小班語言教案：神奇的玻璃

　　作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的小班語言教案：神奇的玻璃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班語言教案：神奇的玻璃1

　　活動目標：

　　1、理解故事中小白兔戰勝大灰狼的辦法，知道神奇玻璃的含義。

　　2、讓幼兒了解凸透鏡的成像特點及在生活中的應用。

　　3、體驗哈哈鏡成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈鏡里的不同變化。

　　活動準備：放大鏡一個、凸透鏡一個、《神奇的玻璃》掛圖，故事磁帶。

　　活動流程：

　　1、師生談話：

　　(1)小朋友你見過什么樣的`玻璃?(幼兒自由討論)(2)小白兔也有一塊神奇的玻璃，你想知道嗎?(從而引出故事《神奇的玻璃》)

　　2、出示《神奇的玻璃》掛圖請幼兒欣賞，老師講述故事并提出問題：

　　(1)小白兔在玩時撿到了什么?

　　(2)他有什么驚奇的發現?

　　(3)猜想小白兔想出了一個什么好辦法。

　　3、出示放大鏡。

　　請幼兒摸一摸，看一看，從而感知“玻璃”的神奇之處，知道放大鏡能將物體放大，然后啟發幼兒討論：怎樣利用這塊“神奇的玻璃”戰勝大灰狼。

　　4、看圖書聽故事。

　　老師播放故事磁帶請幼兒邊看圖畫邊聽故事《神奇的玻璃》，進一步理解故事內容，然后提出問題：

　　(1)小兔子是利用什么辦法嚇跑大灰狼的?

　　(2)如果是你會用什么辦法來打敗大灰狼?

　　5、引導幼兒發現凸透鏡在生活中的應用。

　　(1)啟發幼兒繼續探索“玻璃”的神奇之處：看近的物體時，物體變大，離得遠就會變小，而且物體是倒立的。這種“玻璃”就是凸透鏡。

　　(2)組織幼兒進行生活經驗講述：小朋友還在什么地方見過這樣的鏡子，請幼兒討論;然后交流凸透鏡在生活中的用途。

　　6、師生進行討論：

　　小朋友知道了凸透鏡的模樣和用處，想一想你們還見過其他什么樣的鏡子?(幼兒討論回答)然后老師總結：平面鏡、凹透鏡、哈哈鏡等。

　　活動延伸：

　　小朋友你知道哈哈鏡的用處嗎?那我們去三樓的哈哈鏡那里認識一下它吧，鞏固對哈哈鏡知識的掌握。

小班語言教案：神奇的玻璃2

　　活動目標

　　1、理解故事中小白兔戰勝大灰狼的辦法，知道神奇玻璃的含義。

　　2、讓幼兒了解凸透鏡的成像特點及在生活中的應用。

　　3、體驗哈哈鏡成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈鏡里的不同變化。

　　活動準備

　　1、放大鏡一個、凸透鏡一個、

　　2、《神奇的玻璃》掛圖，故事磁帶。

　　活動過程

　　一、師生談話

　　1、小朋友你見過什么樣的玻璃？（幼兒自由討論）

　　2、白兔也有一塊神奇的玻璃，你想知道嗎？（從而引出故事《神奇的玻璃》）

　　二、出示《神奇的玻璃》掛圖請幼兒欣賞，老師講述故事。

　　提出問題：

　　1、小白兔在玩時撿到了什么？

　　2、他有什么驚奇的發現？

　　3、猜想小白兔想出了一個什么好辦法。

　　三、出示放大鏡。

　　1、請幼兒摸一摸，看一看，從而感知“玻璃”的神奇之處，知道放大鏡能將物體放大。

　　2、啟發幼兒討論：怎樣利用這塊“神奇的玻璃”戰勝大灰狼。

　　四、看圖書聽故事。

　　老師播放故事磁帶請幼兒邊看圖畫邊聽故事《神奇的玻璃》，

　　進一步理解故事內容，然后提出問題：

　�。�1）小兔子是利用什么辦法嚇跑大灰狼的？

　　（2）如果是你會用什么辦法來打敗大灰狼？

　　五、引導幼兒發現凸透鏡在生活中的`應用。

　　1、啟發幼兒繼續探索“玻璃”的神奇之處：看近的物體時，物體變大，離得遠就會變小，

　　而且物體是倒立的。這種“玻璃”就是凸透鏡。

　　2、組織幼兒進行生活經驗講述：小朋友還在什么地方見過這樣的鏡子，

　　請幼兒討論；然后交流凸透鏡在生活中的用途。

　　六、師生進行討論

　　小朋友知道了凸透鏡的模樣和用處，想一想你們還見過其他什么樣的鏡子？

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　　老師總結：平面鏡、凹透鏡、哈哈鏡等。

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