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中班教案《竹籬笆和牽牛花》

時間：2022-06-16 11:39:39 幼兒教案我要投稿

中班教案《竹籬笆和牽牛花》

　　作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的中班教案《竹籬笆和牽牛花》，歡迎大家分享。

中班教案《竹籬笆和牽牛花》

中班教案《竹籬笆和牽牛花》1

　　我先以一張牽牛花圖片來吸引幼兒的興趣，讓幼兒觀察牽牛花的表情，然后問幼兒牽牛花開心嗎？為什么不開心，讓幼兒大膽猜測牽牛花之所以傷心的原因。接著出示傷心的竹籬笆的圖片，讓幼兒猜測他們之間出現了什么事情，充分調動幼兒積極性。然后通過完整欣賞故事，進行集體閱讀。幼兒聽完一遍故事都知道了牽牛花和竹籬笆為什么不開心的原因，但是對于“幫助別人就是幫助自己”這個道理幼兒雖然會完整地表達了，但是其中的意思還需要幼兒在生活中真正領會，因此，和幼兒一起討論了“自己什么時候需要別人的幫助？”和“你接受過誰的幫助？”等問題，加深幼兒對這個道理的理解，從一件事情深化到自己的情緒體驗中來。

　　最后一個環節需要幼兒“找出故事中有關籬笆和牽牛花不高興和高興的詞語”，這對于中班幼兒來說，有很大的難度。于是我采用邊看書邊聽教師朗讀的方法。教師朗讀故事中的一段，然后請幼兒回憶里面說到了那些詞語世表示“傷心”的，等幼兒找出來后，然后繼續往下朗讀一段，再請幼兒回憶這一段中哪些詞是表示“高興”。幼兒對于這種方式很感興趣，最后故事朗誦完后，幼兒就已經掌握了很多的'詞匯如“孤零零”“寂寞”“高高興興”“幸福”等等。

　　本次活動也存在著很多不足，例如幼兒回答問題時，有的很積極，有的不但不發言，還不會傾聽。在集體閱讀時也不夠積極，還有少數的人沒有跟隨老師一起講。所以以后進行集體閱讀時我應明確講述和傾聽的要求，以便促進幼兒養成好的閱讀習慣。針對以上存在的問題，我覺得在以后的閱讀活動中可以采取以下方法：

　　1、教師應明確講述和傾聽的要求，以便促進幼兒養成好的閱讀習慣。

　　2、活動中教師應讓幼兒有自由交流的時間，并提醒幼兒有秩序發言，在別人發言時注意保持安靜傾聽。

　　3、集體閱讀到某一頁時，應給予幼兒充足的時間和機會說清該頁的內容，教師應鼓勵幼兒質疑，用“是這樣嗎？還有別的意見嗎？”等來激勵幼兒相互解答，解決相應的難點。

中班教案《竹籬笆和牽牛花》2

　　活動目標：

　　1.借助手指游戲與身體韻律，初步學會遵守游戲規則。

　　2.感受音樂的趣味性，在游戲中提高自我控制能力。

　　3.享受角色游戲帶來的樂趣，并能從中理解幫助別人就是幫助自己。

　　活動準備： 故事背景圖、竹籬笆、牽牛花頭飾、音樂

　　活動過程：

　　一、律動進場師：孩子們，見到你們真高興！讓我們隨著一段有趣的'音樂跳起來吧！（放完整音樂）

　　二、情景導入師：你瞧這，又老又舊的竹籬笆，沒有一個人來看他，他的心情會怎么呢？（幼兒自由述說）有一天，他聽到一陣哭聲，是誰在哭？

　　三、借助手指游戲與身體韻律，幼兒初步感受樂曲旋律（部分旋律）

　　1.操作教具，初步感知游戲規則

　　（1）師：竹籬笆說‘別難過，別難過，讓我你’！牽牛花聽了高興地跑過去了！“竹籬笆會想到什么辦法他呢？“（教師操作教具）

　　（2）根據教具操作，幼兒自由述說“辦法”

　　師：原來竹籬笆是讓牽牛花從他的身上繞著爬上去的。

　　（3）牽牛花是怎么繞的？根據音樂感受重音。

　　（4）講解規則：重音時，停！

　　2.借助手指游戲與身體律動玩游戲

　　（1）師：一只手臂變成竹籬笆，一只手指變成牽牛花。

　　（2）幼兒個別、集體角色游戲。

　　四、幼兒完整感受樂曲，初步會玩游戲。

　　1.完整聽音樂，找出藏有牽牛花繞著向上爬的音樂。

　　2.根據音樂，集體站在同心圓玩游戲五、充分享受游戲帶來的樂趣，并能從中得到理解幫助別人就是幫助自己的教育。

　　（1）講述故事后半段。

　　師：幫助別人，原來就是幫助自己呀！

　　（2）那別人要是遇到難過的事情，你都有什么開心法寶讓他快樂起來呢？

　　：你們想的方法真多，可以幫助好多的人，因為幫助別人，就是幫助自己，我們都要做樂于助人的好孩子！

中班教案《竹籬笆和牽牛花》3

　　【活動目標】

　　1、初步欣賞童話，感受竹籬笆和牽牛花情緒轉變的原因。學習詞語：“孤零零”“寂寞”。

　　2、通過看圖和討論，感知、理解故事內容。

　　3、理解幫助別人就是幫助自己的道理。

　　4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　【活動準備】

　　1、課件《竹籬笆和牽牛花》。

　　2、圖片：竹籬笆、牽牛花。

　　【活動過程】

　　一、談話活動：

　　1、提問：你們知道什么是竹籬笆嗎？幼兒討論。

　　2、教師手拿牽牛花的圖片提問引出活動。

　　師：這是什么？它今天有些不高興，怎么辦呢？

　　3、幼兒合理猜想，大膽說出自己的想法。

　　4、師：我們一起來聽一個關于《竹籬笆和牽牛花》的故事。

　　二、欣賞《竹籬笆和牽牛花》的故事，初步理解故事內容。

　　1、教師邊放課件邊講述一遍故事。

　　2、師：牽牛花開始時為什么哭？是誰幫助了它？竹籬笆是怎么幫助它的？牽牛花的愿望實現了嗎？

　　三、利用課件再次欣賞故事，引導幼兒進一步理解故事內容。

　　1、教師利用課件再次欣賞故事。

　　2、師：竹籬笆一開始高興嗎？為什么？為什么是孤零零，什么是“寂寞”？

　　3、師：后來竹籬笆為什么會高興起來？

　　四、組織幼兒在已有的基礎上討論，感受故事中表達的情感。

　　1、師：為什么竹籬笆后來感到幸福及了？它是怎么說的？

　　2、幼兒討論：一個人什么時候會高興，什么時候會難過？怎樣幫助別人才能使大家感到高興？

　　3、找出故事中有關籬笆和牽牛花不高興和高興的詞語，引導幼兒有感情地講述故事。

　　五、活動延伸：

　　情景表演《竹籬笆和牽牛花》。分別請幼兒扮演竹籬笆、牽牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。幫助幼兒用故事里的詞語表演。鞏固對故事的理解，從而體驗幫助別人就是幫助自己的道理。

　　【活動反思】

　　本次活動以談話對竹籬笆和牽牛花的認識來導入的，幼兒比較感興趣，他們能大膽說出對竹籬笆和牽牛花的認識。用自己的大膽想象猜測牽牛花之所以傷心的原因，然后通過完整欣賞故事，本次活動，我把重點放在對故事的`理解，感受竹籬笆和牽牛花情緒轉變的原因。讓幼兒觀察牽牛花的表情，讓幼兒大膽猜測牽牛花之所以傷心的原因。接著出示難過的竹籬笆小圖片，讓幼兒猜測他們之間出現了什么事情，充分調動了積極性。教師通過提問幫助幼兒理解故事內容。開展討論，幫助幼兒提升：幫助自己就是幫助別人，分角色表演。這樣層層遞進，充分激發了幼兒閱讀的興趣，較好地完成了教學目標。特別是在表演的環節，幼兒始終處于積極、主動、愉快的狀態，參與性極強。

　　但也存在著很多不足，例如幼兒回答問題時，有的很積極，有的不但不發言，還不會傾聽。還有少數的人不在隨著老師一起講。對于活動中的“找出故事中有關籬笆和牽牛花不高興和高興的詞語。”是本活動中的難點。雖然能講出“孤零零、寂寞”等詞，但故事中語句沒有說出，感覺有點難度就放棄了。今后在表演區域中有待鞏固。