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幼兒園中班桔子的秘密教學設計
作為一位杰出的教職工,時常需要用到教學設計,教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那要怎么寫好教學設計呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班桔子的秘密教學設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班桔子的秘密教學設計1
活動目標
1、引導幼兒愉快的學習有關風的知識。
2、幼兒能操作工具探索風的形成、風速與風力大小的關系,并用流暢的語言講述實驗過程。
3、幫助幼兒了解風的形成以及與人們之間的關系,嘗試用各種材料制造風。
活動準備
1、課件—聲音:風
2、氣球,風車,扇子等。
聲音
活動過程
一、動作表演導入主題
1、教師用肢體動作表演謎語,引起幼兒的好奇。
教師:誰也看不見我的影子,誰也捉不住我的身子,沙沙沙,
有時我只搖搖樹枝,嘩嘩嘩,有時我要推倒房子,請你猜猜我的名字。
2、播放聲音:風
二、探索風的形成
1、小實驗:滾動的氣球
教師手托氣球,過渡語:小朋友,你們有什么辦法讓大氣球滾動起來嗎?
大家想一想我們來試一試。
提問:
(1)你想了什么辦法讓氣球滾動的?
(2)為什么用嘴吹或者扇子扇,氣球就滾動了?
(引導幼兒初步感知風的存在)
2、講述生活經驗,了解風的形成。
(1)我們用嘴吹動空氣就有風,那你能摸到風嗎?你怎么知道風的存在呢?
小結:皮膚可以感受到涼爽,衣服被吹起,帽子被吹掉,樹枝擺動,紙片飛起,聽到風聲。
(2)討論:我們可以看到聽到風的存在,你知道風是怎樣形成的嗎?
(3)小實驗:空氣流動形成風。
教師用扇子在小朋友的臉旁扇一扇,引導幼兒說一說有什么感覺。
感知空氣的流動形成風。
3、啟發幼兒用現有的.材料制造風。
怎樣讓風車轉的能快能慢,讓紙片飛的能高能低?請你試一試。
小結:空氣流動快,產生的風力大;空氣流動慢,產生的風力小。
4、談話:風的利用
風除了能讓我們迅速涼快下來,還有什么用途?
小結:把衣服吹干;吹動帆船;傳播花粉;發電;使風箏上天。
三、嘗試用各種材料制造風
引導幼兒利用活動室現有的材料,制造風,感知風的形成。
幼兒園中班桔子的秘密教學設計2
活動目標
1、初步探究發現桔子的特征及桔子制品。
2、嘗試制作桔子制品,并對制作活動感興趣。
活動準備
1、實物桔子若干,榨汁機一臺,杯子、吸管若干。
2、封閉的盒子一個(只可以一只小手伸進去),里面放一個桔子。
3、幼兒了解許多種水果的形狀及吃法。
活動過程
1、猜一猜
(1)第一次猜想:有一種圓圓的水果,它是誰?
讓孩子們將自己平時所認識的水果在頭腦中過濾一遍。
(2)第二次猜想,在第一次的基礎上縮小范圍 :有一種水果圓圓的,要剝開皮才能吃。
讓孩子們運用篩選和排除的方法努力去探訪答案。
2、動腦筋,想辦法
給孩子們提供一個封閉的'盒子,只有一只小手可以伸進去,要求在不用眼睛看的情況下,自己想辦法去獲得答案。(可以用鼻子聞、用手摸等)
3、玩一玩, 發現秘密
(1)幼兒討論:桔子可以怎樣玩。(滾著玩、拋著玩、掛起來當繡球、當小丑的鼻子等等)
(2)幼兒討論:桔子可以怎樣吃。(剝開皮就吃、做成冰糖葫蘆、做成桔子罐頭、榨汁等等)
(3)幼兒討論:桔子皮有用嗎?(洗凈曬干可以象茶葉一樣存放和沖飲,可做成糖桔絲、糖桔丁、桔皮醬、桔皮香、燒粥時放幾片桔子皮有開胃作用、燒肉或燒排骨時也放幾片,味道更美且不油膩)
4、做一做,嘗一嘗
老師和幼兒共同榨汁,并嘗一嘗其味道。
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