人教版五年級上冊《整理和復習2》數學教案

　　作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的人教版五年級上冊《整理和復習2》數學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學內容：教材P83整理與復習第2題及練習十八第3～9題。

　　教學目標：

　　知識與技能：使學生熟練掌握列方程解應用題的步驟。提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

　　過程與方法：讓學生自主探究，分析數量之間的等量關系。使學生能正確地列出方程解決問題，培養學生的主體意識、創新意識以及分析、觀察能力和表達能力。

　　情感、態度與價值觀：引導學生在利用遷移、類推的方法解決問題的過程中，體會數學與現實生活的密切聯系。

　　教學重點：抓住關鍵句，找等量關系。

　　教學難點：對關鍵句所敘述的等量關系的理解。

　　教學方法：自主探索，學練結合。

　　教學準備：多媒體。

　　教學過程

　　一、回憶列方程解應用題的步驟

　　1．引入：前面我們復習了方程的意義和根據等式關系解方程，現在我們繼續來結合實際列方程解決問題。

　　師：想一想，在列方程解應用題時，應該先做什么？再做什么？

　　小結：列方程解應用題的步驟。

　　(1)審題，設未知數x 。

　　(2)找出等量關系、列方程。

　　(3)解方程。

　　(4)檢驗、寫答句。

　　2．哪一步是列方程解應用題的關鍵？（劃出第2步）根據你的做題經驗，你有什么好辦法能找到等量關系？

　　學生匯報：找關鍵句子。

　　即時練習，完成教材第83頁整理和復習第2題。

　　二、分類

　　師：生活中處處有數學，在水果店也能發現我們學過的數學知識�？催@些水果多新鮮呀！小玲的媽媽買了三種水果，它們的價錢有什么關系呢？根據媽媽給出的信息，同桌互相說一說它們的等量關系。

　　1．出示關鍵句子，說說等量關系。

　　(1)4千克蘋果和2千克的橙子共34元。

　　(2)2千克的橙子比4千克蘋果便宜6元。

　　(3)買蘋果和桃子各1千克共用11元，每千克桃子的價錢是蘋果的1.2倍。

　　(4)1千克的桃子比蘋果貴1元，每千克桃子的價錢是蘋果的1.2倍。

　　(5)買橙子的價錢比蘋果的3倍多5元。

　　(6)3千克的桃子比6千克的香蕉貴9元

　　2．分類。

　　師：根據以前列方程解決問題的方法，把它們分一分類，并把同類的序號分別寫在橫線上。

　　3．請學生上臺分類，預設分成兩種類型：(1)和差關系。(2)和倍、差倍關系。

　　4．小結。

　　列方程解決問題時，可以利用以上兩種類型很快地找出等量關系，從而列出方程。

　　三、列方程解答問題，對學生進行查缺補漏

　　師：現在請大家利用關鍵句子中的等量關系列方程解答。

　　1．媽媽買來的2千克橙子比4千克蘋果便宜6元，每千克蘋果多少元？

　　2．買蘋果和桃子各1千克共用了11元，每千克桃子的價錢是蘋果的1.2倍。每千克蘋果和桃子各是多少元？

　　(1)學生試做。

　　(2)匯報過程。（從哪里找到等量關系的，如何列方程解答。）

　　(3)查缺補漏。（請同學幫助解決錯例問題。）

　　(4)小結：我們在做題時要根據題意認真審題，根據題目中關鍵句子所表示的和差、差倍或和倍的關系，找準等量關系，從而準確地列出方程解答。

　　四、綜合練習

　　師：現在我們進行能力大比拼，看誰能很快地寫出數量關系，并列出方程。

　　1．完成教材第84頁的第3題。

　　提問：列方程解應用題有哪些步驟？驗算時要注意什么？

　　2．完成教材第84頁的第4題。

　�、艑W生讀題，理解題意。

　�、菩〗M交流，列出式子。

　　⑶派出代表，將交流的結果展示給其他同學

　　3．拓展練習

　　教材第85頁第7、9題。學生獨立解答，然的小組討論交流。小組訂正。

　　五、課堂小結

　　師：這節課你有什么收獲？學生說說收獲，教師點評。

　　作業：教材第84～85練習十八第4、5、6題。

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