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大班語言喜歡鐘表的國王教案
在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的大班語言喜歡鐘表的國王教案，希望對大家有所幫助。
大班語言喜歡鐘表的國王教案1
設計意圖
時間是抽象的，又是每時每刻伴隨在孩子的左右。《喜歡鐘表的國王》這個故事讓我找到了一個可以對幼兒實施時間教學的契機，讓幼兒在生活中認識時間，在生活中體驗時間。充分體現出幼兒園的教育教學活動既符合幼兒的現實需要，又有利于幼兒長遠發展的《綱要》精神。對于即將步入小學生活，讓其認識時間的重要性及懂得遵守時間顯得尤為重要，因此我選擇并設計了此次教案。
活動目標
1.初步了解故事的內容。
2.幫助幼兒了解時間在人們日常生活中的重要作用。
3.幫助幼兒建立時間概念，鼓勵幼兒結合自己的感受大膽表達、表述。
重點難點
活動重點：理解鐘表與人類生活的關系。
活動難點：懂得時間對人類的重要性。
活動準備
《喜歡鐘表的國王》故事的PPT、鐘表的圖片、幼兒每人一張白紙、幼兒每人一支筆計時器、
活動過程
開始部分：
一、首先先介紹自己，相互打招呼。
基本部分：
一、認識鐘表
1．教師出示一個圓，問幼兒：“生活中有哪些東西是圓的？”孩子都沒有回答到點上，再次換了一個問題：“小朋友知道嗎這樣圓圓的東西一下子就會讓我們想到了解時間？”幼兒回答“鐘”，這個明確地提問，一下子就引出了今天的教學活動“鐘”提問幼兒：“你們在什么地方有見到過鐘的？”(幼兒回答問題時，重點關注幼兒思維的流暢性。)
2．教師提問：如果把圓變成鐘表還需要添加什么呢?（幼兒回答：“數字”）有哪些數字?（幼兒回答：“1-12”）數字排列有規律嗎?（幼兒回答：“有”）長針叫什么?（分針）短針叫什么?（時針）
3．認知各種名稱的鐘表：臺鐘、落地鐘等。
出示各種鐘表的PPT：人們很聰明，為了方便看時間，還設計了可以擺放在各個地方的鐘表。(引導幼兒觀察圖片上鐘的特點逐一認識，結合生活中經驗，讓幼兒進一步了解實際生活中，鐘是各種各樣的，隨時隨地了解時間，知道時間給生活帶來了方便。如掛在墻上的鐘是掛鐘、放在桌上的鐘是臺鐘、放在地上的鐘是落地鐘，戴在手上的是手表、卡通鬧鐘。鼓勵幼兒大膽交流，激發對鐘表的興趣。)
二、欣賞故事，熟悉故事情節
1．交代故事名稱。
教師：你們喜歡鐘表，有一個人也非常喜歡鐘表，看看，他是誰?(引出故事名稱：喜歡鐘表的國王)
教師：你從哪里看出他是國王?(引導幼兒仔細觀察人物的穿著、打扮)
2．在聽故事之前請小朋友帶著葉老師的問題去聽，我們要聽聽故事里發生了什么事情？教師利用PPT播放故事，幼兒聽及欣賞。
3．幼兒分析討論，感受故事情境，理解故事內容。
教師提問：（通過提問復述一遍故事）
(1)國王為什么肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒有送上早餐?
(2)小鳥為什么無精打采的，唱不動美妙的歌曲了?
(3)國王來到了大街上巡視，為什么沒有人出來歡迎他?
(4)集市上的人為什么會打架?
(5)這個國王最后做出怎么樣的決定？
國王在城堡上掛上了大大的一個鐘，為什么要這么做？
教師總結：鐘表和我們平時的生活是分不開的，有了鐘表我們就能了解時間，能夠做事。“國王下令把全國所有的鐘表都送到皇宮里”，所以發生了“餓肚子”“沒人歡迎國王”“打架”等事件。時間對我們的日常生活是多么重要的`。
三、幼兒表達、表現
1．讓幼兒知道時間和自己日常生活的關系。
教師提問：你平時是怎么知道時間的?
2．幼兒向同伴介紹自己的作息習慣。
教師：你早上是幾點起床？幾點吃早餐？幾點吃午餐？幾點午睡？晚上是幾點睡覺的？
3．了解時間的重要性，感受1分鐘，幫助幼兒在建立時間概念的基礎上，知道要珍惜每一分鐘。
教師提問：你覺得一分鐘是很長呢，還是很短呢?你認為一分鐘可以做哪些事呢?(用計時器幫助幼兒感受一分鐘)
結束部分：
一、活動拓展
1.教師說規則：當葉老師還沒有說開始能不能開始？幼：“...”當我說預備開始才開始。待會我的計時器響了你能不能繼續畫？幼兒：“不能”。因為一分鐘已經到了。（不過我有小小的提醒為了節約時間你們可以把準備工作做得充分一點，比如說可以把筆的帽子脫了，已經做好了這個動作了，所以說只要我說開始就可以開始畫了，不需要再做脫帽子的這個動作了，所以說準備動作很重要。）
2.幼兒利用一分鐘時間畫自己喜歡的鐘表。
活動總結
我知道有好多小朋友有很好的想法還沒有去完成，但是實際上只是想讓你們感受一下一個知道一分鐘雖然很短，但我們如果抓緊時間尤其是大班的小朋友其實也能做很多事。另外第二點老師想讓你們學習遵守時間，開始就是開始，結束了就是結束了。雖然你還很想畫但是因為時間到了就不能再畫了，就像劉翔跑步開始了就是開始了，如果沒說預備跑他跑了這就是犯規，因為你們馬上就要進入到小學了遵守時間很重要。我相信如果老師再給你們1分鐘2分鐘甚至3分鐘你們的這個鐘表會設計得更加漂亮。但是因為時間關系老師就不讓你們再畫下去了就讓你們在家里用更多的1分鐘做更多更漂亮的事情。
大班語言喜歡鐘表的國王教案2
活動目標
1、在故事的情境中，幫助幼兒了解時間在人們日常生活中的重要作用。
2、幫助幼兒建立時間概念，鼓勵幼兒結合自己的感受大膽表達，表述。
3、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
教學重點、難點
活動重點：理解鐘表與人類生活的關系。
活動難點：懂得時間對人類生活的重要性。
活動準備
有關故事的PPT、水彩筆和紙若干、掛鐘一只、臺鐘一只、手表一只。
活動過程
一、認識鐘表
1、出示一個圓，問幼兒：像什么?(幼兒回答問題時，重點關注幼兒思維的流暢性和變通性。)
2、如果把圓變成鐘表還需要添加什么?有哪些數字?數字排列有規律嗎?長針叫什么?短針叫什么?
3、認識各種名稱的鐘表：臺鐘、落地鐘等。
出示各種鐘表的PPT：人們很聰明，為了方便看時間，還設計了可以擺放在各個地方的鐘表。(引導幼兒逐一認識臺鐘、落地鐘等，鼓勵幼兒大膽交流，激發對鐘表的興趣。)
二、欣賞故事，熟悉故事情節
1、交代故事名稱。
教師：你們喜歡鐘表，有一個人也非常喜歡鐘表，看看，他是誰?(引出故事名稱：喜歡鐘表的國王)
教師：你從哪里看出他是國王?(引導幼兒仔細觀察人物的穿著、打扮)
教師利用PPT講故事，幼兒欣賞。故事講到“國王就下令把全國所有的鐘表都送到他的皇宮里”時，插問：人們沒了鐘表，你覺得接下來會發生什么事?
2、幼兒分析討論，感受故事情境，理解故事內容。
教師提問：
(1) 國王為什么肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒有送上早餐?
(2) 小鳥為什么無精打采的，唱不動美妙的歌曲了?
(3) 國王來到了大街上巡視，為什么沒有人出來歡迎他?
(4) 集市上的人為什么會打架?
(5) 發生這一切事的主要原因是什么?怎么來解決呢?
三、 幼兒表達、表現
1、通過介紹，讓幼兒知道時間和自己日常生活的關系。
教師：你平時是怎么知道時間的?
2、幼兒向同伴介紹自己的作息習慣。(早上什么時候起床?中午什么時候吃飯?晚上什么時候睡覺?)
3、感受一分鐘，幫助幼兒在建立時間概念的基礎上，知道要珍惜每一分鐘。
教師：你覺得一分鐘是很長呢，還是很短呢?你認為一分鐘可以做哪些事呢?(用手表幫助幼兒感受一分鐘)
四、活動拓展
用一分鐘為自己畫一個手表或鐘。
教學反思
活動第一環節我主要是幫助孩子對鐘表的外形有一個正確的認識。為了喚起幼兒的生活經驗和激發出他們表述的興趣，我在提問上下功夫：“鐘表上有些什么呀?有哪些數字呢?”當幼兒“1、2、3……數到12時，”我還在13、14地往下數，“孩子們馬上反映出不對，不對，鐘表上只有12個數字，孩子的興趣特別高漲，在他們的唧唧喳喳中，說出鐘表的主要特征及各種不同鐘的名稱。本節課我們在說說談談中，提升幼兒對鐘的認識。而在一系列的提問中，充分激發了幼兒積極參與談話的積極性，通過PPT圖片，很快有讓幼兒了解各種各樣的鐘表。
第二環節主要是讓幼兒欣賞理解故事，來感受時間對人們生活的重要性。我這樣對孩子說：“請你向同伴們介紹介紹你平時生活中什么時候都做些什么事!”從孩子們的回答中我了解到，孩子們在做事時是不關注時間的，這是他們的年齡特點使然。而如果我們教師、家長樹立了“讓孩子在生活中學習”的思想，就能結合日常生活中的作息幫助孩子來感受和認識時間，同時很好地培養孩子的自主意識。
活動的最后一個環節我設計了通過計時讓孩子們來感受一分鐘。師生有效的互動在于教師對幼兒現場情況的觀察和隨機回應，我第一次先讓孩子嘗試用一分鐘為自己設計一個鐘表，當我問孩子“行不行”時，所有的孩子都回答“行”，可是當一分鐘到了鈴聲響起時，不少孩子沒完成任務，他們紛紛抱怨“一分鐘太短了”。孩子的這份體驗和感受，正好為我提供了對他們進行抓緊和珍惜每一分鐘教育的契機。當孩子第二次用一分鐘來完成任務時，他們對一分鐘的概念從無意識變成了有意識，做事的.狀態有了很大的改觀。活動的設計和組織應關注幼兒的原有生活經驗，并在此基礎上巧妙提問，細心觀察，智慧回應，這樣才能使集體教學活動真正做到“教師有意義地教，孩子有目的的學”，這些是我結束這次活動的最大感受。
故事
滴答滴答國有一位國王，這位國王一看到滴答滴答走的鐘就高興的哈哈大笑。一天國王忽然起了貪念，如果全國的鐘都在我的房間里，那該有多好啊!
國王下令將全國的鐘全都送到宮殿里去，宮殿里的鐘也被拆了下來，全國所有的鐘都到了國王的房間里，掛滿了鐘的房間，國王看著滴答滴答的鐘，特別的興奮，嗯，所有的鐘都在我的房間里呢，只有我能看到鐘，太棒了，哈哈哈哈。
第二天，國王早早的就來到了餐廳，可是國王怎么等也等不到早餐，他的肚子咕嚕咕嚕的直叫，國王生氣的說：“怎么回事，都幾點了，我的早餐呢?”廚師低下頭說：“沒有鐘，我們不知道早餐的時間。”國王又來到了鳥籠前，他對小鳥說：“早啊，用你甜美的歌聲為我唱歌吧。”可是小鳥看上去一副沒有力氣的樣子，唱不了歌了。“怎么回事?”大臣無奈的說：“沒有鐘，我們不知道什么時候給鳥兒喂食。中午十二點，國王要出去巡視了，這天啊，他戴著有鐘表裝飾的皇冠，又披上了有鐘表點綴的披風，高興極了，他抬高了下巴，昂首挺胸來到了大街上，可是街上沒有一個人歡迎他，國王走啊走，來到了集市，發現兩個人正在打架，你們為什么打架呀?這個人說好11點給我送土豆的，可是到現在還沒送過來，我沒法做生意了。沒有鐘，我不知道時間，我有什么辦法?國王繼續往前走，他來到了廣場上，剛才大街上沒有人歡迎我，都是因為沒有了鐘?國王無法相信的詢問大家。是的是的，國王陛下，沒有鐘我們什么事都干不了，沒有鐘我們不知道你什么時候出來巡視。
于是，國王把鐘表都還給了大家，大家拿到鐘表高高興興地回家了，哦，太棒了，我們再也不會因為不知道時間而吵架了，我們也不會因為耽誤約會而鬧矛盾了。國王除了這么做，他還在高塔上也搭建了一座鐘，這樣啊，人們只要想看時間的時候，看看高塔上的鐘就知道了。
國王將鐘表還給大家后，滴答滴答國又恢復了原來的生活。
大班語言喜歡鐘表的國王教案3
設計意圖：
時間是抽象的，又是每時每刻伴隨在孩子的左右。對于5—6歲的幼兒來說，時間是一個難以理解的概念。日常生活中孩子們在做事時不關心時間，《喜歡鐘表的國王》這個故事讓我找到了一個可以對幼兒實施時間教學的契機，讓幼兒在生活中認識時間，在生活中體驗時間。充分體現出幼兒園的教育教學活動既符合幼兒的現實需要，又有利于幼兒長遠發展的《綱要》精神。對于即將步入小學生活、學習的大班幼兒來說，讓其認識時間的重要性及懂得遵守時間顯得尤為重要，因此我選擇并設計了此次教案。
目標：
1、在故事的情境中，了解時間在人們日常生活中的重要作用。
2、能建立時間概念，結合自己的感受大膽表達、表述。
準備：ppt課件；紙質垃圾、各類廢舊包裝袋等；垃圾桶；衣服。
重難點：
重點：能知道時間在生活中的重要性。
難點：能建立一定的時間概念，知道要珍惜時間。
過程：
一、出示課件，通過談話引出故事。
師：小朋友們看，這是什么？（出示課件，一張鐘表的圖片。）
師：在我們的生活中，你在哪里看到過鐘？（幼兒充分表達。）
師：其實在我們生活中，我們在很多地方都能看到鐘，為什么那么多地方都要有鐘？鐘有什么用呢？（幼兒充分表達。）
4、師：今天老師要給你們講一個故事，故事里有一個人他也非常喜歡鐘表，看看，他是誰？你從哪里看出來的？（幼兒充分表達，如他帶了皇冠等。）
（析：通過課件圖片的出示，一下子打開了話題，因為鐘是孩子們生活中經常接觸的事物，熟悉事物的出示，使幼兒很容易進入到活動中來，同時也能借鐘表自然的引出活動內容。）
二、欣賞故事，熟悉故事情節。
師：知道什么叫貪心嗎？（利用課件講故事。故事講解中，教師插問并解釋：喜歡的東西最好都歸他所有，希望所有的東西都是他的。）
師：他把全國所有的鐘表都收集到他的皇宮里來了，可是大家想想，全國的人們沒有了鐘表會發生什么事情？會有什么麻煩呢？（出示課件，講述故事內容并提問。）
師：如果我們的生活中沒有鐘表，會發生什么事情？
師：故事里都發生了什么事情？怎樣讓生活恢復正常，想想國王會怎么做？
師：那我們看看國王到底會怎么做，和你們想的一樣嗎？（繼續播放課件，講述故事內容。）
師：聽了這個故事，你覺得國王是個怎樣的人？
師（小結）：好了，王老師講的這個故事，就是想讓小朋友們知道，如果沒有了時間會給人們的生活帶來很多的不方便，所以時間對于我們平時的.生活真的很重要。
（析：通過課件邊講述故事內容邊提問的方式，讓他們在看看、聽聽、想想、講講的過程中，幫助幼兒更好的理解掌握故事內容，體會時間在生活中的重要作用。課件的運用，使活動內容更加生動有趣，吸引幼兒的注意力。）
三、幼兒表達、表現。
師：時間很重要，所以我們要合理安排我們的時間，也要遵守時間，什么時候該做什么，你就應該做什么。那小朋友們你們知道自己在幼兒園的一天時間是怎么安排的嗎？你在幼兒園都做了什么呢？（幼兒充分表達，通過教師介紹，讓幼兒知道時間和自己日常生活的關系。）
師：看看老師是怎么知道幼兒園的作息時間的？（出示課件內容：帶有圖片的幼兒園作息時間表。）
師：一分鐘是多久？你覺得是長還是短？（幼兒充分講述。）
（析：通過結合幼兒的生活經驗談談自己的作息時間，幫助幼兒建立初步的一個時間概念。）
四、感受一分鐘，體會時間的珍貴。
師：接下來，我們就一起來感受一下一分鐘到底有多長，請你用一分鐘給自己設計一個漂亮的鐘表，把桌上的臟東西扔進垃圾桶，把桌上的小衣服疊整齊，看看誰做的事情多，聽好規則，我說開始你才能動筆畫，說停時就結束了，要放下你的筆停止作畫，能遵守嗎？
師：剛才你們都體驗過了一分鐘，在同樣的一分鐘里，為什么有的人做的事情多，有的人完成的快？
師（小結）：一分鐘真的很快就沒了，我們每天的時間就是由這一分一秒所組成的，你稍不留神，它就從你身邊偷偷溜走了，所以我們小朋友要抓緊時間，學會珍惜時間，要做個懂得珍惜時間的好孩子，還要學會遵守時間，你們馬上就要上小學了，遵守時間也很重要。
（析：通過讓幼兒自己親身體驗，使其深刻體會到時間的長短及流逝，從而認識到時間的珍貴。）
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