發現孩子“偷東西”怎么教育

　　我們教孩子最美好的品德，最正確的三觀，教他為人處世的道理，生怕他走了彎路，可當孩子真的開始了彎路的第一步時，我們怎么做才會讓他徹底的懸崖勒馬？比如發現孩子偷東西時。

　　最近我身邊的一位同事周老師和我說起一件煩惱事。班上一位家長發現自己孩子新買的娃娃被另一個孩子“偷拿”回了家，于是向老師反應一定要嚴肅教育“偷拿”東西的孩子，還在班級群里公開質問誰偷了趕快出來道歉，結果“偷拿”東西的孩子家長知道了，就回答說孩子還小不懂事，你和孩子計較至于么，結果班級群就像炸鍋了似的，吵得不可開交，周老師無奈只得把班級群解散…

　　其實這兩位家長的做法都不正確！面對孩子“偷拿”東西的問題，家長反應過度和“姑息養奸”都是不可取的。具體該怎么做呢？本文或許能給你答案。

　　1. 孩子為什么會偷東西

　　引起別人的注意

　　孩子偷拿東西有時是為了吸引大人或者同伴的注意，比如把媽媽的'錢包藏起來，她就不會出去打麻將了；把小伙伴的玩具藏起來，小伙伴就會來找自己玩了。

　　物質無法滿足

　　看到同伴有了新玩具，自己也想要一個，就會有借來玩玩的想法。

　　追求刺激

　　這是種通過做“你們都不敢做”的事來吸引別人關注的方式，并以此為豪。

　　心智尚未成熟

　　孩子還小還未產生對物品所有權的概念，知道拿別人的東西是不對的，但是就是管不住“想要”的沖動。

　　2. 如何處理孩子“偷東西”問題

　　我們應該首先去了解孩子“偷拿”東西的原因，根據原因再尋找解決問題的方法，切忌氣從心來先打罵指責孩子。以下是處理孩子“偷東西”行為的正確做法：

　　不要在公眾場合公開指責孩子

　　無論什么時候，教育不要建立在傷害孩子自尊的'基礎上。不要發現孩子“偷拿”行為就不顧場合指責批評，甚至打罵孩子。如果有他人在旁嘲諷羞辱一定要及時阻止。

　　不要給孩子“貼標簽”

　　孩子并沒有意識到自己的行為實質是“偷竊”，如果大人事后給孩子加上“小偷”的標簽，只會讓孩子感到自卑沮喪，對他的成長會產生陰影。

　　給孩子正確的示范和引導

　　告訴孩子這樣拿別人東西的做法是錯誤的，引導孩子正視錯誤及時去歸還物品，如果孩子不愿意，父母可以與孩子一起完成。這里給大家推薦一位國外爸爸教育孩子的視頻，可以作為參考。

　　不反復追究，不隨意轉述

　　當事情過去，孩子也及時改正時，大人不要繼續追究孩子的錯誤，也不要隨意向別人轉述，給予孩子足夠的尊重。

　　3. 預防孩子偷拿行為的3個方法

　　建立正確的物權觀

　　在平時生活中教導孩子建立東西歸屬權的觀念，這個東西是“我的”、“你的”、“他的”，同時讓孩子體會一下東西丟失時的難受。父母也要以身作則，拿孩子東西時先征詢他的同意。

　　增加親密的親子關系

　　如果孩子“偷拿”是為了吸引父母的注意，那他需要的不是物質的滿足，而是更多的愛與陪伴。父母應該多和小孩互動，了解他的生活境況。

　　訂立規則

　　與孩子制定規則，想要別人的東西，必須經過別人同意，不能隨意翻動別人的東西，借的東西一定要歸還至主人或原處。

　　最后，當孩子遇到錯誤時，父母的'反應或許就會影響孩子的一生。回過頭來看文章開頭的問題，遇到孩子偷拿行為，首先單獨與孩子交談，讓孩子意識到錯誤，再鼓勵他自己去彌補錯誤，承擔起自己的責任。

　　教育學家盧梭曾說：“要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。”在教育這件事上，我們更需要的是讓自己更加鎮定與理性。

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