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大班《孫悟空本領大》教案
作為一名老師,常常要寫一份優秀的教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的大班《孫悟空本領大》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班《孫悟空本領大》教案1
活動目的:
1、在游戲情境中探索紙棍的多種玩法,體驗玩紙棍的樂趣.
2、學習跨跳動作,在游戲中提高動作協調性。
活動準備:
1、物質準備:人手一根紙棍、場地分區、畫圓、妖怪道具、音樂。
2、經驗準備:幼兒有一物多玩的經驗、了解孫悟空的故事、理解老師不同的哨音口令。
活動過程:
(一)開始部分
1、游戲情景引入,引發興趣。
“孩子們看我變成誰?”“現在我就變成了神通廣大的美猴王——孫悟空。我本領可大了,一吹毫毛就把你們都變成我的小猴孩子,看我吹——”
2、教師帶領幼兒進行熱身活動。
“師傅遇到妖怪了我們怎么辦?”
“來孩兒們操練起來。”
拳操、走、跑、彈跳、直立蹲走、鉆等動作練習。
(二)基本部分
1、調動幼兒一物多玩經驗,進一步提升玩法。
“今天看誰能想出不一樣的玩法,看誰的玩法多,誰的本領最大?”
(1)教師巡回觀察、指導,拓展幼兒創造性玩法。
(2)幼兒相互交流展示玩法,引出垮跳動作。
“你們剛才是怎樣玩的?”教師對幼兒探索的多種玩法給予鼓勵肯定。
2、學習跨跳動作,掌握動作要領。(難點解決)
(1)幼兒展示跨跳玩法,引導幼兒觀察學習雙腿快速跟進。
“真厲害,他的雙腿跟進的特別快,我們再來仔細的看看”。
引導幼兒進行動作練習,教師觀察指導。
(2)教師兩次示范,引導幼兒觀察學習前腿高抬,加速助跑。
“剛才我是怎樣跨跳過去的?”引導幼兒進行討論。
(3)幼兒自由選擇不同高度的“小山”挑戰練習,教師重點指導。
“打妖怪的路上有三座不同高度的小山,每座小山都去嘗試一下,看你能跨越幾座山!
幼兒自由選擇高度不同的小山進行跨跳練習,教師觀察指導。
3、跨越引入鉆洞,幼兒練習鉆山洞。
4、游戲:打妖怪
(1)教師、幼兒共同協商布置場地,教師介紹游戲的玩法。
(2)幼兒游戲:
第一次游戲重點指導規則與動作。
第二次游戲重點指導動作。
第三次游戲重點引導幼兒提高速度,增加游戲的難度。
(三)結束部分:
放松游戲:面條人。
活動反思
一、角色道具吸引幼兒,游戲貫穿引導有趣。
玩槍弄棒可以說是男孩的最愛,但一般只會打打殺殺,女孩更是很少接觸,而本節活動教師與幼兒始終以“孫悟空和孩兒們”的角色探索,通過環環相扣的情景,使一根“金箍棒”可以變換多種玩法,可以百變,可以拼擺,可以當作工具……幼兒在自由的玩耍中時時感受著新奇和快樂。
二、時時探索,環環互動。
整個活動體現了探索在前。教師在活動中充分尊重孩子的主觀能動性,分層次引導幼兒探索金箍棒的各種玩法,教師隨時做一個發現者,及時捕捉玩法獨特的幼兒,讓他們在集體面前展示,組織幼兒體驗同伴的玩法,以啟發其他幼兒思考,喚起了幼兒的創造熱情。在孩子手中,金箍棒好象真的具有神奇的魔力,會千變萬化,每當想出一種新的創意,孩子都會迫不及待地表演給老師。
三、動作發展與思維發展并進。
健康活動以促進幼兒動作發展為主要目標。在孩子探索時主要以“跳、跑”為主,教師及時引導,如變成飛機、杠鈴等來鍛煉上肢動作,組織游戲“鉆山洞”、“運西瓜”等,使走、跑、跳、鉆、爬、拋接、平衡等各種動作都得到鍛煉,促進幼兒身體協調發展。
在健康活動中隨時注重幼兒思維能力和合作意識的培養,是本節活動的.一大亮點。有個人,有合作,有集體,不同的形式,由易到難的要求,大大激發了孩子的創造欲,而且培養了合作能力、創造能力和競爭意識。
四、動靜結合,組織有序。
活動注重遵循“動靜結合”的原則,而且設計自然巧妙,每一環節在自由探索盡情活動之后都安排了互相交流展示環節,其實這同時也是休息,特別是在幼兒探索玩“百變金箍棒”后,利用多媒體展示、講評,很自然地將孩子集中過來。
通過實施本次教學活動,感到教師對教具的收放自如是保證教學環節順利進行的前提保障,特別是一些孩子們十分感興趣的教具。最初時,教師設計的環節是先個人探索金箍棒的玩法,再幾個人合作拼擺,在施教中發現:一旦孩子們持有了自己的金箍棒后,往往都不太愿意放下來和其他小朋友一起合作,教師需要花費一定的時間和語言去督促他們,即使他們拼搭了造型也會很快將自己的金箍棒取回,這也許是孩子們的合作意識還尚未完全形成,所以將教學的環節做以相應調整,即:先組織孩子們合作探索,通過鼓勵、肯定他們,然后將金箍棒獎勵給他們,孩子們不僅能夠體驗到成功的快樂,獎品也會讓他們更加興奮、積極。
反思實際執教,值得注意的是:
1、在請幼兒做任何事情之前,教師一定要用簡練、準確、符合孩子理解水平的語言,將要求明確提出,以保證活動組織活而不亂。
2、教師在教學中要善于運用抑揚頓挫的語言,如:在孩子們比較興奮時,可以用神秘的、小聲的語調吸引他們的注意力,從而使他們很快安靜下來。
大班《孫悟空本領大》教案2
設計意圖:
中國古典神話小說《西游記》是幼兒百看不厭的文學作品,其中富有想象力、離奇曲折的情節、鮮明的人物性格特征深入到每位幼兒的心靈,尤其是神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心目中的英雄。
活動目標:
1、觀察動畫片中人物服裝、神態、動作,了解孫悟空的性格特征。
2、關注道具和場景變化,感受動畫片的造型美和色彩美。
3、愿意通過語言和動作大膽表達自己會動畫片的理解。
活動準備:
1、幼兒與父母共同收集關于《西游記》的連環畫、圖片、VCD等,對《西游記》及孫悟空有初步的了解。
2、金箍棒、塑料袋、皺紋紙、紙殼等。
3、《大鬧天宮》動畫片。
活動過程:
(一)開始部分:
出示"孫悟空"的單幅圖片,激發幼兒興趣,引導幼兒互相說一說:喜歡孫悟空嗎?為什么?孫悟空有什么本領?
(二)基本部分:
1、引導幼兒欣賞動畫片,在關鍵處暫停并根據需要提出一些問題,如:
(1)在播放天宮場景時暫停并提問:這是在什么地方?在哪里看出來的你喜歡這里嗎?為什么?引導幼兒關注場景的變化,說出自己的感受。
(2)全部欣賞完后提問:《大鬧天宮》講了一件什么事情?你喜歡孫悟空嗎?為什么?你喜歡孫悟空的哪個動作和造型?
(3)引導幼兒嘗試分組表演《大鬧天宮》的片斷。
(三)結束部分:
教師總結幼兒的表演情況,并請個別組向大家進行展示表演。
活動延伸:
引導幼兒在活動區繼續表演進行《孫悟空大鬧天宮》的表演。
活動反思:
《西游記》是中國古代神魔小說中的巔峰之作,描寫了唐僧師徒四人降妖伏魔、歷經艱險去西天取經的過程。故事情節曲折精彩,想象力豐富,人物形象栩栩如生,語言風格生動優美,令人嘆為觀止!段饔斡洝分械娜宋锷钍軓V大讀者喜愛。孫悟空聰明機智、敢于冒險,歷來是小朋友們心中的偶像;豬八戒憨厚可愛、滑稽可笑,最令小朋友們捧腹;種種妖魔鬼怪更是令小朋友們目不暇接。其中富有想象力、離奇曲折的情節、鮮明的人物性格特征深入到每位幼兒的心靈,尤其是神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心目中的英雄,對于大班孩子來說,尤為如此。因此《西游記》也是孩子們百聽不厭的故事,其中富有想象力、離奇曲折的情節、鮮明的.人物性格特征都深入到每個孩子的心靈。
本次活動我以《孫悟空大鬧天宮》動畫片為切入點,帶領幼兒走進《西游記》、表演《西游記》、創編《西游記》,在活動的整個過程中孩子的那種投入那種激動是無法用語言表達的。在設計這節活動的教具時我也花了很多心思,提供了很多幼兒可以表演的道具,使得語言活動更加生動活潑。環節一環扣一環,層層遞進。在觀看——理解——再現——創造的過程中,是幼兒感受到中國四大名著《西游記》的獨特魅力,從中獲得無限的樂趣,并發展其表現力、想象力和創造力。
大班《孫悟空本領大》教案3
活動目標
1使幼兒認識孫悟空的機智勇敢。
2了解西游記中主要人物特征。
3通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。
5引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
教學重點、難點
使幼兒掌握孫悟空怎樣智斗妖怪。
活動準備
EVD《孫悟空打妖怪》音樂碟片《白龍馬》
活動過程
1、出示頭飾:有孫悟空、沙和尚、豬八戒、唐僧、妖怪
2、提問:小朋友喜歡這些圖片中哪個人物?(我們喜歡孫悟空)
3、問:你們喜歡的人會干什么?(會打妖怪)
4、好,老師帶你們去看一看孫悟空是怎么打妖怪的?
5、放兒歌碟片
6、教兒歌《孫悟空打妖怪》
7、按兒歌中的主要內容提問:把幼兒引入高潮,
8、讓幼兒模仿唐僧騎馬的.動作;孫悟空打妖怪的動作;沙和尚挑擔子的動作;學豬八戒挺著大肚皮走路的樣子。
9、放音樂碟片讓幼兒學著騎馬的樣子走出教室
10、讓幼兒戴上自己喜歡的頭飾模仿西游記中的人物
教學反思
這節課是一節比較成功的教學活動,使幼兒充分發揮愛好從而提升幼兒的興趣,模仿了主要人物的動作和語言,記住了兒歌的主要內容。
要注重對幼兒的安全教育,不能一味地模仿驚險動作,不能學習豬八戒貪吃貪睡,更不能把同伴當妖怪。
大班《孫悟空本領大》教案4
活動目標:
1、能單腳站立,保持平衡并堅持一會兒。
2、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
3、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備:
1.了解有關孫悟空打妖怪的動作特點。
2.教師教學資源《猴哥》(音頻)。
活動過程:
1.準備活動,教師可隨《猴哥》音樂,引導幼兒做活動前熱身運動。
重點指導幼兒進行走、跑、跳等動作練習,加腿部肌肉的預熱。
2.講述故事引出游戲,練習單腳站立的動作。
(1)引導幼兒講述孫悟空的故事,模仿孫悟空單腳站立的.動作。
(2)引導幼兒根據孫悟空的動作特點自創各種單腳站立時的姿態。根據幼兒實際情況,可適當延長單腳站立的時間。
3.組織幼兒完成游戲“孫悟空本領大”,進一步掌握單腳站的平衡要領。
(1)教師介紹游戲玩法、規則。
玩法:幼兒手拉手站成一個大圓圈。游戲開始,教師吹口哨,幼兒邊念兒歌邊按逆時針方向走:“我是孫悟空,捉妖有本領,舉起金箍棒,痛打白骨精!蹦钔陜焊栌變壕蛯W孫悟空動作一一單腳站立,反手搭涼棚,站立5秒鐘。在此期間,凡堅持不住或雙腳著地的幼兒就算輸。失敗者站在圈內,圈上的幼兒一起說:“抓三抓,撓三撓,看你求饒不求繞。”站在圈里的“失敗者”說:“我求饒,”說完站在圈上,游戲再次開始。
(2)組織幼兒游戲,教師重點指導幼兒掌握腳站的動作要領,并根據幼兒的情況適當延長單站立的時間。
4.組織幼兒進行放松活動,引導幼兒創造性地模仿孫悟空躺在云端上休息等動作,達到放松的目的。
活動反思:
整個活動通過熟悉而有趣的故事情節,帶領幼兒做運動,在玩中學,學中玩,使幼兒的跳、爬、鉆、平衡等能力都得到發展,同時培養了幼兒的創造性思維、合作意識及勇敢的品質,較好的達到活動目的。
大班《孫悟空本領大》教案5
活動目標:
1、嘗試探索轉身接物的動作,發展手眼一致的協調能力及平衡能力。
2、根據自己的意愿選擇活動器械,感知不同器械動作與身體動作的關系。
3、能自選器械、游戲內容,與同伴共同有序擺放、收拾活動器械,在自己喜愛的活動中自主、創造性地玩。
活動準備:
1、圈、棍、球、沙袋各8"10個,體操墊5塊、塑料筐5個,積木若干,泡沫墊若干。
2、幼兒有自選體育區域游戲的活動經驗。
活動過程:
1、自選自己喜歡的'一種器械,聽音樂在場地活動。
2、引導幼兒“轉身接物”。
3、教師和幼兒共同布置游戲場地,幼兒自選體育區域進行游戲。
4、放松活動。
反思:以提問的形式激發小朋友的興趣,并讓他們知道孫悟空有那些本領。在接下來的環節自由活動探索器械的玩法,在這個環節中小朋友基本上能想出其玩法。不過也有些小朋友在那里想到了“對練”。教師和小朋友共同布置游戲場地,幼兒自選活動區域進行游戲。在這個活動中教師沒有強調不能碰到圈。因此場地比較亂,這是我沒有注意到的。
大班《孫悟空本領大》教案6
活動目標:
1、樂于參加以紙棍為道具的體育活動,體驗集體游戲的快樂。
2、練習膝蓋不著地爬行,增強動作的協調性和靈敏性。
3、能和同伴合作探索紙棍的多種玩法。
4、能根據指令做相應的動作。
5、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
活動準備:
每位幼兒一根自制的紙棒(用舊報紙做成);布置好活動場地。
活動過程:
1、準備部分:幼兒每人手持一根紙棒,做棍棒操。
導語:小朋友當小孫悟空,老師當猴王,請猴兒們一起操練起來。
2、基本部分:
、儆變鹤杂商剿骷埞鞯母鞣N玩法。
"孫悟空最大的本領是什么?小朋友用金箍棒能夠變出多少種玩法?"教師巡回觀察,發現幼兒不同的玩法,并啟發引導幼兒相互學習、共同分享。
、诶蠋熞龑в變涸诜窒硗榻涷灥幕A上,練習膝蓋不著地爬行。
A、請幼兒學學孫悟空爬山的動作。
B、教師示范:把紙棍接成一條直線,手腳著地"騎"在紙棍上爬行。
C、幼兒自由練習,教師幫助能力差的幼兒規范爬行動作。
D、幼兒分組進行游戲,要求"以速度最快,膝蓋不著地者為勝"。
、鄹傎愑螒颍骸墩易印
A、教師引導:"小孫悟空的肚子餓了,我們去摘桃子吃。可是在路上有很多障礙,我們要爬過草地、跨過小河,看誰不怕困難最先摘到桃子!"
B、教師講解玩法:幼兒站成一隊,第一個幼兒首先膝蓋不著地爬過草地,然后助跑跨跳跨過小河,最后"摘"到桃子跑回來,拍一下第二個幼兒的手,第二個幼兒接著出發,依次進行。
C、幼兒分組比賽,給獲勝的幼兒發桃子表示鼓勵。
3、結束部分:聽《白龍馬》的音樂,利用棍棒,在教師的引導下做放松運動。
活動反思:
反思1.
我抓住幼兒喜歡孫悟空的心理,活潑好動,愛表現自己的特點,創設了這樣一個健康游戲,通過讓幼兒想一想,說一說,遇到小河、草地、山洞這些障礙時想辦法等環節,提高了幼兒活動的興趣,又調動了幼兒的積極性,并且還擴散了幼兒的思維培養了想象力。
反思2.
活動中我能夠生動的扮演齊天大勝的角色,充分利用室內環境布置,使幼兒有身臨其境的感覺,并且都能勇敢的獨立的完成游戲,從而培養了幼兒的'自信心。
反思3.
在游戲開始時,設計讓幼兒練習爬、鉆、跳,走平衡等技能動作的環節,糾正過后沒有給幼兒多加練習的時間,這一點很關鍵,在以后的教學中必須及時改正,應先讓幼兒在第一環節熱身時就練習一次,然后再進行游戲,游戲中若出現問題應及時糾正,并再次進行個別嘗試。
在今后的工作中,我會積極認真的領會綱要,抓住幼兒的年齡特點來指定教學目標和教學內容,多自我反思,爭取讓自己的教學水平提高一個新臺階。
大班《孫悟空本領大》教案7
活動目標:
1、能單腳站立,保持平衡并堅持一會兒。
2、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
3、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備:
1.了解有關孫悟空打妖怪的動作特點。
2.教師教學資源《猴哥》(音頻)。
活動過程:
1.準備活動,教師可隨《猴哥》音樂,引導幼兒做活動前熱身運動。
重點指導幼兒進行走、跑、跳等動作練習,加腿部肌肉的預熱。
2.講述故事引出游戲,練習單腳站立的動作。
(1)引導幼兒講述孫悟空的故事,模仿孫悟空單腳站立的'動作。
(2)引導幼兒根據孫悟空的動作特點自創各種單腳站立時的姿態。根據幼兒實際情況,可適當延長單腳站立的時間。
3.組織幼兒完成游戲“孫悟空本領大”,進一步掌握單腳站的平衡要領。
(1)教師介紹游戲玩法、規則。
玩法:幼兒手拉手站成一個大圓圈。游戲開始,教師吹口哨,幼兒邊念兒歌邊按逆時針方向走:“我是孫悟空,捉妖有本領,舉起金箍棒,痛打白骨精。”念完兒歌幼兒就學孫悟空動作一一單腳站立,反手搭涼棚,站立5秒鐘。在此期間,凡堅持不住或雙腳著地的幼兒就算輸。失敗者站在圈內,圈上的幼兒一起說:“抓三抓,撓三撓,看你求饒不求繞!闭驹谌锏摹笆≌摺闭f:“我求饒,”說完站在圈上,游戲再次開始。
(2)組織幼兒游戲,教師重點指導幼兒掌握腳站的動作要領,并根據幼兒的情況適當延長單站立的時間。
4.組織幼兒進行放松活動,引導幼兒創造性地模仿孫悟空躺在云端上休息等動作,達到放松的目的。
活動反思:
整個活動通過熟悉而有趣的故事情節,帶領幼兒做運動,在玩中學,學中玩,使幼兒的跳、爬、鉆、平衡等能力都得到發展,同時培養了幼兒的創造性思維、合作意識及勇敢的品質,較好的達到活動目的。
大班《孫悟空本領大》教案8
活動目標:
1、練習在多種平衡器上快而穩地走,能創造性地做動作,提高平衡能力。
2、能大膽進行身體活動,培養不畏艱險,勇于克服困難的精神品質。
3、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
4、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。
5、增強合作精神,提高競爭意識。
活動準備:
1、錄音機、磁帶。
2、不同高度、寬度的平衡木,四個跳箱連接成平衡木,放置成有坡度的`梯子.
3、沙包、皮球、洋娃娃、積木藏在大型玩具下,積木若干放在大型玩具上。
4、每人一張金色粘紙,每人一根紙棒。
活動過程:
一、扮演角色,活動身體。
(1)教師扮演孫悟空,幼兒扮演小猴,聽音樂模仿猴子跑跳、單腳站立、望、瘙癢等動作活動身體。
(2)聽音樂原地轉圈,音樂停即停,看誰站得穩就獎勵一張粘紙貼在頭上。熟練后增加難度,要求變換動作轉圈,或停時能單腳站立。
二、自由選擇“道路”,平衡能力練習。
幼兒自由選擇一條路練習,重點指導沒有勇氣登高的幼兒。
“你剛才走了哪條路?是怎樣過去的?”請個別幼兒示范并進行小結。
三、變換“道路”再次練習。
四、增加難度,要求邊走邊做各種動作。
五、“大家的本領都練得很好,現在要請大家把一些東西運到山上(大型玩具)去,看誰運東西時也能又快又穩地走!庇涀∽约核土藥讟訓|西。
幼兒自選物品自選路走,鼓勵幼兒根據物品特點想出各種動作(如頂沙包、抱皮球、撐傘、抱娃娃等)。總結運貨情況,獎勵一根紙棒當金箍棒。(拿著金箍棒聽音樂神氣地走)
六、打妖怪(在平衡木上放上積木做障礙物)
“這里的路更難走了,有許多石頭,高低不平,老孫的火眼金睛看見黑風洞里有許多圓圓的、長著兩只長角的妖怪正在睡覺,請大家做好準備用金箍棒去消滅它,好不好?但是要小心,金箍棒不要打在自己的好朋友身上,自己選一條小路出發。。。”幼兒走過小路,到大型玩具上下尋找并用金箍棒打妖怪(羊角球)。
七、放松活動
(1)妖怪被我們打死了,我們在山上玩一會兒吧。
(2)共同整理玩具物品,結束。
活動反思:
從本次活動我發現只要我們平時善于觀察,感受幼兒的心理,和簡單的一兩樣道具就能讓孩子在玩中學,學中樂,學得很開心。當然活動中存在著很多的不足之處,比如自己在語言組織方面有些欠缺,顯得比較的啰嗦。相信在我今后的不斷磨練中,我的課堂教學能有所提高。
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