數一數教案(通用24篇)
作為一位杰出的老師,通常會被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的數一數教案,希望對大家有所幫助。
數一數教案 1
活動目標:
1、不受大小和排列形式的影響正確感知7以內的數,并進行數和量的匹配。
2、會正確使用數量詞,如:個、把、棵、根……
3、能愉快地參與活動,體驗操作活動的樂趣。
活動準備:
多媒體課件、圖片(胡蘿卜、青菜)若干、點卡、小簍子人手兩個。
活動過程:
一、出示小兔和蠟燭,激發幼兒目測蠟燭數量。師:這是誰?今天小兔過生日,它過幾歲生日呢?你怎么知道是4歲的?
小結:有4根蠟燭就是4歲了。
二、觀察小兔家的'物品,會正確使用量詞。
課件:小兔家(桌子、盤子、勺子、照片、書、籃子、蘋果、沙發上放5個靠枕)師:這是誰的家?你怎么知道的?小兔家有幾張照片?還有什么?有多少?你是用什么方法?你來數給大家看。
三、小動物做客,正確感知7以內的數,并進行數和量的匹配。
1、師:瞧,小兔的好朋友也來了。有幾個好朋友呢?
2、課件:5個小動物、5個禮物盒師:哇,好朋友們都帶來禮物了,會有什么禮物呢?第1個:小豬帶來了什么禮物?有幾串呢?它的點卡朋友是誰?看看小豬拿的這串糖葫蘆上面有幾個?你能找到它的數字和點卡朋友嗎?第2個:小熊、小狗帶來了更多的禮物,是什么呢?有多少個?它的數字朋友是幾?第3個:小猴帶來了什么呢?是小兔最喜歡的胡蘿卜。有幾根胡蘿卜呢?點卡會告訴你。請拿出藍簍子,看看是幾的點卡。一樣嗎?你能看著點卡去找胡蘿卜嗎?第4個:小貓會帶來小兔最喜歡吃的什么呢?小貓想帶的青菜數量是7,請你拿出綠簍子,看看里面有幾棵。是7棵青菜嗎?怎么變成7棵呢?師:拿好的小朋友到后面找客人老師幫你看看你找的青菜數量是不是7。
數一數教案 2
活動目標:
1、 手口一致地點數3以內的數量。
2、 對數數活動感興趣。
活動準備:
磁性教具:小貓、小狗、小雞、小兔子。幼兒畫冊。
活動過程:
一、 學習從左往右按序和一致點數3以內的物體。
(1)在磁性板上出示小雞教具(1只)學習點數的方法。
老師:今天爸爸媽媽來到我們班級,你們看哪個小動物也來了呢?(小雞)小雞怎樣叫?那來了幾只小雞呢?讓我們伸出右手的`食指來數一數。
(2)出示2只小貓。
“喵喵喵”誰來了?來了幾只?(老師做鏡面示范,)
一只2只,(從左往右一個一個點數)一共有2只小貓。
(3)出示2只小狗。
我們看看還有誰來了呢?(小狗)小狗怎樣叫的啊?我們一起來數數來了幾只小狗?
(4)出示小兔子教具(3只)
有一種小動物可生氣了,它一跳一跳來到我們班級,你們猜是誰啊?(小兔子)我們一起來學學小兔子跳跳。我們來數數來了幾只兔子?(1、2、3)
二、 游戲“數一數”。
(1)請幼兒每人從筐里拿出3片塑料片,在桌上擺成一排,
然后按序從左右點數并說出總數。
老師:現在看老師拿出一片雪花片,放好,再拿出第2片,放整齊,還要拿第3片,現在桌子上了幾片?(3片)我們大家一起來數數。
(2)現在請你數給你旁邊的好朋友聽聽。
三、 做練習。(活動中請阿姨將書發放給家長)
數一數教案 3
活動目標:
1.了解兒歌的韻腳發音“U”,讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音,感受兒歌的詼諧。
2.通過手指游戲和動作匹配,感知、理解兒歌。
3.培養準確發音的意識,提高對語言學習的興趣。
活動準備:
1. 圖片:虎、鹿、豬、兔、鼠及背景圖片。
2. PPT課件
活動過程:
(一)教師以動物圖片引出活動。
1.依次出示虎、鹿、豬、兔、鼠讓幼兒一一認識,并引導幼兒正確發音。
教師:今天有很多小動物到我們班里來做客了,我們一起來認識一下!(出示圖片虎)小朋友看,誰來啦?(幫助幼兒正確發音)我們一起來說一說:“虎”。
(依次出示鹿、豬、兔、鼠。)
2.教師變換指圖的節奏,引導幼兒進行有趣的表達、正音活動,感受兒歌的詼諧。
教師:小動物都到齊啦!現在我們一起來看一看都有誰?(教師指圖,幼兒練習發音。)
教師:現在啊,我要加快速度了,看看哪個小朋友的小眼睛最靈,一看就能說出小動物的名稱了。
(二)引導幼兒感知韻腳發音“U”,熟悉兒歌內容。
1.教師借助PPT課件,詼諧地朗誦兒歌一遍。
教師:老師給還這些小動物編了一首好聽的兒歌呢!我們一起來聽一聽。(教師邊出示PPT邊詼諧地朗誦兒歌。)
2.借助提問的方式幫助幼兒理解兒歌內容,初步學習兒歌。
教師:在這首兒歌里,老虎在哪里的`呀?(幼兒回答后,教師出示山的圖片并學習兒歌第一句。)依次提問鹿、豬、兔、鼠在哪里,學習兒歌二、三、四、五句。
教師:數一數(出示數一數及數字的圖片)1、2、3、4、5----都有誰呀?(出示虎、鹿、豬、兔、鼠圖片)
3.師幼完整朗誦兒歌1-2遍。
教師:這首兒歌真有趣,讓我們看著圖片完整地讀一讀。
4.用抽取圖片的方式幫助幼兒記憶兒歌內容。
教師:小動物要來跟我們小朋友做一個游戲,看誰躲起來了,你能不能記住它?
(三)師幼共同創造性的朗誦兒歌。
教師自然地運用“重復兒歌句尾詞”的方法朗誦兒歌,并用眼神、手勢引導幼兒參與朗誦。
教師:老師朗誦:“山上一只虎——”寶寶們朗誦:“虎虎,虎虎虎……”教師朗誦:“林中一只鹿——”寶寶們朗誦:“鹿鹿,鹿鹿鹿……”
(四)啟發幼兒展開想象,按照兒歌的句式和韻腳,繼續尋找其他動物仿編兒歌。
教師:還有一些小動物,它們也想要編進這首好聽的兒歌里呢!我們等一會兒再來編一編。
活動延伸:
區域活動:將圖片進行有規律的裁剪,在區域活動中進行拼圖游戲。
數一數教案 4
活動目標:
1、學習數字兒歌,嘗試正確的使用量詞。
2、初步學習有節奏的朗誦兒歌,體驗兒歌的韻味。
活動準備:
與兒歌內容相關的課件。
活動過程:
一、觀察PPT圖片,學習正確的使用量詞
1、觀察講述圖片。
(1)師:農場里動物多,快來快來數一數。出示兩頭豬PPT圖片后提問:它是誰?
幼:小豬。
師:誰來數一數?
幼:兩只豬。
師:周老師這里有一個更合適的量詞來說:兩頭豬。我們一起說一說:兩頭豬,兩頭豬。兩頭豬用數字幾來表示?(2)
(2)師:出示三匹馬PPT圖片后提問:誰來了?
幼:馬。
師:幾匹馬?
幼:三匹馬。
師:我們一起念一遍:“三匹馬,三匹馬。”“三匹馬用數字幾來表示?”(3)
(3)師:出示一頭豬PPT圖片后提問:這是什么?
幼:一頭豬。
師:一頭豬用數字幾表示?(1)
(4)師:出示六只母雞PPT圖片后提問:還有哪些小動物也來了?
幼:母雞。
師:有多少?我們一起來數一數。1、2、3、4、5、6。多少?
幼:六只雞。
幼:六頭雞。
師:有的'說六只雞,有的說六頭雞,周老師說大的動物用“頭”,小的動物用“只”,母雞比較小,所以用“只”。“六只雞”我們一起念一遍。六只雞用數字幾表示?(6)
(5)師:出示四匹馬PPT圖片后提問:誰又來了?
幼:四匹馬。
師:小朋友學會了這個“匹”,真棒!四匹馬用數字(4)來表示。
(6)師:出示五只雞PPT圖片后提問:又是(雞),幾只?
幼:六只。
師:一起告訴我,六只雞用數字幾表示?(6)
(評析:通過交錯出示小動物PPT圖片,讓幼兒學習正確使用量詞,并讓幼兒鞏固數字與實物的配對,在語言活動中融入數學知識。)
2、(出示小動物排隊的課件)按照數量由小到大的順序排列圖片
師:農場里的動物可真多啊,今天小動物要來考考你們,請你們按照數量從小到大的順序給這些小動物排隊。誰排第一?第二、第三、第四、第五、第六?
師:現在讓我們一起按從小到大的順序念一念。(念兩遍)
(評析:讓小朋友給小動物排隊,既讓幼兒鞏固按照數量由小到大的排序,又讓幼兒按照兒歌的順序來組合,為學兒歌作好準備。)
二、欣賞兒歌,理解兒歌內容
1、(出示與兒歌內容相關的課件)第一遍欣賞兒歌
師:周老師把你們剛才說的編成一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《數一數》,想聽嗎?請你們仔細的聽。
提問:兒歌的名稱叫什么?
(評析:第一次讓幼兒欣賞兒歌,初步讓幼兒了解兒歌的內容,并能記住兒歌的名稱。)
2、(出示兒歌的圖譜)第二遍欣賞兒歌
師:兒歌中的小動物都在干什么?會發出什么聲音?請你們再聽一遍。
師:小豬(小馬、母雞)在干什么?小豬睡覺(小馬走路、母雞生蛋)發出什么聲音?誰能把這句話完整地念出來。“小豬睡覺呼嚕嚕”(小馬走路嗒嗒嗒、母雞生蛋咕咕嗒)用什么動作表示?
(評析:第二次讓幼兒欣賞兒歌,欣賞兒歌前便讓幼兒帶著問題去聽,為后面的提問作好準備。幼兒模仿小動物做動作,能活躍課堂氣氛。)
三、學念兒歌,會有節奏地朗誦兒歌
1、看圖譜帶幼兒完整念兒歌。
師:我發現小朋友學得很高興,現在讓我們看著圖譜把兒歌《數一數》完整地念一遍。
2、幼兒跟隨老師念兒歌,幼兒邊念邊打節奏。
師:那你們想把兒歌念得更好聽嗎?我們一邊打節奏一邊念兒歌。(念兩遍)
3、要求邊做動作,邊有節奏的朗誦兒歌。
師:除了打節奏念兒歌,還可以用什么方法來念兒歌?
幼:可以邊念兒歌邊做動作。
師:好,現在讓我們邊做動作,邊有節奏地念兒歌。
4、要求不看圖片,邊做動作邊有節奏的朗誦兒歌。
師:這回老師要把圖譜收起來,你們有信心念出來嗎?注意要用好聽的聲音念出來。(幼兒站起來邊念邊做動作。)
(評析:讓幼兒以不同的形式來念兒歌,既增強念兒歌的趣味性,又讓幼兒與老師互動起來。)
活動延伸:
遷移經驗,引起幼兒創編兒歌的興趣
數一數教案 5
學習目標
手口一致地點數1。
觀察活動室,能正確找出數量是1的物品。
活動準備
神秘袋、杯子、鉛筆、書、小皮球。
“1”的數字卡。
活動過程
形式:集體
1、老師將杯子、鉛筆、書、小皮球放入神秘袋內。
2、老師請幼兒輪流從袋中取出一件物品,并說出該物品名稱。例如一個杯子、一支鉛筆、一本書、一個皮球等。
3、當幼兒說出該物品時,老師同時舉起“1”的數字卡,說明1的數字和數量。
4、出示神秘袋內所有物品,請全班幼兒數數每種物品的數量。
5、與幼兒一起觀察活動室里有什么東西的.數量是1。例如垃圾桶、飲水機、白板、廁紙架等。
6、請小朋友取任意的一件玩具,放在筐中。
活動評價
能點數1的數量。
活動建議:
戶外活動時,每人撿一片落葉,復習鞏固對數量1的理解。
數一數教案 6
【活動目標】
1、認識11—15的數字和數量。
2、正確點數11—15,并說出總數。
3、按照順序排列數字11—15。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
【活動準備】
11—15的數字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。
【活動過程】
1、導入部分
老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花,引導幼兒想象。
2、基本部分
①然后出示10朵紅色的紙花,請幼兒數一數,一共開了多少朵。在10朵花的旁邊,放一朵黃色的花,請幼兒再數一數紅花和黃花一共有多少朵,告訴幼兒10多花,再加1朵就是11朵花,出示11數字卡讓幼兒認讀。活動以此類推。
②請幼兒按順序排列11—15的數字卡。
③分別出示物品圖,請幼兒數一數總數,然后找到正確的.數字放在圖的旁邊。
④請幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列,并相應地排列數字卡。
3、結束部分
請幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個物品,如:11塊積木,12顆珠子、13片拼插玩具等,拿回來后大家一起數一數,看他拿的數量是否正確。(幼兒教育)
教學反思
《綱要》在數學領域的目標和價值取向中明確指出:“能從生活和游戲中感受事物的數量關系,并體驗到數學的重要和有趣”。此次活動的內容選材來源于幼兒的實際生活,看似簡單的數數活動卻讓幼兒學會一些技巧,懂得了一些規律。
本節課一共設計了兩個活動。活動第二部分中,讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思,小字不同,數量也不同是活動的難點部分。而我在引導孩子解決發現活動的難點時,由于“種”字有點方言色彩,孩子不能準備的理解這個小環節的意思,課后聽其他老師說,如果換成“類”也許會讓孩子更好理解些。還有就是問奶粉下面非要寫上數字四,括號里的小字改成什么就可以了?能回答出來的幼兒不多,有個孩子回答除了“桶”,我立即給出了表揚,繼續追問還有沒有不同的答案?結果沒有孩子回答,我就直接告訴了孩子,除了桶之外,還有罐、箱、碗等等,在這個環節中,幼兒的反應有點似懂非懂的。組織好問題的語言是引導幼兒理解活動內容的關鍵。
在最后結束的環節中,我的提問上有些不明確“你們還在哪里見過這些數字”。我是想讓孩子回答出類似生產日期、標簽、數量等方面的數字,可有的孩子說了些像電話號碼、車牌號、樓梯號等。這個問題我應該如何問才能問到我想要的答案上來呢?如果說“你們還在那些商品上見到過這些數字,你覺得這些數字代表的是什么意思?”不知道語言上準確不準確?
在整個活動的準備、設計到開展,才發現原來在模仿名師的一節課也不是個簡單是事,把名師上課中說的話完全照搬下來未必適合自己班里的孩子。我們在模仿中還要有所創新,要有自己的東西,要根據自己班里孩子的特點設計教學環節。然而,不管自己的成功與否,從模仿名師的課當中,還是學到了很多東西的,比如在設計問題上,要有預設,語言上要簡單明了。每個環節之后的小結語要怎么說,過度語是如何設計的等等,都要細細揣摩。
數一數教案 7
教學目標:
1. 通過“數一數”的活動,感受學習較大數的必要性,并能體驗較大數的實際意義。
2. 認識“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”等較大的計數單位,并能了解各單位之間的關系。
教學重、難點:
1. 感受大數的必要性,體驗達數的實際意義。
2. 了解各單位之間的關系。
教學具準備:
計數器若干個。
活動過程:
活動一:創設情境,認識十萬。
小青媽媽在銀行上班的情境,學生讀圖,提出相應的數學問題。
1. 出示1張100元的人民幣的圖片,以下均可采用圖片代替),讓學生說說它的面值。
2. 說一說10張、100張人民幣是多少元?
3. 在此基礎上,引出一疊人民幣(100張百元的人民幣)的概念。然后按照一萬、二萬、三萬、……的順序,讓學生數一數9疊人民幣是多少元?
4. 在數的過程中,用計數器上的珠子“撥一撥”,以增強學生動手操作的機會。
5. 當學生數到九萬時,教師可以提出:“再加上一萬是多少?”的問題,以供學生思考。
6. 在學生充分的討論中,引出“十萬”的計數單位。
設計思路:“十萬”是一個比較大的.計數單位,在學生的生活范圍內一般較少接觸,沒有直觀的感性認識基礎,本活動創設的目的是增強學生的感性認識。
活動二:認識百萬、千萬、億……等計數單位。
推理活動中認識“百萬、千萬”:第3頁一輛轎車賣十萬元,那么2輛、3輛賣多少元?……10輛賣多少元?同樣,10個十萬是多少萬?10個百萬是多少元?
1.在學生認識“億”的計數單位時,可以讓學生充分地想象。當說到10個千萬是多少時,可以讓學生自己命名新的計數單位,在學生各種命名中,教師然后才引出“億”的計數單位。
2. 在計數器上進行操作,并把每一次認識的新的計數單位都與計數器對應起來。這樣,既可以理解各計數單位之間的關系,又能較直觀地認識計數單位的大小。
活動三:練習活動
1. 說一說,撥一撥。
讓學生認識相鄰計數單位之間關系,通過學生的撥珠活動,既可以鞏固對較大數的認識,又能使他們進一步理解十進制計數方法“滿十進一”的計數原則。所以,這一活動應讓學生自己嘗試操作,在多次嘗試的基礎上,教師可以幫助學生歸納“滿十進一”的方法。
2.第2、3、4題是直接對抽象的數進行數數,在數的時候首先需要學生審題,明白數數的要求;其次學生在數到“滿十進一”時,教師作一些追問,以明確什么時候進位,什么時候是按順序數。
3. 第5題讓學生自己填寫,交流自己的想法。
4.第5題是理解各計數單位之間的關系,比較有效的方法是讓學生有直觀的圖像結構作支撐。所以,在開展本題的活動時,可以運用計數器的直觀性特點,從計數器上前后兩檔珠子所代表的不同含義,來理解各計數單位之間的關系。
活動四:實踐作業
1. 閱讀你知道嗎?小組交流想法。
2. 每人收集5個生活中的大數,小組交流后全班交流。
3. 在計數器上撥數、讀數。
[板書設計]
生活中的大數
千 百 十 億 千 百 十 萬 千 百 十 個
億 億 億 萬 萬 萬 計數單位
10個一萬是十萬,10個十萬是一百萬,10個一百萬是一千萬,
10個一千萬是一億,……
數一數教案 8
教學內容:
教材2~3頁"數一數"
知識與技能:
通過數一數的活動,復習相同加數的加法,為學生學習打下基礎。
過程與方法:
在數一數過程中,感受乘法與生活的密切關系。情感、態度與價值觀在具體環境中,體會生活中存在著大量的相同加數連枷的問題,感受這種方法的局限性,體會到學習乘法的必要性,產生學習乘法的愿望。
課前準備:
熊貓圖片、圓片、方格圖、蘋果圖
方法:
自主探究,小組合作
教學過程:
環節教師活動學生活動情景創設談話:同學們,你們喜歡猜謎語嗎?現在我就出一個謎語,"叫貓不是貓,象熊沒熊高,人人喜愛他,是咱寶"認真傾聽
猜謎語:"熊貓"問題探究
1.談話:今天有許多可愛的熊貓跟我們一起來上課,大家快來數一數一共有幾只?
2.組織小組匯報的方法和所列出的'加法算式,注意給予。
3.談話:同學們表現真出色,今天老師帶來許多漂亮的圖片
4.一共有多少?
列出加法算式
1.一個5,2個5,3個5 ,5+5+5=15
2.1個3,2個3,3個3,4個3,5個3 3+3+3+3+3=15
3.6+6+6+6=24
4.4+4+4+4+4+4=24
體驗感悟:
1.剛才我們數了熊貓和圓片,下面我們來數一數方格。
2.根據學生匯報板書
3.從剛才這些算式中你發現了什么?
小組交流
1.獨立數一數方格,然后列式
2.匯報思考過程及數的方法和算式
3.組內交流
⑴列出的都是相同加數的加法算式
⑵不同數法可以列出不同的加法算式
實踐應用:
1.談話:秋天到了,蘋果成熟了。看這里有許多又紅又大的蘋果,一共多少個呢》?列出加法算式
2.5盤蘋果是5個3相加,那么6盤,10盤,15盤呢?你能列式嗎?
3.求50盤蘋果有多少,你會算嗎?能列式嗎?
4.談話:這時候用乘法會比較簡單1.3+3+3+3+3+=15
2.3+3+3+3+3+3
3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=?
3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=?
3.3+…………………………+3=?
麻煩
板書設計:
數一數
熊貓圖 方格圖
5+5+5=15(個) 10+10+10=30
3+3+3+3+3=15(個) 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30
…… ……
圓片圖 蘋果圖
6+6+6+6=24(個) 3+3+3+3+3=15
4+4+4+4+4+4=24(個) ……
數一數教案 9
教學目的:
1、學習運用圖譜記憶歌詞的方法,教幼兒初步學會唱歌曲,理解歌詞內容,注意唱準虎、鹿、兔、狐、鼠的發音。
2、在學會演唱歌曲的基礎上,用歌聲表現出歌曲的情緒,嘗試改變圖片順序進行重組演唱。
3、在學唱繞口令歌曲的過程中。感受繞口令的趣味性。
教學重點:
能熟練的演唱歌曲,唱準字音。
教學難點:
在學會演唱歌曲的基礎上,嘗試改變圖片順序進行重組演唱。
教學準備:
自制圖片若干、教學課件。
教學過程:
一、開始部分
1、聽音樂《秋天多么美》做小跑步進活動室。
2、出示圖片,以談話的方式引出課題。
3、發聲練習
1=C2/4
1234|5—|555|555|5432|1—||
兔子跳又跳,跳跳跳跳跳跳,兔子跳又跳。
二、基本部分
1、放音樂讓幼兒完整欣賞歌曲,然后回答問題:
(1)歌曲叫什么名字?
(2)是幾拍子的?歌曲有幾段?
2、學習聽前奏:
3、教師范唱歌曲,請幼兒仔細聽歌詞,說一說歌詞中說什么了?
4、教幼兒朗誦歌詞并理解詞義,提出要求:朗誦歌詞要清晰準確。
5、教幼兒學唱新歌,用整首演唱的方法教唱,要求幼兒用自然地聲音唱歌。
6、引導幼兒有感情的演唱歌曲,重點指導虎、鹿、兔、狐、鼠的發音。
7、教師引導幼兒嘗試改變圖片順序進行重組演唱。
8、分組演唱歌曲,讓幼兒自己創編動作。
9、教師引導幼兒自主選擇頭飾進行表演。
三、結束部分
1、小結學習情況,對本節課守紀律的幼兒進行表揚。
2、幼兒聽音樂出活動室。
教學反思:
在傳統的幼兒園音樂教學中,歌唱教學一直是被認為最容易進行的,只要教師自己會唱,兒童自然會跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中,明確地強調幼兒園教育應是全面、啟蒙的,要從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。這就要求幼兒的學習應是建立在愉快、樂意的基礎上,是一種主動學習的過程。幼兒而不再是學習的容器。在唱歌教學中最難的解決的是幼兒機械記憶歌詞的環節。以前很多教學中老師唱一句,幼兒跟一句,有寫歌詞幼兒怎么聽都不懂,只要音似胡亂唱一通的現象存在得不少。如何解決這一問題呢?教師在設法將自己教的策略轉化為幼兒學習策略的'過程中,即利用視覺符號或運動覺符號,利用創造或利用教師暗示的線索等。這也是本節課設計中的一個重點,圖例的運用幫助幼兒記憶歌詞,并為下面幼兒創編歌曲作了準備,使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的依據。歌曲結構中休止符的區別則用“紅花”來代表,即幫助幼兒區分又幫助幼兒記憶對比,從而自然而然地掌握、區分結構中的難點。設計理念中另一方面是在唱歌活動中發展幼兒的創造性。本次活動所提供的歌曲是在學習繞口令的基礎上,由此記憶歌詞,熟悉曲調并不難,幼兒能較容易掌握。由于歌詞內容呈并列形式存在,無邏輯關系,所以能任意調換順序,根據排列組合規則。前五句歌詞能唱出幾百種變化,留給幼兒廣闊的創造空間。最后一句歌詞因為不停地調換次序而產生地挑戰性與詼諧感,更是為幼兒可持續性發展帶來了一筆意外的財富。
數一數教案 10
活動目標
(1)感知理解兒歌內容,讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
(2)借助PPT課件,初步學習運用方位詞。
(3)體驗兒歌中詼諧的情感、情緒,愉快、積極地參與活動。
重點難點
本次的活動的重點是理解兒歌內容,學說兒歌,讀準兒歌中五個小動物的發音。
難點在于第二個目標,初步學習運用方位詞。
活動過程
(一)導入(出示PPT中背景圖與小動物畫面)
師:小朋友看一看,這里有哪些動物朋友啊?我們跟他們打個招呼吧。(幼:小老虎,你好!……)
(以開門見山的方式引出了兒歌的主角:5個小動物。形象生動、色彩鮮明,激發了幼兒參與活動的興趣。跟小動物問好,不僅是一種禮貌,也在無形之中讓幼兒練習了虎、鹿、豬、兔、鼠的發音,為目標一做鋪墊)
(二)分句播放PPT課件,感知理解兒歌內容,學說兒歌。
1、師:動物朋友跟小朋友玩起了捉迷藏的游戲,現在我們去把他們找出來好嗎?老虎會藏在哪里?(幼兒自由猜測)我們一起來看看,這只老虎到底藏在哪里?(按老虎按鈕鍵,出示背景為山的圖片)原來啊,這只老虎藏在哪里啊?(幼:山上)我們把它叫出來吧:小老虎、小老虎,出來吧。(播放老虎從山里跑出來的動畫)有一句好聽的話也說了這件事情,我們一起來聽聽看。(播放聲音“山上一只虎”及文字動畫)我們也來學一學吧。
2、在討論第二、三個動物的時候,也用此方法,先猜測動物可能會隱藏的地方,然后教師利用動物按鈕鍵驗證幼兒的猜測是否正確,集體把小動物喊出來,學說兒歌中的短句。
3、在討論第4個小動物的時候,待幼兒將小動物喊出來后,提出要求:請小朋友用一句好聽的話來說一說:“哪里一只X”,可以先與旁邊的好朋友一起說說。最后再個別回答,播放課件,集體學說。
4、最后一個小動物小老鼠被喊出來后,直接請幼兒一起來用相應句式的話說一說。
5、整理,引出兒歌最后兩句。(出示相應的動畫)師:一共有幾位朋友來和我們玩了捉迷藏的游戲?我們一起來數數看。它們是誰呀?這一次,請小朋友用一個字來說說看。
(這一環節是活動的中心部分,運用了PPT課件,幼兒能夠主動地去猜測動物藏的地方,初步地運用一些方位詞,為目標二服務。另外,生動有趣的`動畫、多樣的形式使得原本枯燥、乏味的語言教學變得有生趣了,吸引了幼兒能夠主動地學說兒歌中的短句,更好地促進目標一的達成。兒歌的最后一句“虎、鹿、豬、兔、鼠”這幾個的發音,是本首兒歌中最難的一句,我提出了“用一個字來說一說”的要求,進行了重點強調與練習)
(三)完整播放兒歌
1、完整欣賞兒歌。師:剛才我們看到的漂亮的圖畫里面其實還隱藏了一首好聽的兒歌,我們一起來聽聽看。(播放PPT最后一張)
2、師:現在我們也來說一說這首兒歌吧。
(幼兒學說兒歌,教師播放課件,運用課件中的動畫幫助幼兒記憶兒歌內容)
3、接龍游戲:
老師說:山上——幼兒接:一只虎……(利用動物按鈕鍵點擊到相應的動畫中提醒幼兒。那么這里就不僅是幫助幼兒利用游戲進行兒歌的復習鞏固,也充分突出了多媒體課件中按鈕的便捷性)
(四)游戲“捉迷藏”。
1、師:剛才動物朋友跟我們玩了捉迷藏的游戲,他們藏在了不同的地方,你們想不想也來玩一玩,把自己藏起來?
2、幼兒自由藏在活動室里的某一個地方。
3、交流:剛才你藏在哪里?(窗簾后面、桌子下面……)
(捉迷藏游戲的加入,使得活動動靜結合,保持了幼兒的興趣;另外,交流的環節也是非常重要的,為幼兒提供了運用簡單的方位詞的機會,更好地將本活動的難點處理落到了實處)
數一數教案 11
活動目標
1、通過點數游戲對統計活動感興趣,體驗記錄、統計的樂趣。
2、探索不同的點數方法,能夠用自己的方式記錄班級物品的數量(20以內),并與同伴交流分享自己的點數、記錄方法及統計結果。
重點難點
活動重點:幼兒能夠用自己的方法點數玩具數量并做記錄。
活動難點:幼兒能夠探索不同的點數、記錄方法。
活動準備
經驗準備:
1、幼兒有過做記錄的經驗。
2、幼兒玩過20以內點數游戲。
3、認識數字1-20。
材料準備:
水彩筆每人一支,記錄表每人一張,小組記錄板每組一塊,玩具每組兩筐,膠棒每組2個,0-9數字小卡片若干,0-9數字大卡片一套。
活動過程
一、問題導入,激發興趣,師生共同點數、記錄、統計。
前幾天,小朋友們把班級的玩具進行了分類,今天我們來統計一下這些玩具的數量。
師: 1、一起數一數,班里現在一共有幾名男生?女生又有幾名?班里一共有幾名小朋友?
2、請你說說,你是用什么方法數的?你是用哪種方法記錄的?
3、請你用不同的方法來數一數玩具的數量?
4、請小朋友觀察這兩張表格有哪些相同點和不同點?
教師總結:
我們總結的點數方法有:一個一個點數、兩個兩個雙數點數......
二、教師引導幼兒自由分組,計數、記錄,統計班級玩具的數量。
師:1、剛剛我們數了班級小朋友的數量,現在我們來數一數玩具的數量,小朋友們可以用不同的點數方法和記錄方法。請你搬椅子到自己想統計的玩具桌邊。
2、請你們仔細觀察桌子上的物品都有什么?他們都是做什么用的?
3、請你選擇自己想統計的玩具,用你喜歡的方式數一數玩具的數量,把你數玩具的方法記錄在表格里。
4、已經數完的小朋友,請你們把自己組數的玩具數量,寫在小組大表格里,并和你旁邊的小朋友互相看一看結果,說一說自己數玩具用的方法。
三、師生共同觀看、填寫班級大統計表,并交流計數、記錄的方法
師:1、小朋友們都已經按照自己的小統計表把自己組玩具的'數量統計在小組大統計表里面了。
2、我們來看看小朋友們的統計情況。
3、請小朋友說說你在統計玩具數量時,是用什么方法數的?你是用什么方法記錄的?哪位小朋友還想介紹一下自己的點數、記錄方法?有沒有不同的方法?
教師總結:小朋友都用自己的方式統計出了玩具的數量:有一個一個點數、2個2個數、把玩具放在一排數......等等這些方法。
四、活動延伸:
1、小朋友們之后可以嘗試用其他不同的方式,統計一下我們班級其他玩具的數量。
2、想一想我們怎么保證剛剛統計的玩具數量是對的?
活動總結
反思總結:大班幼兒抽象開始萌芽,對數學活動感興趣,我從幼兒的交談中發現幼兒對班級物品數量感興趣,綱要指出:幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量,并且能夠體驗數學的有趣。所以我從每天幼兒都能接觸到的玩具入手,給幼兒營造寬松自主的空間,請小朋友們點數并記錄和探索不同的記錄方法。
數一數教案 12
主要涉及領域:
語言
活動目標:
1.根據圖片理解、學習數字童謠,嘗試正確使用數量詞。
2.在感受、理解童謠句式特點的基礎上學習創編童謠。
活動準備:
童謠圖片五張(如圖所示)。
活動過程:
1.觀察圖片,理解童謠內容。
(1)觀察、講述圖片。(教師在幼兒觀察講述時,引導幼兒正確使用數量詞。)
(2)按照數量由小到大的順序排列圖片。
2.在理解的基礎上學習童謠。
(1)嘗試在教師的`提示下根據圖片學念童謠。
(2)幼兒自主根據圖片的提示念童謠。
3.遷移經驗創編童謠。
(1)討論創編要求。
★指導語:先在心里想一想,然后試著像我們剛才念的童謠一樣說出來。
(2)進行想象,創編童謠。
資料鏈接:
數一數
一條蟲,兩條蟲,小蟲喜歡鉆洞洞。
三頭豬,四頭豬,肥豬睡覺打呼嚕。
五匹馬,六匹馬,馬兒一跑呱噠噠。
七只雞,八只雞,母雞生蛋咯咯噠。
九朵花,十朵花,桃花樹下是我家。
數一數教案 13
教學內容:
教材第23頁數一數。
課時目標:
1、 初步經歷從場景圖中抽象出數的過程,初步認識按順序數數的方法。
2、 初步經歷用點子圖表示物體數的過程,初步建立數感和一一對應的思想。
3、 初步學會從數學的角度認識事物并提出問題,滲透應用意識。
4、 在他人的鼓勵與幫助下,初步對數學產生好奇。
設計新意:
注意激發學生的學習積極性,把學習內容和學生感興趣的活動有機結合,使學生在玩中體會自主探索和合作交流的樂趣,最終掌握認數技能。
教學準備:
多媒體課件:兒童樂園情景圖。折紙游戲用彩紙。
教學過程:
一、親切交談,導入情境
談話:小朋友們,你們好。別看你們年紀小,玩的地方去的可不少,誰來說給大家聽聽?我想,小朋友一定很愛去兒童樂園,今天我們再去看一看(出示課件)
二、經歷場景,自主探索
1、 觀察與交流
(1)樂園里有些什么?
(2)你最愛看什么?最愛玩什么?(小組交流,集體匯報)
(3)總結描述美麗的樂園。(風景秀麗:植物與動物。活動豐富)
2、數一數
(1)樂園里有花、鳥、滑梯、秋千、木馬等很多好看的和好玩的,現在如果我想知道每一種有多少個,應該怎么辦呢?
(2)樂園里有些物體的'個數比較多,怎樣數才不容易錯呢?
(3)學生在教師引導下按順序數,小組交流,集體交流。
3、總結:怎樣數數又對又快?(學生匯報)數數時要按順序,可以從左到右、從右到左,也可以從上到下、從下到上;如果圖在紙上,可以用筆作記號,也就是數一個點一個,不點作其他記號也行,這樣數就又對又快了。
4、一一對應
下面的回答看誰反應快,在圖中,用1、2、3表示的東西有哪些?(出示10幅片段圖)指名說圖意。
5、使用點子圖
(1)剛才有的小朋友數數時用筆作記號的發生點者數的,我們就可以用點子等簡單符號來表示物體的個數。
(2)如果有1個滑梯就用1個點子表示(同步出示片段圖),那么怎樣表示秋千的個數呢?為什么?(同步出示)木馬、飛機、蝴蝶、小鳥的個數怎樣表示?(出示)
(3)思考:在這個兒童樂園里有什么物體的個數能用7個點子來表示,8個呢?
(4)氣球的個數怎樣表示?請大家在書上畫一畫。10個點子表示什么?
三、玩中學習與鞏固
1、數一數畫一畫做《同步試卷》第4頁第一題。
2、找數。兒童樂園里的數真多,我們身邊的數可也不少,不信我們來找找。
(1)找自己身上的數,說給同桌聽。
(2)找找自己所在大組里的數,集體交流。
3、折紙游戲。
(1)每人折1個自己最拿手的東西,寫上姓名。
(2)根據老師黑板上提供的點子圖,很快和其他同學站在一起,使大家手中的折紙的總個數能用黑板上的點子圖表示。
(3)教師先按順序給出點子圖,再選一些數,最后出示2個點子,請站在一起的兩位小朋友交換禮物,互相感謝彼此合作結束活動。
四、我們的生活中數學無處不在,希望你們和數學要象和身邊的同學一樣很快的成為最要好的朋友。
作業設計:
《同步試卷》第4頁第一題,找一找自己家里的數。
數一數教案 14
準備課
第一課時:數一數
教學目標
1.創設情境幫助學生了解學校生活,激發學生學習數學的興趣,滲透思想品德教育。
2.初步經歷從場景圖中抽象出數的過程,初步認識按順序數數的方。
3.通過數數活動,培養學生的觀察、思維和語言表達能力。
教學重點:
初步掌握用點子圖表示數的'方法。
教學難點:
初步體驗按順序數數的方法。
教學用具準備
教科書第2~3頁的教學掛圖(或掛圖制成多媒體課件),1~10數字卡片一套。
教學過程
一、創設情境,激發興趣。
小朋友們:上學了,你已經是一個小學生了。從現在起,你將和老師一起在這所學校共同學習、生活,探討許多數學問題,學習很多的數學知識,大家高興嗎?
談話:小朋友們都愛玩,你們最想到哪兒去玩呢?
(學生交流)
這節課老師要帶我們班的小朋友到美麗校園去。
二、自主探索,維持興趣。
1、初步感知。
出示教科書第2~3頁掛圖(或掛圖制成多媒體課件),出現一所“美麗的鄉村小學”情境圖。
提問:小朋友,你們知道這是什么地方嗎?在美麗校園里,你們看見了什么? 分小組交流后集體交流。
師:對,這是一所美麗的鄉村小學。今天是開學的第一天,小朋友們高高興興地來上學了。大家看一看,這里都有一些什么?
生1:這里有一位老師,還有很多小朋友。
生2:這里有一座大樓。
生3:這里有一面國旗。
生4:這里有小朋友在踢球,有小朋友在跳繩……
2、數數交流。
提問:美麗校園里有好多東西,你們能數出它們各有多少個嗎?
學生先自己數一數,再數給同桌聽。
教師說明:我們在數圖中這些人或者物體的個數時,先數比較少的,再數比較多的,也就是說按從少到多的順序數出圖中事物的個數。
數出數量是1的。
師:圖中數量是1的有哪些?
生1:一面國旗,一座樓房,一位老師 ……
師:(表揚)同學們說得好。一面國旗、一座樓房、一位老師,都可以用幾表示?
生:用1表示。
出示數字卡片1,老師領著學生讀一讀,學生自己再小聲讀一讀。
數出數量是2的。
師:圖中數量是2的都有哪些?
生1:有2個同學在跳繩,2個同學在給老師敬禮……
師:(表揚)同學們觀察得非常仔細,有2個同學在跳繩鍛煉身體;有2個同學很懂禮貌,在向老師問好,可以用幾表示?
生:用2表示。
出示數字卡片2,請學生讀一讀。
依次數出其他數量的事物。
認讀1~10各數。
按從小到大的順序讀一讀這些數。
教師出示數字卡片1~10,讓學生辨認(順次認、打亂認)。
3.數數身邊的實物。
三、課堂演練
練習一 1、2題
四、小結提升,興趣延伸
談話:數與我們的生活緊緊相連,你們想與它們交朋嗎?你們打算今后怎樣做?
學生自由談論。
板書設計
數一數
1 2 3 4 5 6 7 8 9
數一數教案 15
活動目標:
1.手口一致地按順序點數4以內實物并說出總數。
2.在操作中了解數與量的對應關系。
3.樂于參與集體活動。
活動準備:
字卡、盤子、若干
活動過程:
一、聽聲音,數數字。
教師:請小朋友聽一聽我拍了幾下手?請小朋友數一數我敲了幾下鼓。
二、創設情境,導入新內容。
小猴和小狗是好朋友,今天它們一起去上幼兒園,山羊老師給他們看了一幅漂亮的畫,你們想不想看?(想)那我們一起看一看。
提問:
(1)畫中都有什么?
(2)請小朋友拿出食指數一數,這幅畫中有幾只小鳥?可以用數字寶寶幾來表示呢?
(3)依次數一數,畫中有幾座樓房?幾輛汽車?幾朵花?幾棵樹?都可以用數字寶寶幾來表示?
三、幼兒操作:超市游戲.
山羊老師在超市買了許多水果,它想讓小猴和小狗幫它數一數,可是,難住了小猴和小狗,它們想請小朋友幫幫忙,請小朋友輕輕的把盤子放到你的面前。
提問:
(1)看看盤子里都有哪些水果?
(2)請小朋友把蘋果找出來,放在盤子的上面,數一數蘋果有幾個?(要求幼兒手口一致,用手指點數。)同樣的方法數數其它水果。
活動反思:
在活動中,幼兒注意力集中,思維活躍,老師拋出去的問題能很快的回應,第一次集體回答的時候都能及時并正確回答,第二次活動時實物排列的難度加大,幼兒數數的要求自然提高,按照計劃得開始讓幼兒出現些錯誤,提醒幼兒細心,耐心,并引導幼兒與老師一起數數;通過錯誤的.發現、討論、解決,使幼兒掌握一定的數數方式和技巧,操作活動時,也發現了不少幼兒存在的問題,幼兒差異性較大,需繼續這方面的連續,縮小幼兒間的差異。
數一數教案 16
【教學內容】
人教版小學數學一年級上冊第一單元第一課時,主要教學第2—5頁的內容。
【教學目標】
1、通過觀察,幫助學生初步認識1-10各數,培養學生的觀察興趣。
2、培養學生良好的學習習慣,如積極舉手發言,認真傾聽同學發言等。
3、結合教材內容進行愛國主義和環保意識的教育。
【教學重點】
指導觀察方法。
【教學難點】
培養觀察興趣。
【教學手段】
根據數學與生活的聯系特點,在教學中主要采取情境創設和自主探索的教學方法。
【教學過程】
一、創設情境,導入新課。
(課本2,3兩頁的主題圖)
1、師:這是一個美麗的鄉村小學,今天是開學的第一天,小朋友們高高興興地上學來了。大家來看看這里都有一些什么呢?誰能告訴大家,從這幅圖上你知道了些什么?
2、仔細觀察這幅圖,看看圖上到底有哪些東西。匯報的時候要說清楚,個數是1的是什么,個數是2的是什么,個數是10的是什么?
3、學生獨立觀察。
二、充分體驗,自主探索。
1、生按1、2、3……的順序匯報,師板書1、2、3……
個數是1的有……紅旗、教學大樓、老師、操場、風向標、氣溫箱、足球
個數是2的有……雙杠、跳繩、門柱
個數是3的有……石凳、帽子
個數是4的有……垃圾箱、國旗護欄問:你是怎么知道有4個垃圾箱的.?
個數是5的有……高樓、
個數是6的有……花、大樹、
個數是7的有……小鳥、
個數是8的有……小樹
個數是9的有……女同學
個數是10的有……男同學
(允許學生說10以上的。)
2、指板書,這些數你能數一數嗎?
3、能完整的說有1個什么,2個……同桌互相說一說。
4、誰上來說給大家聽。(要求其余學生認真聽,說對了要拍手。)
三、討論。
剛才小朋友們都很能干,現在你能找一找,我們教室里有些什么嗎?以小組為單位討論,等一下來匯報。
四、匯報。小組派代表匯報討論結果。
五、小結:
這節課小朋友的表現都很棒,現在你能說一說,你學會了哪些本領嗎?今天我們數了美麗的鄉村小學里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西,還數了教室里的門和窗等等東西,放學后,你們還可以數數在家里或其他地方看到的東西。
六、板書設計。
數一數
數一數教案 17
課題:
數一數
教學內容:
人教版義務教育課程標準試驗教科書數學一年級上25頁。
教學目標:
1、通過數數活動,初步了解學生的數數情況,使學生初步學會數數的方法。
2、培養學生用數學的眼光觀察生活的觀察習慣。
3、培養學生有序觀察,分類計數的良好思維習慣。
4、初步培養學生用較完整的數學語言回答問題的良好習慣。
5、幫助學生了解學校生活,激發學生學習數學的興趣,滲透思想品德教育。
教學重、難點:
按一定的順序數數
教學過程:
一、自由數數,了解學生的數數基礎。
教師提出要求:小朋友們,你們會從1數到10嗎?數數看。
二、看圖數數。
1、看圖講故事,激發觀察興趣。
教師:今天是上學的第一天,全國的'小朋友們都在這一天到學校上學來了。你們看,我們課本上是一所美麗的鄉村小學,這所學校的小朋友們也高高興興地上學來了,大家看看畫面上都有什么?
學生自由觀察,點名發言。
提出要求:請小朋友們按一定的順序觀察圖,可按從左到右,或從上到下的順序也可按從近到遠的順序觀察圖,說說你看到了什么,每種東西的數量是多少?
請個別能干的小朋友先說,要求:說大聲,說清楚,說完整,給全班小朋友做榜樣,再同桌互說。同桌互說時,要求:男同學先說,女同學聽,然后再交換,女同學說,男同學聽,說的同學要說小聲些,讓同桌同學聽清楚但不影響其他同學,同樣要說清楚,說完整,聽的同學要不插嘴,認真聽。
教師及時巡視,糾錯。
2、數圖中的數量。
教師在學生隨意數的基礎上,引導學生按數目從小到達的順序數出圖中的事物個數。
(1)數數量2的事物。
提出問題:圖中有什么東西的數量是2個?
生:兩個單杠,兩間農舍
(2)數數量3的事物。
學生數出數量是3的事物時,教師提問:你是怎么知道他的數量的?
強調:當東西的數量較多,用眼睛數不清楚時,要用手點數。
(3)數其它數量的事物。
同桌輪流數出4---10數量的事物。
全班交流匯報。
(4)學生認讀1---10各數。
3、數生活中事物的個數。
三、小結。
小朋友今天通過有順序的觀察圖,正確的數出了很多事物的數量,放學后,還可以數數在家里或其他地方看到的東西的數量。
數一數教案 18
教材分析:
這是一首很有趣的歌曲,歌詞是一首繞口令。由于歌詞內容呈并列形式存在,無邏輯關系,所以能任意調換順序。根據排列組合規律,前五句歌詞能唱出幾百種變化,留給幼兒廣闊的創造空間。最后一句歌詞因為不停地調換次序而產生的挑戰性與詼諧感,更是為幼兒的可持續性發展帶來了一筆意外的財富。
目標:
1、學會說清繞口令歌詞,讀準:虎、鹿、兔、豬、鼠等字的發音。
2、學唱歌曲,體驗繞口令歌曲的.詼諧感及挑戰性。
3、根據圖片變化的暗示,學習運用“重組法”來改變歌詞進行演唱。
準備:
圖片5張,紙花3朵。
過程:
一、導入:出示圖片,引出歌詞內容。
今天老師給你們帶來了一張圖片,“看一看,上面有誰?用一個字說出它的名字。”“有幾只?它在什么地方?”“山上一只虎,我只用了五個字就把圖片上的內容說出來了,你會嗎?”
[點評:通過對第一張圖片的解析,強調地點、動物、數量三要素,并用五個字把所有內容說出來,幫助幼兒從提問中尋找到歌詞的規律。]
二、學習繞口令。
1、“接下來是誰呢?”出示圖片,要求幼兒能用五個字的句子講述圖片內容。[點評:通過這幅圖片的出示,要求幼兒運用剛才的經驗從而自己主動來學習完整的歌詞。]
2、送紅花找“呀”的規律。“老師這里有三朵花,要請小朋友來送給小動物們,有一個要求,聽老師念兒歌,哪個動物后面有個“呀”,就把紅花送到它的后面。”帶幼兒將有“呀”的句子完整地念一遍。
[點評:這個環節主要可以達到兩個目標,第一個目標可以幫助幼兒集中注意力進一步熟悉歌詞,第二個目標可以讓孩子自己找到歌曲中“呀”的位置,為后面的學習打下基礎。]
3、幼兒學說繞口令,速度由慢到快。
三、學唱歌曲。
1、教師范唱。老師把繞口令唱出來,好聽嗎?你想來試試嗎?
2、幼兒輕聲放慢速度唱2遍。
3、幼兒大聲快速唱歌曲2遍。(聽伴奏)
四、調換圖片(更換動物及地點的前后順序),創編新歌詞。
如果把這些動物的位置換一換能唱嗎?該怎樣唱?一幼兒來換一張圖片順序,集體念出歌詞(重點念熟最后一句)。重復2~3遍。
[由于歌詞內容呈并列形式存在,無邏輯關系,所以能任意調換順序。根據排列組合規律,調換次序,讓幼兒產生挑戰感與詼諧感,留給幼兒廣闊的創造空間,更是為幼兒的可持續發展帶來一筆意外的財富。]
五、結束活動。
老師把這些圖片放到區角里去,以后小朋友再試試其它的順序怎么唱?
[最后環節是活動的一個延伸,讓小朋友自由調換圖片順序,有幾百種的變化,進一步激發幼兒學習的興趣。]
數一數教案 19
一、教學目標:
知識與技能:通過觀察、實踐,按照指定標準對物品進行比較。并且能熟練的掌握數數的方法,會比較物體的大小。
過程與方法(復習策略):在數一數、分一分、比一比的游戲活動中,發現并提出有關分類、比較的簡單數學問題。
情感態度與價值觀:經歷分類、比較的過程中,感受數學與生活的密切聯系,初步養成分類整理物品的習慣。培養學生互助合作精神和用數學的意識。
二、教學重點:
能按照指定的標準對物品進行比較,并且能熟練的掌握數數的方法。
三、教學難點:
發現并提出比較的簡單數學問題。
四、教學過程:
(一)動手游戲《數一數、比一比》
談話:小朋友們,你們喜歡玩游戲嗎?下面我們一起玩一個《老師說你們做》的游戲。老師說學生邊說邊做(大小)
(二)說一說
1、小朋友,你們在家愿不愿意幫助媽媽收拾家務?我們的好朋友小明他幫助媽媽把家務收拾好后,把媽媽、爸爸、自己的衣服分類放好,說“媽媽的衣服真多啊”,你能告訴老師,小明是怎么知道媽媽的衣服多?數一數有多少?(出示課件圖片)
2、學生自由發言(因為我看到媽媽的`衣服疊的最厚了。)
3、看到老師的圖片,你還能比較什么?(媽媽的衣服比爸爸的衣服短,比小明的衣服長,所以小明的衣服最短;還能比較花瓶,觀賞的裝飾品,古董馬,媽媽小明的身高)
4、同學們觀察的真細致。閉上眼睛,跟老師旅游輕松一下!看!出示課件,我們到哪兒了啊?(花果山)你能在這兒比較什么?(學生盡情發揮數,猴子,比較多少)接著去旅游出示課件我們又來到哪兒了啊?(海邊我們能比較什么啊?(學生自由說)
5、我們旅游到了這么多的地方,能不能從我們生活中進行比較呢?把你們課前收集的資料拿出來和大家分享一下,告訴大家你比較的是什么。(礦泉水瓶,汽車,球,鉛筆,紙)看看我們教室里能比較什么?生活中我們還能比較什么?(學生自由回答,老師隨機鼓勵肯定其想象力和觀察能力
6、游戲《小組找家》出示課件讓學生比較完書的厚和書的多少之后,分組,聽老師口令找家。
7、游戲〈男女找家〉出示課件,輕重的比較,然后男生女生分組找家。
8、小貓看到我們玩的這么開心,也來參加我們的游戲,但是它帶來一只小貓和兩團線球,它要問問我們小朋友哪團線球長?學生自由發揮,肯定起想象的答案。你還能比較什么?
9、動手涂一涂。出示課件,看到大數受不了了,為什么?(我們小朋友可不要象他這樣,要愛護樹木)下面把你認為是大樹的涂上深綠色,小樹涂上淺綠色,動手涂一涂,比一比誰涂的又快又好,老師就獎勵他一個大拇哥。學生動手老師巡視。
數一數教案 20
活動目標:
1、感知玉米的排列方式,學習用合適的方法做標記,正確計數玉米的列數。
2、探索玉米列數是雙數的規律。
3、激發幼兒對數學的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
活動準備:
1、糖葫蘆一串,完整的玉米一根,分成段的玉米若干(為幼兒人數的三倍,其中三分之一的玉米列數相同;另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖釘),托盤。
2、每組安全圖釘、圓點標記、小塑料片若干。
3、串珠每人一串,勾線筆、記錄紙每人一份。
4、統計大表格,紅、綠圓點標記若干。
5、實物投影儀一臺
活動過程:
一、觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征
二、學習用合適的方法做標記,正確數出玉米的列數。
1、引導幼兒猜測玉米的列數。
2、引導幼兒嘗試數玉米的`列數。
3、引導幼兒交流并討論數玉米列的方法。
4、出示串珠,引導幼兒發現標記的作用。
三、統計并發現玉米列數的規律。
1、幼兒自由數紅點玉米和綠點玉米并記錄。
2、集體交流,統計玉米列數并發現其規律。
活動延伸:
“通過大表格,我們發現點子都在雙數的下面。今天,大家數到的玉米列數竟然都是雙數列的,不知道生活中會不會有單數列的玉米呢。下次媽媽買玉米時,你就數一數,看看有沒有單數列的玉米,如果有,一定要告訴老師和小朋友。”
數一數教案 21
活動目標:
1、根據教師列出的算式,遷移看圖編應用題的經驗,仿編歌詞。
2、探索曲與詞的匹配,學習問答式的對唱方式。
活動準備:
1、大范例,展示歌詞所需字條“一二三四五六七,草地來了七只雞”、“說說看”兩條、“數過了”、“草地還剩一只雞”、“沒問題”。
2、草地、小河的背景圖,小雞圖片7只,其他小動物(小鴨、小貓等圖片7只)
3、以上頭飾每人一個。
4、歌曲磁帶、錄音機
活動過程:
一、欣賞歌曲
放歌曲,讓孩子安靜的聽一遍。
二、朗讀兒歌,加深幼兒對兒歌內容的理解
1、出示大范例,引導幼兒說出歌詞唱的與大范例的不同,并出示字條
“說說看”字條。“數過了、菜地還剩一只雞、沒問題”附在大范例相應的位置。
2、讀歌詞:教師引導幼兒讀歌詞(可請能力強的幼兒獨立朗誦背誦)
三、學唱歌曲
1、引導幼兒觀察圖片,復習歌詞內容,列出算式幫助幼兒理解,完整的理解歌曲內容。教師邊演示教具,邊有節奏的念歌詞,幼兒安靜傾聽。
2、幼兒完整有節奏的`念歌詞,教師演示教具,按順序依次擺在圖上。
3、將幼兒分成兩組對念歌詞,一問一答。
4、幼兒聽伴奏,集體嘗試演唱歌曲。
注意:“說說看”和“沒問題”應表現近似于信心百倍的大聲講話一樣。
5、幼兒分組學習對唱
6、幼兒看算式編應用題,仿編歌詞,教師出示其他小動物,引導幼兒創編
7、幼兒看算式編應用題,仿編歌詞唱歌曲
教師出示算式,并指著算式與歌曲內容進行匹配的提問,引導幼兒仿編。
四、請幼兒帶上自己喜歡的小動物的頭飾邊演唱邊做。
數一數教案 22
中班語言活動
山西省臨汾市幼兒園中一班張雪娟
目標:
1、學習正確使用常見的數量詞。
2、豐富幼兒詞匯量,提高口語表達的準確性。
3、豐富幼兒生活經驗,提高學習語言的樂趣。
準備:
1、布置好的動物超市,
2、手偶小猴子。
3、實物:一支筆、兩本書、一盒蠟筆
4、各種圖片
過程:
(一)小小猴子送禮物。游戲“大門大門開開”,引出課題。
(1)游戲“開門”引出小猴子送禮物:“我從超市買來一些東西,請小朋友看一看。”
①“這是什么?”筆,多少?一支筆
②“這是什么?”書,多少?兩本書
③“這是什么?”彩筆,多少?一盒彩筆
指明像“一支”、“兩本”、“一盒”這樣的詞叫做數量詞,數量詞不能亂用,一定要用正確。如:這是“一條筆、兩本書、一塊彩筆”這樣的話聽起來很別扭,還會弄出很多笑話,所以數量詞一定要用恰當。
(二)出示圖片,請幼兒說出正確的`數量詞。
(1)如:三條魚、一頂帽子、一雙襪子、一捆青菜、三根黃瓜、一串葡萄、兩個蘋果、兩棵大樹、一把香蕉、一輛汽車、一架飛機。
(2)請幼兒在自己身體上找數量詞。
“我有一個鼻子、一雙眼晴、兩條眉毛、兩只耳朵、一張嘴巴、一雙手、一件衣服、一條褲子、一雙鞋等等——”
(三)小朋友到動物超市選出自己最喜歡的禮物送給小猴子。
(1)分角色:八個幼兒伴演收銀員,兩個一組。四個幼兒伴演小猴子,其余幼兒是小顧客。
(2)要求:幼兒要用正確的數量詞表示自己所買的東西,如:“我買了一架飛機”“我送你一瓶可樂”等
(3)小結:今天咱們不僅送給小猴子這么多的禮物,還學會了好多的數量詞,你們真棒。
(四)延伸活動:
小猴子要和大家比賽到幼兒園、家里和回家的路上找不同的數量詞,看誰找得多。
數一數教案 23
教學目標
1、能將各種物品按數量多少進行分類,并用點卡表示數量。
2、初步養成收拾整理的習慣。
3、學會觀察、發現實物的特征,并能根據實物的一個共同特征進行分類。
4、用游戲的方法培養幼兒學習數學的興趣,體驗分類活動帶來的快樂。
教學準備
1、積木若干、水果若干、蔬菜若干。
2、三個貼有積木標識,水果標識,蔬菜標識的簍子。
3、課前對幼兒進行分類知識的.基本教學。
教學過程
一、數數積木有多少。
(1)積木分一分,教師出示一筐積木,我們來玩積木了,可它們怎么跑到一起去啦!怎么辦呢?請一名幼兒將積木分類、分開擺放。
(2)每種積木有多少呢?我們一起來數一數。怎樣才能讓大家不用數一下子就知道它們的數目?教師引導鼓勵幼兒提出用點卡表示積木的數目。
二、分水果、分蔬菜。
(1)介紹活動。教師:這里有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分,我們來幫幫它們吧!
(2)幼兒個別操作:幼兒將一簍里的水果、蔬菜分開,并數一數沒一種有多少,用相應的點卡表示。教師鼓勵幼兒邊操作邊說:X個玩具用點子X表示。
三、幼兒集體操作。
每組一簍玩具,請幼兒用玩具找點卡。教師講評。
四、送玩具回家。
我們現在送水果寶寶和蔬菜寶寶回家吧。
請幼兒把自己分的玩具送到相應的地方。
活動反思
在活動中,幼兒注意力集中,思維活躍,老師拋出去的問題能很快的回應,第一次集體回答的時候都能及時并正確回答,第二次活動時實物排列的難度加大,幼兒數數的要求自然提高,按照計劃得開始讓幼兒出現些錯誤,提醒幼兒細心,耐心,并引導幼兒與老師一起數數;通過錯誤的發現、討論、解決,使幼兒掌握一定的數數方式和技巧,操作活動時,也發現了不少幼兒存在的問題,幼兒差異性較大,需繼續這方面的連續,縮小幼兒間的差異。
數一數教案 24
活動意圖:
人類之所以優于其他動物而取得今天的進步,就是因為使用了其他動物所不具備的語言。兒歌是幼兒最愛的一種文學形式,通過兒歌教學,能培養幼兒良好的語言節奏感,幫助幼兒掌握發展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學習使用語言的最佳期,幼兒的語言教育應該以多種言語活動為手段,激發幼兒說話的興趣,使他們能樂意運用語言進行交往,幫助幼兒積累運用語言的經驗,培養他們初步的聽說能力以及交往的技能,進而使幼兒在各方面得到充分的發展。
活動目標:
1、理解兒歌內容,學習兒歌《數一數》。
2、感知韻角“u”,讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3、準確發音,提高語言學習的興趣。
4、體驗與同伴合作游戲的快樂。
家園共育:
家長協助幼兒收集有關虎、鹿、豬、兔、鼠的資料,以及有關發“u”音的字,如鼓、叔、薯、書.......
活動重點:理解兒歌內容,完整朗讀兒歌。
活動難點:準確發音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
活動準備:
教具:動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。
學具:幼兒操作圖卡若干套。
活動過程:
1、情景游戲
爬過小山、穿樹林、走草地、經過馬路邊、來到鼠洞旁。
2、分析兒歌內容
剛才走了哪些地方?
出示動物卡,給動物找相應的地方。
播放動畫,幼兒觀察。
小動物在哪里?
3、豐富方位名詞、量詞及使用
根據兒歌內容提問。
用語言描述畫面?
用一個字表示這個動物?(虎)
虎在哪里?(山上)
完整說一說。 (山上一只虎)
同種方法說出其他幾幅圖。
4、學習兒歌
觀看兒歌動畫片。
說兒歌,注意最后一句吐字和發音。
教師糾正不正確的發音。
5、游戲:找朋友
玩法:5名扮小動物,5名扮地點,音樂響起開始游戲、舞蹈,音樂停止后,動物和地點按兒歌內容找朋友。
規則:沒找對的請大家幫助。找對的,要說出本句兒歌。
活動延伸:
在區域中投放多種小動物的圖片,幼兒在操作卡上進行互換,嘗試簡單的兒歌創編。
活動反思:
語言活動《數一數》 是一首傳統的兒歌。整個活動過程采用先易后難,逐層深入的方法,通過提問、思考、回答的方法使幼兒的`觀察力、想象力、創造力、語言能力得到促進和提高,非常自然。幼兒的興趣點很高,幼兒本身對于動物是很感興趣的,很愿意跟念以及創編,童謠的瑯瑯上口的節奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時,咬字要清楚,速度要適當,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時,面部表情,眼神和手勢都要隨著兒歌情節的發展而有所變化,這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。
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