大班健康教案范文錦集七篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的大班健康教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班健康教案 篇1

　　活動目標：

　　1、 知道武術的作用，它是我國優秀的傳統文化。

　　2、 模仿武術動作，感受武術的氣概。

　　活動準備：武術的錄像，簡單的武術動作示意圖。

　　活動過程：

　　一、觀看錄像，了解武術的作用。

　　1、 你們知道什么事武術嗎?你們在哪里看到過?

　　：打拳和使用兵器的技術，是我國傳統的體育項目，也稱功夫。

　　2、 今天尤老師也帶來了一部關于武術的錄像，錄像里的武術的名字叫做《五步拳》

　　3、 教師播放錄像，幼兒觀看武術五步拳。

　　4、 你們覺得五步拳怎么樣?誰來模仿一下里面的動作?

　　5、 幼兒模仿五步拳的動作。

　　6、 為什么大家都喜歡功夫?(因為功夫很厲害，可以保護我們自己)

　　7、 那武術有什么用?(可以鍛煉我們的身體，有敵人來的時候，還可以用來保護自己)

　　：武術可以用來強身健體，還可以在碰到危險的時候保護我們自己。

　　二、看示意圖，學武術的動作。

　　1、 我這里有一些武術動作的示意圖，你們看看上面是些什么動作?

　　2、 觀看武術動作示意圖

　　3、 學做沖拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、馬步。

　　4、 結伴練習以上動作。

　　：這些都是武術里最基本的動作，也是練習武術時最長用到的動作。

　　三、再次模仿五步拳，練習手與腿的.協同動作。

　　1、 再次觀看武術的錄像《五步拳》

　　2、 兩人結伴，嘗試將學過的手與腿的動作合并起來，模仿五步拳中的某一動作。

　　3、 交流各自學會的動作，共同糾正。

　　：五步拳是功夫中最基本的一套武術，也是入門的一門武術。

大班健康教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、能用簡單的圖形畫出一些水果和蔬菜，并把它剪下來，貼到適宜位置。

　　2、會選擇相應的顏色，并能初步把握物體的大小比例。

　　3、發展幼兒小肌肉群，培養幼兒的動手操作能力。

　　4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　【活動準備】

　　豬寶寶、記號筆、蠟筆、剪刀人手一份，各種蔬菜水果，頭飾豬媽媽，音樂。

　　【活動重難點】

　　重點：用簡單的圖形畫出一些水果、蔬菜，練習剪貼。

　　難點：選擇相應的顏色，物體的大小比例適當。

　　【活動流程】

　　引起愛好--布置作業--幼兒操作--教師小結--結束

　　【活動過程】

　　一、引起愛好：情景表演

　　師：哎呀，看看誰來了呀？

　　豬媽媽：我是豬媽媽，今天我帶若許多豬寶寶到你們大（1）班來了，想和你們做朋友，你們開不開心呀？今天我真興奮，為了來見你們小朋友呀，很早就趕來了，連飯都沒有吃，現在肚子好餓呀！

　　師：豬媽媽為了來見我們，飯都沒有吃，現在肚子餓了，我們小朋友應該怎么辦呀？（請它吃東西）我們小朋友請它吃些什么？老師告訴你們一個秘密，豬媽媽最喜歡吃水果和蔬菜了。（幼兒說，教師將水果和蔬菜貼在豬媽媽身上。在幼兒說的時候，可引導幼兒觀察大小、顏色）

　　師：我們小朋友請豬媽媽吃了很多東西，豬媽媽還沒有吃飽，看看老師還請它吃些什么？（根據幼兒說的，貼一些幼兒未說到的）

　　二、布置作業

　　豬媽媽：謝謝小朋友請我吃了那么多的東西，現在我吃飽了，可是我的.豬寶寶們還餓著肚子呢，請小朋友也請它們吃些東西吧！

　　師：我們小朋友請豬寶寶也吃些東西吧，我們請它們吃各種各樣的水果和蔬菜，把它們喂得飽飽的。一會兒，你想請它們吃什么就把它們畫下來，一張紙上畫一個水果或蔬菜，畫完后把它剪下來，貼到豬寶寶的肚子上，讓豬寶寶吃得飽飽的。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導

　　四、教師小結

　　師：你們請豬寶寶吃了些什么呀？我們來看看。（請幼兒說）豬寶寶什么東西都要吃，真是個乖寶寶，我們小朋友也要和豬寶寶一樣樣樣東西都要吃，身體才能長得棒棒的。

　　【活動結束】

　　現在我們的豬寶寶都吃飽了，豬媽媽要帶著豬寶寶們做運動了。（放音樂做律動）

　　豬媽媽：謝謝小朋友們，現在我要和豬寶寶們回家了。

　　小百科：吃，漢語一級字，讀作chī，最早見于戰國文字。

大班健康教案 篇3

　　活動目標

　　1.乘自行車、電動車時扶好坐穩，不把手、腳伸到危險的地方。

　　2.乘坐自行車前整理好服飾，不在車上睡覺。

　　3.初步了解健康的.小常識。

　　4.知道檢查身體的重要性。

　　活動準備

　　多媒體教學資源：圖片和兒歌。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　播放多媒體資源圖片《這樣坐車安全嗎》。引導幼兒觀察、學習正確乘坐自行車的方法。教師告訴幼兒坐上自行車或電動車后扶好坐穩，不把小腳伸到車輪里，不在車上搖晃，更不能在車上睡覺。

　　二、基本部分

　　游戲——自行車，丁零零，指導幼兒練習坐自行車。

　　游戲時，教師與幼兒對答。教師問：“自行車，丁零零，哪個寶寶來坐車?”幼兒齊答：“一二三，我來坐。”教師繼續問：“鞋帶系系緊，衣服整一整。小朋友們，準備好了嗎?”幼兒檢查自己鞋帶、服飾。準備好的幼兒起立回答：“準備好了!”教師協助準備好的幼兒輪流聯系乘坐自行車。

　　三、結束部分

　　播放兒歌《自行車，丁零零》，請幼兒學說兒歌。

　　活動反思

　　1、應讓幼兒自主多收集各種鈴聲，引導幼兒自己去發現。

　　2、培養幼兒的創造性，讓幼兒大膽想象生活中的那些鈴聲可以更改，那些可以添加。

大班健康教案 篇4

　　活動目標：

　　1、練習快走、跑、跳、爬等技能。

　　2、提高快速反應能力和動作靈敏性。

　　活動準備：

　　1、鐵絲網：長繩一根，兩端分別系在椅背上，高度視幼兒蹲爬高度為宜。

　　2、活動前用竹棒和塑料紙制作若干擔架。

　　3、粉筆用于場地小河及起點線的劃定。

　　4、獨木橋：用牛奶鐵罐搭成的梅花樁代替。

　　5、森林：黑色大輪胎。

　　6、傷病員：小紙團。

　　活動過程：

　　一、救護熱身：

　　a、“小朋友們，你們有沒有看到過電視里那些救護員穿著白大褂抬著擔架救人呀？他們的速度很快很快，是不是看起來特別的酷，特別讓人羨慕呢，在很多小朋友心中，醫生就像一個大英雄一樣是不是？”（開場話語）

　　b、“今天呢，我們也來當一回救護員，看看小朋友是不是也可以像他們一樣動作又快又好呢！”（引出活動內容）

　　c、“首先我們來做一下救護操，跟著老師一邊念兒歌一邊做動作：抬抬，抬得穩；跑跑，跑得快；爬爬，往上爬；跳跳，跳得高。”（做操環節）

　　d、“我們再來一遍，把兒歌念得更響亮，動作做得更好看！”

　　二、救護演習：

　　“作為一名救護員，在救傷員的時候要遇到很多障礙，你們看，前方我們要爬鐵絲網，過小河，走獨木橋，過森林，需要我們有閃電一般的速度，所以我們先來練習一下吧。”（老師先演示一遍然后請小朋友練習，幼兒排隊一個一個依次越過障礙，然后從邊上繞回隊伍。教師對不正確的姿勢進行糾正，重點是過鐵絲網的鉆爬動作）

　　三、救護行動正式開始：

　　“現在森林里發生火災了，許多小動物都遇到了危險，有的還受了傷，我們快去營救他們吧。”游戲方法與規則：幼兒兩人一組合作，站在起點線上，雙手扶住擔架，經過重重阻礙，將受傷的.小動物（每次兩個小紙團）抬上擔架，然后原路返回送往“醫院”。要求動作迅速。（“醫院”即事先在起點附近劃定的一個小區域，用來放小朋友運來的紙團）

　　四、救護總結：

　　游戲進行兩次。第一次結束后教師進行初步總結，提出活動中遇到的問題以及如何去避免。第二次結束后老師還要請小朋友們來談一談自己的體會和想法。

　　活動建議與反思：

　　1、通過《飛快行動》這一健康活動，讓幼兒感受到了快速行動的必要。

　　2、平時要多提醒幼兒做事迅速，抓緊時間，講究效率。

大班健康教案 篇5

　　教學目標：

　　1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。

　　2、、知道多運動，身體才會健康。

　　3、在大膽探索、自我發現的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。

　　教學準備：

　　紙盒制作的木頭人;各種圖案標記;音樂《健康歌》

　　教學過程：

　　一、出示木頭人，激發幼兒參與活動的興趣。

　　師：小朋友們，聽，是誰在哭呀?我們一起把他請出來。(木頭人出現)

　　問：他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。

　　木頭人講述原因(不舒服、不能動)

　　二、幼兒幫木頭人脫掉"外衣"。

　　請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的"外衣"。

　　三、探索自己身體可以動的部位，并做標記。

　　1、聽音樂，老師帶領小朋友一起跳舞

　　2、探討表演時身體哪些部位在動。

　　3、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。

　　師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標記。(幼兒自由探索)

　　4、 除了剛才跳舞的時候身體部位的'運動，還有哪些身體部位可以運動呢?

　　師：我們的身體上有這么多部位都能動，我們來找找吧。

　　四、通過討論，知道多做運動，身體才會健康。

　　1、講述運動后的感覺。

　　提問：運動后你有什么感覺?老師運動后覺得好舒服呀!(鼓勵幼兒大膽講述自己的感受)

　　2、討論運動對身體的好處。

　　經常運動身體會怎么樣?(強壯、健康、不生病、棒棒的……)3、說說人們常做的運動項目。

　　你看到人們做過什么運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……)

　　4、小結：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經常運動。

　　五、表演《健康歌》

大班健康教案 篇6

　　活動目標

　　1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。

　　2、初步學會用正確的方式排解不開心的情緒。

　　3、培養開朗的性格和樂觀的情緒。

　　活動準備

　　半圓型座位，輕音樂，相關課件，愛心包、手鼓各一，大表情卡一套（喜、怒、哀、愁），心形顏色卡及小表情卡人手一套。

　　活動過程

　　1、跟隨音樂表演《表情歌》。

　　導語：寶貝們，讓我們跟隨音樂一起來表演《表情歌》，好嗎？

　　2、引導幼兒了解人的基本情緒特征、分類及成因。

　　導語：寶貝們，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情，讓他們有了不同的心情，我們一起來看大屏幕，仔細觀察他們到底遇到了什么事情，心情怎么樣。

　　（1）觀看多媒體課件1，了解不同的情緒。

　　（毛毛）喜：媽媽告訴毛毛，星期天要帶他到游樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。

　　（妮妮）怒：妮妮的玩具被小伙伴摔壞了，她很生氣。

　　（琪琪）哀：在回家的路上琪琪不小心和媽媽走散了，她非常傷心。

　　（安安）愁：上幼兒園的時間到了，安安因不會系鞋帶而發愁。

　　小結：每個人在遇到各種各樣的事情時，都會有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，這種感受叫心情。

　　（2）玩“擊鼓傳心包”游戲，表達感受過的喜、怒、哀、愁。

　　①交代游戲玩法：聽到手鼓響，幼兒從左往右開始傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛心包，手鼓聲停，手上持有愛心包的'幼兒從中抽出一張表情卡，然后與大家分享一件與這張表情卡相符的事件。

　　②幼兒游戲，鼓勵幼兒結合生活經驗聯想喜、怒、哀、愁的心情經歷，并用語言或動作表達心情特征，教師根據幼兒的講述在磁性黑板上分類羅列。

　　（3）操作活動：給心情配色。

　　導語：我們認識了解了喜、怒、哀、愁幾種心情，請大家給不同的心情配色，好嗎？

　　①請幼兒思考：表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最合適？（引導孩子好心情配暖色，壞心情配冷色。）

　　②請幼兒按自己的意愿為表情卡喜、怒、哀、愁配顏色卡，并說出配色的原因。

大班健康教案 篇7

　　活動目標

　　1、通過在游戲中觀察和探索“漁夫”和“小魚”角色的動作要領，團結協作開展游戲，發展觀察力、解決問題的能力和協調合作等能力，形成初步的規則意識。

　　2、進一步發展跑的基本動作和快速躲閃等靈敏性的身體素質，在逐漸增加難度的游戲中大膽探索跑、躲閃和合作捕魚等方法。

　　3、啟發參與體育游戲的興趣，通過探索動作要領體驗成功的喜悅。

　　活動準備

　　1、律動音樂

　　2、游戲音樂

　　3、“拉網捕魚”幼兒游戲示范錄像。

　　4、用粉色自粘紙貼成一個圓形場地。

　　活動過程

　　一、導入

　　幼兒跟隨教師聽音樂進入活動場地站四隊做準備活動。（重點活動下肢和腰部）

　　師：小朋友們好，今天的天氣這么好，老師帶小朋友們去做做游戲吧，在游戲之前我們先神氣的走一走，，繞大圓走，四路中隊走。

　　二、展開

　　（一）在游戲情境中探索、練習“合作追捉”“跑”和“躲閃”的基本動作。

　　師：小朋友們請坐，黃橋有很多的池塘，里面的小魚苗都長大了，漁夫們要去捕魚了，前幾天，我們幼兒園的小朋友也變成了小漁夫去捕魚了，小朋友們想不想看，那再看的時候，一定要仔細觀察，看小漁夫如何捕魚，小魚是如何逃脫的。

　　1、觀看“拉網捕魚”游戲視頻，使孩子初步了解游戲玩法與規則。

　　提問：游戲中的漁夫是怎樣追捉小魚的？小魚是怎樣逃脫的？

　　師：剛才誰看到了小漁夫是怎樣捕魚的？

　　2、探索、練習漁夫“合作追捉”的基本動作。

　　（1）鼓勵幼兒模仿、探索漁夫捕魚“合作追捉”的基本動作。

　　師：首先是什么的樣的？（手拉手），當小魚跑過來時小漁夫是怎樣抓的？（師邊說邊走到小漁夫中間，讓幼兒圍起來）

　　（2）邀請幾名幼兒分組示范基本動作，引導其他幼兒觀察練習。

　　師：剛才小朋友觀察的十分仔細，小漁夫是雙手打開，當要抓住小魚時一下把小魚給保住了，這就是小漁夫的本領。

　　（3）教師小結動作要領，指導大家一起練習基本動作。

　　師：想當小漁夫，那我們班的小朋友跟著老師一起來學學漁夫的本領，好不好？現在請小朋友起來，小漁夫的第一個動作，將手臂打開，手拉手把你旁邊的胳膊怎么樣？（打開）。那當小魚游過來的時候該怎么樣1，2，3抱住，啊，把小魚保住了，再來練習一次，把手放下，聽口令，1，2，3，好，再來一遍，1，2，3。

　　3、探索練習小魚“跑"和“躲閃”的基本動作。

　　（1）鼓勵幼兒模仿、探索小魚“跑"和“躲閃”的基本動作。

　　師：剛才小朋友模仿了小漁夫捕魚，那剛才誰在看視頻時，看到小魚是怎么樣的？

　　（2）邀請幾名幼兒逐一示范展示動作，引導其他幼兒觀察、學習。

　　師：這么多小朋友看到啦，那我請幾個小朋友上來，她是小魚，我是漁夫（師捕，幼兒逃），她是怎么多開的？（從老師胳膊下鉆過去，再請幼兒上來演小魚）

　　師：還有誰有不一樣的方法？

　　（3）教師小結動作要領，指導大家一起練習基本動作。

　　師：好，現在小朋友把手先放下，剛剛小朋友想了這么多的辦法，我們是不是也要學習小魚的本領“快速躲閃”，全體起立，先學習第1個本領，往右躲閃，1，2，3（2遍），我們加快速度好不好？（以同樣的方式學習往左躲閃）剛才還有小朋友想到了轉圈躲閃（2遍，加快速度2遍），非常棒，快坐下。

　　（二）開展游戲，總結動作要領和應對策略，強調游戲規則。

　　1、分組游戲兩遍，總結動作要領，強調游戲規則。

　　（1）請1、2組的幼兒扮作漁夫，3、4組的幼兒扮作小魚進行游戲。

　　師：剛才我們聯系了漁夫捕魚的方法和小魚躲閃的方法，那老師要讓小朋友們進行分組聯系了，看看是漁夫厲害還是小魚厲害。現在請聽好游戲規則，音樂開始，漁夫手拉手捕小魚，小魚要用剛才學習的方法快速躲閃，注意在游戲中小漁夫手拉住的網不能斷開哦，斷開了會怎么樣？（魚逃跑了）請小漁夫和小魚聽好音樂。

　　（2）師幼共同討論游戲中出現的'問題，總結“合作追捉”“跑"和“躲閃"的動作要領，強調游戲規則。

　　師：好，請坐，剛剛小朋友表現的很棒，但是老師發現了一個問題，當小漁夫抓小魚時，手松開了，也就是說漁網破了個洞，剛才老師說過了，小漁夫在抓魚時，漁網要怎么樣？抓緊，對不對，不可以斷開，被抓到的小魚一定要快速變成漁網去抓別的小魚，不能違反游戲規則。

　　（3）四組互換角色再次分組進行游戲。（方法同上）

　　師：接下來我們再來練習一次，這一次小朋友們要注意了，抓著的手一定不可以分開了，那現在我們把小組分一下，全體起立，小漁夫把手拉好，小魚站好，音樂響起，游戲開始，音樂結束，游戲結束。

　　2、增加游戲難度，在圓圈內進行“拉網捕魚的游戲。

　　（1）教師講解新的游戲玩法與規則。

　　游戲玩法：請兩名幼兒扮作“漁夫”，手拉手當漁網，其他幼兒扮作“小魚"。音樂響起，“漁夫"開始追捉“小魚”，被捉住的“小魚"要立刻與“漁夫”手拉手編成漁網繼續追捉剩余的小魚。

　　游戲規則：音樂響起，游戲開始；音樂停止游戲結束；游戲過程中“漁夫"的手不能放開，被捉住的“小魚"要立刻與“漁夫”一起繼續追捉剩余的“小魚”；所有幼兒不能跑出藍色圓圈。

　　師：小朋友們剛才玩的真棒，這個本領學的非常好，現在請閉上小眼睛，好，我們來想一想，剛剛我當小漁夫是有沒有按照小漁夫的規則去玩游戲，第一，小手有沒有拉在一起，第二，抓住小魚時，2個小朋友有沒有一起把小魚抱住，第三，抓小魚時小手有沒有松開，當小魚的時候有沒有迅速變成漁網，本領學會了，接下來，一場真正的刺激的游戲開始了，在玩游戲之前，老師先說一下規則，第一，在玩游戲時，所有小朋友都不能離開粉色的池塘，萬一離開了，小魚會怎么樣？漁夫離開了池塘能不能抓到魚了？第二，漁夫的手不可以分開，手分開了漁網就怎么樣了？第三，被抓住的小魚迅速變成漁網，第四，音樂開始游戲開始，音樂結束游戲結束，注意安全哦。現在，我選出兩名漁夫，剩下的都是小魚（師與小魚圍起來，商量怎樣躲開，小漁夫在邊上商量如何抓到更多的小魚）

　　（2）師幼共同總結游戲中出現的問題，討論和解決問題。

　　提問：當漁網越來越大時，“漁夫”們應該怎樣合作追捉小魚？

　　師：小漁夫的表現非常好，但是我又發現了一個問題當漁網越來越大時，“漁夫”們應該怎樣合作追捉小魚？動腦筋想一想。

　　3、再次增加游戲難度，在同一場地內，增加一對“漁夫”開展游戲。

　　師幼共同總結游戲中出現的問題，一起討論解決問題。“當有多個“漁夫’’捕魚時，“小魚”應該怎樣逃脫？”

　　師：剛才小朋友想了那么多的好辦法，接下來有更刺激的玩法，有信心嗎？接下來，我請4個小漁夫，有兩張小魚網，在游戲的過程中，不能離開池塘哦，注意安全，現在我要選4名更勇敢的小漁夫（請小漁夫悄悄地商量怎么抓小魚，小魚們商量如何逃跑，安靜的蹲好，音樂開始，游戲開始，音樂結束，游戲結束）

　　三、結束

　　教師小結活動過程，隨音樂帶幼兒扮作小魚做放松活動，離開場地。

　　師：游戲進行的非常順利，你們的表現也很好哦，老師發現，拉成大網時，要拉成弧形，網變大了，小魚可以怎么逃跑呢？你們的表現太棒了，我要問一下，你們玩的開心嗎？你們的小手小腳也很累了，請你幫助自己捏捏小腳，敲敲小腿，幫助前面的小朋友敲敲背，好了，我們跟著小魚一起游回家吧。

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