大班數學活動方案放在哪里

　　為了確保工作或事情能高效地開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是在案前得出的方法計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的大班數學活動方案放在哪里，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、目標

　　通過觀察粘貼活動，尋找兩個集合交集、差集中元素，依據特征進行嘗試擺放;發展幼兒多緯度的思維能力。

　　二、準備

　　《水果找家》、《圖形組合物》幻燈片個1張(NO.86-87)，幼兒每人相同內容練習紙2張(見練習冊NO.4-5)。

　　三、過程

　　(一)觀察

　　1.出示《水果》幻燈片，引導幼兒思考：

　　(1)兩個圈內分別有什么?各有幾個?

　　(2)左圈內的水果么特征?(有葉子)

　　(3)右圈內的水果么特征?(有梗子)

　　(4)兩圈相交部分中的水果么特征?(有葉子且有梗子)

　　2.出示《圖形組合物》幻燈片，引導幼兒思考：

　　(1)兩個圈內分別有什么特征?各有一個?

　　(2)左圈內的東西有什么特征?(紅色)

　　(3)右圈內的東西有什么特征?(個數是5個)

　　(4)兩圈相交部分中的東西有什么特征?(紅色且個數是5個)

　　(二)區分

　　讓幼兒思考：依據特征，如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內，該分別放在哪里?

　　個別幼兒口述位置和理由，如圖(1)中的桃子該放在左圈但不在右圈中，因為桃子有葉無梗;圖(2)中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分，因為她是紅色且組成的圓形個數是5個。

　　(三)粘貼

　　幼兒在練習紙上將左(右)邊的各圖示物一一撕下，分別粘貼在兩個圈中的相對位置。

　　(教師巡回指導，幫助幼兒正確粘貼)

　　四、建議

　　(一)本活動設計內容亦可分兩次進行。

　　(二)亦可用實物材料在集合擺放圈中進行分類擺放，見《兒童數形寶盒》說明圖29。觀察記錄與評估

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