珠繩，開始合作創作。教師巡回觀察，鼓勵小組成員之間交流想法，協調分工。當小組出現意見分歧時，引導幼兒學會傾聽和協商。
作品展示與評價（10 分鐘）
各小組將完成的作品展示在框架上。請每組幼兒派代表介紹自己小組的作品，分享合作過程中的趣事。其他小組的幼兒進行評價，教師給予總結和鼓勵，重點表揚小組合作出色的地方。
總結（5 分鐘）
強調團隊合作的重要性，鼓勵幼兒在今后的生活和游戲中繼續發揚合作精神。
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