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快速提高成績的經驗
導語：快速提高成績的經驗?怎樣快速提高成績?有的孩子放映記憶力不好，總是不能記住知識點，或者記憶的時間很短。在這里主要通過如何提高記憶力方法來提高學習成績。?掌握以下幾種方法對成績的提高有很大幫助。
快速提高成績的經驗
(一)增加表象儲備
表象是中保持下來感知過的事物形象，是想象的必要材料。①學習積累。一切新形象都來自生活，取之過去的經驗。文化課學習中正確理解圖形與符號所標志的意義，通過“詞匯聯想。掌握詞匯描寫的各種形象;在實驗課學習中注重正確觀察、使用實物、模型等各種直觀教具，積累新的表象。②課外閱讀汲取。課外廣泛閱讀 學習效率，特別是多閱讀幻想小說、科技讀物及其它課外讀物，從中汲取豐富表象。③實踐過程儲備。豐富的表象是在實踐活動中形成的，我們要主動參加科技活動、課外活動，在實踐中開拓視野、儲備表象。
(二)把握想象類型
不同想象有不同特征，把握其特征才能展開想象的雙翅：
①再造想象，是指根據語言文字的表達和圖表、符號的描繪在頭腦中形成表象創造新形象。這是我們理解教材接受科學不可少的條件，借助栩栩如生的再造想象，理解相應的'新概念、相應的抽象原理。
②創造想象，是指在頭腦中獨立地創造出新形象的過程，需要對已有的感性材料進行深入分析，綜合。無論小發明，小制作，無論解題、寫文章都需要創造想象參與。
③幻想。幻想是一種與生活愿望相聯系的并指向未來的特殊想象。幻想中的形象總是體現個人的愿望與追求。我們應該推崇積極的幻想，以便將來在事業上有所革新、有所創造。
(三)開展訓練
聯系生活實際和專業實踐提供想象線索，通過各種形式開展想象力訓練。
①圖形想象。盡可能多地列舉出什么東西與這個圖形相象，以開發想象力。
②假設想象。通過對某種事物的推理、猜測，誘發出許多新穎、獨特的設想，以開發創造力。
③原型想象。受到類似事物啟發，通過各種聯想把原有表象結合起來典型化。
④制作想象。開展科技小制作、小發明、小創造活動，在實踐中產生創造新的事物的動機。
快速提高成績的經驗
一、要重視自學。
由于現代社會的新知識、新技術層出不窮，舊知識和舊技術的老化周期日趨縮短，“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人” 時間管理。在老師的指導下不斷提高自學能力，不僅有助于學好中學課程，而且將來能更好地適應科學技術飛速發展的需要。
二、要重視思考。
俗話說：“多想出智慧”，“眉頭一皺計上心來”，就是說明我們要勤于思考。學習是復雜的腦力勞動，只要在學習上勤于動腦，具有“鍥而不舍”精神，才能學得深，學得扎實。
三、要重視質疑。
讀書要有疑，疑是探究知識的起點，所以要學會質疑，提出問題。學問學問，連學帶問。一個人要博學多才，既靠學又靠問。大膽地向老師提出疑問，不是愚笨的反映，而是追求真知、積極向上的`表現。
四、要重視循序漸進。
循序漸進是掌握知識的規律，也是學習文化知識的捷徑。在學習中，要像攀登臺階一樣，步步穩重拾階而上，不斷地借助“舊知”去獲得“新知”，溫故而知新，慢中求快，穩中求好。如盲目追求速度和數量，其結果必須是“欲速而不達”，多學而不獲，事倍功半。
快速提高成績的經驗
(1)觀察力是活動的源泉、門戶和開端
一切較高級的、較復雜的活動如等都是在觀察的基礎上產生的。一個人如果對周圍的事物不能進行系統周密的觀察，他的就缺乏深厚的基礎，也是表面的、膚淺的。智力的門戶是耳目。現代科學證明：人的所獲得的信息，80～90%是通過視覺、聽覺收集的。所以一個人要想發展自己的智力，首先就必須把觀察的大門敞開，讓外界的信息源源不斷進入自己的。如果一個人堵住觀察的大門，老是讓信息吃閉門羹，那么，他的智力不僅不會提高，反而會每況愈下。
(2)觀察力是提出與解決新問題的前提
人類如果要進步，就要不斷地發現新問題，解決新問題。一個具有敏銳觀察力的人，即使在眾人司空見慣的事物中也能發現新問題。我國古代的名匠魯班上山時被草葉劃破了手指，他從草葉邊緣呈鋸齒形的特征中受到啟發，發明了鋸。德國著名的科學家魏格納病在床上，仔細觀看起一幅世界地圖來。普通的一張世界地圖，人們不知看了多少遍，而魏格納卻通過觀察發現，各大洲的邊緣，像鋸齒一樣參差不齊，卻恰好可以互相拼接在一起，由此提出了“大陸漂移學說”，后來得到證明，一舉成名。進化論的創始人達爾文，有一次發現許多昆蟲落到一種特殊植物的葉子里面，植物受刺激后，分泌出一種消化液，把昆蟲吃掉，變成這種植物體的營養。后來達爾文經過16年的觀察研究，寫出了《論食蟲植物》一書，為學研究做出了貢獻。我國著名的藥物學家李時珍的巨著《本草綱目》，著名學家徐霞客的《徐霞客游記》都是他們不辭勞苦，有計劃、有目的地進行實地觀察的結晶。
(3)觀察力是學習活動的必要條件
學習活動是一種復雜的智力活動，智力活動的基礎就是觀察。沒有一點觀察力就無法寫，無法解題，無法。觀察力在人的一切活動中是必不可少的。將來要當科學家、藝術家、企業家或領導人都應具備高度敏銳的觀察能力。蘇聯家贊科夫經過幾十年研究，發現學習成績差的同學有一個共同特點，就是觀察力差。學習的基礎是以間接經驗為主，直接經驗為輔。而觀察是同學們獲得直接經驗的重要途徑。有的國家，小學上自然課要求用80%的時間去考察，掌握直接感性經驗。上生物課要求用60%的時間來觀察、實驗。上、、生物課 復習方法，則要求用50%的時間來觀察和實驗。因此，要求同學們在學好功課的同時，應盡量參加科技活動，進行實踐中的認真觀察。
1、確立觀察的目標，提高觀察責任心。
人的行為是有目的的。只有帶著目的和任務進行觀察，提高責任心，才會對自己的'觀察力提出較高的要求，從而提高觀察力。
2、明確觀察對象，制訂觀察計劃。
這樣就可以將觀察力指向與集中到要觀察的對象上，并按部就班，從容觀察，從而有助于提高觀察力。
3、觀察時要全神貫注，聚精會神。
注意性是觀察力的重要品格之一。只有提高注意性，對觀察對象全神貫注，才能做到觀察全面具體，才能收集到對象活動的細節。
4、培養濃厚的和好奇心。
興趣和好奇心是提高觀察力的重要條件。一個人具有好奇心，對其觀察的對象有濃厚的興趣，他就會堅持長期持久的觀察而不感到厭倦，從而提高觀察力。
5、要有豐富的和經驗儲備。
只有這樣才能在觀察中善于捕捉機遇。科學家巴斯德說過，“在觀察的領域里，機遇只偏愛那種有準備的頭腦。
6、掌握良好的觀察。
如要堅持觀察的客觀性，要注意被觀察對象的典型性等等。
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