幼兒園大班社會領域活動方案[集合7篇]

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班社會領域活動方案，歡迎大家分享。

幼兒園大班社會領域活動方案1

　　教學目標

　　1、讓小朋友愛護文具寶寶的家——書包。

　　2、學會自己整理書包。

　　3、養成提前一天晚上準備好第二天用具的習慣。

　　4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學準備

　　1、PPT課件9頁

　　2、幼兒用書《愛護小書包》

　　教學過程

　　1、小朋友們都有自己的家，都有愛我們的家人，其實呀，我們自己也是一些寶寶的家人呢，你們知道是哪些寶寶么？

　　2、我們的文具寶寶溫馨的家就是我們每天背在背后的小書包（播放PPT）

　　3、小書包里裝著我們的文具寶寶和課本寶寶們，我們走到哪里，它們就跟到哪里

　　4、小朋友的書包里除了文具寶寶和課本寶寶之外，還有什么呢？（衣服、水壺、褲子······）

　　5、如果我們的小書包突然間壞掉了，那么我們就會像這位姐姐一樣，抱著一大堆東西來上學了（播放PPT）

　　6、你們想像這位大姐姐一樣么？那我們應該怎樣做呢？（愛護自己的小書包）

　　7、愛護小書包，說的很容易，但是做起來真的容易么？愛護小書包應該從不亂放東西進書包做起，你覺得小書包應該放些什么才是正確的呢？

　　8、出示課文插圖，仔細觀察，四幅圖哪一幅是真正的愛護小書包的呢？（第三幅圖片）

　　9、所以，愛護我們的小書包不應該把書包當成坐墊，也不能隨意丟在草叢里，更不能塞好多好多的零食進去，書包是文具寶寶的`家，我們還要定時給文具寶寶的家洗個香香的澡。

　　10、師講故事《找不到東西的急急猴》

　　11、故事里面講了一件什么事情呢？

　　12、急急猴因為亂在書包里面放東西，結果找不到要用的文具寶寶了，那你會自己整理小書包么？

　　13、小朋友們輕聲把書包內的物品拿出來，自己整理，老師看誰做的又快又好

　　14、師小結：小書包是文具寶寶的家，我們應該愛護自己的小書包

　　15、結束教學

幼兒園大班社會領域活動方案2

　　目標：

　　1、學會正確面對即將入學的擔心

　　2、能根據不同的擔心用多元的方法解決

　　3、萌發向往小學生活的情感。

　　知識點：

　　擔心的問題：

　　1)我要是遲到了，老師會把我關到外面嗎?

　　2)小學有點心吃嗎?

　　3)怎么上廁所呢?

　　4)小學里沒有那么多玩具，我們能自己帶玩具去嗎?

　　5)要是我們小學老師是個男的，很兇很兇，怎么辦?

　　不擔心的原因：

　　1)每天早睡早起，按時上學

　　2)每天早上、中午多吃一點，吃飽!

　　3)“我知道，小學里不是每個班都有廁所，還有，男孩子要上男孩子的廁所，女孩子要上女孩子的廁所。”豆豆好像知道小學里的很多事兒。

　　4)“可是，我們會有很多書呀!”莉莉說，“小學生的書包里有很多書，還有鉛筆盒。我特別喜歡。

　　5)吵架時要平靜下來，先好好商量商量，好朋友不應該吵架

　　6)第二天早上，和好朋友一起上學，他倆不那么擔心，他們看到門口的老師都是笑瞇瞇的，他倆不擔心了。豆豆媽媽和莉莉爸爸說：“放學時，我們回來接你們�！眱蓚�好朋友回過頭來，揮揮手說：“別擔心!別擔心!”

　　3)解決問題的方法：

　　1、向別人請教，從別人那知道答案。

　　2、互相協商，商量

　　3、從同伴和家人身上尋找安慰和安全感

　　4、親自去發現想象和現實是不一樣的

　　活動準備：

　　(1)物質準備：(教具：故事課件，建構PPT，情景問題課件)(2)知識準備：提前搜集小學相關資料，前期了解小學與幼兒園不同的(3)場地準備：雙U形

　　過程：

　　(一)、以故事“豆豆和莉莉上小學”導入，激發幼兒聽故事興趣--小朋友們你們馬上就要上小學了，心情是什么樣的呢?誰來說一說?

　　--那你們都擔心哪些事情呢?誰來說一說!

　　--我們遇到這個問題可以用什么方法變的不擔心呢?誰來說一說!【2個幼兒】

　　--豆豆和莉莉也快上小學了她們都擔心哪些事情?后來又是怎樣不擔心的呢?我們一起來看一看吧!【完整播放課件】

　　(二)學會正確面對即將入學的擔心

　　1、在交流講述中，了解豆豆、莉莉上小學擔心的問題--你聽到豆豆和莉莉都擔心哪些事情呢?請你和好朋友互相說一說?

　　--誰愿意來說一說?【教師對應出示擔心的`問題】

　　1)上小學要去得很早嗎?我要是遲到了，老師會把我關到外面嗎?

　　2)小學里有點心吃嗎?(莉莉還擔心什么?)

　　3)到了小學里怎么上廁所呢?(除了莉莉還擔心什么?)

　　4)小學里沒有那么多的玩具，我們能自己帶玩具去嗎?(豆豆還擔心什么?)

　　5)要是我們小學老師是個男的，很兇很兇，怎么辦?

　　--他們都擔心了哪些事情?我們一起來說一說!【出示建構課件】

　　2、在交流講述中，了解豆豆和莉莉為什么不再擔心--誰知道豆豆和莉莉后來為什么又不擔心了呢?他們是用什么方法解決的?請你和好朋友互相說一說!

　　--請你說一說?【教師對應出示圖片】

　　--還有誰來說一說?

　　1)每天早睡早起，按時上學

　　2)每天早上、中午多吃一點，吃飽!

　　3)“我知道，小學里不是每個班都有廁所，還有，男孩子要上男孩子的廁所，女孩子要上女孩子的廁所�！倍苟购孟裰�道小學里的很多事兒。

　　4)“可是，我們會有很多書呀!”莉莉說，“小學生的書包里有很多書，還有鉛筆盒。我特別喜歡。

　　5)第二天早上，和好朋友一起上學，他倆不那么擔心，他們看到門口的老師都是笑瞇瞇的，他倆不擔心了。豆豆媽媽和莉莉爸爸說：“放學時，我們回來接你們�！眱蓚�好朋友回過頭來，揮揮手說：“別擔心!別擔心!”--她們后來為什么不擔心了呢?他們使用什么方法解決的?我們一起來說一說!【播放建構課件】

　　3、在講述中，總結解決擔心的方法--小朋友們，請你們看一看豆豆和莉莉都是用哪些方法讓自己不擔心的?誰來說一說?

　　解決問題的方法：

　　1、向別人請教，從別人那知道答案。

　　2、互相協商，商量

　　3、從同伴和家人身上尋找安慰和安全感

　　4、親自去發現想象和現實是不一樣的--我們一起說一說是用什么方法讓自己不擔心的?

　　(三)在講述活動中，能根據不同的擔心用多元的方法解決

　　1、在交流講述中，能大膽發表自己的擔心及多種解決擔心辦法--小朋友們你們也快上小學了，你們都會擔心哪些事情呢?請你想一想和好朋友互相說一說!

　　--誰愿意來說一說!

　　--請大家想一想可以用什么方法讓他變得不擔心?

　　--還有誰有不一樣的想法?你來說一說!

　　--還有誰想到了更好的方法?請你說一說!

　　--你們還會擔心哪些事情呢?誰來說一說?

　　--請大家想一想可以用什么方法讓他變得不擔心?你來說一說?

　　--還有誰也想到了方法?誰來說一說?

　　2、在觀察講述中，能根據不同的情境選擇方法解決--小朋友們剛才想到了這么多好辦法解決擔心的問題，現在還有一些小朋友也遇到了自己擔心的事情，你們愿意幫助他們嗎?

　　--請你看一看他擔心什么問題?

　　--請你和好朋友互相商量商量解決問題的方法是什么?為什么?

　　--誰愿意說一說你們想到了什么好辦法?為什么?

　　--你們認為的解決方法是什么?為什么?

　　3、總結--小朋友們不僅解決了生活中遇到的擔心，還解決了上小學時擔心的事情，那你們的心情怎么樣?誰來說一說?

　　(四)延伸--請小朋友們回到家把你今天解決問題的方法記錄下來，明天帶來和好朋友一起分享!比比看誰想到的辦法!

幼兒園大班社會領域活動方案3

　　教學內容：

　　社會：新年真快樂

　　教學目標：

　　1、進一步了解新年的含義，知道元旦是新年的第一天。

　　2、體驗新年給人們帶來的快樂。

　　教學準備：

　　1、師生共同收集和新年有關的各種東西（掛歷等）。

　　教學重點與難點：進一步了解新年的含義，知道元旦是新年的第一天。

　　教學方法與手段：談話法、觀察法、討論法。

　　教學過程：

　　談話導入，激發幼兒興趣。

　　1、說說你知道的年。

　　師：你知道什么時候是過年嗎？可以用什么辦法來看？

　　師：很多小朋友不知道，那老師來告訴你們！

　　2、出示掛歷。

　　師：王老師告訴你們，看日期我們就要用到——日歷�？慈諝v那么我們就很清楚的知道新年是哪一天啦！

　　師：那我們一起數數，離新年還有幾天？

　　1、根據自己的經驗說說什么是新年，自己如何知道新年是哪一天。（新年就是要慶祝的日子，我是從地方知道的……）

　　通過說說什么是新年引入本次的主題活動中。通過提問激發孩子們的探究欲望。進一步引出什么是日歷。為下面的環節做鋪墊。

　　基本部分

　　1、欣賞故事。

　　《新年你好》，引起幼兒對新年的興趣。

　　師：那接下來我們來聽聽故事里是怎么說新年的。

　　提問：故事里都有誰？他們為什么歡迎新年？怎么歡迎新年？

　　師：小朋友們你們聽得真仔細，原來故事中的人們啊大家都在歡迎新年，而且他們用著自己的方式在歡迎新年。

　　2、國外的新年。

　　師：原來我們中國是這樣慶祝新年的，那在國外他們又是怎樣慶祝的呢？我們來看看！

　　播放相關圖片。

　　師：誰來說說你看到了什么？

　　師：是的，外國人也過新年，他們有他們過新年的`方式，不像我們放鞭炮、貼春聯、貼福字……他們有他們自己的方式。

　　1、仔細傾聽老師講解故事，說說故事里面有誰。（里面有……我覺得他們也喜歡新年。因為……）

　　2、傾聽老師講述，初步了解外國人是如何過新年的。

　　通過欣賞故事來讓孩子們在故事中了解新年，通過一系列提問進一步感知新年的特點和我國的風俗。

　　通過了解外國人的新年來讓豐富幼兒的課外知識。知道新年不僅是我們中國的節日，也是舉國同慶的日子。

　　結束部分

　　思考如何迎接新年。

　　師：你們喜歡過年嗎？你想怎么樣來歡迎新年？

　　1、幼兒討論。

　　2、在最后的歌聲《新年快樂》中結束本次活動。

幼兒園大班社會領域活動方案4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認識、了解警服、醫生等工作服。

　　2、了解職業服裝的特點、用途，以及與人們生活的關系。

　　活動準備

　　1、趣味練習：職業和物品的`連接游戲。

　　2、課件：圖片-警察，醫生等。

　　活動過程

　　1、談話引出話題展示課件幻燈片2師：今天你穿了什么樣的衣服？感受怎么樣？

　�。ㄕ堄變夯ハ嘟涣�。）

　　2、為什么要穿衣服？

　　教師小結：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個很大的本領，衣服會"說話"，展示課件幻燈片。

　　你知道衣服的秘密功能嗎？就讓我們一起來發現吧。

　　3、展示幻燈片6-10觀察、了解不同職業服裝。

　�。�1）觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。

　�。ü膭钣變捍竽懼v述自己的發現。）(2)觀察、發現醫生工作服的特點。

　　4、通過圖片觀察周圍人們的工作服裝。

　　廚師，警察，服務員，消防員，工人，空姐等。

　　5、趣味練習看一看這些職業并把和職業相關的物品連接起來。

幼兒園大班社會領域活動方案5

　　主要涉及領域：

　　社會、藝術

　　設計意圖：

　　活動選自于學習教材中的主題《我要上小學》，在大班幼兒幼兒園畢業臨別之際，這樣的活動中顯得十分有意義。想到孩子們在《畢業歌》的活動都留下了感動、不舍的淚水，于是，我將“畢業照”的活動進行仔細設計，希望給我的孩子們呈現一次歡樂大家庭的氣氛，使孩子們記住這三年里與同伴和老師愉快的生活。

　　活動目標：

　　1．大膽說說自己的朋友，體會同伴間的友誼和離別的情感。

　　2．嘗試用繪畫的形式共同畫出“畢業照”。

　　活動準備：

　　1．和同伴的事情打印黑板展示。

　　2．自制以幼兒園為背景的大相框。

　　3．繪畫工具。(繪畫用的長卷)

　　活動過程：

　　1．提問導人，情感激發

　　師：再過幾天你們就要從幼兒園畢業，成為一名光榮的小學生了，老師真為你們感到高興。就在小朋友即將離開幼兒園的時刻，你們心里有什么感受呢?

　　小結：雖然剛剛上幼兒園時你們有點愛哭，但老師發現現在的你們真的長大了，能勇敢地來到幼兒園學本領，自己的事情自己做，還學會了唱歌、跳舞、畫畫等許多本領。

　　2．看照片，說說自己的好朋友以及發生過的有趣的事情

　　(1)說說自己的好朋友

　　師：我們在一起已經有三年了，這么多日子里，你一定有了自己的好朋友。這里有一些我們在三年里和好朋友拍的各種照片，請找出你好朋友的照片，說說你的好朋友是誰?他有什么優點?要離開幼兒園了，你想對好朋友說些什么?

　　(2)說說和好朋友之間發生的有趣的事。(幫助孩子提升一些認識。)

　　小結：三年里，我們和好朋友們在一起發生了許多事情，有快樂的，也有生氣的時候，但是這些都讓我們更加愛我們的朋友。

　　3．畫“畢業照”

　　(1)師：我們共同畫一幅“畢業照”。每個小朋友畫一個你的好朋友的像。

　　(2)教師引導幼兒觀察好朋友臉部特征。(讓孩子說說朋友的'長相特征，對為朋友畫像有幫助，此時可以是一個孩子說，也可以其他孩子補充說說而相互取長補短。)

　　師：就是因為有這么多有趣的事情，我們才會把自己的朋友記得牢牢的。誰也忘不了誰。如果讓你閉上眼睛，你能說出你的朋友長得什么樣嗎?

　　(3)為朋友畫像，教師指導幼兒共同畫出“畢業照”。

　　師：是啊，大家把自己朋友的樣子深深地記在腦子里了。為了永遠記住我們的朋友，我們一起來把朋友畫下來，就像楊老師畫王老師，王老師畫楊老師一樣，只要畫出頭部，比如發型、臉型，還有臉上有什么特別的。然后剪下來，貼在這個大大的相框上變成一張我們自己畫的畢業照。最好把好朋友高興的樣子畫出來。

　　(4)將畫好的朋友畫像貼到大相框里，一起欣賞，分別猜猜是誰。

　　小結：你們畫的朋友真的很像，老師都能猜出來呢。但是這張大大的畢業照是不完整的。還有很多空位，我們一起拿到班級讓其他小朋友也來畫畫你們，讓大四班所有的小朋友都畫到畢業照里，好不好?

　　活動反思：

　　還記得自己剛踏上幼師的工作崗位時，常常聽到經驗教師對我們的集體教學活動的建議就是關于師幼互動，新教師在師幼互動方面比較薄弱。經過幾年的工作實踐，我也深深地覺得當初自己在這方面的不足，而現在，每次設計活動時，我都會將每一個設計的提問仔細斟酌，充分考慮幼兒可能做出的反應和回答。這樣的話活動中的師幼互動就能更加有效、和諧。如在這次的活動中，特別是在欣賞照片之后的交流環節，我都根據幼兒的回答進行簡單總結，重點是幫助幼兒提升一定的知識經驗。如當幼兒說到：想起了小時候和好朋友一起玩理發店。我的回應是：嗯，我們在一起玩游戲，游戲總是讓我們覺得很快樂。當幼兒說到：我去小班幫弟弟妹妹穿衣服。回應：是的，大班的我已經長大了許多，能夠幫助弟弟妹妹也是一件快樂的事情。(現在覺得這樣的回應會更好：你能幫助弟弟妹妹可真棒，那你幫助了弟弟妹妹心里是什么感覺?)像這樣的回應，我覺得是比較適宜的，不會顯得空洞，尤其是其中情感的感化更是生命啟蒙教育的體現。所以，教師的回應是一門大學問，以后繼續努力，為孩子們帶來有價值又快樂的活動。

幼兒園大班社會領域活動方案6

　　活動目標

　　1、引導幼兒多感官參與活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗的樂趣。

　　2、激發幼兒發明創造的欲望和探索精神，發展幼兒的想象和動手操作能力，培養初步的創新意識。

　　3、能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創新的`樂趣。

　　4、發展幼兒的動手能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重難點

　　能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體和玩具。

　　活動準備

　　掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的。廢舊物品材料若干。

　　活動過程

　�。ㄒ唬�實物導入：

　　出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據自己的生活經驗說出這個玩具是用什么做成的？還能做成什么？

　　（二）欣賞故事《由廢紙到吸水紙》

　　1、結合掛圖講故事：

　　第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發生了什么變化？

　　第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？

　　第三幅：人們發現了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？

　　第四幅：技術人員進行了什么實驗？發明了什么？

　　2、引導幼兒簡單故事內容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發明的？并啟發幼兒講出生活中變廢為寶的故事。

　　（三）廢舊物品用途多

　　1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品？它們能制作成什么東西？

　　孩子們回答。

　　教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

　　2、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：

　　請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

　　3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發幼兒由單一向多面，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。

　　教師小結：

　　小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環境，又能廢物變寶。

　�。ㄋ模┙M合創新和分組操作：

　　小小設計師《我來變》

　　你們喜歡當一名小小設計師嗎？（喜歡）那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡回指導）引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。

幼兒園大班社會領域活動方案7

　　活動意圖：

　　作為大班幼兒，自己是怎樣成長的呢？有什么本領？別人有哪些長處？對于即將升人小學的現狀又要做哪些準備？為此開展了此次活動，讓幼兒利用不同時期的照片和衣物等物品的變化感受自己的成長過程，深入地認識自我、評價自我樹立新的成長目標。

　　活動目標：

　　1、發現自己的成長與變化，認識自我、了解自我。

　　2、區別自己和別人的不同。

　　活動準備：

　　1、幼兒照片兩張：一張嬰兒期、一張現在的，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。

　　2、活動前請家長幫助幼兒收集小時候的影集、用品、衣服等；家長給幼兒講述小時的趣聞及趣事。

　　重點、難點：

　　發現自己的成長變化，說出自己最突出的優點和今后的目標。

　　活動過程：

　　活動一：不一樣的我

　　1、猜猜這是誰？

　　教師出示自己小時候的照片，這是誰？從中發現教師的'變化，激發幼兒活動興趣。

　　2、照片配對游戲。

　　（1）排列照片，提出問題。

　　將幼兒小時候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為“小時的我”，在下方一列為“現在的我”。

　　請小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個人？

　�。�2）幼兒操作游戲。

　　請幼兒將“小時的我”和“現在的我”連線，做成照片配對。

　�。�3）幼兒講述自己的變化。

　�。�4）幼兒自我評價。

　　請幼兒在展示自己的本領后來評價自己，說出自己最突出的優點和不足。

　　3、制作成長畫冊。

　　根據活動的談論內容來制作自己的成長畫冊，活動結束后張貼到主題墻上。

　　活動二：“我的用品”小展覽

　　1、師生共同布置展覽臺。

　　2、幼兒自由參觀展覽。

　　他們對自己小時候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝，沒有想到自己當時竟然那么小，真實地感受自己長大了。

　　3、共同討論：現在與小時候比，自己有什么變化？

　　4、學習兒歌《一年過去了》。

　　活動反思：

　　本活動是系列活動，突出體現了教育的漸進性、發展性與整體性。每個活動之后幼兒都有不同的新體驗，對自我的認知也更為清晰、全面與深入。在活動中幼兒進行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評價及建議，開闊了他們的思路，幼兒學會了發現別人的長處和學習別人的長處，學會了與他人合作，更理解了在自己成長過程中為此付出辛勤勞動的家長、老師、社會各行各業的人們。活動中適時地給予幼兒引導和鼓勵，使他們能在支持性環境中自主地探討和發揮。作為一個引導者，能從不同的角度激發幼兒的積極性，擴展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現自己�；顒釉O計新穎，具有創新特點。

　　不足之處：

　　準備一些幼兒小時的VcD也許更直觀，能更好的提高他們參與活動的積極性。

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