活動計劃8篇[合集]

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候開始制定計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編精心整理的活動計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。

活動計劃 篇1

　　一、美術教育活動的總目標

　　1.引導幼兒體驗美術活動的樂趣，培養幼兒美術活動的興趣。

　　2.引導幼兒注意觀察生活，培養幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創造力。

　　3.引導幼兒在美術活動中認真，有耐力和毅力，培養幼兒良好的個性心理品質。

　　4.引導幼兒學習初步的繪畫，收工的工具和材料的基本使用方法，學習多種繪畫、手工的基本技能和方法，能大膽地進行各種形式的美術活動。

　　5.引導幼兒學習一些粗淺的美術知識，引導和幫助幼兒感受美，欣賞美，培養幼兒初步的審美能力。

　　二、本學期美術活動分目標

　　1.積極引導幼兒參加繪畫活動，培養幼兒對美術的興趣，體驗繪畫的樂趣。

　　2.引導幼兒認識逐步學會使用繪畫工具和材料，繼續培養幼兒正確的握筆方法和作畫姿勢。

　　3.培養幼兒大膽作畫的習慣。

　　4.認識紅、黃、綠、藍等顏色，培養幼兒對色彩的興趣。

　　5.學習用點、線和簡單的'形狀表現日常生活中熟悉的物體的基本形象和特征。

　　6.引導幼兒學會涂染的方法，大膽的畫出物體的基本形體特征。

　　7.引導幼兒參加各種手工活動，培養幼兒對手工活動的興趣及良好的手工活動習慣，促進幼兒手部肌肉的發育，訓練幼兒手指的靈巧性和手眼、腦的協調發展。

　　8.初步學習撕紙和粘貼的方法，學習用膠水、糨糊等粘貼一些簡單的物體形象。學習用面狀材料按對角折，對邊折的方法折一些簡單的物體形象。

　　9.引導幼兒認識做泥工的工具和材料名稱，初步學會用搓、團、壓等方法塑造簡單的物體形象。

　　10.通過欣賞，培養幼兒的學畫興趣及集中注意力觀察欣賞作品的習慣。

　　三、美術教育活動內容

　　1.繪畫。

　　(1)引導幼兒逐步認識和學會使用彩色水筆、蠟筆、油粉筆、油畫棒等繪畫工具材料。

　　(2)訓練幼兒地握筆方法和作畫姿勢，手眼保持一定距離，握筆自然。

　　(3)認識紅、黃、綠、藍、黑色。

　　(4)學習用涂色、添畫、手指畫、棉簽畫、印畫、命題畫、意愿畫等形式和簡單構圖表現自己的生活感受和想象力。

　　(5)學習用點、豎線、橫線、斜線、曲線、涂染等方法及用圓形、方形、三角形等基本圖形表現幼兒熟悉的物體，如花、太陽、樹木、車輛、動物等。

　　2.手工

　　(1)學習撕貼長方形，學習用圓形材料粘貼出物體的基本性狀及其他不規則的形狀。

　　(2)認識泥工的工具材料的名稱，學習用團圓、壓扁、搓、捏等方法塑造棒棒、刺猬、蛋等簡單的物體形象。

活動計劃 篇2

　　一、活動背景

　　1、中秋節是中國的傳統節日，通過中秋節讓學生初步理解中國傳統節日中所蘊涵的文化內核，真正了解節日，了解中國傳統文化，幫助青少年增強科學節日文化理念，弘揚創新節日文化。

　　2、介紹中秋節的來歷，了解中國各地過中秋的風俗。

　　3、增強學生愛父母愛家鄉愛祖國的感情，讓節日真正給我們帶來快樂與幸福

　　二、活動時間

　　20xx年9月5日

　　三、活動地點

　　501教室以及學校食堂

　　四、活動主題

　　中秋節之際，我班將組織進行一個主題班會，促進同班同學的交流，以增進友誼。活動主題為——我們的'節日·中秋。

　　五、活動目的

　　1、使同學們感受到家的溫暖，不至于在這樣一個團圓的日子里感到寂寞。

　　2、增強同學之間的情感，是同學之間有進一步的了解。

　　3、鍛煉同學們表現自我的能力，使同學們敢于表現自己。

　　4、增強班級凝聚力，為下一步班級工作的開展打下堅實的基礎。

　　六、活動負責人

　　501班班干部以及班主任

　　七、活動前期準備

　　1、到蛋糕店購買制作月餅的食材，塑料手套，保鮮袋，電子稱等以及布置教室的彩帶卡紙

　　2、借用學校的擴音喇叭等設備。

活動計劃 篇3

　　綜合實踐活動是現代教育中的個性內容、體驗內容和反思內容，與傳統教育片面追求教育個體的發展、共性和知識有所不同，綜合實踐活動提供了一個相對獨立的學習生態化空間。綜合實踐活動課教學計劃，我們來看看。

　　一、學生基本情況：

　　小學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。小學綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的.方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作分享積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。

　　二、指導思想：

　　以素質教育理論為指導，全面貫徹基礎教育工作會議精神，落實國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要〔實行〕》的有關要求，結合學校科技特色，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，深化素質教育，形成學校辦學特色。

　　三、綜合實踐活動課程目標：

　　1． 情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生

　　活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

　　2． 知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。

　　3． 能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往寫作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

　　4． 過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的收集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

　　5． 人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，創造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

　　四、具體工作：

　　結合教材開展教學活動。

　　1. 開發綜合實踐活動的資源。

　　2. 安排好綜合實踐活動的時間。

　　3. 確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃。

　　4. 整合綜合實踐活動過程中的四大領域。

　　5. 綜合實踐活動各領域內容整合的基本要求：

　　第一：把握綜合實踐活動各指定領域共同的價值追求。

　　第二：把握各領域之間的內在聯系，注意各領域之間的相互滲透和延伸。

　　6. 加強對綜合實踐活動的指導。

　　五、豐富綜合實踐活動小學生活動的方式：

　　綜合實踐活動的實施要倡導學生學習方式的多樣化，促進學生學習方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中，要求學生盡可能多地進行活動設計、資料搜集、調查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務、制作、社會宣傳、演示、表演、總結、交流、答辯、反思等學習活動。通過學習活動方式的多樣化，促進綜合實踐活動各領域之間的整合。

　　六 、存在的問題及想法：

　　在活動中，由于缺少很多實踐器材，嚴重影響和制約活動的開展，特別是影響到活動質量的提高。在我們農村學校就顯得格外突出，也是急待解決的問題。因此，我們希望得到國家的支持與幫助，早日把實踐室、實踐基地建立起來，給學生創造一個良好的活動環境。

　　總之，本年度我們對學生的活動要加強指導與幫助，讓孩子在活動中得到進步與發展，建立創新精神與獨立生存能力。讓綜合實踐活動課成為孩子成長的夯實機與提升機。

活動計劃 篇4

　　一、活動形式

　　主會場以“弘揚先進文化、共建和諧社區”為主題，內容包括“百幅對聯賀新春”、“有獎知識競猜”、居民才藝表演展示會以及社區書畫愛好者現場寫春聯等。體現社區群眾歡歡喜喜過大年的和諧氛圍。

　　二、活動組織領導

　　活動期間，社區成立主任…..任組長，……任副組長，其他社區干部為成員負責指導活動開展。

　　三、活動內容

　　建設和開辟更多的面向廣大居民、便于居民參與的公益性文體活動場所，樹立一批社區文體服務中心建設的典型，充分利用社區文化中心、圖書館、文化館、廣場文化、俱樂部、體育場、健身站(點)等文體陣地，組織富有特色、豐富多彩的文化活動，開展圖書進社區、文體培訓進社區、文體活動、文體隊伍進社區活動。重點抓好節慶假日的社區文體活動，提高群眾文體活動水平。

　　(一)開展好“四送體育進社區”活動，即一送體育制度進社區，制定體育指導員管理、器材管理和維護等方面制度；二送體育活動進社區，開展“全民健身月”活動，舉辦以街道為單位的'特色體育項目展演，抓好群眾體育組織建設及晨(晚)練點的建設；三送體育指導員進社區，指導群眾性體育活動的開展；四送科學健身方法進社區，通過講座、發放宣傳單宣傳健身知識，積極倡導科學鍛煉。

　　(二)組織所轄社區和轄區內的單位、學校輪流參與演出，豐富市民業余文化生活。

　　(三)通過文體指導員進社區，組織以社區居民為主要成員的業余文體隊伍，開展具有社區特色、群眾喜聞樂見、易于參加的各類文體活動和文體信息服務活動，以豐富多彩的藝術形式宣傳“改陋習、樹新風、創文明”。滿足廣大社區居民的精神文化需求。

　　(四)開展“圖書館服務進社區及社區讀書活動”。區公共圖書館深入社區宣傳圖書館的作用，宣傳圖書館知識，開展圖書銷售、圖書評價及好書推薦活動。組織社區各圖書館、圖書室之間進行各種形式的使用交流，形成優勢互補、資源共享，緊緊圍繞《公民道德建設實施綱要》精神和文明城區創建工作，在社區居民中開展“改、樹、創”為主題的讀書征文活動。在社區居民中形成好讀書、求上進、講文明的良好風氣。

　　四、為加強組織協調工作，成立“文體進社區”活動辦公室；負責“文體進社區”活動的指導和督促工作。

活動計劃 篇5

　　周次：第一周

　　活動區域名稱：制作新房子

　　活動目標：

　　1、幼兒學會運用畫、剪、折、貼的技能制作主題房子，組合成家鄉的一排排新房子。

　　2、培養幼兒集體合作的精神。

　　活動材料：畫冊、彩筆、剪刀、漿糊

　　周次：第二周

　　活動區域名稱：繪畫

　　活動目標：

　　1、發展幼兒的觀察力和審美能力。

　　2、畫出不同特征和不同動作。

　　活動材料：不同姿態的人、彩色筆、活動材料

　　周次：第三周

　　活動區域名稱：歌曲（音樂活動）

　　活動目標：

　　1、能熱情、愉快地演唱出抒情、歡快的歌曲。

　　2、學習領唱、齊唱的演唱形式。

　　活動材料：升國旗的圖片、磁帶、錄音機

　　周次：第四周

　　活動區域名稱：體育活動

　　活動目標：

　　讓幼兒在輕松、愉快中學習，用身體的動作來模仿和表現秋風吹動小樹和樹葉，

　　激發幼兒的想象力。

　　活動材料：落葉、小水果

　　周次：第五周

　　活動區域名稱：語言（打電話）

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道語言交往能力，激發語言表達的興趣。

　　2、培養幼兒的`應變能力。

　　活動材料：玩具電話、彩筆、畫紙、各種圖片

　　周次：第六周

　　活動區域名稱：語言（詩歌）

　　活動目標：

　　1、增進幼兒愛家鄉的情感。

　　2、讓幼兒在動手動腦中學習詩歌。

　　活動材料：

　　1、春、夏、秋、冬的不同景色的立體山。

　　2、朗誦詩歌

活動計劃 篇6

　　為了豐富學生的課余文化生活，解除學生在學生上枯燥和緊張的情緒，陶冶學生的情操，啟迪學生的智慧，使學生能夠得到德智體美勞全面發展教育，幾年來，我校極大的開展課外活動教育。音樂課興趣小組是其中的一個重要組成部分。音樂小組開展了合唱隊、舞蹈隊、口風琴等活動小組，大大的豐富了學生的課余生活，提高了學生的素質修養。

　　一．指導思想

　　從學生的興趣、能力和需要出發，結合學生的生活經驗，遵循學生的生理、心理及審美認知規律，提供感音樂、表現音樂、創造音樂及學習音樂文化知識的機會，為學生終生學習和音樂審美素質的可持續發展奠定基礎。

　　二．活動目標

　　以音樂課程價值的實現為依據，通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。

　　三．具體安排：

　　1. 組織學校的合唱隊。合唱隊成員初一年級同學自由選擇，在聲樂方面有特長的同學參加，、每周活動兩次，每周一和周二下午活動課由秦欣老師組織訓練。主要訓練學生統一發音位置，練習合理呼吸，咬字吐字清晰，聲音獨立穩定。練習曲以簡到難，有小到大，循序漸進，并吸收新成員。

　　2 組織學校的舞蹈隊，舞蹈隊的學生由負責舞蹈的老師挑選，在舞蹈方面有特長的和比較喜歡舞蹈的同學參加，每周三和周四下午活動課由秦欣老師組織訓練。主要以基本功為基礎，鍛煉形體，加強韻律感。逐步滲透各種風格和民族舞蹈的基本要領和音樂節奏的'特點。采取集體輔導，個別糾正。在訓練一定時間有了一定的基礎后，進入規定動作訓練，在進行規定曲目動作練習。

　　3. 組織學校的器樂隊。器樂隊成員初二年級全體學生參加，每周一和周三活動課183至188班，周二和周四活動課189至194班，由張翼老師負責。樂隊要在上學期的基礎上，進一步訓練音準，并掌握多種常用曲調，合奏多首小樂曲。

　　輔導教師要認真的準備好每一次活動，保證訓練時間、保證人員到位，所教知識通俗易懂并有一定的興趣性，使音樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。

活動計劃 篇7

　　活動內容：科學活動《各種各樣的聲音》

　　活動目標：

　　1、積極參與聽聽、猜猜、看看、說說、學學的聲音游戲。

　　2、能聯系生活經驗區別不同聲音，對聽辨聲音產生一定的興趣。

　　活動準備：

　　各種各樣聲音的錄音、各種質地的瓶子、盒子、衣服、袋子、棉花樂器等，記錄表、筆。

　　活動過程：

　　（一）游戲引題：誰的耳朵靈。

　　1、老師帶領幼兒玩“看誰指得快”的游戲。（教師說鼻子，幼兒指鼻子；說眼睛，幼兒指眼睛；說耳朵，幼兒指耳朵，……………

　　2、經驗擴展：你的耳朵聽到過哪些聲音？

　　（二）聽聽、猜猜——生活中的聲音。

　　導語：看你們開心的樣子，今天老師還帶來了四扇音樂門，不過要你們仔細地聽，猜猜是誰的.聲音，猜對了它還會把小門打開，給你們看看里面有誰并表揚你們。

　　1、電話鈴聲。這是什么聲音？

　　擴展經驗：你打過電話嗎？你和誰打過電話？

　　2、笑聲。這是什么聲音？

　　擴展經驗：你遇到什么事，會開心的笑？

　　3、燃放煙花聲。這是什么聲音？

　　擴展經驗：你在什么時候聽到或看到過放煙花的聲音？

　　4、炒菜的聲音。這是什么聲音？

　　擴展經驗：你最喜歡吃什么菜？你家里是誰炒菜的？

　　小結：生活中，會聽到各種各樣的聲音。各種各樣的聲音聽起來都不一樣。

　　（三）探索發現，嘗試記錄。

　　1、出示記錄表，引導幼兒觀察。

　　導語：桌面上有許多小朋友收集來的物品，待會兒小朋友先去看一看，它能不能發出聲音，再摸一摸，搖一搖，看看能不能發出聲音，你用什么辦法發出聲音，怎樣才能讓它停止發出聲音，把你的發現記錄在這張表上。

　　2、幼兒分組操作，教師指導。

　　3、展示幼兒的記錄表，小結與分享。

　　（四）說說、學學——馬路上的聲音。

　　播放馬路上的四種車子（摩托車、自行車、警車、救護車），幼兒自主模仿。

　　活動延伸：

　　1、 在科學區投放各種物品，讓孩子在探究各種聲音。

　　2、 投放各種樂器，讓孩子探索，如何讓聲音停止。

活動計劃 篇8

　　活動主題：

　　快樂"寫話"

　　活動背景：

　　依據校"一班一品"活動實施方案的相關要求，每班應充分利用班級社團課，積極開展"一班一品"活動，要努力創建班級"品牌",特色班級文化。有文化、有底蘊、有內涵的氛圍才有利于班級的建設和長遠發展，才能助其小個體茁壯成長。

　　活動目的：

　　營造喜歡寫話的班級氛圍，培養學生樂于表達的心境。選擇開展"快樂‘寫話’"活動，是因為低年級看圖寫話是作文最初的訓練，是培養初入學兒童向觀察客觀事物過度的一個橋梁和憑借，是培養兒童提高認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。

　　活動時間

　　每周二、周四下午，班級社團活動課時間開展

　　活動計劃：

　　1、通過班級微信群、公眾號宣傳活動內容，得到家長及學生的配合和支持；

　　2、班級購買或者借閱《看圖寫話》系列教程；

　　3、每個孩子準備一個寫話本；

　　4、與班級閱讀活動相結合，定期開展形式多樣的活動，提高孩子的知識積累，拓寬知識面。

　　5、開展專項寫作訓練：寫人、記事、寫物等。

　　活動安排

　　1、先選取切近學生生活的簡單圖片，讓每個孩子都能看懂，都有話可說，讓學生樂于表達、善于表達，提高孩子的參與度；

　　2、每次活動前，由家長把第二天要進行的看圖寫話內容，以照片的形式提前發送至班級作業群，由家長帶領孩子先進行預習；

　　3、社團活動課上，老師針對圖片內容，先進行看圖及說話的引導，引導孩子如何看懂圖，同時鼓勵孩子先說，盡量讓每個孩子都說。

　　4、動筆寫。讓孩子把看到的、想到的以及用語言描述的`內容，試著寫下來，不會的字用拼音代替。

　　5、每次活動結束后，孩子將寫話本帶回家，由家長進行批閱并將完成情況拍照上傳至班級QQ相冊。

　　6、每次的活動過程，都將通過班級公眾號進行推送。

　　預期效果

　　在學生不感到負擔的前提下，循序漸進的持續開展活動，讓學生從開始沒有順序的亂寫，想到哪里就寫到哪里，到能按照要素把句子寫完整，同時培養學生概況事物、表達事物的能力，為后期的寫作打好基礎。

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