如何提高初中班級管理水平

　　導語：初中班級管理是初中學校管理的重要組成部分，它對實現初中學校教育目標，完成育人任務，起著極其重要作用。班主任是班集體的組織者、指導者和領導者，能不能在班級工作中凸顯自己的教育理念，運用恰當的領導藝術和人格魅力擴展自己的教育理念是班集體能不能走向成熟、走向成功的關鍵。那么如何利用行之有效的策略進行班級管理，是初中班主任在工作中一直苦心摸索的問題。

　　如何提高初中班級管理水平

　　一、積極學習，不斷增強自身素質

　　有道是：打鐵須得本身硬。現在中學生視野開闊，思維活躍，他們經常會提出各種各樣的問題。如“我和爸爸老鬧矛盾，怎么辦?”“考試前壓力很大怎么辦?”，“臺灣會回歸祖國嗎?”等等，幾乎會涉及到政治、經濟、法律、科學知識、家庭生活等各個領域。作為班主任，若沒有淵博的學知，是很讓學生信服的，那么，就能以達到豐富學生知識，增加學生能力的目的，這就需要班主任必須博學多才，必須像蜜蜂一樣廣采多收，努力提高自己的科學文化素質和思想道德素質。這樣，不僅可以滿足學生知識上的需要，還可以為學生做出學習方面的榜樣，對他們產生潛移默化的影響。

　　二、以身作則，做學生的表率

　　班主任以身作則，處處做出表率，凡是要求學生做到的，自己要帶頭做到，只有這樣，說話才有說服力，在學生面前才有威信。另外，教師還要注意衣著言談說話大方，舉止要端正，作為班主任，還要注意檢查自’己工作上的失誤，如有了錯誤，要大膽承認，不要在學生面前遮遮掩掩，必須讓學生知道教師敢于承認錯誤積極改正，這樣師生的關系會非常好的。

　　三、耐心教育，堅持以理服人

　　教育有過錯的學生要有耐心，必須克服急躁情緒，因為思想工作不是一時半會兒的事，必須有充足的時間才能使犯錯誤的學生思想轉變過來。他們一旦認識到自己錯了，就會馬上改正。急躁情緒是做班主任工作的大忌，如果當時不能控制情緒，把學生劈頭蓋臉地訓一通，往往會使學生產生逆反心理，這時要曉之以理，動之以情，一次不行兩次，兩次不行三次，經過一段時間，學生會慢慢地感到老師是真心實意地在幫助他，是在為他.好，他就會從內心承認自己的過錯，也就改正了，并且與教師的心貼近了，師生之間的感情必然會融洽。

　　四、強調成績，教育學生努力學習

　　這里說的成績，不光指的是考試分數，還包括學生掌握知識技能的實際水平和能力。為了提高學生成績，我主要做了如下一些工作：通過經常性的教育工作和組織一些體育活動，使學生不斷地明確學習目的，提高學生學習文化科學知識的自覺性，養成.良好的學習習慣：教育學生遵守學習紀律，建立合理的學習制度;深入到學生中，了解他們的學習情況，指導學生們學習方法：具體幫助學生合理安排課余生活，保證他們有足夠的時間用于學習等等。

　　五、搞好協調，加強與科任老師的溝通

　　一個班級，學習成績與整體素質的提高，和任課老師的辛勤工作是密不可分的，作為班主任要協調好自己與科任教師的關系，學生與科任教師的關系，尤其是一些學生較為輕視的學科，如地理、生物、體育等科目的任劉教師，更要注意協調好他們與學生之間的關系。首先，班主任應進行課堂注意力的培養訓練和班級學習氛圍的營造。可采用“坐堂聽課法”以培養學生的定性，.便于獲取第一手資料;第二，班主任要督促和檢查學生作業完成情況，把完成作業情況當作’班級的一項制度常抓不懈，與科任老師攜手管理，同時教育學生尊重并珍惜科任老師的勞動，求知上進;第三，要在班級管理中與科任老師及時反饋，交流班級信息，善于聽取他們的意見，在協調合作中推進班級工作的發展。

　　六、班主任要用自己的自信心鼓舞和感染學生

　　所謂自信就是相信自己，相信自己有能力做好一切。自信是一個人人格的核心。所謂人格，指的是人的穩定的.心理特征的總和。穩定性是說人們在不同情況下所表現的同樣的、常規的狀態。比如有人不管在順境還是逆境，都能保持堅定信念，充滿信心，但是有的人即便一帆風順，也總是自怨自艾。生活中，人們大都喜歡自信的人。因為絕大多數的人都了解自己有這樣那樣的弱點，有或重或輕的自卑心理。在面臨困難和險境時，自信的人常常是值得信賴并能給人以希望，即使他們不能幫助自己解決問題，至少也總是帶給你信心和希望。與自信的人在一起，困難只是生活中的一次不同的體驗而非大禍臨頭。自信心對學生的成長至關重要，缺乏自信，影響的不僅是學業，更是健全人格的形成。因此，班主任要用自己的自信心鼓舞和感染學生。我們平時好說："學生的性格很象班主任。"如果班主任沒有自信心，如何讓學生自信呢?因此在日常的學習生活中，始終應該讓自己的學生感受到他們所在的班級是最好的班級，他們的老師是學校最好的老師。

　　七、選好班干部，讓他們充分發揮作用

　　班干部是一個集體的骨干力量，是班主任的有力助手。所以，班主任要重視班干部的選拔，這需要一個過程。班主任要觀察選擇那些關心同學和集體、有組織能力、辦事認真、愿為同學服務的學生擔任班干部。選好班干部以后，要針對每個人的特點，精心培養，多給他們提供鍛煉的機會，讓學生們逐步學會自己管理自已，班主任只是在旁邊精心指導，出謀劃策，在學習和紀律方面高標準、嚴要求，工作中敢于放手，讓他們大膽去干，并明確分工，各司其職，各負其責，充分發揮他們的作用，給他們一個施展才華的空間。

　　當然，想做好班主任這份工作，另外還有很多方面需要我們去努力，這里就不再一一陳述了。總之，班級管理工作是一個大課題，班主任面對的是思想既活躍而又任性的孩子，要想成為稱職的班主任，僅抓好上述幾個方面的工作，是遠遠不夠的，還需要我們用心去探索，去體會。天道酬勤，我始終堅信“一分耕耘一分收獲”。最后，讓我們共同努力，把班主任工作干得更好。

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