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中班挖野菜教案

時間:2024-10-10 06:31:26 教案 我要投稿
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中班挖野菜教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的中班挖野菜教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班挖野菜教案

中班挖野菜教案1

  活動目標:

  1、知道春天許多野菜都長出來了,泥土里、草地上、樹叢中、小河邊到處都有,他們可以吃,營養豐富。

  2、培養幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感。

  3、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

  4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

  活動準備:

  新鮮的薺菜若干,每人一個小塑料袋,選擇一塊生長野菜較多的草地。

  活動過程:

  1、引導幼兒觀察薺菜的外形特征。

  幼兒每人拿一棵薺菜,仔細觀察薺菜葉子的形狀和顏色,聞一聞它的氣味。(有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子)。 (1)提問:薺菜長在哪里?是人們種出來的嗎?(長在草地上、小河邊、樹叢中,是自己長出來的,我們又叫它野菜。)

  (2)提問:你還知道哪些野菜?你吃過哪些野菜?怎么吃的?有什么感覺?

  小結:野菜有許多種,可以吃,營養好,現在人們已經開始種野菜了。

  2、組織幼兒到戶外去采摘薺菜。

  (1)組織幼兒在戶外的草地上、樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導幼兒發現薺菜生長的地方和人們種菜的地方是不一樣的.。

  (2)教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工,大家品嘗。

  活動建議:

  此活動可以結合春游開展進行。

  活動反思:

  面對小朋友的天真可愛,我想上科學活動能從幼兒的興趣出發,便有坐于激發幼兒主動學習的熱情,讓幼兒在快樂中探索求知。

中班挖野菜教案2

  活動目標:知道春天許多野菜都長出來了,泥土里.草地上.樹叢中.小河邊到處都有,他們可以吃,營養豐富;培養幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感。

  活動準備:新鮮的薺菜若干,每人一個小塑料袋,選擇一塊生長野菜較多的草地。

  活動過程:

  1.引導幼兒觀察薺菜的外形特征。幼兒每人拿一棵薺菜,仔細觀察薺菜葉子的形狀和顏色,聞一聞它的氣味。(有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子)。

  (1)提問:薺菜長在哪里?是人們種出來的嗎?(長在草地上.小河邊. 樹叢中,是自己長出來的.,我們又叫它野菜。)

  (2)提問:你還知道哪些野菜?你吃過哪些野菜?怎么吃的?有什么感覺?小結:野菜有許多種,可以吃,營養好,現在人們已經開始種野菜了。

  2.組織幼兒到戶外去采摘薺菜。

  (1)組織幼兒在戶外的草地上.樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導幼兒發現薺菜生長的地方和人們種菜的地方是不一樣的。

  (2)教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工,大家品嘗。活動建議:此活動可以結合春游開展進行。

  活動反思:

  依據《綱要》精神和合理利用各種教育教學方法組織教學。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學手段突破本節活動的重難點。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經驗,引發幼兒的好奇心,讓幼兒積極思考,從中發現問題,解決問題。在活動中,教師能分配好自己的角色,起到一個引導者、合作者、支持者的作用,讓幼兒成為學習的主體。本節活動還遵循了循序漸進的教育理念,由淺入深的引導幼兒去學習、游戲,孩子們對本節活動非常感興趣,學習的積極性很高,他們在玩中、在游戲中掌握了所學的知識。

中班挖野菜教案3

  教學目的

  1、了解舊社會勞動人民的苦難生活,珍惜今天的幸福生活。

  2、學習本文的對比寫法。

  3、學習敘議結合的表達方式。

  重點、難點

  重點:

  (1)學習對比的.寫法。

  (2)學習邊敘邊議,敘議結合的表達方式。

  難點:理解“我”對養菜的特殊感情。

  教學時間一課時

  教學過程

  第一課時

  一、預習

  1、查字典,讀準下列加點字的音。

  薺菜(ji)薔薇(qiang wei)掰手(bai)琥珀(hupo)

  綻(zhan)碼(ma)莧(xian )和煦(xu)

  2查工具書,解釋下列詞語。

  (l)廣闊無垠:廣大寬闊,沒有邊際。垠:邊際。

  (2)遷就:勉強湊合別人。遷:改變,引申為改變初衷。就:湊近,湊合。

  (3)漫不經心:隨隨便便,不放在心上。漫:隨便。經心:留心,在意。

  (4)五味瓶:裝著甜、酸、苦、辣、咸的瓶子,什么滋味都有。比喻不是味道。

  (5)出土文物:原指被發掘出來的,有關文化發展的有價值的古代器物。本課是“老古董、背時貨”的意思。

中班挖野菜教案4

  活動目標:

  1、知道春天許多野菜都長出來了,泥土里、草地上、樹叢中、小河邊到處都有,他們可以吃,營養豐富。

  2、培養幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感。

  活動準備:

  新鮮的薺菜若干,每人一個小塑料袋,選擇一塊生長野菜較多的草地。

  活動過程:

  1、引導幼兒觀察薺菜的外形特征。幼兒每人拿一棵薺菜,仔細觀察薺菜葉子的形狀和顏色,聞一聞它的氣味。(有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子)。

  (1)提問:薺菜長在哪里?是人們種出來的'嗎?

  (2)提問:你還知道哪些野菜?你吃過哪些野菜?怎么吃的?有什么感覺?

  小結:野菜有許多種,可以吃,營養好,現在人們已經開始種野菜了。

  2、組織幼兒到戶外去采摘薺菜。

  (1)組織幼兒在戶外的草地上、樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導幼兒發現薺菜生長的地方和人們種菜的地方是不一樣的。

  (2)教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工,大家品嘗。

  活動建議:

  此活動可以結合春游開展進行。

  活動反思:

  依據《綱要》精神和合理利用各種教育教學方法組織教學。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學手段突破本節活動的重難點。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經驗,引發幼兒的好奇心,讓幼兒積極思考,從中發現問題,解決問題。

  在活動中,教師能分配好自己的角色,起到一個引導者、合作者、支持者的作用,讓幼兒成為學習的主體。本節活動還遵循了循序漸進的教育理念,由淺入深的引導幼兒去學習、游戲,孩子們對本節活動非常感興趣,學習的積極性很高,他們在玩中、在游戲中掌握了所學的知識。

中班挖野菜教案5

  中班科學:挖野菜——薺菜

  活動目標:知道春天許多野菜都長出來了,泥土里.草地上.樹叢中.小河邊到處都有,他們可以吃,營養豐富;培養幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感。

  活動準備:新鮮的薺菜若干,每人一個小塑料袋,選擇一塊生長野菜較多的草地。

  活動過程:

  1.引導幼兒觀察薺菜的外形特征。

  幼兒每人拿一棵薺菜,仔細觀察薺菜葉子的形狀和顏色,聞一聞它的氣味。(有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子)。

  (1)提問:薺菜長在哪里?是人們種出來的嗎?(長在草地上.小河邊.樹叢中,是自己長出來的.,我們又叫它野菜。)

  (2)提問:你還知道哪些野菜?你吃過哪些野菜?怎么吃的?有什么感覺?

  :野菜有許多種,可以吃,營養好,現在人們已經開始種野菜了。

  2.組織幼兒到戶外去采摘薺菜。

  (1)組織幼兒在戶外的草地上.樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導幼兒發現薺菜生長的地方和人們種菜的地方是不一樣的。

  (2)教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工,大家品嘗。

  活動建議:

  此活動可以結合春游開展進行。

中班挖野菜教案6

  活動目標:

  1、知道春天許多野菜都長出來了,泥土里。草地上。樹叢中。小河邊到處都有,他們可以吃,營養豐富。

  2、培養幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感。

  活動準備:

  新鮮的薺菜若干,每人一個小塑料袋,選擇一塊生長野菜較多的草地。

  活動過程:

  1、引導幼兒觀察薺菜的外形特征。幼兒每人拿一棵薺菜,仔細觀察薺菜葉子的形狀和顏色,聞一聞它的.氣味。(有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子)。

  (1)提問:薺菜長在哪里?是人們種出來的嗎?(長在草地上。小河邊。樹叢中,是自己長出來的,我們又叫它野菜。)

  (2)提問:你還知道哪些野菜?你吃過哪些野菜?怎么吃的?有什么感覺?小結:野菜有許多種,可以吃,營養好,現在人們已經開始種野菜了。

  2、組織幼兒到戶外去采摘薺菜。

  (1)組織幼兒在戶外的草地上。樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導幼兒發現薺菜生長的地方和人們種菜的地方是不一樣的。

  (2)教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工,大家品嘗。

  活動建議:

  此活動可以結合春游開展進行。

  活動反思:

  依據《綱要》精神和合理利用各種教育教學方法組織教學。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學手段突破本節活動的重難點。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經驗,引發幼兒的好奇心,讓幼兒積極思考,從中發現問題,解決問題。在活動中,教師能分配好自己的角色,起到一個引導者、合作者、支持者的作用,讓幼兒成為學習的主體。本節活動還遵循了循序漸進的教育理念,由淺入深的引導幼兒去學習、游戲,孩子們對本節活動非常感興趣,學習的積極性很高,他們在玩中、在游戲中掌握了所學的知識。

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