關于大班健康教案模板匯編六篇

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的大班健康教案6篇，希望對大家有所幫助。

大班健康教案 篇1

　　【活動目的】

　　1．利用繩圈創設出各種玩法進行一物多玩游戲，培養幼兒敢于嘗試、探索的精神。

　　2．通過游戲進行走、跑、跳、平衡等多種動作的練習。

　　3．以游戲培養幼兒的合作能力。

　　【活動準備】

　　繩圈21根、錄音機、磁帶、哨子、小鼓、小椅子10張。

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　教師和幼兒手拿繩圈聽音樂走到場地上由大圓變成四路縱隊，做繩圈操，舒展身體各部分，尤其使手腕和腿部、腳關節得到充分活動。

　　二、基本部分

　　1．教師告訴幼兒今天的游戲內容。

　　師：現在我們每人手里拿的是繩圈，可以當繩子也可以當圈子(教師操作如何粘接接頭處)，小朋友試試看拿它當繩子可以怎么玩，拿它當圈子又可以怎么玩。(圈：單腳跳、拋接、手腕轉。繩：繞圈跳、拔河、二人三足走、踩跳等)

　　2．(聽哨音集合，站成半圓)教師引導幼兒說說用繩、圈是怎么玩的，請3～4人說出并示范玩法，教師給予肯定，鼓勵其他的'幼兒敢于大膽嘗試，教師表演幼兒沒玩過的玩法。

　　師：你們還想玩嗎?可以去試試剛才沒玩過的玩法，可以一個人玩，也可以和小朋友一起玩，看看還有沒有新的玩法。

　　3．(聽哨音集合，站成兩隊)請幼兒按要求將繩圈分四組擺放，進行單腳跳、走平衡、直線兩側行進、跳和鉆的練習，告訴幼兒各種玩法，交待游戲規則。幼兒分組示范，每一路縱隊玩2遍。

　　師：小朋友一個接著一個玩，注意不能碰繩圈。

　　4．(站成半圓)玩游戲“找家”。

　　教師要用圈教小朋友玩個好玩的游戲叫“找家”。請小朋友將圈放在地上當作“家”，老師拿掉一個圈，聽音樂，小朋友學各種小動物的動作，鳥飛、兔跳等，音樂一停馬上跳進繩圈回“家”，哪個小朋友找不到“家”就要停止游戲看其他小朋友玩，小朋友玩的時候注意：不能互相碰撞。玩3次左右。

　　5．集體游戲“捉尾巴”。

　　師：現在老師還要用繩子教小朋友玩個好玩的游戲叫“捉尾巴”。每個小朋友將繩子的一端塞進褲腰里當“尾巴”，一聽到鼓聲你就開始捉其他小朋友的“尾巴”，鼓聲停止就不能提了，我們比一比誰捉到的“尾巴”多，注意不能互相碰撞。玩兩次。

　　三、結束部分

　　放松游戲：“轉圈”。

　　師：繩圈好玩嗎?我們一起玩雜技表演，用手腕轉繩圈。

　　注：繩圈制作方法

　　用三根廢舊布條編成一條繩(長度隨意)，繩的兩端縫上尼龍粘連，即成。

大班健康教案 篇2

　　活動目標：

　　1、了解吸煙對人體的危害和對環境的污染，知道公共場所禁止吸煙。

　　2、嘗試設計禁煙標志，懂得關愛家人，知道保護自己和家人的健康。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：簡單了解吸煙對人體健康及環境的危害。

　　2、餐巾紙、香煙、禁煙標志、瓶子、圖片、課件。

　　活動過程：

　　一、認識禁煙的標志。

　　“這是什么標志？它表示什么意思？

　　“你在什么地方見過這種標志？結合幼兒講述引導幼兒了解在醫院、加油站、商場、學校等公共場所禁煙的意義。

　　二、感知香煙對健康的危害和對環境的污染。

　　1、出示香煙，了解幼兒對吸煙者的感受、

　　家里有人吸煙嗎？在吸煙人身邊你有什么感覺？

　　爸爸吸煙的時候媽媽通常怎么說？小結：吸煙不僅危害自己的健康，而且吸煙產生的煙霧讓身邊的人也被迫跟著“煙”，對身體的危害也非常大。

　　2、進行小實驗，讓幼兒直接感知吸煙的危害。

　　3、將點燃的香煙放入瓶子中，在瓶口處覆蓋一層餐巾紙，觀察煙霧對紙巾的'作用。

　　在等待實驗結果的的過程中，啟發幼兒根據己有經驗說一說吸煙的危害；稍后和幼兒一起鑒定小實驗的結果，將煙熏過的紙巾和新的紙巾做對比，了解香煙的危害。

　　4、請幼兒觀看課件，進一步感知吸煙的危害。

　　5、引導幼兒探討吸煙對環境的危害、

　　吸煙除了危害健康還會對環境有哪些破壞？

　　教師小結：用圖片從健康和環境兩方面來小結吸煙的危害。

　　三、探尋禁煙的意義，知道公共場所禁止吸煙。

　　四、鼓勵幼兒大膽嘗試設計禁煙小標志，爭當禁煙小衛士。

　　吸煙有這么多的危害，我們應該告訴家里吸煙的人要怎么做？（請他們戒煙）再請幼兒想個好辦法：

　　讓身邊吸煙的陌生人知道在公眾場合禁止吸煙；引出禁煙標志，鼓勵幼兒根據自己的設想大膽的設計禁煙標志、結束后邀請幼兒一起把禁煙貼到幼兒園，一起來當個禁煙小衛士。

　　活動結束。

　　設計意圖：根據世界衛生組織估計，全世界每年因吸煙致死的人口大約有500萬，吸煙不僅危害健康破壞環境，吸煙產生的二手煙還危害他人健康，本次活動設計，旨在通過有趣的活動，使幼兒認識吸煙對人體的危害和對環境的污染，從而幫助幼兒樹立正確的環保意識。

大班健康教案 篇3

　　設計意圖

　　玩具是幼兒最好的伙伴，然而在市場上的兒童玩具不僅價格昂貴得使我們這所貧困山區幼兒園無法承受，而且其中一些根本不利于幼兒拼拆或加工，自然也就談不上對促進幼兒智力的發展，為了解決這一矛盾，我們注意在平時的生活和工作中收集和利用廢舊物品，在些過程中我發現廢舊物來源廣泛、品種繁多，利于收集、利于兒童玩耍，而且可操作性強，于是就把它們當作游戲材料在教學中采用。本設計旨在以幼兒的操作游戲為基礎，引導幼兒在基本部分中發掘繩的利用價值，讓幼兒在體育活動中大膽嘗試，反復嘗試。這樣，既可培養幼兒的樸素意識，又可培養幼兒的'動作技能，同時還能增強幼兒的體質。讓幼兒在嘗試教學的引導下，不斷有新的發現、新的創新、新的提高。

　　活動目標

　　1、利用繩子引導幼兒創設各種玩法，進行一物多游戲，培養幼兒敢于大膽嘗試探索的精神，體驗成功的喜悅。

　　2、通過對幼兒進行走、跑、跳、平衡等多種動作的練習。

　　3、培養幼兒與同伴友好合作克服思想觀念的精神以及協調能力。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動準備

　　繩若干根，錄音機、磁帶、大型積木、各種小動物頭飾若干。

　　活動過程

　　一、準備部分

　　1、幼兒聽音樂小跑步入場做準備活動。

　　2、激趣導題。

　　二、基本部分

　　1、引導幼兒自由探索繩子的各種玩法。

　　2、集中演示

　　①幼兒交流互動。

　　②老師根據幼兒探索和交流的情況進行演示，幼兒再次嘗試練習。

　　3、游戲：利用繩子設置障礙，以比賽的形式進行游戲。

　　①交待游戲稱：勇奪紅五星

　　②老師講解比賽的方法和規則：幼兒分成四隊站好，各隊第一個幼兒走過小橋，跳過小坑，從后邊返回拍第二個幼兒的手后，第二個幼兒才能繼續，第一個幼兒回到隊列最后站好；依次進行，哪隊先完成則獲勝。

　　③比賽進行2―3次。

　　三、結束部分

　　放松活動：把繩子還給小淘氣并給小淘氣說再見，放錄音，幼兒模仿各種小動物的動作出活動室。

　　活動反思

　　這個活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現有發展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統的教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學。培養了幼兒的探索精神，創造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調動了孩子們的自主性，并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關發展。

大班健康教案 篇4

　　活動目的：

　　1、運用肢體表現的動作。

　　2、培養幼兒身體的節奏感和能快樂的與同伴合作。

　　3、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

　　4、鞏固和加深對眼睛作用的認識，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。

　　活動準備：八音盒一個。

　　活動過程：

　　1、開始部分：導入活動。

　　（1）做第一套廣播體操。

　　（2）音樂：對列入場

　　2、基本部分：

　　教師：今天，老師給大家帶來了一段好聽的音樂和一段優美的舞蹈。請小朋友們看看！（幼兒欣賞）

　　（2）提問：小朋友剛才看到了什么？（小娃娃跳舞）那我們也來學學這個娃娃跳舞好嗎？（幼兒開始學跳，提醒幼兒速度要慢）再提問：你做完以后又什么感覺？（…）為什么會有這種感覺呢？（因為…）（引導幼兒說出轉）你是怎么轉的？（…）

　　教師總結：小朋友說的很對，那聽我來說：小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個方向轉圈，這就叫旋轉。（請幼兒再次嘗試）（3）全體幼兒坐下休息，我們討論一下，除了用身體做旋轉以外，還可用身體的什么地方旋轉。（幼兒討論，回答，并請幼兒進行示范）。

　　（4）全體幼兒起立：音樂：教師帶領幼兒跟著音樂，將說出的旋轉動作結合音樂做一遍。（做完后，小結，再來一遍）

　　（5）啟發幼兒相互結合著做旋轉的游戲。教師：剛才呀！每一個小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉，那如果兩個兩個小朋友，三個三小朋友，或是更多的小朋友在一起，還能旋轉嗎？（我們試一試，請小朋友找一下自己的小伙伴討論一下）教師對每一組小朋友進行指導。音樂：待每組小朋友準備好后，教師放音樂，請每組小朋友而跟著音樂做自己的動作

　　3、結束部分：每組的小朋友做的都很好。教師：小朋友剛才只玩了其中的一個，還有好多，小朋友都可以玩！（提醒幼兒游戲可以互換…）延伸活動；各種旋律的物品：球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風扇。

　　活動反思：

　　在現實生活中很多物體就有平移、旋轉、對稱的變換，本單元就是貼近現實尋找數學知識，在具體形象的基礎上抽象出數學模型的過程。而在研讀教材和實際授課中發現學生對于實際生活中的物體和抽象以后的平面圖形不能很清晰的辨別出來，從這里我意識到在教材研讀中，對于“題目”要正確的領悟，本單元的課題就是：圖形的變換，這些變換在實際的物體（也就是立體圖形）能夠實現，并且存在，那么平面圖形也可以經過這些變換得到美觀好看的'圖案，特別對于“對稱”現象和“軸對稱圖形”學生分辨的不夠清晰，在后續練習課加強。

　　這節課的重點是讓學生通過旋轉的生活實例，如關門、摩天輪、旋轉木馬等，讓學生感知旋轉的含義，通過觀察鐘表和風車的運動進一步理解旋轉，“旋轉”和“平移”一樣，是一種運動的過程，是一個動詞，而“旋轉”強調的是物體繞著某個點或某個軸轉動的過程，“平移”強調的是物體沿著某條直線的移動的過程。

　　通過觀察鐘表指針的轉動，掌握旋轉的三個要素：點、方向（包括順時針和逆時針）、角度，并學會將這三個要素合并起來描述一個物體的旋轉情況。

　　難點就是讓學生能夠在方格紙上畫一個簡單圖形旋轉90度的情況。我采用的教學方法是啟發思考，討論交流，然后教師示范。進一步指導學生練習鞏固，練習層層遞進，先畫一條線段的旋轉，再畫一個簡單圖形的旋轉。

　　本節課成功的地方就是充分調動了學生的主觀能動性，讓學生參與到了學習的內容，復習鋪墊很到位，基本上將上節課遺漏問題解決，并成功為本節課的學習奠定方法上的基礎，備課和課堂教學中體現以課本為主體的教學原則，圍繞教材進行備課和教學。

　　遺憾的就是沒有進行高濃度的課堂總結，課堂把控時間上有待提高，盡量規范和精簡自己的課堂教學語言；對于學生的把握不足，好的學生吃的不夠，基礎差一點的學生又沒有很好的照顧到，另外對于學生空間觀念的發展不足，本單元的教學目標之一就是要發展學生的空間觀念，所以在課堂上盡量留時間讓學生想象，發展學生的思維能力，希望今后教學中能夠因材施教，真正的讓每一個學生都能夠在數學上有所發展。

大班健康教案 篇5

　　【活動目標】

　　幼兒能用已有感知人物動態的經驗與運動器械組合，大膽想象表現運動中的情境，體驗運動的快樂。

　　【活動準備】

　　運動中的照片，繪畫工具

　　【活動過程】

　　（一）經驗回憶--感知人在運動時的各種動態游戲：猜一猜--感知運動中的各種動作重點提問：（1）猜猜他在玩什么？

　　（2）你是從哪里看出來的.，說說他的動作怎樣？

　　ppt：運動照片--欣賞、感知自己和同伴快樂運動的情境重點提問：（1）、你們在玩什么？運動時感覺怎樣？

　　（2）、為什么要運動？

　　小結：運動時人的各個部分都會動起來，運動不僅能鍛煉我們的身體，還能帶給我們自信和快樂。

　　（二）主題創作--運動健康又快樂（三）交流欣賞--體現運動的快樂，積累主題創作的經驗1.說說和誰在一起開展什么運動。

　　2.說說運動中的趣事，積累表現經驗。

　　【教學反思】

　　本次活動內容做了精心的設計，根據本班幼兒實際情況，準備激烈有趣的比賽活動。通過活動自由交流，親身體驗，獨自感受。使幼兒進入快樂的氣氛中，懂得身體需要運動，運動有助于健康的重要性。

大班健康教案 篇6

　　一、設計意圖

　　講次序、謙讓是人類社會文明進步的表現，也是文明社會對人的行為的要求，是對幼兒進行德育教育的重要內容之一。每一個人都能自覺遵守次序，社會就會整然有序，回報人類以舒服的生活環境。而在幼兒的日常生活中，普遍存在著先己后人的一種自私現象。本活動通過淺顯易懂的實驗說明謙讓、有次序有時關系到事情的成敗；同時通過“拿玩具”的親身體驗，得知生活中許多事情需要排隊，講次序才能把事情做的又快又好，也給人帶來一個愉快的心情。

　　二、活動設計

　　活動目標

　　1、學習互相謙讓，知道人多時要排隊，不擁擠。

　　2、從小培養幼兒講次序的文明行為。

　　活動準備

　　每組桌面上放有若干個小口透明瓶子（里面裝有兩個比瓶口稍小的彩色球并用繩子系好，把線放在瓶外），玩具一筐

　　活動過程

　　1、小實驗：小球要出來

　　（1）教師出示一個瓶子，引起幼兒的興趣，并提出實驗問題。

　　教師：小朋友看瓶子里有什么？誰能把兩個球同時拉出來？

　　（2）先后請數名幼兒上來把瓶內的球同時拉出瓶外。然后討論：

　　①為什么兩個球不能同時拉出來？（引導幼兒說出因為兩個球擠在瓶口，瓶口太小，球不能一起出來。）

　　②有什么辦法能把兩個球很快取出來？請你試一試。（鼓勵幼兒開動腦筋積極想辦法，并請幼兒邊想邊操作。）

　　③請取出球的幼兒說出自己是怎樣把 球取出來的。

　　討論：為什么一個一個地拉，球就能很快取出來了？

　　小結：因為瓶口小，一次只能通過一個球，所以兩個球想同時出來是辦不到的，一個球讓另一個球先出來，最后兩個球很快都出來了。小朋友也一樣，有時候需要互相謙讓。

　　2、拿玩具。

　　教師把一筐好玩的玩具放在桌上，請全班幼兒同時來拿，教師不提任何要求，觀察幼兒是如何拿玩具的，并記住被擠的幼兒。

　　（1）提問：剛才你們拿玩具時覺得怎樣？（教師有意請一些被擠的幼兒回答 ，說出擁擠、難受等心理感受。）

　　（2）討論。

　　①應該怎樣拿玩具才能又快又不擁擠？（啟發幼兒說出要排隊）

　　②你知道生活中什么時候需要排隊呢？為什么？（上公共汽車、火車、飛機、看病、買東西、玩滑梯等人多時需要排隊。）

　　小結：在生活中，因為想做同一件事情的'人很多，每個人都 能謙讓一點，都能自覺講秩序，自覺排隊，不擠也不搶，我們的心情就會很愉快，做事情就會又快又好。

　　3、請幼兒排隊拿玩具到室外玩。教師觀察并指導幼兒有秩序地拿玩具。如果有個別幼兒還搶、擠，教師應及時制止，并請他重新排隊。

　　三、輔助游戲《過獨木橋》

　　在活動時，可以組織幼兒玩摘果，運東西等游戲，在路途中設置幼兒“獨木橋”（平衡木），幼兒要一個跟一個才能過橋。

　　四、家園配合

　　家長要為孩子創造與同伴玩的機會，同時經常鼓勵幼兒送一些東西給同伴或親友，告戒幼兒不霸道、將秩序，并以身作則，做孩子的表率。

　　在大班年齡階段，幼兒大多爭強好勝，且大多是獨生子女，因此很少能相互謙讓。從這一點出發，教師設計了這一活動，突出了時代性的要求。該活動的設計還突出下列方面的特點：

　　1、在活動設計中，利用幼兒現實生活中能激發幼兒內心感受、體驗的生活事件。如從拿玩具這一情境中引出秩序的維持等。這些是幼兒現實生活中的真實事件，幼兒因此引發的感受、體驗會更多、更真實。

　　2、避免了單純的說教。在活動設計中，教師由情境利用導入（小實驗：小球要出來及拿玩具），激發幼兒對謙讓及秩序的感受、體驗及引出自己心理感受的表述。最后，又回歸到實踐操作活動（請幼兒再次拿玩具到室外玩）。這一活動的設計沒有強調教師的說理，而上強調幼兒在情境中有所體驗，能影響自己以后的活動（在以后的活動中能自覺謙讓）。

　　3、注重課內外結合，突出活動的整體性。

　　此活動設計不僅僅滿足于課堂內的引導、啟發，還設計了家園配合環節。因為謙讓行為不是一朝一夕，甚至是一次教學活動就能使幼兒自發產生的，需要老師、家長在以后的生活、活動中不斷強化，所以家園合作 環節 在此活動中必不可少。

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