美國的孩子如何小升初？

　　以下文章內容來自一位美國的小升初家長，聽她和我們說說美國的小升初。

　　聽別人說，“小升初”讓國內的孩子剝層皮。美國的“小升初”則沒有考試，孩子們經過一番畢業慶典，大都高高興興地從小學畢業去過暑假了。但是，到了暑假的終了階段，一些競爭性強的孩子就開始思索進入中學后的新挑戰。

　　在美國，整個政治制度的基礎就是選舉。即使你日后不準備從政，競選過程也能錘煉你的人際溝通能力、動員說服能力、組織能力、前瞻性等等。所以，一上中學，美國的學校就給孩子們提供了充分的機會在這方面發展。

　　一眨眼的時間，女兒長到11歲，從小學畢業，暑假一過就上中學了。看看國內的新聞才知道，這叫“小升初”呀！

　　據說，“小升初”讓國內的孩子剝層皮。美國的“小升初”則沒有考試，孩子們經過一番畢業慶典，大都高高興興地從小學畢業去過暑假了。但是，到了暑假的終了階段，一些競爭性強的孩子就開始思索進入中學后的新挑戰。

　　八月的一天，全家還處于度假狀態，女兒就開始和我們討論她的中學生涯。

　　對她來說，中學最大的挑戰就是學生自治。自治是美國社會最基本的組織原則。孩子一進中學，這些原則就全方位地實行。首先，每個班有兩名“班干部”。這種“班干部”和中國學校里的班干部大異其趣，全要由同學選舉產生，而非老師任命，并作為全校學生委員會的成員。學生委員會每周五開會，委員會的副主席必須出席。會上要討論學生關心的各種重大問題，對學校提出相應的建議。同時，一些重大事務，比如外出實習參觀、募捐等等活動，往往由學生委員會和校方舉行聯席會議投票決定。這兩個“班干部”自然擁有投票權。

　　到了高中，事情就更復雜。學生委員會有四大領袖：主席、副主席、秘書和財長。其中主席要競選產生，并任命副主席和秘書，財長則要單獨競選產生。另外，學校有學生的報紙。大家可以競爭去報社當編輯，最高的會當主編。同時還有種種寫作小組，給校報投稿。各種俱樂部，如戲劇協會、數學代表隊、經濟學俱樂部 (今年正好全州進行比賽，辯論聯儲是否應該提高利率的問題)，乃至藝術、環境、志愿者、棋類俱樂部和運動隊，讓人眼花繚亂。

　　女兒最大的想法，就是自己是否要“競選公職”。據“過來人”和她講，哪怕是競選個“班干部”，競爭激烈時也會變得非常復雜，你不僅要爭取同學的支持，還要贏得他們的家長，因為家長會影響孩子的投票行為。女兒小學剛剛轉來時，曾受到全班女生的排斥。一來她是“外來人”，二來大概是因為功課好，迅速成為 “老師的寵物”，讓許多孩子嫉妒。在這種情況下，她必須一個一個地做工作、交朋友，把有敵意者變成中立者，把中立者變成朋友。到了學期結束，她發現自己雖然還不是個人氣很盛的孩子，但是上課做項目時，大家還要選她為領袖。大概是她能把項目組織好，大家能夠跟著拿高分。

　　家長則另有考慮。那些“過來人”說，為了贏得家長，你最好能展示自己的募捐能力，比如許諾“我們通過募捐，可以在外出參觀考察時在費用上給家長們提供 20%折扣”。要知道，美國義務教育雖然免費，但額外的活動，如外出旅行參觀、比賽等等，要么通過募捐，要么家長埋單。花錢的地方很多，家長對費用非常精打細算。我聽了這些大喜過望，趕緊提醒女兒：“為了你們的‘自然課堂’，媽媽曾發起了募捐音樂會，一下子募集了900美元左右。你在音樂會上演奏了自己創造的曲子，可謂一舉成名，已經有家長說以后你出光盤他們會買的了。你現在是個小名人，人家肯定相信你的募捐能力！”女兒一聽也信心大增，真考慮要試一試了。

　　在美國，整個政治制度的基礎就是選舉。競選公職是事業成功的一個基本技巧。即使你日后不準備從政，競選過程也能錘煉你的人際溝通能力、動員說服能力、組織能力、前瞻性等等。這些都是領袖才能的基本因素，無法從書本上學，也不可能在需要時臨時抱佛腳地掌握。所以，一上中學，美國的學校就給孩子們提供了充分的機會在這方面發展。而孩子在這方面的表現，日后申請大學時經常比分數還重要。

　　還必須指出的是，女兒從小學到中學，并非一下子就跳入競選、自治的世界。以我的觀察，女兒在幼兒園時，就用布娃娃玩兒過家家的游戲中演示選舉過程。一二年級時利用課間休息和小伙伴已經組織過不知多少俱樂部。小學五年級轉到新學校，她和另外一個朋友創辦了“狼協會”，發展出一套相當完整的組織結構，比如兩個主席(她是其中之一)、四位核心成員(算是議會了)、財長，每個核心成員還有一名“影子”(大致相當于秘書)，乃至一系列投票、否決的程序。這個小俱樂部經歷了內斗和散伙危機，最終完好保存下來。這一切，都為女兒進入中學的自治時代作好了準備。

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