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小學綠色校園管理制度精彩
在現(xiàn)在社會，很多情況下我們都會接觸到制度，制度是國家機關、社會團體、企事業(yè)單位，為了維護正常的工作、勞動、學習、生活的秩序，保證國家各項政策的順利執(zhí)行和各項工作的正常開展，依照法律、法令、政策而制訂的具有法規(guī)性或指導性與約束力的應用文。那么什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編收集整理的小學綠色校園管理制度精彩，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學綠色校園管理制度精彩1
一、備課
1、堅持先備課后上課，不上無準備的課。
2、熟悉教學大綱。
明確本學科在該學段課程計劃中的地位、教學總目標、教學內(nèi)容編排體系、教學改革概況與教學中應堅持的原則或應注意的問題。
3、通覽教材。
一是通覽該學段本學科全套教材；二是通讀即將任教的全冊教材。通過通覽教材，一要明確本冊教材在全學段教材與前后學段教材中的地位和作用，整體結構，主要線索及其縱橫聯(lián)系，從整體上把握教材；二要明確并挖掘教材的育人因素，把握教學的知識目標，能力目標與情感目標，立足學生的全面發(fā)展，解決全面育人的問題；三要明確教材編寫的指導思想、知識體系，把握重點、難點、訓練點與知識點，形成知識鏈，構成知識網(wǎng)；四要明確教材對不同層次學生學習的不同要求，把握教材內(nèi)容的深度、廣度和密度，實施因材施教，使每一個學生都能夠得到不同程度的發(fā)展；五要明確學生參與知識發(fā)生、發(fā)展和應用全過程的脈絡和布局，把握知識的停靠點與思維的激發(fā)點，充分發(fā)揮學生在學生過程中的主體作用。
4、了解學情。
通過批改學生的假期作業(yè)，走訪原任課教師與班主任，查看學生學籍表，以及平時的教學記錄、作業(yè)、考核成績和個別談話，力求明了學生的知識底，認知心理，學習態(tài)度，可接受程度與環(huán)境影響，了解學生的學習意向，體察學生的學習情緒，把握學生的個性差異，診斷學生的學習障礙，從而確定有效的教學對策。
5、認識自我。
在熟悉教學大綱、通覽教材與明了學情的基礎上，反思自己從教經(jīng)歷與得失，教材的發(fā)展與學業(yè)專攻間的差異，教學觀念與教學預見性間的矛盾，以正確的認識自我，勇?lián)]所長，明確教學思路。
6、編制學期教學進度計劃。
學期教學進度計劃應在學期開始前一周制訂出來，其內(nèi)容包括：本學期教學總的目標，教材分析(教學內(nèi)容與教學的重、難點)、學情認識、教學措施、教學進度安排(每周的教學內(nèi)容與主要教學活動)。教學進度計劃在各任課教師自訂的基礎上，通過備課組集體討論，交教研組長審查后，于預備周末交教務處。
7、制定單元(章節(jié))教學計劃。
單元(章節(jié))教學計劃應在每單元(章節(jié))教學之前制定，其內(nèi)容包括：本單元(章節(jié))的教學目的，各部分教學內(nèi)容的課時劃分，教材的重、難、疑點，各課時的類型、教學方法，有關學科(如小學自然、中學理、化、生等)單元(章節(jié))的演示、實驗操作幾學生技能技巧的訓練等。
8、精心設計課時計劃。
課時計劃是為上好每一節(jié)課而精心設計的，它必須同實際上課節(jié)數(shù)相吻合。因此，教師必須每節(jié)課都要寫教案，即使是練習課、復習課、作業(yè)指導課、實驗課、實習課和活動課，也應寫出相應的教案。
課時計劃的內(nèi)容一般應有：本課時的教學目標、教材分析(重、難、疑點)、課型、教學過程(一般包括：準備教學、新課導入、進行新課、鞏固練習與作業(yè)布置等，內(nèi)含教學方法的選用，現(xiàn)代教育技術的運用)，下節(jié)課預習要求，板書計劃等。提倡每節(jié)課后在教案上寫教學后記。教案還應注明班級和授課日期。
教學經(jīng)驗豐富的老教師可以寫簡案，其他老師應寫詳案。簡案應包含基本格式和教學主要內(nèi)容，能反映教學主要過程，不可過于簡單。
教案的書寫要規(guī)范。正確使用教學參考資料，不要機械地照搬照抄，更不允許抄襲別人教案。
課時計劃以至少提前一周為宜。
9、堅持在個人備課基礎上的集體備課。
備課應以個人鉆研為主，但決不能忽視集體備課的作用。因此，在個人充分備課的基礎上，只要有兩個或兩個以上教師同教材，就要強化集體備課。集體備課應實行"三定"，即定時間、地點與主備人。在集體備課中應著重討論同年級、同教材老師在教學目標、教學內(nèi)容、教學進度方面保持基本一致的問題，研究重、難、疑點及解決辦法，商議必修與選修、第一課堂與第二課堂、補差與培優(yōu)的處理策略，交流最新的教改與考核信息等。
10、通過個人與集體備課，要求教師做到腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數(shù)”，手中有“法”。只有這樣，才能在教學過程中巧于誘導，妙于點撥，善于啟發(fā)，使主導與主體、憤與啟、悱與發(fā)，渾然一體。
二、上課
1、做好課前準備
①堅持上課的頭一天(最好是晚上)默述教學過程，熟悉板書計劃，力求對教學內(nèi)容與過程達到嫻熟的程度。
�、谧龊媒叹邷蕚�。至少提前半天對將要運用的教具、課件、電教和實驗設備進行最后一次檢查，以確保上課使用無誤。
③上課前3分鐘進入講臺，隨著一聲“上課”口令，全班學生起“立”，教師目視全班，用飽滿的精神狀態(tài)喚起學生的上課意識，為新課進行營造出濃厚的學習氛圍。
2、正確把握課堂教學目的和內(nèi)容
①課堂教學的目的要明確，課堂教學的一切活動都要圍繞教學目的進行。
②課堂教學內(nèi)容要正確，不得出現(xiàn)科學性錯誤，重點要突出，不平均使用力量；脈絡要清晰，不能眉目不清，邏輯混亂。
�、壅n堂教學要體現(xiàn)嚴密的計劃性與組織性，既要備、教一致，反對隨心所欲；又要根據(jù)課堂教學實際需要，適時地調(diào)整內(nèi)容與進度。
3、不斷提高課堂教學技能
課堂教學技能是指運用專業(yè)知識、相關的教育理論以及教學經(jīng)驗，執(zhí)行課堂教學的教學行為。不斷提高課堂教學技能是增強教師教學實踐能力，提高課堂教學質(zhì)量的前提和基礎。因此在課堂教學中，應提高：
�、賹爰寄堋Ｕn堂教學的導入，猶如樂曲的“引子”，戲劇的“序幕”，負有醞釀情緒，集中學生注意力，滲透主題和帶入情境的任務。教師要根據(jù)教學任務與內(nèi)容，學生的年齡與心理特點，靈活運用以舊拓新，承上啟下；開門見山，單刀直入；設疑置問，引起懸念；實驗引思，激情引疑；借助事例，選講故事等方法，激發(fā)學生的學習興趣。抓住學生的心弦，立疑置趣，促進學生情緒高漲，步入求知欲的振奮狀態(tài)。
�、谥v解技能。這是教師運用語言向?qū)W生傳授知識和方法，促進智力發(fā)展，表達思想的一類教學行為，其實質(zhì)是建立新知識與學生原有知識經(jīng)驗之間的聯(lián)系。教師應在認真確定教學目標，分析教學內(nèi)容的重點，明確新舊知識之間相互聯(lián)系的基礎上，順知識結構之序、學生思維發(fā)展之序，提出系列化的關鍵性問題，形成清晰的講解結構；運用流暢、準確、明白的語言，啟發(fā)性講解，促進學習遷移的例證，恰到好處的強調(diào)；精選形成連貫的過度性短語，重視獲取反饋，并予以及時調(diào)控，使學生曉之以理，動之以情，導之以行。
③提問技能。這是教師用提出問題、誘導學生回答和處理學生答案的方式，啟迪學生思維；促進學生參與學習，理解和應用知識，培養(yǎng)能力；了解學生學習狀況的一類教學行為。教師要把握一個完整提問的引入、介入與評點過程，緊扣教材內(nèi)容，圍繞學習的目的要求，抓住那些牽一發(fā)而動全身的關節(jié)點，學生與教學內(nèi)容的內(nèi)在矛盾及其發(fā)展，在教學過程的任何一環(huán)節(jié)，學生已“心求通而未得”、“口欲言而未能”的最佳契機，面向全體學生，提出符合學生智能水平、難易適度的問題，靈活穿插運用沉默、催促、提示、評議、追向與擴展等方法，把學生引入“問題情境”，促進學生的.思維。
�、苎菔炯寄堋＝處熞局鴾蚀_安全、簡易明顯，便于觀察和理解本質(zhì)的原則，圍繞演示目的，選用實物、樣品、標本、模型、圖表、幻燈片、影片、錄像帶與課件等，通過教師的實際表演與示范操作，指導學生進行觀察、分析和綜合，使之獲得知識，提高觀察、思維能力。
⑤結束技能。這是完成一項教學任務終了階段的教學行為。教師要通過歸納總結，比較異同，領悟主題，畫龍點睛。實踐活動，轉(zhuǎn)化升華和設置懸念等方式，對所學知識和技能及時的進行系統(tǒng)鞏固和運用，使新知識有效地納入學生的認知結構中。
�、拚Z言技能。教學語言技能是教師傳遞信息，提供指導的語言行為方式，是一切教學活動的最基本的行為，是使課堂教學獲得高效的關鍵。因此，教師要從教學內(nèi)容與教學對象出發(fā)，運用準確、鮮明、生動、嚴謹、簡明、流暢而富有教育性與啟發(fā)性的科學用語與通俗語言，并使之巧妙結合，以便于學生感知和理解教學內(nèi)容，提高學生的學習質(zhì)量和智力素質(zhì)。
�、甙鍟δ�。精心設計的板書，是完成課堂教學任務，增強教學效果必不可少的輔助手段。教師要根據(jù)教學的需要，靈活運用綱要、表解、表格、圖示、運算、網(wǎng)絡等樣式，以布局合理、書寫規(guī)范，具有啟發(fā)性、簡潔性的板書，揭示教學內(nèi)容，體現(xiàn)教材結構和教學程序；展現(xiàn)知識的系統(tǒng)性與層次的邏輯性；以幫助學生激發(fā)興趣、凝聚注意、啟發(fā)思維、增強記憶，從而提高教學效率。
4、把握學生的心理特點，創(chuàng)造良好的“課堂氣氛”
①教師應使整個教學過程建立在師生相互尊重、相互信任、相互合作的基礎之上，努力為學生營造一個無拘無束的空間，讓學生思維在其間縱橫馳騁。
�、诿嫦蛎恳晃粚W生，讓其真正成為學習的主體。這就要求教師：把課堂還給學生，讓更多的學生參與教學過程；以思維為核心，鼓勵學生質(zhì)疑，引導學生解惑；以訓練為主線，盡可能讓學生手腦并用，給學生以動手操作的機會；承認差異，分類指導，分層教學，讓學生自主選擇學習時空。
�、蹌�(chuàng)設與教學內(nèi)容相吻合的情境，引導學生在特定的情境中觸動情感，進入角色，深刻體驗。
�、芙處熞棺约旱闹鲗ё饔萌珪r空地體現(xiàn)在整個教學活動中，誘導學生變苦學為樂學，變被動學為主動學，變死學為活學，變難學為易學，變學會為會學。這就要在教學實踐中致力于尋求教師的主導與學生主體、知識與能力、教書與育人、面向全體與因材施教、傳授知識與學法指導等最佳結合點，最大限度地調(diào)動學生學習的主動性，使之生動、活潑地學。
�、菀娢⒅�，駕馭課堂氣氛，甚至“呼風喚雨”，冰釋一觸即發(fā)的矛盾，以創(chuàng)造出課堂教學所需的氛圍。理解學生，熟悉其內(nèi)心世界；尊重學生，以適當?shù)膶捜菡{(diào)動學生積極性，努力使學生始終處于“憤”“悱”狀態(tài)。于細微處獲取反饋，及時對教學方法和手段進行調(diào)控，以期圓滿完成教學任務。嚴禁在課堂上出現(xiàn)師生“頂�！钡慕┚帧�
5、嚴格課堂教學紀律
教師應：
�、賴栏癜凑n程表上課，未經(jīng)本學部教務處批準，不得私自調(diào)課，不得隨意安排自習或請別人看堂、代課。
②在上課前要做好一切準備工作，嚴格按照作息時間表上下課，不遲到、早退，一般不拖堂。
③上課時不坐講，不喝水，不會客，不說與教學無關的廢話，不做與教學無關的事，不得隨便離開課堂，不得把尋呼機、手機帶進課堂。
�、苌险n應衣著整潔，舉止端正，教態(tài)自然大方，教容樸素無華。
�、萃咨铺幚砗谜n內(nèi)發(fā)生的一切情況，正確處理違紀學生，不得把學生趕出課堂。
�、抻⒄Z課用英語組織教學，其他學科用普通話。
6、抓住教學規(guī)律，深化課堂教學改革
規(guī)律是事物發(fā)展過程中內(nèi)在的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系。抓住課堂教學過程中內(nèi)在的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系，深化課堂教學改革，提高每一節(jié)課的教學效率，重要的是：
①抓住課堂教學核心，致力于“四基”教學�；臼聦�，基本理論，基本方法，基本應用，較集中地反映了這門學科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)特征，是不斷擴大和加深知識，形成各種能力的基礎，是課堂教學的核心。②抓住教學進程的中心，指導學生掌握學科的知識結構。指導學生將學過的知識，按照一定章節(jié)和單元的知識體系進行系統(tǒng)概括，幫助學生理線串點，理清思路，把握規(guī)律，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成立體知識網(wǎng)絡，是掌握整體學科內(nèi)容，幫助記憶學科知識，促進技能遷移，優(yōu)化認識新知的前提，是教學過程的中心。教師應緊緊抓住這一中心，引導學生從體系的高度上來掌握知識。
�、圩プ』A教育的終極目標，培養(yǎng)學生的自學能力和養(yǎng)成良好的學習習慣。教學的根本目的就是使學生學會學習，抓住這一根本目的，遵照學校關于加強學風建設與學生實施良好習慣養(yǎng)成教育的意見，強化對學生自學能力的培養(yǎng)與良好習慣的形成。
7、努力運用現(xiàn)代化教學手段
現(xiàn)代化校園的創(chuàng)建，特別是現(xiàn)代教育系統(tǒng)工程的建設，廣播系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)開通，為運用現(xiàn)代媒體、媒傳與教學設計技術，開發(fā)利用教育資源，優(yōu)化教學過程，建立適應素質(zhì)教育要求的現(xiàn)代教學體系提供了一流的現(xiàn)代化教學環(huán)境，應充分運用這一現(xiàn)代化教學環(huán)境，努力探索，及時總結，改革課堂教學的新思路、新方法。
三、作業(yè)布置與批改
1、布置必要的作業(yè)是鞏固學生所學知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的基本手段，也是檢查教學效果的主要方式，教師應認真進行作業(yè)的布置與批改。
2、作業(yè)布置：
�、賰�(nèi)容要科學，目的要明確。作業(yè)的內(nèi)容要符合教學大綱和課本要求，不要隨意增加和刪除大綱、教材中對學生的練習要求。作業(yè)的安排要有利于鞏固所學知識，有利于訓練、鞏固和發(fā)展學生的基本技能，有利于掌握自學方法。要注意通過作業(yè)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和應用能力。
②難易應有序，梯度要適中。作業(yè)題的難易程度要符合教學的要求與學生的認知能力，梯度應遵從學生的認知規(guī)律。
�、坌问揭鄻�，題型應多變。作業(yè)形式：一是書面作業(yè)，如書面練習，演算習題，作文，繪畫等；二是口頭作業(yè)，如朗讀、閱讀、背誦等；三是實踐活動，如調(diào)查、訪問、測量、實驗操作、手工制作等。具體形式可根據(jù)教學需要靈活安排。題型應多變，以激發(fā)學生作業(yè)的興趣，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。反對用機械模仿和不必要的重復來加重學生作業(yè)負擔，嚴禁以抄作業(yè)的方式懲罰學生。
④份量要適中，時間總量要控制。一般地，小學一年級不留書面課外作業(yè)，二、三年級課外作業(yè)總量不超過30分鐘，四、五年級不超過45分鐘，六年級不超過1小時。
�、菀姓J差異，區(qū)別對待。根據(jù)班級學生學習水平與學習能力的不同，既要有統(tǒng)一要求，又要有根據(jù)教學內(nèi)容與學生實際對不同層次水平的學生提出不同的要求，布置不同的作業(yè)。
�、抟訌娭笇А６酱賹W生按作業(yè)的規(guī)范化要求，按時按質(zhì)按量獨立地完成作業(yè)，培養(yǎng)學生認真作業(yè)的品質(zhì)。
3、作業(yè)的批改
�、僖J真搞好作業(yè)的批改。書面作業(yè)應及時批改，批改方式以教師全收全改為主，輔以學生互改、自改；對于互改、自改的作業(yè)也要及時檢查指導，絕不能放任自流。
�、谧鳂I(yè)批改要正確，批改符號要統(tǒng)一，格式要規(guī)范，書寫要工整，批語不要覆蓋學生字跡。作文批改要仔細，錯字、錯句要及時訂正。對于學生訂正的作業(yè)也要及時檢查、批改。
③對作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，要及時進行集體講評；對作業(yè)中出現(xiàn)的個性問題，要進行個別輔導或面批。作業(yè)講評應及時。
四、輔導
1、課外輔導是優(yōu)化教學過程的一個環(huán)節(jié)，是課堂教學的延伸與發(fā)展。它包括解惑答疑、補缺補漏、培優(yōu)輔困，指導學法、進行學習目的和學習態(tài)度教育等。教師應把課外輔導與課堂教學納入統(tǒng)一的教學計劃之中，使其相輔相成，相得益彰。
2、輔導應遵守下列原則：
�、佟⒄J知輔導是同學習態(tài)度和學習方法的指導相結合。在提高學生學習水平的同時，幫助學生端正學習態(tài)度，明確學習目的，運用科學方法。
�、�、堅持個別性。以個別輔導為主，不帶普遍性的問題不得用整班上大課的形式。
③增強針對性。針對學生在學習上的差異與存在的不同問題采取分類指導。對于學有余力的學生，輔導重點應放在知識的擴展和獨立思維的培養(yǎng)上，發(fā)展他們的特長，鼓勵和支持他們拔尖，讓他們的專長和愛好得到充分的發(fā)展。對于學有困難的學生，要及時補缺補差，加強學法指導，激發(fā)學習興趣，增強學習自信心。對學習基礎薄弱與學習困難較多的學生，教師要以誨人不倦的精神，對這類學生以特別的關注，熱情而耐心地加以系列輔導。
3、提倡分層教學，實施課內(nèi)輔導。
在課堂教學過程中，應針對不同學生提出不同要求，實施分層教學。在學生進行課堂練習時，教師于巡視中應有目的地加強對學生的個別輔導。
4、開展課外活動。
充分利用現(xiàn)代化教育設施，組織各種興趣小組，開辟第二課堂，展開形式多樣的課外活動�；顒拥膬�(nèi)容要符合課程計劃的要求，符合各年齡段學生生理、心理特點，以提高學生全面素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長為重點。活動中以學生動手、動口、動腦為主，教師予以指導、幫助，不包辦代替。
五、考試與評價
學生學業(yè)的考核及其他方面的評價，是有目的、有計劃地獲取反饋信息的過程，是總結經(jīng)驗教訓，改進教學工作的重要依據(jù)之一。其基本要求是：
1、日常教學中的質(zhì)量檢測，如單元測驗、期末考試以及畢業(yè)考試等均屬水平性、目標性考試�？荚噧�(nèi)容要以課程標準或教學大綱為依據(jù)，不準出偏題、怪題。試題在突出“雙基”的同時，要更加注重對能力的考查，要加強考試內(nèi)容與社會實際和學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，以考察學生分析問題、解決問題的能力，反映學生對知識真正的理解狀況。
3、學期成績評定。小學各年級平時成績占60%，期末考試成績占40%，成績采用等級制，分優(yōu)秀(90-100分)、良好(75-84.5分)、及格(60-74.5分)、不及格(60分以下)等。
4、考試成績的處理要有利于促進學生的健康成長，要保護好每位學生的自尊心和學習熱情，任何學校和教師不得以考試成績排列公布學生的名次。
小學綠色校園管理制度精彩2
一、公共衛(wèi)生制度
1、愛清潔講衛(wèi)生是中華民族的傳統(tǒng)美德，是精神文明的具體表現(xiàn)。全體師生員工必須養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，做到：不隨地吐痰、不亂丟紙屑果皮、不亂倒垃圾，不隨地大小便、不亂涂亂畫。
2、校園內(nèi)公共場所的衛(wèi)生工作，實行包干負責，落實到班到人。包干區(qū)堅持一天兩掃制度，保持經(jīng)常性的干凈、整潔。
3、教室、辦公室衛(wèi)生工作堅持值日生制度，保持五潔二齊，即：地面潔、墻壁四周潔、門窗潔、黑板潔、課桌椅潔；書本教具放整齊，清潔工具放整齊。定期進行大掃除。
4、食堂衛(wèi)生做到灶具、碗筷、桌面、地面、墻壁清潔干凈無污跡。食堂工作人員必須持衛(wèi)生健康證土崗，生熟食品分開，把好食物進口關。在校用餐學生不準亂倒剩菜和殘渣。
5、校內(nèi)廁所每天打掃沖洗，做到地面、門窗、墻壁、燈具、洗手盆池清潔，無臭、無蠅、便池無尿堿。
6、全體師生員工要講究個人衛(wèi)生，必須做到七勤：勤洗臉、勤洗手、勤的指甲、勤刷牙、勤洗滌、勤換衣、勤理發(fā)。不喝塵水，不吃不潔食物。
7、學校衛(wèi)生工作有專人負責，對個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生定期進行檢查，督促，交值周中隊每天定時檢查，每周進行評比，對好人好事要及時表揚，對差的現(xiàn)象要及時批評并立即糾正。
8、學校應將衛(wèi)生健康教育列入教學計劃內(nèi)，專課專用，定期對教學情況進行檢查。
二、學校綠化環(huán)境保護制度
1、全校師生應樹立保護校園內(nèi)一花一草一木的思想。
2、學校應將對學生進行“愛護花草樹木”的教育作為門常行為教育的一部分，每學期不少于一次進行集中教育。
3、學生對綠化的態(tài)度作為行為達標的一個內(nèi)容。
4、對于愛護花草樹木的行為，學校應給予表揚：對損壞花木的行為，應視情節(jié)給予嚴肅處理。
5、寒暑假期間應有專人負責澆灌，護綠管理。
6、外來人員不得隨意攀折花木。違者根據(jù)有關規(guī)定嚴肅處理。
7、留校教工不能利用樹木掛曬衣物。
三、校園文化制度
1、校園文化是學校教育的一部分，要求主管部門應十分重視此項工作。
2、開學前，學校領導全面檢查、更新適應形勢的宣傳圖，造成良好的環(huán)境氣氛。、3、開學時，各宣傳欄、黑板報，應向?qū)W生宣傳本學期教育要求。
4、各班宣傳欄應堅持根據(jù)每月的教育中心出好宣傳刊。
四、安全保衛(wèi)制度
1、學校成立以校長為組長的安全消防保衛(wèi)小組。
2、外來人員要經(jīng)門衛(wèi)同意才能進校。
3、門衛(wèi)人員不隨便離開崗位，必要離開時要關好校門。
4、一切物資出門必須持有物資出門證，經(jīng)查對才能放行。
5、學校大門定時開關，早晨七時開，夏天晚上十時半，冬天晚上九時半關門。
6、學校用房統(tǒng)一使用，學校裝配的門鎖，部門與個人不得擅自更換，不得私配鑰匙，更換工作時要及時移交鑰匙和室內(nèi)物品，遺失要報告和賠償。
7、學校電器、電源及一切公共設施，未經(jīng)同意不得隨便拆裝，在校教職工不能使用電爐及耗電大的電器，違者按有關規(guī)定處罰。
8、下班后要關掉電源、水籠頭、關好門窗，門衛(wèi)每天傍晚要作全而檢查。
9、學校的通道、門口必須保持暢通，校外車輛不得隨意開進校園內(nèi)，自行車一律停到車棚，防止出現(xiàn)意外事故。
10、學校消防、電源、電器等設備一年檢查一次，確保安全。
11、學校貴重物品應放在較安全的地方，并有專人保管。
五、升降旗制度
國旗是國家的象征，它代表著我們國家的`主權和尊嚴。為增強師生的愛國觀念，通過升降國旗儀式讓全校師生受到深刻的愛國主義教育�，F(xiàn)根據(jù)《國旗法》有關規(guī)定，特制定我校國旗升降制度：
1、升旗
每周一早自習前舉行升旗儀式(寒暑假除外，雨天順延)。
升旗儀式的程序：(一)出旗；(二)升旗(奏國歌)(全體師生行注目禮);(三)唱國歌；(四)國旗下講話。
舉行升旗儀式時，全體師生必須參加，整齊列隊，立正站立，升旗奏國歌時要行注目禮，少先隊員要行隊禮。全體師生要唱國歌。升旗儀式未結束前，不得提前退場。
2、降旗
周五傍晚靜校前降旗，由當班旗手和護旗手按《國旗法》第16條規(guī)定降旗。降旗時奏降旗樂曲，師生聽到降旗樂后應在原地肅立，能見到國旗的面向國旗行注目禮，少先隊行隊禮。待降旗完畢后，方可自由活動。
六、學校網(wǎng)站信息管理規(guī)定
為了確保網(wǎng)站信息的安全、有效和美觀，學校網(wǎng)站信息來源實行審核管理。有關具體規(guī)定如下：
(一)教師投稿審核要求：
1.來源：文章標題、姓名、ip地址和投稿時間，不是真名不給審核。
2.審核：投稿文章無錯別字，文筆流暢，表達意思明確，不含有害信息，不涉及國家(國際)政治敏感問題給予審核通過。不能通過審核的短信通知投稿人。
3.排版：審核人員做好頁面排版，確保網(wǎng)頁的美觀。
(二)學生投稿審核要求：
1.來源：記文章標題、姓名和班級、ip地址和投稿時間。沒寫真名和班級不給審核。
2.審核：投稿內(nèi)容能表達比較明確意思，語句通順，無錯別字。還要根據(jù)學生的年齡特點和現(xiàn)有知識水平酌情考慮文章內(nèi)容。盡量做到對學生的投稿文章給予審核通過，以提高學生的寫作興趣與網(wǎng)上交流的意識。
3.排版：審核人員做好頁面排版，確保網(wǎng)頁的美觀。
(三)網(wǎng)上留言審核要求：
1.內(nèi)容：與學校教育教學有關的建議與意見，無惡意攻擊學校的教育教學的信息。
2.回復：由學校信息中心給予回復。
3.審核：由學校信息中心給予回復的留言可在校園網(wǎng)上公開，以便加強聯(lián)系。
(四)不良信息處理：
1.對投稿內(nèi)容詞不達意，錯別多，廣告垃圾文稿給予立即刪除。
2.發(fā)布不良信息(屬于道德范疇)，是在校師生進行批評教育；是校外人員記錄ip地址，交到學校信息中心備案。
3.對傳播有害信息情節(jié)嚴重的和國家明令禁止的信息，記錄投稿人、投稿時間和ip地
址，交由公安機關進行處理。
4.對2、3信息內(nèi)容不能刪除，先要通過審核，再放到“回收站”中以備日后檢查。
七、學校網(wǎng)站使用說明
(一)網(wǎng)站說明
1.瑞博教學平臺：用于開展網(wǎng)絡教學和網(wǎng)上教研等活動，教師個人博客和學生成長日志的制作，及學校教育教學常規(guī)檢查。
2.學校資源網(wǎng)：主要有素材圖片，教學視頻，音樂舞蹈等內(nèi)容，方便教師的教學和學生的學習。
3.甌海實驗小學資訊網(wǎng)(簡稱校園網(wǎng))：集合學校所有信息資訊，是學校對外宣傳的信息窗口。
(二)瑞博教學平臺使用說明
1.公共欄目：公共欄目分類為中心的主要工作內(nèi)容而設置的，各中心負責人盡量做到欄目分類的合理性和科學性，以方便教師使用。
2.教研組欄目：以學校的教研組進行分類，各教研組長自行負責本教研組的活動欄目的設置，以便開展有效的網(wǎng)上教研活動。教研組下的子欄目不得與公共欄目下的子欄目一致或相似。
3.新增(修改)欄目：由于教育教學的改革與發(fā)展，原先的欄目已不符合教育教學的需要，可向?qū)W校信息中心提出進行新增(修改)。
4.有關瑞博教學平臺使用其他說明，查看教學平臺里的“信息技術”欄下的“平臺應用”。
(三)校園網(wǎng)投稿方法
1.打開校園網(wǎng)，點擊右上角的“網(wǎng)上投稿”，彈出下圖，在編輯區(qū)寫好內(nèi)容，按下“提交”即可。
2.投稿內(nèi)容形式。
(1)直接編寫：在“編輯區(qū)”中直接打入文字，上傳圖片或文件按下“提交”即可。
(2)轉(zhuǎn)入鏈接：如果想把其他網(wǎng)頁鏈接到校園網(wǎng)上，只要復制鏈接地址，粘貼到編輯區(qū)即可。如：、全部復制，粘貼到編輯區(qū)。
(四)問題幫助：(請學校瑞博平臺的教師博客中發(fā)表)
1.在信息技術應用當中遇到的問題，到“信息技術”欄下相應的子欄目中發(fā)表。
2.網(wǎng)上發(fā)表問題，是你優(yōu)先解決問題的依據(jù)。
八、網(wǎng)絡設備安全使用管理辦法
根據(jù)文件的規(guī)定和我校使用電腦網(wǎng)絡的現(xiàn)狀，現(xiàn)將有關規(guī)定如下：
(一)ip管理
地址都由學校信息中心統(tǒng)一分配，任何個人不得擅自使用學校段的ip地址。
2.學校所有辦公電腦(筆記本)都有固定ip地址，任何個人不得自行更改ip地址。
3.需要增加使用學校ip地址電腦，使用者可向信息中心提出申請，由信息中心統(tǒng)一分配。
4.未經(jīng)信息中心同意，擅自使用ip地址，對學校網(wǎng)絡造成影響者，由學校對其行政處罰。
(二)網(wǎng)絡設備管理
1.學校網(wǎng)絡設備(服務器、交換機、路由器)由信息中心統(tǒng)一管理，任何其他個人不得以任何事由對網(wǎng)絡設備操作或修改。
2.信息中心做到定時查看網(wǎng)絡設備的運行情況，做好相關數(shù)據(jù)備份工作。
3.未經(jīng)信息中心同意，擅自操作網(wǎng)絡設備，對學校網(wǎng)絡造成影響者，由學校對其行政處罰。
(三)辦公電腦管理
1.每個辦公室都配有一臺臺式辦公電腦，由年級段長或室長管理。
2.使用辦公電腦的教師，認真履行《辦公室電腦使用須知》。
3.認真做好電腦使用登記工作，以便學校多媒體使用的統(tǒng)計。
4.信息中心定期對辦公電腦安全使用情況進行檢查，并登記備案。
(四)筆記本電腦管理
1.持有筆記本電腦的辦公教師，自行負責電腦使用安全和信息安全，自行維護電腦。
2.信息中心定期對學校統(tǒng)一發(fā)配筆記本電腦安全使用情況進行檢查，并登記備案。
3.信息中心即時對私人筆記本電腦在校安全使用情況進行監(jiān)督檢查，并登記備案。
(五)班級多媒體使用管理
1.要仔細閱讀使用說明。做到先登記后使用，以便學校多媒體使用的統(tǒng)計。
2.愛護班級電腦，做好電腦及周圍的衛(wèi)生工作，特別是保護好銀幕的衛(wèi)生。
3.信息中心定期對班級多媒體安全使用情況進行檢查，并登記備案。
(六)多媒體教室使用管理
1.要仔細閱讀使用說明。做到先登記后使用，以便學校多媒體使用的統(tǒng)計。
2.使用前要了解多媒體教室有關設備的操作方法。使用后整理好相關移動設備，要關好柜門，切斷電源，做好電腦及周圍的衛(wèi)生工作，以便下次使用。
3.信息中心定期對多媒體室安全使用情況進行檢查，并登記備案。
九、班子成員聯(lián)系年級段(組)工作制度
為了完善學校管理網(wǎng)絡，健全上通下達的工作機制，體現(xiàn)學校領導成員服務一線的管理理念，建立學校班子成員聯(lián)系年級段(組)工作制度，具體安排如下：
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一、校委會聯(lián)系年級段分工。
一年級段、二年級段、三年級段、四年級段、五年級段、六年級段
二、班子成員下段聯(lián)系工作職責。
1、負責所在年級段教師的`思想政治工作，努力引領年級段創(chuàng)建和諧上進團隊。
2、按照學校教育、教學工作計劃，指導年級段長制訂工作計劃并認真實施。
3、指導本年級段教師開展安全管理和教育工作。
4、協(xié)助年級段長開展家校聯(lián)系工作。協(xié)助組織召開年級家長會和家長委員會會議。
5、經(jīng)常收集同年段教師、學生建議和意見，及時向校委會反映，以便更好促進學校各項工作。
6、負責指導年級段開展健康有益的教師文體活動，豐富教職工的課余生活。
7、負責指導本年級段學生大型活動正常、安全、有序開展。
8、如遇啟動學校應急預案等緊急情況，分段聯(lián)系人員即為本年級段的應急小組長，負責領導本年級段開展應急工作。以及其他各年級組有關事宜的處理、匯報、總結。
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一、管理目標：
加強教育，責任管理，防患于未然。
二、責任及分工：
1、學校安全工作總負責：馬國智(校長)
2、具體落實工作，既全校性的宣傳教育，學校安全教育和安全管理工作落實情況的檢查：海世虎(副校長)
3、各班安全教育及管理：各班主任
三、具體措施
(一)、加強交通安全教育和管理
1、學校每學期將交通安全教育工作列入學校工作計劃，做出具體安排，各班定期對學生進行交通安全教育，并由主管領導負責檢查落實情況。
2、進一步做好路隊護送工作，由值周領導負總責，各班主任各負其責，值周教師負責檢查登記。
3、活動時間學生不能隨意出校門。
4、嚴禁教師指派學生到校外替老師買東西和干其他事情。
5、學生早、中午上學要及時進學校，不準在校門周圍逗留，玩耍等。
6、學生一律不準騎自行車上學。
(二)、嚴格預防傳染病。
1、大力宣傳疾病預防知識。
2、在預防傳染病的非常時期和傳染病的高發(fā)季節(jié)，學校主管領導要指定相應措施。積極做好各項預防工作。各班主任老師要以高度的責任感，全力配合學校做好預防工作。
3、各班要建立晨檢制度，發(fā)現(xiàn)問題，及時向校領導匯報，并采取相應措施。
4、學校領導和老師要根據(jù)分工，始終做好室內(nèi)、廁所、飲用水源等有可能產(chǎn)
生傳染病源處的清潔衛(wèi)生工作，堅決杜絕學校內(nèi)出現(xiàn)傳染源的可能性。
5、值周教師和主管領導繼續(xù)加強學生個人衛(wèi)生的檢查和通報工作。
(三)、嚴防食物中毒
1、各班要從原則上杜絕學生外出買零食吃。
2、各班主任要因地制宜，對學生進行基本的預防食物中毒方面的教育。如閱讀食品說明書、辨別保質(zhì)期、不食霉爛食品等。
3、學校要與校園周圍的商鋪進行食品管理衛(wèi)生方面的協(xié)議、商討、檢督等工作，有必要時還要進行交涉、舉報等。
(四)、做好樓層、樓梯和樓道出口的安全疏通工作。
1、學校要以《教學樓管理“十不準”》嚴格要求各班，各班主任要以此為標準，大力加強宣傳，以百倍的警惕性嚴防各種意外事故的發(fā)生。
2、在學校學生集中上下樓時各班一定要按學校規(guī)定各走其道。值勤教師要認真值勤，各相應的.授課教師管理好本班學生，嚴防擁擠、推搡、滑倒、學生逆行等現(xiàn)象。
3、堅決杜絕學生在護欄上滑行的現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)要嚴肅處理。
4、冬季時間樓梯、樓道要盡量少灑水，教師不能隨意從辦公室向外潑水，以防結冰。
(五)、防火、防漏水、防煤氣中毒。
1、各班要及時對學生進行防火，防溺水、防煤氣中毒方面的教育，一是讓學生提高思想認識，加強自我保護意識；二是讓學生具備最基本的防范和自救意識;搶救常識加強自我保護能力。
2、不經(jīng)校領導同意，教師不準帶學生外出，如果有特殊情況必需外出，帶隊教師要負起一切責任。
3、“三防”內(nèi)容要成學校每次家長會宣傳的重要內(nèi)容。
(六)及時、徹底地排除校內(nèi)及學校周邊的安全隱患，由校領導牽頭，對學校內(nèi)外所有的安全隱患進行全面大排查，該學校解決的學校解決，該老師解決的老師解決，該社區(qū)和群眾解決的就讓社區(qū)和群眾解決，排除工作一定要及時、徹底、全面，學校主管領導一定要將檢查落實工作做好，解決不了的，還要及時上報，并做好隱患排除前的安全預防工作。
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