幼兒數學活動的教學設計(匯編15篇)

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那么應當如何寫教學設計呢？下面是小編精心整理的幼兒數學活動的教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒數學活動的教學設計1

　　活動目標：

　　1.能分辨四種不同的圖形，鞏固對圓形、三角形以及正方形、長方形的認識，知道圖形的特點。

　　2.能用圓形、正方形、三角形、長方形組合拼出簡單的物體，體驗圖形組合變化的樂趣。

　　3.促進思維的準確性，加強對數學活動的參與興趣。

　　活動準備：

　　課件準備：圖形組合圖案7張

　　紙面教具：正方形、長方形、三角形、圓形卡片若干

　　活動過程：

　　一、出示有圖形教具的.神秘箱，引導幼兒猜測形狀

　　——老師今天帶來了一個神秘的箱子，請小朋友們上來摸一摸，看看這里面是什么，大家摸出來后，說說是什么圖形？

　　二、出示不同圖案，引導幼兒尋找圖形寶寶

　　——這些圖形寶寶想和小朋友們玩“捉迷藏”游戲，他們躲在了一些圖畫中，我們一起來找找吧！

　　——（教師依次出示不同圖案）這個圖案像什么呢？它里面藏著哪些圖形寶寶？小朋友們來說一說。

　　三、發放圖形教具，鼓勵幼兒動手創作

　　1、幼兒動手操作，教師指導

　　2、引導幼兒發揮想象力，利用不同圖形教具拼出其他圖案，并鼓勵幼兒向大家介紹拼了什么圖案，用了哪些圖形。

　　3、教師點評，并將優秀作品貼到黑板上，一起欣賞。

幼兒數學活動的教學設計2

　　活動目標

　　1.能夠手口一致點數，并能按顏色分類。

　　2.玩玩中體驗和點點一起游戲的快樂。

　　活動準備

　　課件準備：點點相關圖片。

　　活動過程

　　一、出示圖片，引起幼兒興趣。

　　這個像太陽一樣的圓點是--"黃點點"。黃點點有個很厲害的本領。那就是它會變魔術。你們想不想看一看？

　　二、出示圖片，引導幼兒觀看黃點點變魔術。帶領幼兒從左往右手口一致點數。

　　1.引導幼兒感受數量變化。

　　我們一起來數數一個黃點點變成幾個黃點點了？

　　小結：從左往右數，一個黃點點變成了三個黃點點。

　　2.引導幼兒感受顏色變化。

　　黃點點還會怎么變?誰想上來點一點？

　　小結：點點點、變變變，黃點點變成了一個紅點、一個黃點、一個藍點。

　　三、出示圖片，引導幼兒從上往下手口一致點數，請出點點的好朋友們。

　　1.黃點點找朋友。引導幼兒點數黃點點。

　　2.紅點點找朋友。引導幼兒點數紅點點。

　　3.藍點點找朋友。

　　藍點點的朋友還沒來，一共需要幾個藍點點，才能和紅點點黃點點一樣多?還要點幾下呢？誰來試一試?

　　四、給幼兒按顏色分組，帶領幼兒玩點點游戲。

　　1.點點排排隊。

　　小朋友們，我們來扮演點點吧。紅點點一排，黃點點一排，藍點點一排，同種顏色的點點小朋友排在一起。

　　2.小點點乘火車。教師依次發出不同顏色的`指令，引導該點點顏色的小朋友排隊，然后開火車離開。

　　紅點點們快來排隊嘍。紅點點們都站對了嗎？

　　黃點點們快來排隊嘍。黃點點們都站對了嗎？

　　藍點點們快來排隊嘍。黃點點們都站對了嗎？

　　真棒，點點火車出發啦。一起去教室里找找同樣顏色的朋友吧。

幼兒數學活動的教學設計3

　　【教材分析】

　　學習自然測量，不僅可以加深幼兒對各種物體量的認識，還可以讓幼兒感知測量在生活中的應用。自然測量是幼兒較感興趣的一項活動，也是操作性較強的一項活動。本次活動鼓勵幼兒自由探索，發現并學會自然測量的正確方法。引導幼兒自己發現每個測量對象分別適合用什么樣的測量工具，自主探究測量工具的選擇和測量對象之間的關系。活動中應注重培養幼兒學習的積極性、主動性，進一步激發幼兒的探索精神，提高幼兒的數學思維能力。

　　【活動目標】

　　1．掌提自然測量的方法，了解測量在生活中的應用。

　　2．能根據測量對象的不同特點選擇適宜的測量工具進行測量，在觀察、比較中發現測量工具和測量結果的關系。

　　3．愿意與同伴合作、交流，喜歡用測量解決生活中的問題。

　　【活動準備】

　　1．完整的`鉛筆、長條積本、曲別針、橡皮等測量工具，黑板 1 塊。

　　2．面露難色的大熊的圖片、“幼兒學習材料”一一《我長大了）

　　【活動建議】

　　1．結合圖片創設問題情境，激發幼兒活動興趣。

　　出示面露難色的大熊的圖片，提出問題：大熊想制作一個和咱們班一樣長度的玩具，可不知道子有多長，我們可以怎樣幫助它？你有什么辦法可以知道玩具有多長？

　　2．引導幼兒討論測量玩具概長度的工具和方法，幫助大熊解決問題。

　　（1）引導幼兒討論測量玩具櫥長度的方法，鼓勵幼兒嘗試運用不同的方法進行測量。

　　（2）請個別幼兒演示自己測量玩具長度的過程，提醒其他幼兒注意觀察。

　　（3）示范并講解正確的測量方法：找準起點，沿邊線測量，不要偏離邊線注意首尾相連， 量一次記錄一次。

　　（4）請幼兒運用新經驗再次測量玩具概長度并記錄結果。

　　3．鼓勵幼兒嘗試用不同工具測量，探索測量工具與測量結果之間的關系。

　　（1）引導幼兒閱讀《我長大了》第 28 頁，選擇兩種不同的工具測量桌子的長度在表格中記錄用每種工具測量的次數和結果。

　　提問：剛剛測量的是同一張桌子，為什么兩次測量的結果不一樣呢？

　　（2）請全體幼兒選擇兩種同樣的工具測量書本的長度。

　　請幼兒依次用曲別針和長條積本測量幼兒用書的長度，記錄測量結果。提問兩次測量結果一樣嗎？書本有幾個曲別針長？用曲別針測量了幾次？書本有幾個長條積木長？用長條積木測量了幾次？

　　（3）引導幼兒觀察記錄表并討論：同一個物品，為什么測量的次數和結果不一樣呢？

　　小結：測量工具長，測量的次數就少；測量工具短，測量的次數就多。

　　3．生活中引導幼兒運用自然測量的方法測量自己感興趣的物品。

　　（1）請幼兒交流自己想測量的物品或距離。較

　　（2）鼓勵幼兒嘗試用不同的工具測量物品的高度、遠近等，探索用什么工測量合適。例如：桌、椅的高、矮，家里電視離沙發的距離。

幼兒數學活動的教學設計4

　　活動目標

　　1.能夠將圖形按顏色和形狀來分類。

　　2.能夠將圖形按顏色形狀來配對，并為它們命名。

　　活動準備

　　課件準備：顏色形狀相關圖片

　　紙面教具：顏色形狀餅干圖（另可打印餅干筐、小熊等紙面教具供幼兒實際操作）。

　　活動過程

　　一、出示圖片，帶領幼兒一起玩開餅干商店的游戲。引導幼兒按顏色給餅干分類。

　　——商店貨架上有3個空空的筐，什么也沒有，我們來幫忙進貨，把餅干放進去吧。

　　——筐上出現了什么？原來是要我們按顏色來放餅干。

　　——餅干來啦，看看講講筐里都有什么顏色的餅干？

　　——誰來把餅干分送到三個筐里，邊送邊說，比如紅色的餅干送到紅色的筐里。

　　二、出示圖片，繼續帶領幼兒一起玩開餅干商店的游戲。引導幼兒按形狀給餅干分類。

　　——這三個筐上出現了什么？都是什么形狀的？原來是要我們按形狀來放餅干。

　　——看看講講筐里都有什么形狀的`餅干？

　　——誰來把餅干分送到三個筐里，邊送邊說，比如圓形的餅干送到圓形標志的筐里。

　　三、出示圖片，帶領幼兒鞏固分類。

　　——太棒啦，我們的餅干店已經進好貨啦。

　　——誰來選一筐有顏色標記的餅干，介紹一下這里面的餅干都是什么顏色的？

　　——誰來選一筐有形狀標記的餅干，介紹一下這里面的餅干都是什么形狀的？

　　四、出示紙面教具，請幼兒按要求挑餅干。

　　——老師這有很多不一樣的餅干，誰想來買餅干？

　　——買2塊不一樣的餅干。這兩塊餅干什么地方不一樣？

　　——買2塊相同的餅干。這兩塊餅干什么是相同的？

　　五、出示圖片，引導幼兒為小熊買餅干。

　　——猜猜這3只小熊最喜歡什么餅干？你怎么知道的？

　　——誰來給第一只小熊買餅干？小朋友們說說他買對了嗎？

　　——誰來給第二只小熊買餅干？小朋友們說說他買對了嗎？

　　——誰來給第三只小熊買餅干？小朋友們說說他買對了嗎？

幼兒數學活動的教學設計5

　　活動目標

　　1．知道要保持生活物品的整齊，初步了解物品配對規律。

　　2．能將成對或相關的物品進行對應匹配。

　　3．養成將物品及時歸位的好習慣，體驗整理帶來的快樂。

　　活動重點：了解物品配對規律，養成將物品及時歸位的好習慣。

　　活動難點：能將成對或相關的物品進行對應匹配

　　活動準備

　　1．幼兒鞋子 8 雙，襪子 13 雙，晾衣架 13 個，夾子 26 個，鞋架 1 個，塑料盆 1 個，配對操作板 12 個 配對卡片 12 套

　　2.PPT 課件

　　活動過程

　　1.創設“幫助小兔子大掃除”的情境，激發幼兒活動興趣。

　　教師帶幼兒到小熊家里幫小兔子大掃除，引導幼兒發現小兔子家里一堆亂放的鞋子。

　　2.引導幼兒整理物品，能將成對或相關的物品進行對應匹配。

　　創設幫“小兔子整理鞋子”的游戲情境，引導幼兒能根據鞋子的材質、顏色等因素進行配對。

　　請個別幼兒操作并提問：“你是怎么整理的？這兩只鞋子為什么要放在一起？小結：圖案一樣，顏色一樣、大小一樣的 2 只鞋子叫一雙，它們是好朋友，所以要放在一起。

　　3．創設“幫小兔子晾襪子”的游戲情境，嘗試將襪子配對，鞏固配對的技巧。

　　幼兒操作實踐，鞏固配對的技巧。

　　提問：都幫襪子找到好朋友了嗎？我們一起檢查一下他們是不是都和好朋友在一起。為什么說這兩只襪子是好朋友呢？

　　小結：顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的 2 只襪子也叫一雙。它們是好朋友，所以要放在一起。

　　4.游戲“找朋友”，引導幼兒用語言表述配對的物品。

　　引導語：咱們小朋友真能干，幫小兔子做了這么多事情，小兔子為了感謝我們要和我們一起玩“找朋友”游戲呢！我們一起看看都有哪些好朋友和我們一起玩游戲呢？

　　1．教師出示配對玩具，講解游戲玩法。

　　請小朋友去找一找誰和誰是好朋友？找到之后把他們貼在貼在綠色的板子上手拉手，我們來比一比誰先找到他們的好朋友。

　　2.幼兒操作實踐，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒用語言表述：XX 和 XX 是好朋友可以放在一起。

　　3．師幼共同分享交流配對結果。

　　提問：為什么說他們是好朋友？

　　牙膏牙刷（可以幫助我們刷牙，沒有牙膏缺一不可）

　　碗勺子（勺子幫助我們吃飯，很重要的生活用品）

　　桌子和椅子（可以為我們的生活提供方便）

　　魚和魚缸（魚缸為小魚提供了一個好的生活環境，幫助小魚讓小魚生活得更舒服）

　　5.創設“幫小兔子卷襪子”情境，體驗幫別人做事帶來的`快樂。

　　今天的天氣真好，小兔子襪子都晾干了，讓我們一起幫小兔子把襪

　　子卷起來吧。誰會卷襪子？上來給小朋友示范一下？

　　今天王老師給小朋友們帶來一首卷襪子的小兒歌，想不想聽一聽？

　　兒歌：兩個襪子并并攏，腳尖找腳尖，腳跟找腳跟，腳尖腳尖卷呀卷，卷的緊緊的，卷好襪子送回家。現在請每個小朋友選一雙襪子邊說兒歌邊幫小兔子把襪子卷起來吧！卷完的小朋友可以放到小筐子里哦！

　　小不隨便亂扔亂放，物歸原處也是一種好習慣。

　　活動延伸

　　今天我們幫小兔子做了這么多事，小熊在院子里給我們準備了好多

　　好玩的玩具呢！我們一起去玩玩吧！

幼兒數學活動的教學設計6

　　活動目標：

　　1.初步學習手口一致的點數3以內的數量物。

　　2.培養幼兒對數學活動感興趣。

　　活動準備：

　　經驗準備：有點數2以內數量物的數學基礎以及點數的.概念。

　　課件準備：場景圖“美麗的小鳥”1張。

　　紙面教具：水果卡片，大樹及小鳥、鳥窩圖片若干

　　活動過程：

　　一、手指游戲，激發幼兒學習興趣。

　　做手指游戲，引導幼兒感知點數節律。

　　“1根手指頭，一根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬呀爬。2根手指頭，2根手指頭，變變變，變成小小腳，121，121 。3根手指頭3根手指頭，變變變，變成小小鳥，飛呀飛。”，大家和老師一起做吧！

　　二、出示圖片教具，引導幼兒學習3的點數。

　　1、展示教具“美麗的小鳥”，帶領幼兒一起數點數2遍。

　　小朋友們伸出你的小手指，和老師一起數一數，這圖上到底有幾只小鳥。

　　小結：老師剛才帶大家一邊點一邊數，現在有沒有勇敢的小朋友，想要上臺來數一數，其他小朋友當小老師，看看他數得對不對。

　　2、發放水果教具卡片，引導幼兒數數。

　　小朋友看看自己手上的卡片是什么水果，然后一起來數一數有幾個。

　　3、展示“為小鳥安家”，鞏固幼兒3的點數

　　（出示3棵樹，并點數）小朋友們看看老師數得對不對。

　　（依次展示3只小鳥分別落在3棵樹上，再一一對應給大樹安上鳥窩）小朋友們，小鳥飛來了，但是它們沒有家，我們一起給他們安一個家吧！

　　三、游戲拓展，再次鞏固幼兒對點數的學習

　　小朋友們先聽老師說明游戲玩法：“火箭發射”有3個步棸，大家注意聽口令。我說“1”時，請摸你們的腳，當我說“2”時再摸摸你們的肚子，我說“3”時要摸摸你們的頭。現在我們一起玩一遍，“預備……開始1、2、3火箭發射！”

　　活動延伸：

　　家園共育：將課件視頻和圖片等上傳至幼兒園網站或親子角，鼓勵家長和幼兒一起繼續學習3的點數。

幼兒數學活動的教學設計7

　　故事背景：

　　老師帶小朋友去超市買玩具，給每個人買了一個數字拼版。上面有“1、2、3、4、

　　5、6、7、8、9、0”這十個數字。回到幼兒園，老師拿出“1、2、3”這三個數字，對小朋友們說：“你們能用這三個數字擺出多個不同的三位數嗎？”皮皮擺了一個321，可可擺了一個123，圓圓擺了一個231。小朋友們，你們還有新的擺法嗎？

　　活動目標：

　　1、培養幼兒有序的觀察。

　　2、體驗數學在現實生活中的應用，培養幼兒對數學的興趣，鍛煉抽象思維能力。

　　活動準備：

　　教具準備：

　　故事掛圖《數字拼版》；數字卡片；星星卡片。學具準備：

　　數字卡片

　　一、導入活動

　　1、游戲：排排隊游戲玩法：

　　教師準備好“1、2、3”3個數字，請三個小朋友小朋友扮演小兔子，各抽出1張數字卡片，站到前面來，下面的小朋友邊拍手邊說兒歌：小兔子，真淘氣，跳到東來跳到西，集合！站隊！要求每次3只小兔子站的位置不一樣小兔子站好隊后，下面的小朋友大聲讀出他們手里的數字卡片。

　　2、教師出示故事掛圖《數字拼版》，講故事并引導幼兒回答問題。教師：故事中的小朋友用123這三個數字擺了那三位數呢？

　　小朋友用123，還能擺出哪些三位數呢？

　　二、集體活動：

　　1、教師拿出數字卡片1、2、3，引導幼兒擺放數字卡片，并記錄在黑板上。教師：“小朋友，我們也用這三個數字來排列一下吧！

　　我們先讓數字1站在第一位，有幾種擺法呢？

　　我們先讓數字2站在第一位，有幾種擺法呢？

　　我們先讓數字3站在第一位，有幾種擺法呢？我們可以用這三個數字擺出六種組合方式！

　　2、利用紅、黃、藍三種顏色的星星卡片，組成新的組合。

　　教師：“老師這里有三種顏色的星星卡片，小朋友們動動腦筋想一想，我們有幾種排列方法呢？

　　我們可以讓紅顏色的星星在前面，這樣有兩種擺放方法。

　　我們還可以讓黃顏色的星星在前面，這讓也有兩種擺放方法。我們還可以讓藍顏色的.星星在前面，同樣還是有兩種擺放方法。我們一起來數一數，3種顏色的星星卡片一共有6種排列方法。三、操作活動：

　　教師引導幼兒用5、6、7數字卡片排列三位數，并記錄。看能排列出多少個不同的三位數。

　　四、延伸活動

　　1、園內延伸：

　　（1）教師引導幼兒用三種不同形狀的積木，進行排列，看看有多少種不同的排列方法，并記錄不同的排列結果。

　　（2）教師引導幼兒用不同的三個數字，編寫電話號碼，讓小朋友自己組合看看有多少種不同的組合。

　　（3）園內完成《操作側》第43/44頁。

　　2、家庭延伸：

　　（1）家長可給幼兒三種不同的水果，讓小朋友進行不通順序的排列，看看有多少種排列。

　　（2）家庭完成《親自冊》第43/44頁。

幼兒數學活動的教學設計8

　　活動目標

　　1.能夠辨別汽車大小的不同。盡量不超過三條。

　　2.能夠認識大小標志，并按一定順序排列汽車。

　　活動準備

　　課件準備：汽車排序相關圖片、大小標志圖片、生日歌曲伴奏。

　　紙面教具：大小連線圖片每人一份。

　　活動過程

　　一、播放汽車王國的圖片，引起幼兒興趣。

　　——小朋友們，歡迎來到汽車王國，今天是汽車國王的生日，你們愿意為他一起慶祝嗎?

　　——大家跟著小精靈一起去見國王吧。途中我們會經過三個停車場，必須完成3個任務才能見到國王。

　　二、出示圖片，引導幼兒認識大小標記，并按要求停車。

　　——小朋友停車場里有幾輛汽車？它們有什么不同？

　　——這兩個是表示大小的標志。猜猜哪個是表示大？哪個表示小？

　　——停車場①：請小朋友按從大到小的順序將汽車排好，最大的汽車排在小紅旗的后面。

　　——停車場②：請小朋友按從小到大的順序將汽車排好，最小的汽車排在小紅旗的后面。

　　——停車場③，請小朋友按照一定的順序將汽車排好。

　　三、出示紙面教具，引導幼兒將物品，按照大小，分別與大小標記連線。

　　——小朋友們，看看圖片上哪些物品大，哪些物品小？

　　——把大的物品和表示大的`標志連在一起吧。

　　——把小的物品和表示小的標志連在一起吧。

　　四、教師總結，引導小朋友一起跟著小精靈去給國王慶祝生日。

　　——小朋友真厲害，我們已經完成3個任務了，現在就跟著小精靈一起去為國王慶祝生日、一起去吃蛋糕吧!

幼兒數學活動的教學設計9

　　【設計意圖】

　　“大”和“小”是通過比較得來的一組相對概念。幼兒不僅要在學習中獲得這些相對的概念，還要讓“大”和“小”的概念應用到他們的日常生活中。本設計以系列游戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識，并初步學習從不同的角度去觀察和思考的方法。

　　【活動目標】

　　1、學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。

　　2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變，初步發展幼兒的多向思維。

　　3、激發幼兒探索的主動性、積極性，培養幼兒探索的興趣。

　　【活動準備】

　　1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

　　2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數量多于幼兒人數，氣球若干。

　　3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

　　4、照相機、白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。

　　【活動過程】

　　游戲一：釣魚

　　1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最 小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。

　　2、嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。

　　游戲二：超級比一比。

　　1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

　　2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大？誰的頭最大？誰的'嘴巴張得最大？誰的手最大？誰穿的衣服最大？……

　　游戲三：大人和小人

　　1、教師講述故事《大人國小人國》。

　　2、照片分享：小時候的我……(小手小腳，坐在推車里，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

　　3、提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的？(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學等。)

　　4、啟發幼兒運用想象力隨意表現身體某部位的變化。將幼兒表現的身體輪廓印在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

　　游戲四：吹氣球

　　1、引導幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

　　2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

　　(1)、請幾名幼兒用口將氣球吹大。

　　(2)、用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

　　3、思考用什么方法讓氣球變小。

　　(1)、用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

　　(2)、借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

　　(3)、將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。

　　4、幼兒自由地到戶外玩氣球。

　　游戲五：食物變變變

　　1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

　　2、提問：怎樣使食物變大、變小？：

　　(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

　　3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。

　　【活動延伸】

　　1、繼續收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

　　2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

　　3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

幼兒數學活動的教學設計10

　　活動目標

　　1.在故事情節中，通過高矮、大小、粗細等多緯度比較來感知物體的多少。

　　2.樂意給三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

　　活動準備

　　課件準備：小熊一家，米、魚、蜂蜜、蘋果圖。

　　紙面教具：打印小熊一家及蘋果圖片。

　　活動過程

　　一、觀察圖片，通過高矮認出小熊一家。

　　1.出示小熊一家圖片。

　　——今天我們來和小熊一家做朋友。來，打個招呼吧！（你們好！）

　　——都來了誰呀？（爸爸、媽媽、寶寶）

　　——哪個是熊寶寶呀？（個頭最矮）熊爸爸在哪？（服裝上可以看出；而且熊爸爸個子最高、說明它平時吃的也很多，身體很強壯！）熊媽媽的個子？（不高也不矮。）

　　小結：大家根據“個子”高矮認出了熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶。

　　2.出示食品圖片。

　　——小熊一家長得這么健壯，猜猜它們喜歡吃些什么東西。

　　——它們究竟喜歡吃什么呢？看！幾種食物？（玉米、魚、蜂蜜、蘋果）品種真豐富啊！

　　二、出示圖片，引導幼兒分配食物，感知大小、粗細、高矮、數量多少等

　　1.出示碗的圖片，引導幼兒將碗和熊進行配對。

　　——它們還有自己喜歡的碗呢！這里有三只碗，看看哪只碗適合爸爸用，為什么？（爸爸大吃得多，大碗適合爸爸）藍色的小碗給誰用？（小熊）為什么？（小熊最小用小碗）媽媽個子不高也不矮用不大也不小的碗。

　　小結：三個大小不一樣的碗，小的給寶寶，大的'給爸爸，不大不小的給媽媽。這樣可真合適。

　　2.出示蜂蜜圖片，引導幼兒將蜂蜜和熊進行配對。

　　——碗分好了，開飯羅！看看這三瓶蜂蜜怎么分呢？

　　——爸爸吃哪瓶？（最高的）最高的那瓶 蜂蜜多還是少？（多）爸爸個子最大當然要吃最多的了；媽媽個子不高也不矮吃第幾瓶？（第*瓶）都一致認為；寶寶個子小，就吃最矮的那瓶。都難不倒你們！

　　小結：原來一樣粗的瓶子，我們可以從高低上看出，高瓶的蜂蜜比較多，矮瓶的蜂蜜比較少。

　　4.出示玉米圖，引導幼兒將玉米和熊進行配對。

　　——誒！這玉米一樣高，怎么分呢？熊爸爸飯量最大吃哪根玉米？為什么？（最大的）

　　—— 哪根最大？哪里大？哦！這叫什么？（粗）

　　小結：原來一樣高的東西，我們看粗細也能知道，粗的，食物多一些，細的，食物少一點，不粗不細的食物不多也不少。這樣分合適吧！

　　5.出示蘋果圖卡，引導幼兒將蘋果分配給對應的熊。

　　——接下來要吃什么呢？（蘋果）看看一共有幾只蘋果？（6個）

　　——那蘋果怎么分比較合適呢？哪個小朋友可以來分一下？

　　——介紹一下你的分法。為什么？（熊爸大吃的多，熊寶小吃的少，熊媽不大也不小就吃不多也不少。）

　　三、出示圖片，引導幼兒感知數量不同大小不同的分法。

　　——還剩哪樣東西沒有分？（魚）好記性！魚就在盒子里，每個盒子里有幾條魚呢？（2、3、6條）

　　——把哪個盒子里的魚給爸爸吃？（6條魚）

　　——是嗎？我來打開盒子，展示出不同數量不同大小的魚，你還認為這6條魚給飯量大的爸爸嗎？

　　——這些魚有什么不同？2條魚很大，6條魚反而很小，該怎么分呢？那怎么樣分才合適呢？

　　——到底有哪些好辦法，我們回去再試試。分好了，把你的想法告訴熊的一家好嗎？

幼兒數學活動的教學設計11

　　活動目標

　　1.鞏固認識三角形、圓形、正方形的特征。

　　2.能根據小蛇肚子的形狀，進行食物的匹配與簡單組合。

　　活動準備

　　經驗準備：已經認識過三角形、圓形、正方形。

　　課件準備：小蛇插圖、不同形狀帽子的蛇、不同形狀的食物等課件相關圖片。

　　紙面教具：《喂小蛇吃食物》。

　　活動過程

　　一、觀察插圖，引起興趣。

　　——有一只小蛇東看看西看看，原來它肚子餓了，想找東西吃，它想吃什么呢?

　　二、觀看小蛇肚子，復習感知圖形特征。

　　1.播放小蛇肚子里有圓形的圖片，猜猜小蛇吃了什么形狀的東西。

　　——小蛇吃了水果，請你猜猜是什么水果，為什么?

　　——小蛇吃了一個圓圓的蘋果，吃完圓圓的蘋果，小蛇的肚子也變成圓形的了。

　　2.出示圓形圖片，師幼討論圓形的特征:圓形是圓的，它沒有角，只有一條圓圓的邊。

　　3.播放小蛇肚子里有三角形的圖片，猜猜小蛇吃了什么形狀的東西。

　　4.出示三角形圖片:三角形由三條邊和三個角組成。直直的是三角形的邊，邊和邊相交的地方是三角形的角。

　　5.播放小蛇肚子里有正方形的圖片，猜猜小蛇吃了什么形狀的東西。

　　6.出示正方形圖片：正方形由四條邊四個角組成。直直的.是正方形的邊，邊和邊相交的地方是正方形的角。

　　三、操作課件，玩游戲“喂小蛇吃食物”，嘗試圖形匹配。

　　1.出示三只戴圓形、三角形、正方形帽子的小蛇，幼兒根據小蛇帽子的形狀選擇相應的形狀的食物送給小蛇。

　　——小蛇要吃和它帽子形狀一樣的食物，戴圓形、三角形、正方形帽子的小蛇分別喜歡吃什么樣的食物呢?

　　——把各種形狀的食物送給小蛇。為什么這樣送？

　　2.教師出示半圓形(或長方形)的食物圖片，幼兒將兩個相同圖形拼成另外的圖形送給小蛇(如兩個半圓形拼成一個圓形，兩個長方形拼成一個正方形)。

　　——這個半圓形(長方形)食物能喂給戴圓形(正方形)帽子的小蛇吃嗎?你有什么好辦法能讓戴圓形(正方形)帽子的小蛇吃到食物呢?

　　小結：原來，兩個一樣大的半圓形(長方形)拼合在一起也可以變成圓形(正方形)。

　　活動延伸

　　區域活動

　　打印紙面教具《喂小蛇吃食物》，投放到數學區，幼兒繼續操作“喂小蛇吃食物”圖形配對游戲。

幼兒數學活動的教學設計12

　　教材分析：

　　數是幼兒早期數學概念發展的重要基礎，中班幼兒是通過實際操作感知數的形成的。本次活動通過游戲的方式，創設“鳥兒舞會”游戲情境，激發幼兒學習興趣，在有趣的游戲中引導幼兒感知8添上1是9理解9的形成，學會點數9以內的物體并說出總數，指導幼兒運用數學知識解決實際問題的能力。

　　活動目標：

　　1. 學習9的的.形成，知道8添1是9，能手口一致點數9以內的物體。

　　2. 理解9的實際意義，正確認讀數字9 。

　　3. 愿意幫助別人，接受任務并能努力完成。

　　活動準備：

　　1. 教師自制課件。

　　2. 三角形、正方形卡片人手各9張。

　　活動過程：

　　1. 播放課件，引導幼兒觀看“鳥兒舞會”入場式，復習8以內的數。

　　提問：舞會上入場的鳥兒有幾只？小喜鵲也飛來了，現在一共有幾只？小鳥們分別在哪個入口呢？引導幼兒點數小鳥衣服上的圖案，幫它們找到相應的入口。

　　2. 播放課件，幼兒觀看“鳥兒舞會”頒獎的場景，初步學習9的形成。

　　教師導語：小喜鵲的獎品藏在房間中，它需要闖過不同的關卡才能得到獎品，讓我們一起來幫助小喜鵲吧。

　　（1）出示數字8，小喜鵲要拿出相應數量的正方形卡片，一一對應擺在三角形卡片下面，比較說出兩種卡片誰多、誰少，怎樣變成一樣多。引導幼兒用添上一個或去掉一個的方法變成一樣多。

　　（2）關卡二——尋找寶箱：有8把鑰匙，小喜鵲要打開9扇帶鎖的門，才能找到藏在房間中的獎品，怎么辦？引導幼兒找到另外1把鑰匙，打開帶鎖的門，幫小喜鵲拿到獎品。

　　3. 創設“鳥兒舞會”游戲情境，引導幼兒鞏固9以內數的點數。組織幼兒玩“抱團”游戲：幼兒扮演小動物，在場地上自由舞蹈、玩耍，教師說出抱團的人數，幼兒找到相應數量的朋友抱成一團。例如：教師說“9人抱團”，幼兒尋找朋友，9個人抱成一團。

　　活動結束：播放舞會音樂，幼兒快樂舞蹈。

幼兒數學活動的教學設計13

　　設計意圖

　　通過對幼兒日常活動的觀察，我發現幼兒對動物有濃厚的興趣。結合《指南》精神、幼兒興趣特點和年齡特點，我將感知數量與動物餐會的情境相結合，整個活動過程以游戲化的情景引導孩子在游戲中了解數量之間的關系，培養孩子的數學思維，同時也讓幼兒感受到分享的快樂，充分體現數學生活化的理念和數學的趣味性。本次活動的目標是在復習感知6以內數量的基礎上，通過游戲幫助幼兒感知數量7，目測7以內的數量。

　　活動目標

　　1、了解7以內的數量間的關系。

　　2、能不受物體排列形式的影響，目測和感知7以內的數。

　　3、體驗在游戲中學習數學的樂趣，養成良好的規則意識。

　　活動重難點

　　重點：能按數匹配實物。

　　難點：能不受物體排列形式的影響，目測和感知7以內的數。

　　活動準備

　　1、多媒體課件。

　　2、食物圖片若干。

　　3、操作材料人手一份。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　情境游戲“小猴摘水果”導入。

　　1、今天是小動物們聚餐的日子，小猴子想：我家果園里的水果都成熟了，一定要帶給小伙伴們嘗一嘗。于是他來到了果園：看一看小猴的果園里有些什么水果呢？（打開PPT，如圖一，讓孩子們進入電腦創設的`情景。

　　2、桃樹上有幾個桃子？伸出你的小手指，我們一起數一數。7個桃子可以用數字幾來表示呢？

　　蘋果樹上有幾個蘋果？是不是7個蘋果呢？我請××來數一數。7個蘋果可以用數字幾來表示呢？

　　梨樹上有幾個梨子？大聲告訴劉老師。它又可以用數字幾表示呢？

　　小結：我們的數字7可以表示7個蘋果，也可以表示7個桃子。數字7的本領可真大。

　　二、基本部分

　　通過小動物分食物和裝盤子的游戲感知7以內的數量，嘗試桉數匹配實物。

　　1、感知食物的數量

　　小猴子摘完水果了，你們猜猜他摘了幾個呢？讓我們一起來數一數。這么多桃子可以用數字幾來表示呢？

　　小貓也來了，它帶來了幾條小魚呢？五條小魚可以用數字幾表示？

　　看看還有什么小動物來參加聚會了？她帶來了幾根香蕉？七根香蕉梨可以用數字幾表示？

　　2、小動物分食物

　　這時，小雞們也來參加聚會了。來了幾只小雞啊？我們一起數一數。小雞什么都沒有帶，小動物們都想把自己的食物分給小雞吃。那請小朋友們想一想，該把哪一種食物分給小雞，才是正好每只小雞分一個，不多也不少呢？

　　小雞有食物了，這時又來了幾只小狗？那誰的食物可以分給小狗，正好每只小狗一個，不多也不少呢？

　　3、分組練習：小動物裝水果。

　　最后，小狐貍也來參加聚會了，可是食物已經沒有了。我們一起來幫小狐貍裝食物吧。裝之前，請你仔細觀察一下，小狐貍想要幾個食物呢？（7個）

　　是的，有的小狐貍需要7個食物，有的需要6個食物。請你按照小狐貍的需要幫它裝好食物。

　　三、結束部分

　　數一數食物有多少。

　　讓我們一起來看看，你們的小盤子里都有什么食物呢？

　　×××的香蕉有幾根？我們可以用數字幾來表示？

　　我們一起把水果帶回教室給小狐貍吃吧。

　　活動延伸

　　進餐前通過數碗，進一步鞏固按數取物的能力，同時通過小組內人數的變化進一步感知數量間的關系。

　　快樂餐會（感知7以內數量）微反思

本次活動，全程以故事展開，加上故事環節以小動物為主，幼兒比較感興趣。首先通過數一數果園里的水果復習數量6，幼兒通過跟著老師點數來完成，符合幼兒年齡特點；其次，教師通過快樂餐會這一情景，與幼兒一同感知7以內數量，通過數香蕉、數蘋果、數小魚等，引導幼兒感知數量7，理解數字7可以代表任意7個物品。

　　在動畫效果設置上，我們選用超鏈接、路徑等技術創設動態場景，以此來調動幼兒興趣。結尾處教師通過幼兒無聲操作為觀看者營造人機互動的場景，讓幼兒參與到活動中去。整體來看，我覺得本節活動思路新穎，教學效果顯著。但在微課制作的技術運用方面還有提升的空間。

幼兒數學活動的教學設計14

　　一、活動目標：

　　1、在故事情節中感受并發現物體的數量、大小與三只熊的關系。

　　2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

　　二、活動準備：

　　PPT課件、音樂《三只小熊》

　　三、活動過程：

　　（一）導入：播放音樂《三只小熊》引出活動。

　　師：“小朋友們，剛才兒歌中唱到的是誰呀？”“我們今天一起來看看小熊一家人在干什么”

　　（二）觀察小熊一家，通過比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

　　1、師：“小朋友，看看他們是誰？（小熊）是小熊一個人嗎？還有誰？”

　　2、哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？

　　哪個是小熊寶寶？為什么？

　　那熊媽媽呢？

　　3、小結：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。

　　（三）創設小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區分“大”、“小”、“不大也不小”

　　1、師：“小熊一家今天要在草地上吃早餐，那它們用什么吃飯呢？我們準備好了三只碗。”

　　2、師：“哪知碗給熊爸爸？什么顏色的？哪只給熊媽媽？什么顏色的？熊寶寶呢？”

　　（四）情境“分蜂蜜”，體會蜂蜜的多少和三只熊的關系

　　1、師：“今天小熊一家要吃3樣早餐。他們會吃些什么呢？請你來猜一猜。”

　　2、師：“到底是什么呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有圖形，有三角瓶、正方形、圓形。”

　　3、師：“什么圖形的瓶子給熊爸爸吃？為什么？

　　什么圖形的瓶子給熊寶寶吃？為什么？

　　什么圖形的瓶子給熊媽媽吃？為什么？”

　　4、小結：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……（五）情境“分玉米”，感知“粗”、“細”

　　1、師：“第二樣早餐是什么？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？”

　　2、通過圖片對比引導幼兒感知“粗”、“細”：“我們平時說一個人是胖瘦，但是玉米我們要說它是粗或者細。”

　　小結：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的。

　　熊寶寶胃口最小，吃的玉米是最細的。

　　熊媽媽胃口不大也不小，吃的玉米是不粗也不細的。

　　（六）情境"分蘋果"，引導幼兒操作

　　1、師：“第三樣早餐是什么？（蘋果）數數有幾個？怎么分呢，小朋友們想一想，老師覺得呀，熊爸爸吃得最最多，所以給它最多的三個蘋果，熊寶寶吃得最最少，所以給它最少的一個蘋果，熊媽媽吃得不多也不少，所以我們給她不多也不少的三個蘋果。”

　　2、請幼兒嘗試自己分一分。

　　（七）結束部分

　　師：“今天，小朋友們認識了大小，高矮，粗細，多少，請小朋友們將家里的吃的分給爸爸媽媽們吃，好嗎？想一想你們要按什么分呢？”

　　活動反思

　　本次數學活動的教學目標基本達到，通過小熊一家人吃早餐的情景，讓幼兒給小熊一家人分早餐充分參與活動，感受到物體大小、數量與三只熊的關系。在幼兒園的科學領域教學中，對于數學的教育主要體現在幫助幼兒形成初步的`數的概念，包括：1、數、量、形、時間、空間關系2、。發現生活中的數學3、理解基本的數的概念，發展思維能力。

　　根據《指南》中對于小班幼兒數學方面的要求：能感知和區分物體的大小、高矮、多少、長短并用相應的詞匯表示。能通過一一對應的方式比較物體的多少。活動通過分蜂蜜，玉米，碗，蘋果，使幼兒感受到物體的大小多少和長短以及數量的不同。本次活動設計較符合小班幼兒的特點。活動還存在一些不足，過程較簡單，有的環節稍微有點重復，在活動過程中會顯得語句有點枯燥，應改進，增加語言的趣味性。 分6個蘋果對于小班部分幼兒來說較有難度，有的幼兒無法將6個蘋果多少不一的分給三只熊，應加強引導與訓練。

　　在以后的教學活動中，應豐富活動的過程，提供多種材料，讓幼兒親自體驗分配，相信會又更好的效果。還需加強對于《指南》的學習、加強對幼兒的了解。

幼兒數學活動的教學設計15

　　活動目標

　　1.認知目標：感知正方形、圓形和三角形的基本特征，不受其他因素影響辨認三種圖形。

　　2.技能目標：能根據圖形的特征在眾多圖形中找出正方形、圓形和三角形，并進行分類鋪路。

　　3.情感態度目標:發現形狀的有趣，對形狀產生興趣。

　　重點難點活動重點

　　感知正方形、圓形和三角形的基本形狀特點。

　　活動難點：

　　能根據圖形的特征在眾多圖形中找出正方形、圓形和三角形，并進行分類鋪路。

　　活動準備

　　1.經驗準備:活動前,幼兒已基本認識正方形、圓形和三角形。

　　2.物質準備:課件，大小顏色不同的正方形、圓形、三角形和梯形等圖形若干，生活中正方形、圓形和三角形物體圖片若干，城堡、大象、魚和小雞圖片。

　　活動過程

　　（一）開始部分：

　　教師、幼兒隨《圖形歌》音樂做律動入場。

　　（二）基本部分

　　1.觀看圖片、聽故事導入,激起幼兒興趣，引出主題“形狀”。

　　師：（出示城堡圖片）看，這是什么？里面會住著誰呢？

　　故事：在這座漂亮的城堡里，住著一只非常可愛的兔寶寶，今天呀，是兔寶寶的生日，于是它邀請了自己的三位好朋友來參加自己的生日晚會，你們猜猜他邀請了誰？

　　2.操作探索,感知不同圖形的特征。

　　師：（出示小雞、小魚、小象的圖片）小兔的三個好朋友是誰？它們都有自己非常喜歡的圖形，它們把自己最喜歡的圖形穿在了身上，你們猜一猜它們最喜歡的'圖形分別是什么？它們有什么特點呢？

　　出示圖形，讓幼兒操作感知不同圖形的外形特征并引導幼兒積極說出自己的發現，觀看小視屏小結圖形特征。

　　師：三個好朋友呀，各有各的喜好，要邀請它們來小兔家參加晚會，真是不容易。會發生什么樣的事情呢？我們來聽聽故事吧！

　　故事：小雞說，我最喜歡圓形，我只會走圓形磚塊鋪的路；小魚說，最喜歡三角形，我要走三角形磚塊鋪的路；小象說，最喜歡方方的正方形，只有走在正方形磚塊的路上，我才不會摔跤。這下小兔可頭疼了，三個都是自己的好朋友，小兔希望它們都能來，可是，來自己家的只有一條普通的路呀，怎么辦呢？小兔思考了很久，終于想到了一個好辦法，那就是分別給三個好朋友鋪條路吧！

　　3.幼兒操作，根據圖形特征選擇相應圖形為三個好朋友鋪路。

　　師：小兔會選擇什么圖形給小象鋪路呢？小魚呢？小象呢？小兔自己要鋪三條路，實在是有點忙不過來，寶貝們，我們來幫幫它吧！

　　操作：幼兒根據相應圖形的特征，選擇相應道路排隊為三個好朋友鋪路。

　　4.提升經驗游戲，根據圖片中物體的特征對應圖形找朋友進行分組舞蹈。

　　講述故事：終于，在伙伴們的幫助下，路很快就鋪好了，三個好朋友也開開心心地出發去小兔家了，到了小兔家后，它們很快就找到了和自己喜歡的形狀一樣的新朋友。

　　師：你們猜一猜，小雞的新朋友會是誰？為什么？小象呢？……就這樣，小兔的生日晚會終于開始了，大家開心地跳起來舞。（播放PPT）

　　師：我給你們每個人準備了一個小禮物，有了這個禮物，你就能和小雞、小魚、小象一起跳舞了。

　　幼兒取出物體圖片，觀察并大膽與同伴交流自己手中的物體是什么，它是什么形狀，這個形狀可以和誰一起跳舞？

　　游戲：幼兒根據自己手中物體對應圖形，根據PPT提示進行分類舞蹈游戲。

　　(三)結束部分：

　　師：今天的生日晚會真開心呀，小兔子的朋友們為它準備了各種各樣的蛋糕，我們一起去吃蛋糕了吧！（帶領幼兒離場）

　　活動延伸

　　（一）美工區：為幼兒提供三種圖形材料，引導幼兒進行拼圖。

　　（二）家庭和社會活動中：和家人一起尋找生活中的圓形、三角形和正方形物品。

　　活動總結活動通過出示小象、小魚和小雞圖片，引出正方形、三角形和圓形三種圖形，再出示圖形，請幼兒摸一摸、折一折自己手中的圖形，進一步感知圖形的特征；小班幼兒認識依靠行動，在了解了三中圖形的基本特征后，設計讓幼兒加入幫助小兔鋪路的情景，讓幼兒感知自己動手去進行圖形分類后，在讓幼兒根據手中物品匹配圖形找朋友玩游戲，不僅會讓幼兒記憶深刻，還能增強了幼兒的自豪感，巧妙地將對三種圖形的認識延伸到了生活中。

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