要如何進行青少年道德教育

　　未成年人是國家的希望，民族的未來，是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。“青少年興則民族興”21世紀中國社會主義現代化建設的重任，將歷史地落在他們身上。老一代犧牲奮斗取得的成果，需要他們去鞏固和發展；老一代堅持革命斗爭方向的英勇精神，需要他們去鞏固和發展；老一代堅持革命斗爭方向英勇精神，需要他們去繼承和發揚；社會主義祖國的美好未來，需要他們去創造。因此，未成年人能否健康成長，在很大程度上關系到我們國家和民族的未來和希望。

　　未成年人正處在長身體、長知識、智力發展、能力培養、情感態度價值觀形成的重要時期，可塑性強，因而，是否抓住這一時期，就決定著是否抓住未來，把握世界！教育部頒發的《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》，深刻闡述了班主任工作在加強未成年人思想道德建設中的重要意義，明確了班主任工作的職責，提出班主任的選聘和培訓的意見，落實班主任工作的保障。足見班主任在加強未成年人思想道德建設中的地位和作用。

　　因此，作為班級建設者，思想健康成長的引領者——班主任，肩負著重要的歷史使命，必須及時有效的采取措施，加強未成年人的思想道德建設。

　　（一）用主題教育活動讓未成年人樹立遠大理想

　　在加強未成年人思想道德建設過程中，班主任起引導作用，應開展豐富的系列主題教育活動。如：

　　通過這些主題教育活動，充分調動校外輔導員、法制副校長、關工委等積極性，在學生中開展民族精神教育、誠信教育、養成教育、心理健康教育、法制教育、安全教育等系列主題教育活動，寓教于樂，逐步形成特色,創出了德育教育品牌。

　　在開展主題教育時，針對不同年齡的不同特點，實施不同的教育內容和手段。對中學生重點是進行熱愛祖國、熱愛人民、熱愛勞動、熱愛科學、熱愛社會主義教育,引導他們樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀。

　　（二）用道德實踐活動促進未成年人文明行為的形成

　　1、開展豐富多彩道德實踐活動。

　　如組織開展興趣小組、公益活動、“手拉手”、“以誠立信，做誠信百德人”、“文明百德，美好家園”、“傳承文明，培育新人”、“知禮向善”等道德實踐活動。

　　2、開展創建文明集體活動。

　　深入開展安全文明校園、思想道德建設先進集體、文明班級、規范示范班和公民道德建設先進集體等創建和評選活動。

　　3、開展專題宣傳教育活動。

　　利用各種法定節日、傳統節日和紀念日,依托升旗，入學、入隊、入團宣誓等重要時機,集中開展思想道德主題宣傳教育活動，運用各種方式向廣大未成年人宣傳介紹古今中外的杰出人物、道德楷模和先進典型,激勵他們崇尚先進、學習先進。

　　4、開展綜合實踐活動。

　　充分利用社會資源，精心組織夏（冬）令營等活動。如組織學生到農村體驗生活，感知農民的艱辛，從而發奮努力學習；還組織嘗到積極參加縣里舉行的各種關于加強未成年人思想道德建設活動的各種比賽，讓他們在鍛煉的過程中健康發展。

　　5、開展“愛國、守法、誠信、知禮”現代公民教育活動。

　　在學生中開展以“愛祖國愛家鄉，建設美好百德”為主題的愛國主義教育活動，以“知法守法用法，建設法治百德”為主題的普法教育活動，以“遵守誠信諾言，建設和諧百德”為主題的誠實守信教育活動，以“講禮儀樹形象，建設禮儀百德”為主題的知禮向善教育活動，把各項教育活動作為學校文化建設的重要任務，納入思想道德教育的全過程。

　　（三）言傳身教，引導未成年人樹立正確的人生觀、世界觀和道德觀

　　班主任在教育教學中，要做到言傳身教、依法執教、敬業愛崗、教書育人。要增強責任心和使命感，要讓學生在與教師的交往中，學習中樹立正確的人生觀、世界觀和道德觀。

　　（四）針對不同群體特點，因材施教，讓學生全面發展

　　班主任要面向全體學生，關注各類學生的健康成長；要特別關愛班上特困生、離異家庭子女、心理異常、留守兒童等特殊類型的學生；對他們實施結對幫教、分類指導。班主任全面了解每個學生的思想動態、學習成績、興趣愛好、工作能力、交往情況、個性特點等，根據不同學生的個性特點，因勢利導，讓他們的特長得以體現，使他們的潛力得到開發，讓每一個學生個性的發展，促進全體學生德、智、體、美、勞全面發展。

　　（五）整合教育資源，協調各方教育力量，形成“全員”關心未成年人的氛圍

　　班主任是學生德育活動的主導者。班主任要善于整合社會教育資源，構建教育網絡。在校內，班主任積極協調學校領導、任課教師、共青團、少先隊工作者等關系，共同做好學生教育工作。在校外，班主任積極協調統一學校、家庭和社會對學生的教育影響，指導家庭教育工作、社區教育。積極爭取社會各方面的配合，加強對學生的教育影響；充分利用社會德育資源，通過組織各種實踐活動，讓學生接觸社會，強化學生在學校中所受到的教育影響。組織影視評論、書刊閱讀、好電影觀感等活動，抵制不健康錄像、書刊等對學生的消極甚至有害的影響。同時，積極參與學校周邊環境的整治工作。

　　（六）注重班集體的建設，營造良好的班風學風

　　在班主任隊伍管理中，把班集體的建設成效作為衡量工作能力重要標準。要求班級具有共同的奮斗目標，有良好的人際關系，有健全的組織和骨干，有正確的輿論，開展有教育意義的活動，有一定的集體紀律，學生在班集體中相互學習，形成良好的學習習慣、行為準則和思想品德，使班集體成為學生個性發展的沃土。

　　加強未成年人思想道德建設，是我們的長期的、神圣職責，任重道遠。作為班主任要把對未成年人理想信念的引領和高尚思想品質，良好道德情操的培養作為重要任務，讓信念成為動力，通過實踐活動，體驗活動，這些載體，采取不同手段、方式，引領學生學會做人，健全人格，具有良好的心理素質，努力實現自己的理想和人生價值。

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