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大班語(yǔ)言元宵節(jié)兒歌教案范文（精選11篇）
作為一名教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言元宵節(jié)兒歌教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言元宵節(jié)兒歌教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)
幼兒能熟練朗誦元宵兒歌，理解兒歌中描繪的元宵節(jié)習(xí)俗。
引導(dǎo)幼兒感受元宵節(jié)歡樂(lè)、祥和的節(jié)日氛圍，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛(ài)之情。
鼓勵(lì)幼兒通過(guò)表演兒歌，提升語(yǔ)言表達(dá)和肢體協(xié)調(diào)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容，準(zhǔn)確把握節(jié)奏朗誦。
難點(diǎn)：讓幼兒深入理解兒歌中蘊(yùn)含的元宵節(jié)文化內(nèi)涵。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、游戲教學(xué)法、互動(dòng)交流法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
元宵節(jié)相關(guān)的圖片、視頻，如花燈展覽、舞龍舞獅、包湯圓等。
彩色卡紙、剪刀、彩筆，用于制作簡(jiǎn)單的元宵道具。
兒歌《鬧元宵》音頻及圖譜，內(nèi)容為：“元宵節(jié)，真熱鬧，看花燈，吃元宵。大街小巷人如潮，舞龍舞獅真熱鬧。”
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段熱鬧的元宵節(jié)視頻，提問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們知道這是什么節(jié)日嗎？從哪里看出來(lái)的？” 引導(dǎo)幼兒觀察視頻中人們的活動(dòng)和場(chǎng)景。
兒歌學(xué)習(xí)（12 分鐘）
教師范讀兒歌，同時(shí)展示圖譜，一邊讀一邊指圖譜上對(duì)應(yīng)的'圖案，讓幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
逐句教幼兒朗誦，比如讀到 “元宵節(jié)，真熱鬧” 時(shí)，引導(dǎo)幼兒做出興奮、歡快的表情；讀 “看花燈，吃元宵” 時(shí)，用手指向圖片上的花燈和元宵。
多種形式朗誦，如分組朗誦、男女對(duì)誦、配樂(lè)朗誦等，幫助幼兒熟練掌握。
理解與討論（8 分鐘）
展示元宵節(jié)各種習(xí)俗的圖片，結(jié)合兒歌內(nèi)容提問(wèn)：“為什么說(shuō)元宵節(jié)真熱鬧呀？”“吃元宵有什么寓意呢？” 鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，分享自己的想法。
表演與創(chuàng)作（10 分鐘）
讓幼兒用準(zhǔn)備好的材料制作簡(jiǎn)單的元宵道具，如花燈、舞龍等。
幼兒分組，一邊朗誦兒歌，一邊用自制道具進(jìn)行表演，可自行創(chuàng)編動(dòng)作。
總結(jié)（5 分鐘）
回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的兒歌和元宵節(jié)習(xí)俗，鼓勵(lì)幼兒回家后給家人朗誦兒歌，分享節(jié)日的快樂(lè)。
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放材料，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作與元宵節(jié)相關(guān)的手工作品；在表演區(qū)投放更多元宵節(jié)服裝道具，供幼兒表演。
大班語(yǔ)言元宵節(jié)兒歌教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
幼兒能有感情地朗誦元宵兒歌，體會(huì)其中的韻律美。
了解元宵節(jié)的起源和主要習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。
培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，嘗試對(duì)兒歌進(jìn)行簡(jiǎn)單改編。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒有感情朗誦兒歌，理解兒歌含義。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽改編兒歌，發(fā)揮創(chuàng)意。
三、教學(xué)方法
故事教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法、實(shí)踐操作法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
關(guān)于元宵節(jié)起源的故事視頻。
不同形狀、顏色的湯圓圖片，以及制作湯圓的材料（彩泥）。
兒歌《元宵樂(lè)》音頻及文字，內(nèi)容為：“元宵圓，元宵甜，元宵花燈亮閃閃。小朋友們圍一圈，歡歡喜喜慶團(tuán)圓。”
五、教學(xué)過(guò)程
故事導(dǎo)入（6 分鐘）
播放元宵節(jié)起源的故事視頻，故事結(jié)束后提問(wèn)幼兒：“小朋友們，聽(tīng)完故事，你們知道元宵節(jié)為什么要吃湯圓、掛花燈嗎？” 引發(fā)幼兒興趣。
兒歌講解與朗誦（12 分鐘）
教師朗讀兒歌，同時(shí)展示湯圓和花燈圖片，解釋每句兒歌的意思，如 “元宵圓，元宵甜” 描述湯圓的外形和味道。
帶領(lǐng)幼兒朗誦，注意強(qiáng)調(diào) “圓”“甜”“閃閃” 等關(guān)鍵詞的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，感受韻律。
讓幼兒模仿吃湯圓、看花燈的動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊朗誦。
習(xí)俗體驗(yàn)（8 分鐘）
給幼兒發(fā)放彩泥，讓他們動(dòng)手制作湯圓，在制作過(guò)程中交流元宵節(jié)和家人一起吃湯圓的情景。
改編創(chuàng)作（10 分鐘）
啟發(fā)幼兒思考：“除了看花燈、吃湯圓，我們還可以在元宵節(jié)做什么？” 鼓勵(lì)幼兒將新的活動(dòng)創(chuàng)編到兒歌里，如 “元宵樂(lè)，元宵妙，元宵舞龍真熱鬧”。
邀請(qǐng)幼兒分享自己改編的兒歌，大家一起朗誦。
總結(jié)（4 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的.內(nèi)容，表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)意表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)發(fā)現(xiàn)元宵節(jié)的美好。
六、教學(xué)延伸
讓幼兒回家和家長(zhǎng)一起制作真正的湯圓，拍攝照片帶到幼兒園分享。
大班語(yǔ)言元宵節(jié)兒歌教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
幼兒能夠準(zhǔn)確、快速地背誦元宵兒歌。
深入了解元宵節(jié)的傳統(tǒng)活動(dòng)，感受節(jié)日的歡樂(lè)氛圍。
通過(guò)小組合作表演兒歌，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：幫助幼兒背誦兒歌，掌握兒歌中的重點(diǎn)詞匯。
難點(diǎn)：在小組表演中協(xié)調(diào)配合，展現(xiàn)兒歌情境。
三、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法、小組合作法、情境教學(xué)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
制作精美的 PPT，包含元宵節(jié)的各種傳統(tǒng)活動(dòng)圖片、動(dòng)畫。
兒歌《元宵到》的動(dòng)畫視頻，內(nèi)容為：“元宵到，元宵到，敲鑼打鼓真熱鬧。耍旱船，踩高蹺，爺爺奶奶哈哈笑。”
旱船、高蹺等簡(jiǎn)單道具模型，以及分組表演用的小舞臺(tái)。
五、教學(xué)過(guò)程
情境導(dǎo)入（5 分鐘）
播放 PPT，展示元宵節(jié)熱鬧的場(chǎng)景，設(shè)置情境問(wèn)題：“小朋友們，假如我們現(xiàn)在就在元宵節(jié)的大街上，你們看到了什么？” 引導(dǎo)幼兒觀察并回答。
兒歌學(xué)習(xí)與記憶（12 分鐘）
播放兒歌動(dòng)畫視頻，讓幼兒初步欣賞兒歌。
教師教讀兒歌，用夸張的.動(dòng)作和表情表現(xiàn) “敲鑼打鼓”“耍旱船”“踩高蹺” 等動(dòng)作，幫助幼兒理解記憶。
開(kāi)展 “兒歌接龍” 游戲，教師說(shuō)出上一句，邀請(qǐng)幼兒接下一句，逐漸加快速度，強(qiáng)化記憶。
習(xí)俗講解（8 分鐘）
結(jié)合 PPT，詳細(xì)介紹耍旱船、踩高蹺等元宵節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗的由來(lái)和玩法，拓寬幼兒知識(shí)面。
小組表演（10 分鐘）
將幼兒分成小組，每組發(fā)放簡(jiǎn)單道具模型，如用卡紙制作的旱船。
小組討論如何表演兒歌，分配角色，如有的幼兒扮演敲鑼打鼓的人，有的扮演耍旱船的人。
各小組在小舞臺(tái)上進(jìn)行表演，其他小組觀看并評(píng)價(jià)。
總結(jié)（5 分鐘）
回顧兒歌和元宵節(jié)習(xí)俗，表?yè)P(yáng)各小組的精彩表演，鼓勵(lì)幼兒將學(xué)到的知識(shí)分享給家人。
六、教學(xué)延伸
在語(yǔ)言區(qū)投放更多元宵節(jié)相關(guān)的圖書、兒歌，供幼兒自主閱讀和朗誦。
大班語(yǔ)言元宵節(jié)兒歌教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
幼兒能清晰、流暢地朗誦元宵兒歌，感受兒歌的歡快節(jié)奏。
了解元宵節(jié)吃湯圓的寓意，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，通過(guò)制作湯圓手工鞏固對(duì)節(jié)日的認(rèn)識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，理解吃湯圓的寓意。
難點(diǎn)：在手工制作中培養(yǎng)幼兒的.耐心和精細(xì)動(dòng)作。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、實(shí)踐操作法、講解演示法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
煮湯圓的視頻，以及不同口味湯圓的圖片。
彩色卡紙、白色棉花、剪刀、膠水，用于制作湯圓手工。
兒歌《湯圓甜》音頻及簡(jiǎn)單的圖譜，內(nèi)容為：“湯圓甜，湯圓圓，全家一起把它煎。你一口，我一口，團(tuán)團(tuán)圓圓樂(lè)無(wú)邊。”
五、教學(xué)過(guò)程
視頻導(dǎo)入（5 分鐘）
播放煮湯圓的視頻，提問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們知道這是什么嗎？什么時(shí)候會(huì)吃湯圓呢？” 引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)。
兒歌學(xué)習(xí)（12 分鐘）
教師對(duì)照?qǐng)D譜朗誦兒歌，讓幼兒跟隨圖譜理解每句歌詞。
逐句教幼兒朗誦，強(qiáng)調(diào) “甜”“圓”“煎” 等發(fā)音，同時(shí)做出相應(yīng)動(dòng)作，如模仿煎湯圓的動(dòng)作。
組織幼兒進(jìn)行 “小小歌唱家” 活動(dòng)，分組比賽朗誦兒歌，比一比誰(shuí)朗誦得最有感情。
寓意講解（8 分鐘）
展示一家人圍坐吃湯圓的圖片，講解吃湯圓寓意著團(tuán)圓、幸福，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己家吃湯圓時(shí)的溫馨場(chǎng)景。
手工制作（10 分鐘）
教師示范用彩色卡紙剪出圓形，用白色棉花填充制作湯圓的過(guò)程。
幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒使用剪刀安全，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意裝飾自己的湯圓。
總結(jié)（5 分鐘）
展示幼兒的手工湯圓作品，一起回顧兒歌和吃湯圓的寓意，祝福幼兒和家人永遠(yuǎn)團(tuán)團(tuán)圓圓。
六、教學(xué)延伸
在生活活動(dòng)中，讓幼兒幫忙布置班級(jí)的元宵節(jié)環(huán)境，張貼自己制作的湯圓作品。
大班語(yǔ)言元宵節(jié)兒歌教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
幼兒能富有表情地朗誦元宵兒歌，提升語(yǔ)言表現(xiàn)力。
全面了解元宵節(jié)猜燈謎的習(xí)俗，培養(yǎng)幼兒的思維能力。
鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編燈謎，發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒有表情朗誦兒歌，掌握猜燈謎的方法。
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒創(chuàng)編有質(zhì)量的燈謎。
三、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法、啟發(fā)提問(wèn)法、實(shí)踐探索法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
收集各種有趣的燈謎，寫在彩色紙條上，掛在教室四周。
制作元宵節(jié)猜燈謎的動(dòng)畫視頻，展示猜燈謎的場(chǎng)景。
兒歌《猜燈謎》音頻及生動(dòng)的圖片，內(nèi)容為：“元宵節(jié)，猜燈謎，紅燈籠下真有趣。你一條，我一條，開(kāi)動(dòng)腦筋笑嘻嘻。”
五、教學(xué)過(guò)程
動(dòng)畫導(dǎo)入（6 分鐘）
播放猜燈謎的動(dòng)畫視頻，提問(wèn)幼兒：“小朋友們，視頻里的`人們?cè)谧鍪裁囱剑磕銈兿氩幌胍瞾?lái)猜燈謎？” 引發(fā)幼兒興趣。
兒歌學(xué)習(xí)（12 分鐘）
教師結(jié)合圖片朗誦兒歌，讓幼兒感受兒歌中歡快的氛圍。
帶領(lǐng)幼兒朗誦，用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)出 “真有趣”“笑嘻嘻” 等情緒。
開(kāi)展 “兒歌模仿秀”，讓幼兒模仿教師的表情和動(dòng)作朗誦兒歌。
猜燈謎活動(dòng)（10 分鐘）
介紹猜燈謎的規(guī)則，如仔細(xì)思考謎面，舉手搶答。
帶領(lǐng)幼兒猜掛在教室四周的燈謎，如 “上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄（眼睛）”，引導(dǎo)幼兒分析謎面。
創(chuàng)編燈謎（8 分鐘）
啟發(fā)幼兒從身邊的事物入手，如玩具、水果等，嘗試創(chuàng)編燈謎，如 “紅紅果子棍上掛，外裹糖兒味道佳（冰糖葫蘆）”。
邀請(qǐng)幼兒分享自己創(chuàng)編的燈謎，大家一起猜。
總結(jié)（4 分鐘）
回顧兒歌和猜燈謎的收獲，表?yè)P(yáng)幼兒的積極表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)探索傳統(tǒng)文化的奧秘。
六、教學(xué)延伸
在區(qū)域活動(dòng)中，投放更多與元宵節(jié)相關(guān)的材料，如制作燈謎的材料，供幼兒繼續(xù)游戲。
大班語(yǔ)言元宵節(jié)兒歌教案 6
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)制作花燈的方法。
知道花燈組成的結(jié)構(gòu)。
感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛，樂(lè)意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。
感受到節(jié)日的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備
紅色彩筆、紅繩、一次性紙杯、剪刀、雙面膠。
一盞紅紅的花燈。
教學(xué)過(guò)程
一、提問(wèn)引入主題
1、新年過(guò)后，正月十五即將來(lái)臨，我們又要迎來(lái)什么節(jié)啊？
2、過(guò)元宵節(jié)都會(huì)有什么哪些活動(dòng)啊？
3、家家戶戶都會(huì)在外面掛上什么啊？是不是我們幼兒園也掛花燈啦？
4、大家喜不喜歡花燈啊？花燈漂不漂亮？
二、說(shuō)說(shuō)花燈的結(jié)構(gòu)
1、出示花燈，仔細(xì)觀看花燈。
2、大家說(shuō)說(shuō)花燈都由什么組成。
3、說(shuō)說(shuō)自己家的花燈是什么樣子的.。
三、教制作花燈
1、看看我們需要用的材料，知道材料的名字。
2、教師示范制作方法，讓大家認(rèn)真觀看如何制作的。
3、再讓幼兒們親手制作，教師來(lái)進(jìn)行一旁的督導(dǎo)。
四、總結(jié)
1、大家展示出自己做的花燈，共同欣賞觀看。
2、比一比，誰(shuí)做的好，誰(shuí)做的不好，原因在哪？
3、大家一起提著花燈走出班級(jí)，自由活動(dòng)。
大班語(yǔ)言元宵節(jié)兒歌教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)一：熱鬧的元宵節(jié)（社會(huì)）
1.了解元宵節(jié)的由來(lái)、傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣。
2.能夠積極發(fā)言，在集體面前完整的交流元宵節(jié)的由來(lái), 分享體驗(yàn)節(jié)日的'快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒已具備過(guò)元宵節(jié)的生活經(jīng)驗(yàn)，如：吃湯圓、放禮花。
2.關(guān)于元宵節(jié)的音樂(lè)《團(tuán)團(tuán)圓圓元宵節(jié)》、元宵節(jié)的由來(lái)調(diào)查表、圖片。花燈、彩綢、鑼鼓等表演材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、直觀引入，激發(fā)興趣
1.出示實(shí)物 引出主題
（1）播放歌曲《團(tuán)團(tuán)圓圓元宵節(jié)》，同時(shí)出示燈籠、鑼鼓、彩綢……設(shè)計(jì)提問(wèn)：
（2）你在哪見(jiàn)過(guò)這些圖片？在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)？（請(qǐng)不同能力的幼兒分別回答問(wèn)題）
（3）小結(jié)：農(nóng)歷正月十五，是我國(guó)傳統(tǒng)的元宵佳節(jié)，每逢這一天，大街上到處都張燈結(jié)彩，分外喜慶而熱鬧。廣場(chǎng)上、大街上有慶祝元宵節(jié)的各種民俗文藝表演 : 扭秧歌、耍龍燈、舞獅子、踩高蹺、抬花轎、跑旱船等一系列多彩多姿的表演，把新年的氣氛推向高潮。另外每逢十五這一天，人們還有還有賞燈猜謎的習(xí)俗，所以人們又稱這一天為 “燈節(jié) ”。
2.觀看錄像 回憶討論
（1）幼兒觀看錄像后自由討論，說(shuō)一說(shuō)元宵節(jié)里還有哪些開(kāi)心的事？（如： 和小朋友一起放煙花、鞭炮、猜燈謎……）。
（2）教師參與到討論中，同時(shí)提醒幼兒注意放鞭炮時(shí)的安全。
二、大膽表述，提升經(jīng)驗(yàn)
1.問(wèn)題引領(lǐng) 相互交流
（1）過(guò)元宵節(jié)時(shí)自己是和誰(shuí)一起過(guò)的？在哪里過(guò)的？交流分享全家人吃元宵的情景。
（2）教師參與到幼兒的談話中，講解一些元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
2.啟發(fā)鼓勵(lì) 大膽表述
（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出元宵節(jié)時(shí)的祝福語(yǔ)？
（2）提醒幼兒正確使用節(jié)日祝福語(yǔ)，并給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
大班語(yǔ)言元宵節(jié)兒歌教案 8
教案目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一，感受過(guò)節(jié)的愉悅心情。
2、能用清楚連貫的語(yǔ)言描述自己的花燈，并講述一個(gè)。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力。活動(dòng)背景：正月十五"元宵節(jié)"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會(huì)。
教案準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)——每人準(zhǔn)備一盞花燈，上面貼有一則。小獎(jiǎng)品若干。
2、知識(shí)——有過(guò)過(guò)節(jié)的'生活體驗(yàn)。
活動(dòng)進(jìn)程：
一、導(dǎo)入開(kāi)門見(jiàn)山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們?cè)?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。
二、展開(kāi)
1、賞燈活動(dòng)。
（1）幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。
（2）請(qǐng)幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。
2、猜謎活動(dòng)。
（1）教師將幼兒分成兩組，A組持有花燈和獎(jiǎng)品，并給B組幼兒念，B組來(lái)猜燈謎，猜中了即得到獎(jiǎng)品。教師講清玩法后，幼兒自愿展開(kāi)。（根據(jù)時(shí)間進(jìn)行交換）
（2）集體講述自己猜謎的情況：誰(shuí)猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個(gè)燈謎？
（3）集體將難猜的燈謎找出來(lái)，大家一起猜，或帶回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助猜。
三、結(jié)束
將A組和B組得到的獎(jiǎng)品比一比，看哪隊(duì)勝利了？鼓勵(lì)幼兒將自己猜到的回家說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)，讓他們也來(lái)猜一猜。
大班語(yǔ)言元宵節(jié)兒歌教案 9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒初步了解元宵節(jié)的意義及民俗習(xí)慣，共享集體活動(dòng)的快樂(lè)。
2、形成幼兒互相關(guān)系、友愛(ài)相處的良好品質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將幼兒事先收集的花燈布置在教室內(nèi)，老師準(zhǔn)備一些新式的燈。
2、準(zhǔn)備若干簡(jiǎn)單的有關(guān)燈的謎語(yǔ)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒欣賞下我們一起布置的.教室，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看：誰(shuí)知道這樣的布置是什么節(jié)日的特色呢？
A、幼兒回答
B、教師總結(jié)：元宵節(jié)是家人團(tuán)聚的意思，是中國(guó)特有的傳統(tǒng)節(jié)日。有它獨(dú)特的傳統(tǒng)節(jié)日氣息。
2、請(qǐng)幼兒回憶過(guò)去過(guò)元宵節(jié)的時(shí)候，都做了哪些有趣的事？
四、做元宵、吃元宵、賞花燈等。
1、教師出示花燈，提出請(qǐng)幼兒觀賞燈的要求：觀察燈的種類、顏色、形態(tài)等。
A、可與同伴自由結(jié)伴觀賞花燈，并向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱及主要特點(diǎn)。
B、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的花燈的名稱、外姓特征等，也可講述買燈時(shí)的情景，注意引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
C、教師總結(jié)，幫助幼兒了解花燈的特點(diǎn)，并且告訴幼兒：扎燈是一們民間藝術(shù)，是中國(guó)人特有的本領(lǐng)。
五、活動(dòng)結(jié)束及延伸：
小游戲：出示關(guān)于燈的謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們猜猜看。
在天氣晴好的時(shí)候，可帶幼兒到湖外玩燈，在玩的過(guò)程中提醒幼兒愛(ài)惜燈，注意安全，鼓勵(lì)幼兒用禮貌用語(yǔ)同伙伴進(jìn)行交往。
大班語(yǔ)言元宵節(jié)兒歌教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)調(diào)查、問(wèn)、閱讀等活動(dòng)，對(duì)元宵節(jié)的傳說(shuō)與習(xí)俗有進(jìn)一步的了解。
2.積極參與交流、討論等活動(dòng)，樂(lè)意與同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)與感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒收集的各種資料。
活動(dòng)建議：
1.與幼兒談?wù)撽P(guān)于元宵節(jié)的話題，提出關(guān)于元宵節(jié)的新問(wèn)題。
2.鼓勵(lì)幼兒圍繞自己感興趣的問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查、問(wèn)、閱讀等多種途徑獲取相關(guān)信息，進(jìn)一步豐富元宵節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。
3.在班上開(kāi)展“話說(shuō)元宵節(jié)”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，向同伴介紹自己通過(guò)多種途徑了解到的關(guān)于元宵節(jié)的新認(rèn)識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)。
3、班元宵節(jié)礁恢元宵節(jié)
活動(dòng)目的：
1、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)家一起慶祝節(jié)日、分享勞動(dòng)成果的`快樂(lè)。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏、滾等技能制作元宵;在做元宵、煮元宵的過(guò)程中感知滾動(dòng)、沉浮等生活、科學(xué)常識(shí)。
3、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來(lái)歷、品種等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。
2、教師、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。
3、音樂(lè)《喜洋洋》等。
4、布置好活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)場(chǎng)白(以喜洋洋音樂(lè)為背景音樂(lè))
(教師和幼兒站立在前面)尊敬的各位小朋友們：家好!今天我們?nèi)嘟淌依锵矚庋笱螅瑹狒[非凡，因?yàn)槲覀凂R上就迎來(lái)我們的元宵節(jié)，孩子們，你們高興嗎?為了迎接我們?cè)?jié)的到來(lái)，我們一起給他們表演一個(gè)節(jié)目，好不好?
二、(小朋友們表演的真棒，請(qǐng)家送給他們一點(diǎn)掌聲，好嗎?)孩子們請(qǐng)坐，老師知道你們不僅節(jié)目表演的好，而且都是愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友，下面老師就來(lái)考考你們，哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時(shí)候?(正月十五)元宵節(jié)人們有什么習(xí)俗?(吃元宵、打燈籠等)小朋友們真聰明!老師補(bǔ)充材料：元宵的來(lái)歷
三、小朋友們看，今天高老師給你們帶來(lái)了幾樣禮物，(教師展示幾種元宵)問(wèn)：這是什么?你知道它是用什么材料做成的嗎?(糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等)孩子們，元宵這么漂亮，課前我們準(zhǔn)備好了這些材料(展示做元宵需要的材料)你想用這些材料來(lái)做元宵嗎?
四、家先不要著急做，誰(shuí)知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的?我們?cè)鯓影言龀蓤A的呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團(tuán))小朋友們真聰明，我們現(xiàn)在就開(kāi)始做元宵。
五、小朋友們，我們這里有做元宵的材料，家把做好的元宵放進(jìn)自己面前的小盤子里。呆會(huì)兒把你自己做的元宵煮給你吃，誰(shuí)做得多，誰(shuí)吃的多。
幼兒開(kāi)始制作，教師給以適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和助。(放背景音樂(lè)喜洋洋)
六、幼兒展示自己的作品。
現(xiàn)在，小朋友們都已經(jīng)做完了，我們看看誰(shuí)做的又快又好。接下來(lái)就是我們的“快樂(lè)恰恰恰“時(shí)間。請(qǐng)各位小朋友吃自己的元宵。老師統(tǒng)計(jì)好個(gè)數(shù)，給小朋友煮元宵。(老師動(dòng)員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。)
七、煮元宵、吃元宵。
小朋友們仔細(xì)觀察，看元宵在煮熟前后有什么變化?(元宵煮前沉在鍋底，煮熟后浮起來(lái)了。元宵煮熟后比煮前一些)小朋友們?cè)絹?lái)越聰明，也越來(lái)越善于觀察了。好，現(xiàn)在我們就來(lái)享受我們自己的勞動(dòng)成果。
八、教師總結(jié)
今天，小朋友們?cè)谝黄鸲蛇^(guò)了一段快樂(lè)的時(shí)光，我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。小朋友們不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了觀察。只要我們平時(shí)稍加留心，在我們的身邊，有許多地方非常的奇妙，值得我們我們?nèi)タ础?/p>
大班語(yǔ)言元宵節(jié)兒歌教案 11
目標(biāo)：
能根據(jù)形式創(chuàng)編內(nèi)容。
準(zhǔn)備：
請(qǐng)幼兒帶一些燈籠來(lái)園。
過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)《花燈謠》
師：“上次老師和小朋友一起學(xué)的那首，你們還記得嗎？”（記得）
“那的名字叫什么？”（花燈謠）
“我們大家用好聽(tīng)的`聲音來(lái)念一念吧！”
幼兒齊念。
2、創(chuàng)編活動(dòng)。
①提問(wèn)：
師：“元宵節(jié)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈？你喜歡什么燈？”
②幼兒相互討論。
③請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言。
④將幼兒喜歡的花燈創(chuàng)編到里面，并一起念一念。
⑤把自己創(chuàng)編的念給好朋友聽(tīng)。
3、教師簡(jiǎn)單小結(jié)，用小紅花鼓勵(lì)積極創(chuàng)編的幼兒。
延伸：
請(qǐng)幼兒試著用好朋友和自己的名字替代寶寶和浩浩。
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