《竹籬笆和牽牛花》教案（通用8篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的《竹籬笆和牽牛花》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　《竹籬笆和牽牛花》教案 1

　　【活動目標】

　　1、初步欣賞童話，感受竹籬笆和牽牛花情緒轉變的原因。學習詞語：“孤零零”“寂寞”。

　　2、通過看圖和討論，感知、理解故事內(nèi)容。

　　3、理解幫助別人就是幫助自己的道理。

　　【活動準備】

　　1、課件《竹籬笆和牽牛花》。

　　2、圖片：竹籬笆、牽牛花。

　　【活動過程】

　　一、談話活動：

　　1、提問：你們知道什么是竹籬笆嗎?幼兒討論。

　　2、教師手拿牽牛花的圖片提問引出活動。

　　師：這是什么?它今天有些不高興，怎么辦呢?

　　3、幼兒合理猜想，大膽說出自己的想法。

　　4、師：我們一起來聽一個關于《竹籬笆和牽牛花》的故事。

　　二、欣賞《竹籬笆和牽牛花》的故事，初步理解故事內(nèi)容。

　　1、教師邊放課件邊講述一遍故事。

　　2、師：牽牛花開始時為什么哭?是誰幫助了它?竹籬笆是怎么幫助它的?牽牛花的愿望實現(xiàn)了嗎?

　　三、利用課件再次欣賞故事，引導幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

　　1、教師利用課件再次欣賞故事。

　　2、師：竹籬笆一開始高興嗎?為什么?為什么是孤零零，什么是“寂寞”?

　　3、師：后來竹籬笆為什么會高興起來?

　　五、活動延伸：

　　情景表演《竹籬笆和牽牛花》。分別請幼兒扮演竹籬笆、牽牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。幫助幼兒用故事里的`詞語表演。鞏固對故事的理解，從而體驗幫助別人就是幫助自己的道理。

　　【活動反思】

　　本次活動以談話對竹籬笆和牽牛花的認識來導入的，幼兒比較感興趣，他們能大膽說出對竹籬笆和牽牛花的認識。用自己的大膽想象猜測牽牛花之所以傷心的原因，然后通過完整欣賞故事，本次活動，我把重點放在對故事的理解，感受竹籬笆和牽牛花情緒轉變的原因。讓幼兒觀察牽牛花的表情，讓幼兒大膽猜測牽牛花之所以傷心的原因。接著出示難過的竹籬笆小圖片，讓幼兒猜測他們之間出現(xiàn)了什么事情，充分調(diào)動了積極性。教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。開展討論，幫助幼兒提升：幫助自己就是幫助別人，分角色表演。這樣層層遞進，充分激發(fā)了幼兒閱讀的興趣，較好地完成了教學目標。特別是在表演的環(huán)節(jié)，幼兒始終處于積極、主動、愉快的狀態(tài)，參與性極強。

　　但也存在著很多不足，例如幼兒回答問題時，有的很積極，有的不但不發(fā)言，還不會傾聽。還有少數(shù)的人不在隨著老師一起講。對于活動中的“找出故事中有關籬笆和牽牛花不高興和高興的詞語。”是本活動中的難點。雖然能講出“孤零零、寂寞”等詞，但故事中語句沒有說出，感覺有點難度就放棄了。今后在表演區(qū)域中有待鞏固。

　　《竹籬笆和牽牛花》教案 2

　　教學目標：

　　1.理解故事內(nèi)容，知道竹籬笆和牽牛花各自從難過到高興的原因。

　　2.懂得幫助別人就是幫助自己的道理。

　　教學過程：

　　一、出示圖片導入，激發(fā)幼兒學習興趣，引出故事。

　　1.這是誰？你見過它嗎？

　　2.陳老師在公園的一個角落里看見一個傷心的竹籬笆，它為什么傷心讓我們一起來看一看。

　　二、觀察圖片，在猜測中理解故事內(nèi)容。

　　1.猜想故事第一段。

　　你看到竹籬笆是怎樣的表情？你猜猜它為什么很傷心、難過？

　　2.猜想故事第二段。

　　接著又發(fā)生了什么？我們一起來看。

　　提問：（1）竹籬笆聽到了什么？看到了什么？

　　（2）看到牽牛花在哭，竹籬笆會問它什么？牽牛花又會怎樣回答？（請幼兒自由表述，大膽說出自己的'猜想及看法。）

　　3.猜想故事第三段。

　　提問：竹籬笆會幫助牽牛花嗎？是怎樣幫助它的？是誰幫助了它？

　　4.猜想故事第四段。

　　提問：看到了什么？他們開心嗎？竹籬笆幫助了別人，它會有什么樣的感受?(引導幼兒說出幫助別人很快樂。）

　　三、完整欣賞故事。

　　1.邊看圖片邊聽錄音完整欣賞故事一遍。

　　竹籬笆與牽牛花發(fā)生了怎樣的故事，和你猜的一樣嗎？讓我們一起來看一看、聽一聽吧。

　　2.通過提問，進一步理解故事內(nèi)容并表演故事情節(jié)。

　　（1）討論：牽牛花開始時為什么哭？是誰幫助了它？竹籬笆是怎樣幫助它的？牽牛花的愿望實現(xiàn)了嗎？

　　（2）老師和幼兒一起表演竹籬笆與牽牛花的對話。

　　（3）竹籬笆開始時為什么不高興？可以用什么詞來表示？后來竹籬笆為什么會高興？竹籬笆做了什么感覺自己很幸福？他是怎么說的？

　　3.教師小結：哦，原來幫助別人就是幫助自己，幫助別人真快樂。

　　四、幼兒組織討論，拓展經(jīng)驗。

　　你幫助過小伙伴嗎？是怎樣幫助他的？

　　幫助他，你有什么樣的感受？

　　《竹籬笆和牽牛花》教案 3

　　活動目標：

　　1.借助手指游戲與身體韻律，初步學會遵守游戲規(guī)則。

　　2.感受音樂的趣味性，在游戲中提高自我控制能力。

　　3.享受角色游戲帶來的樂趣，并能從中理解幫助別人就是幫助自己。

　　活動準備：

　　故事背景圖、竹籬笆、牽牛花頭飾、音樂

　　活動過程：

　　一、律動進場師：孩子們，見到你們真高興！讓我們隨著一段有趣的音樂跳起來吧！（放完整音樂）

　　二、情景導入師：你瞧這，又老又舊的竹籬笆，沒有一個人來看他，他的心情會怎么呢？（幼兒自由述說）有一天，他聽到一陣哭聲，是誰在哭？

　　三、借助手指游戲與身體韻律，幼兒初步感受樂曲旋律（部分旋律）

　　1.操作教具，初步感知游戲規(guī)則

　　（1）師：竹籬笆說‘別難過，別難過，讓我你’！牽牛花聽了高興地跑過去了！“竹籬笆會想到什么辦法他呢？“（教師操作教具）

　　（2）根據(jù)教具操作，幼兒自由述說“辦法”

　　師：原來竹籬笆是讓牽牛花從他的身上繞著爬上去的。

　　（3）牽牛花是怎么繞的？根據(jù)音樂感受重音。

　　（4）講解規(guī)則：重音時，停！

　　2.借助手指游戲與身體律動玩游戲

　　（1）師：一只手臂變成竹籬笆，一只手指變成牽牛花。

　　（2）幼兒個別、集體角色游戲。

　　四、幼兒完整感受樂曲，初步會玩游戲。

　　1.完整聽音樂，找出藏有牽牛花繞著向上爬的音樂。

　　2.根據(jù)音樂，集體站在同心圓玩游戲五、充分享受游戲帶來的樂趣，并能從中得到理解幫助別人就是幫助自己的.教育。

　　（1）講述故事后半段。

　　師：幫助別人，原來就是幫助自己呀！

　　（2）那別人要是遇到難過的事情，你都有什么開心法寶讓他快樂起來呢？

　　你們想的方法真多，可以幫助好多的人，因為幫助別人，就是幫助自己，我們都要做樂于助人的好孩子！

　　《竹籬笆和牽牛花》教案 4

　　活動目標：

　　1.初步欣賞故事，感受竹籬笆和牽牛花情緒轉變的原因。

　　2.通過看圖和討論，感知、理解故事內(nèi)容。學習詞語：“孤零零”“寂寞”。 3.理解幫助別人就是幫助自己的道理，愿意主動幫助他人。

　　活動準備：

　　課件《竹籬笆和牽牛花》

　　活動重點：

　　知道竹籬笆和牽牛花各自從難過到高興的原因。

　　活動難點：

　　理解幫助別人就是幫助自己的道理。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1.教師手拿牽牛花的.圖片提問引出活動。

　　提問：這是什么？你們知道什么是竹籬笆嗎？它今天有些不高興，怎么辦呢？

　　2.幼兒合理猜想，大膽說出自己的想法。

　　3.我們一起來聽一個關于竹籬笆和牽牛花的故事。

　　二、欣賞《竹籬笆和牽牛花》的故事，理解故事內(nèi)容。

　　1.教師邊放課件邊講述一遍故事。

　　提問：牽牛花開始時為什么哭？是誰幫助了它？竹籬笆是怎么幫助它的？牽牛花的愿望實現(xiàn)了嗎？

　　2.結合故事圖片，引導幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

　　提問：竹籬笆一開始高興嗎？為什么？為什么是“孤零零”？什么是“寂寞”？提問：后來竹籬笆因為什么高興起來？

　　三、組織幼兒討論、感受故事中表達的情感。

　　1.提問：為什么竹籬笆后來感到幸福及了？它是怎么說的？

　　2.結合幼兒個人經(jīng)驗討論：一個人什么時候會高興，什么時候會難過？怎樣幫助別人才能使大家感到高興？

　　3.找出故事中有關籬笆和牽牛花不高興和高興的詞語，引導幼兒有感情地講述故事。 4.讓幼兒知道“幫助別人就是幫助自己，別人快樂自己也快樂”的道理，鼓勵幼兒在生活中主動幫助他人。

　　《竹籬笆和牽牛花》教案 5

　　活動目標：

　　1、欣賞童話，了解故事內(nèi)容。理解詞語：“孤零零”、“寂寞”。

　　2、通過看課件和討論，感知、理解故事中竹籬笆和牽牛花的情緒變化。

　　3、懂得幫助別人就是幫助自己的道理，體會助人為樂的美好情感。

　　活動準備：

　　1、牽牛花與竹籬笆圖片

　　2、PPT《竹籬笆和牽牛花》

　　活動過程：

　　一、圖片導入。

　　教師：這是什么？你們見過嗎？這個籬笆是用什么做成的？竹籬笆怎么了？你覺得它為什么難過呢？

　　討論：你們有什么好辦法讓他變得高興起來嗎？

　　“咦？竹籬笆聽到了一陣哭聲，是誰呢？”（牽牛花圖片）“牽牛花怎么哭啦？竹籬笆會和牽牛花說些什么呢？”（幼兒討論）

　　“竹籬笆和牽牛花到底說了些什么，我們一起來聽故事《竹籬笆和牽牛花》。”

　　二、欣賞故事、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、完整欣賞。

　　提問：故事中有誰？講了一件什么事情？牽牛花為什么哭？是誰幫助了它？竹籬笆是怎么幫助牽牛花的呢？我們一邊看圖片一邊聽老師講故事。

　　2、分段欣賞。

　　（1）播放前部分PPT。提問：“竹籬笆一開始心情怎么樣？為什么難過？”（引導學習孤零零、寂寞）“牽牛花又為什么哭？它的愿望是什么？” “竹籬笆是怎么問牽牛花的?牽牛花又是怎么回答的？”（集體學習對話）“誰來幫助牽牛花呢？竹籬笆是怎樣幫助它的呢？一起再聽老師講故事。”

　　（2）播放后部分PPT。提問：“牽牛花的愿望實現(xiàn)了嗎？竹籬笆是怎么幫助牽牛花的？現(xiàn)在牽牛花的心情怎么樣？竹籬笆還難過嗎？它為什么感到幸福極了？它是怎么說的，我們一起來說一說。”（集體學說對話）

　　教師小結：哦，原來幫助別人就是幫助自己，別人快樂了，自己也快樂了。就像竹籬笆一開始孤零零的，很寂寞，沒有朋友，后來它幫助了牽牛花，讓牽牛花得到了快樂，自己也感到幸福極了。

　　3、再次完整欣賞故事，掌握對話。

　　“小朋友，讓我們一邊看圖片，一邊學一學竹籬笆和牽牛花是怎么的對話的`。”

　　三、聯(lián)系生活實際，講一講自己助人為樂的故事。

　　1、“竹籬笆幫助了牽牛花感到很幸福，懂得了幫助別人就是幫助自己的道理，那你幫助過別人嗎？是怎樣幫助他的？幫助他，你有什么樣的感受？（請個別幼兒說一說）

　　2、“今天我們聽到的故事叫什么？小朋友想不想拿著圖片自己表演呢？那我們下課后，一起去童話劇場表演故事吧。”

　　《竹籬笆和牽牛花》教案 6

　　一、活動目標

　　1.理解故事內(nèi)容，知道竹籬笆和牽牛花各自從難過到高興的原因。

　　2.愿意幫助別人，知道幫助別人也能使自己快樂。

　　二、活動準備

　　課件ppt “竹籬笆與牽牛花”。

　　故事《竹籬笆與牽牛花》

　　三、活動過程

　　（一）欣賞牽牛花和竹籬笆難過的圖片，激發(fā)好奇心。

　　1.播放ppt，出示牽牛花和竹籬笆的圖片。提問：你們認識它們嗎？它們是誰？（原來是竹籬笆和牽牛花）

　　2.請幼兒嘗試進一步觀察圖片。提問：竹籬笆和牽牛花的表情是怎么樣的？

　　3.教師小結。師：我們一起來欣賞故事《竹籬笆和牽牛花》，聽聽它們?yōu)槭裁措y過。

　　（二）了解故事內(nèi)容，初步理解牽牛花和竹籬笆情緒變化的原因。

　　1.教師有感情的講述一遍故事，請幼兒傾聽。

　　2.通過提問回憶故事內(nèi)容。

　　（1）竹籬笆為什么難過？你從哪句話或者哪個詞語看出來的？

　　（2）牽牛花為什么哭？

　　（3）最后牽牛花愿望實現(xiàn)了嗎？誰幫助它的？

　　（4）它們找到了哪些好朋友？

　　（5）最后它們心情怎么樣？從哪里看出來的？

　　3.教師小結，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。師：牽牛花在竹籬笆的幫助下，完成了自己的愿望，也正因為如此，竹籬笆找到了更多的好朋友，不再孤單了。

　　（三）再次欣賞故事，體會幫助別人也會使自己開心的感受。

　　1.教師播放ppt課件，再次講述故事。

　　2.通過提問幫助幼兒進一步理解故事。提問：為什么竹籬笆感到幸福極了？鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。

　　3.教師根據(jù)幼兒的'講述進行小結。師：竹籬笆幫助牽牛花完成心愿后，也交到了許多好朋友，原來幫助別人，也能找到了自己的快樂。

　　（四）豐富經(jīng)驗，知道怎么樣幫助別人能使自己更快樂。

　　1.引導幼兒通過自己的經(jīng)驗進行交流。提問：一個人什么時候會高興，什么時候會難過？

　　2.進一步引發(fā)討論：怎么幫助別人才能使大家都感到高興？引導幼兒自由討論，請個別幼兒說說。

　　3.教師總結。師：我們要和竹籬笆一樣，盡自己的能力幫助別人，這樣也能使自己快樂。

　　《竹籬笆和牽牛花》教案 7

　　【教學目標】

　　1.知識與技能：通過學習《竹籬笆和牽牛花》，引導學生理解并掌握文章的基本內(nèi)容，領悟作者借物抒情的寫作手法，學會分析文中景物描寫的作用，提升學生的閱讀理解和文學鑒賞能力。

　　2.過程與方法：通過誦讀、討論、合作探究等多種教學方式，引導學生深入解讀文本，感受竹籬笆與牽牛花之間的象征寓意，體驗作者的情感世界。

　　3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活、觀察生活、感悟生活的態(tài)度，激發(fā)他們對自然美、生活美的欣賞之情，理解人與自然和諧共處的'重要性。

　　【教學重點】

　　1. 通過對課文內(nèi)容的梳理，理解竹籬笆和牽牛花的形象內(nèi)涵及其象征意義。

　　2. 學習作者如何運用生動細致的景物描寫，傳達出深深的情感寄托。

　　【教學過程】

　　1.導入新課： 通過展示竹籬笆和牽牛花的圖片，引發(fā)學生對這兩種常見景物的關注，提問：“你們覺得竹籬笆和牽牛花有什么特別之處？在我們的生活中它們代表了什么？”引入課題——《竹籬笆和牽牛花》。

　　2.自主預習： 學生自主閱讀課文，初步了解文章內(nèi)容，找出文中描述竹籬笆和牽牛花的相關段落，并嘗試理解其背后的含義。

　　3.分析解讀：

　　（1）教師引導學生逐段分析，解析文章中關于竹籬笆和牽牛花的描繪，理解其特征及相互關系。

　　（2）探討作者為何選擇竹籬笆和牽牛花作為描繪對象，揭示其背后的文化意蘊和社會象征意義。

　　4.小組研討： 組織學生分組討論，思考“竹籬笆和牽牛花”在文中的象征意義以及作者通過這種象征手法想要表達的主題思想。

　　5.總結深化： 教師總結全文，強調(diào)人與自然和諧共生的理念，啟發(fā)學生在生活中發(fā)現(xiàn)平凡事物中的美，培養(yǎng)他們的審美情趣和人文素養(yǎng)。

　　6.布置作業(yè)： 讓學生模仿本文的寫作手法，選取生活中的一個常見景物進行描繪，并嘗試賦予其一定的象征或寓言意味。

　　《竹籬笆和牽牛花》教案 8

　　一、導入新課

　　1.創(chuàng)設情境：展示竹籬笆和牽牛花的圖片或視頻，引導學生觀察并描述畫面，激發(fā)他們對這兩種常見景物的情感共鳴。

　　2.引導提問：同學們，你們知道竹籬笆和牽牛花有什么特殊的寓意嗎？今天我們將通過學習一篇名為《竹籬笆和牽牛花》的文章，共同探尋它們背后所蘊含的生活哲理與人文情感。

　　二、課文研讀

　　1.自主預習： 學生先行閱讀課文《竹籬笆和牽牛花》，初步了解文章內(nèi)容，標注不理解的地方及個人感受深刻的部分。

　　2.課堂講解： 教師帶領學生分析文章結構，梳理故事情節(jié)，解析作者如何通過對竹籬笆和牽牛花的描繪，寓言式地表達出對生活、對自然的獨特見解。

　　3.分組討論： 分小組討論文中竹籬笆和牽牛花的形象象征意義，以及作者運用這兩種意象表達了何種人生觀或價值觀。

　　4.深度解讀： 針對文中的'重點段落進行深度解讀，如描寫竹籬笆堅韌質(zhì)樸的特點和牽牛花生機盎然的生命力，探討其背后的深沉寓意。

　　三、拓展延伸

　　1.寫作實踐： 讓學生模仿作者借物抒情的手法，以身邊的某一種植物為題，寫一段描繪其特征并賦予象征意義的文字。

　　2.生活聯(lián)系： 結合現(xiàn)實生活，討論如何從竹籬笆和牽牛花中汲取生活的智慧，理解人與自然和諧共處的重要性，以及在日常生活中如何發(fā)現(xiàn)并欣賞平凡之美。

　　四、課堂小結

　　回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結竹籬笆和牽牛花在文中的象征意義，以及作者借此傳達的生活哲學，鼓勵學生在生活中也要像竹籬笆一樣堅韌，像牽牛花一樣積極向上。

　　五、作業(yè)布置

　　布置相關主題的閱讀拓展或者寫作練習，以便進一步鞏固課堂所學知識。

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