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大班語(yǔ)言喜歡鐘表的國(guó)王教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言喜歡鐘表的國(guó)王教案,希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言喜歡鐘表的國(guó)王教案1
設(shè)計(jì)意圖
時(shí)間是抽象的,又是每時(shí)每刻伴隨在孩子的左右!断矚g鐘表的國(guó)王》這個(gè)故事讓我找到了一個(gè)可以對(duì)幼兒實(shí)施時(shí)間教學(xué)的契機(jī),讓幼兒在生活中認(rèn)識(shí)時(shí)間,在生活中體驗(yàn)時(shí)間。充分體現(xiàn)出幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的《綱要》精神。對(duì)于即將步入小學(xué)生活,讓其認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要性及懂得遵守時(shí)間顯得尤為重要,因此我選擇并設(shè)計(jì)了此次教案。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解故事的內(nèi)容。
2.幫助幼兒了解時(shí)間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔谩?/p>
3.幫助幼兒建立時(shí)間概念,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達(dá)、表述。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):理解鐘表與人類生活的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn):懂得時(shí)間對(duì)人類的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《喜歡鐘表的國(guó)王》故事的PPT、鐘表的圖片、幼兒每人一張白紙、幼兒每人一支筆計(jì)時(shí)器、
活動(dòng)過(guò)程
開始部分:
一、首先先介紹自己,相互打招呼。
基本部分:
一、認(rèn)識(shí)鐘表
1.教師出示一個(gè)圓,問(wèn)幼兒:“生活中有哪些東西是圓的?”孩子都沒(méi)有回答到點(diǎn)上,再次換了一個(gè)問(wèn)題:“小朋友知道嗎這樣圓圓的東西一下子就會(huì)讓我們想到了解時(shí)間?”幼兒回答“鐘”,這個(gè)明確地提問(wèn),一下子就引出了今天的教學(xué)活動(dòng)“鐘”提問(wèn)幼兒:“你們?cè)谑裁吹胤接幸?jiàn)到過(guò)鐘的?”(幼兒回答問(wèn)題時(shí),重點(diǎn)關(guān)注幼兒思維的流暢性。)
2.教師提問(wèn):如果把圓變成鐘表還需要添加什么呢?(幼兒回答:“數(shù)字”)有哪些數(shù)字?(幼兒回答:“1-12”)數(shù)字排列有規(guī)律嗎?(幼兒回答:“有”)長(zhǎng)針叫什么?(分針)短針叫什么?(時(shí)針)
3.認(rèn)知各種名稱的鐘表:臺(tái)鐘、落地鐘等。
出示各種鐘表的PPT:人們很聰明,為了方便看時(shí)間,還設(shè)計(jì)了可以擺放在各個(gè)地方的鐘表。(引導(dǎo)幼兒觀察圖片上鐘的特點(diǎn)逐一認(rèn)識(shí),結(jié)合生活中經(jīng)驗(yàn),讓幼兒進(jìn)一步了解實(shí)際生活中,鐘是各種各樣的,隨時(shí)隨地了解時(shí)間,知道時(shí)間給生活帶來(lái)了方便。如掛在墻上的鐘是掛鐘、放在桌上的鐘是臺(tái)鐘、放在地上的鐘是落地鐘,戴在手上的是手表、卡通鬧鐘。鼓勵(lì)幼兒大膽交流,激發(fā)對(duì)鐘表的興趣。)
二、欣賞故事,熟悉故事情節(jié)
1.交代故事名稱。
教師:你們喜歡鐘表,有一個(gè)人也非常喜歡鐘表,看看,他是誰(shuí)?(引出故事名稱:喜歡鐘表的國(guó)王)
教師:你從哪里看出他是國(guó)王?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物的穿著、打扮)
2.在聽(tīng)故事之前請(qǐng)小朋友帶著葉老師的問(wèn)題去聽(tīng),我們要聽(tīng)聽(tīng)故事里發(fā)生了什么事情?教師利用PPT播放故事,幼兒聽(tīng)及欣賞。
3.幼兒分析討論,感受故事情境,理解故事內(nèi)容。
教師提問(wèn):(通過(guò)提問(wèn)復(fù)述一遍故事)
(1)國(guó)王為什么肚子餓得咕咕叫,廚師還是沒(méi)有送上早餐?
(2)小鳥為什么無(wú)精打采的,唱不動(dòng)美妙的歌曲了?
(3)國(guó)王來(lái)到了大街上巡視,為什么沒(méi)有人出來(lái)歡迎他?
(4)集市上的人為什么會(huì)打架?
(5)這個(gè)國(guó)王最后做出怎么樣的決定?
國(guó)王在城堡上掛上了大大的一個(gè)鐘,為什么要這么做?
教師總結(jié):鐘表和我們平時(shí)的生活是分不開的,有了鐘表我們就能了解時(shí)間,能夠做事!皣(guó)王下令把全國(guó)所有的鐘表都送到皇宮里”,所以發(fā)生了“餓肚子”“沒(méi)人歡迎國(guó)王”“打架”等事件。時(shí)間對(duì)我們的日常生活是多么重要的`。
三、幼兒表達(dá)、表現(xiàn)
1.讓幼兒知道時(shí)間和自己日常生活的關(guān)系。
教師提問(wèn):你平時(shí)是怎么知道時(shí)間的?
2.幼兒向同伴介紹自己的作息習(xí)慣。
教師:你早上是幾點(diǎn)起床?幾點(diǎn)吃早餐?幾點(diǎn)吃午餐?幾點(diǎn)午睡?晚上是幾點(diǎn)睡覺(jué)的?
3.了解時(shí)間的重要性,感受1分鐘,幫助幼兒在建立時(shí)間概念的基礎(chǔ)上,知道要珍惜每一分鐘。
教師提問(wèn):你覺(jué)得一分鐘是很長(zhǎng)呢,還是很短呢?你認(rèn)為一分鐘可以做哪些事呢?(用計(jì)時(shí)器幫助幼兒感受一分鐘)
結(jié)束部分:
一、活動(dòng)拓展
1.教師說(shuō)規(guī)則:當(dāng)葉老師還沒(méi)有說(shuō)開始能不能開始?幼:“...”當(dāng)我說(shuō)預(yù)備開始才開始。待會(huì)我的計(jì)時(shí)器響了你能不能繼續(xù)畫?幼兒:“不能”。因?yàn)橐环昼娨呀?jīng)到了。(不過(guò)我有小小的提醒為了節(jié)約時(shí)間你們可以把準(zhǔn)備工作做得充分一點(diǎn),比如說(shuō)可以把筆的帽子脫了,已經(jīng)做好了這個(gè)動(dòng)作了,所以說(shuō)只要我說(shuō)開始就可以開始畫了,不需要再做脫帽子的這個(gè)動(dòng)作了,所以說(shuō)準(zhǔn)備動(dòng)作很重要。)
2.幼兒利用一分鐘時(shí)間畫自己喜歡的鐘表。
活動(dòng)總結(jié)
我知道有好多小朋友有很好的想法還沒(méi)有去完成,但是實(shí)際上只是想讓你們感受一下一個(gè)知道一分鐘雖然很短,但我們?nèi)绻ゾo時(shí)間尤其是大班的小朋友其實(shí)也能做很多事。另外第二點(diǎn)老師想讓你們學(xué)習(xí)遵守時(shí)間,開始就是開始,結(jié)束了就是結(jié)束了。雖然你還很想畫但是因?yàn)闀r(shí)間到了就不能再畫了,就像劉翔跑步開始了就是開始了,如果沒(méi)說(shuō)預(yù)備跑他跑了這就是犯規(guī),因?yàn)槟銈凂R上就要進(jìn)入到小學(xué)了遵守時(shí)間很重要。我相信如果老師再給你們1分鐘2分鐘甚至3分鐘你們的這個(gè)鐘表會(huì)設(shè)計(jì)得更加漂亮。但是因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系老師就不讓你們?cè)佼嬒氯チ司妥屇銈冊(cè)诩依镉酶嗟?分鐘做更多更漂亮的事情。
大班語(yǔ)言喜歡鐘表的國(guó)王教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、在故事的情境中,幫助幼兒了解時(shí)間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔谩?/p>
2、幫助幼兒建立時(shí)間概念,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達(dá),表述。
3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):理解鐘表與人類生活的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn):懂得時(shí)間對(duì)人類生活的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
有關(guān)故事的PPT、水彩筆和紙若干、掛鐘一只、臺(tái)鐘一只、手表一只。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)鐘表
1、出示一個(gè)圓,問(wèn)幼兒:像什么?(幼兒回答問(wèn)題時(shí),重點(diǎn)關(guān)注幼兒思維的流暢性和變通性。)
2、如果把圓變成鐘表還需要添加什么?有哪些數(shù)字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎?長(zhǎng)針叫什么?短針叫什么?
3、認(rèn)識(shí)各種名稱的鐘表:臺(tái)鐘、落地鐘等。
出示各種鐘表的PPT:人們很聰明,為了方便看時(shí)間,還設(shè)計(jì)了可以擺放在各個(gè)地方的鐘表。(引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)臺(tái)鐘、落地鐘等,鼓勵(lì)幼兒大膽交流,激發(fā)對(duì)鐘表的興趣。)
二、欣賞故事,熟悉故事情節(jié)
1、交代故事名稱。
教師:你們喜歡鐘表,有一個(gè)人也非常喜歡鐘表,看看,他是誰(shuí)?(引出故事名稱:喜歡鐘表的國(guó)王)
教師:你從哪里看出他是國(guó)王?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物的穿著、打扮)
教師利用PPT講故事,幼兒欣賞。故事講到“國(guó)王就下令把全國(guó)所有的鐘表都送到他的皇宮里”時(shí),插問(wèn):人們沒(méi)了鐘表,你覺(jué)得接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?
2、幼兒分析討論,感受故事情境,理解故事內(nèi)容。
教師提問(wèn):
(1) 國(guó)王為什么肚子餓得咕咕叫,廚師還是沒(méi)有送上早餐?
(2) 小鳥為什么無(wú)精打采的,唱不動(dòng)美妙的歌曲了?
(3) 國(guó)王來(lái)到了大街上巡視,為什么沒(méi)有人出來(lái)歡迎他?
(4) 集市上的人為什么會(huì)打架?
(5) 發(fā)生這一切事的主要原因是什么?怎么來(lái)解決呢?
三、 幼兒表達(dá)、表現(xiàn)
1、通過(guò)介紹,讓幼兒知道時(shí)間和自己日常生活的關(guān)系。
教師:你平時(shí)是怎么知道時(shí)間的?
2、幼兒向同伴介紹自己的作息習(xí)慣。(早上什么時(shí)候起床?中午什么時(shí)候吃飯?晚上什么時(shí)候睡覺(jué)?)
3、感受一分鐘,幫助幼兒在建立時(shí)間概念的基礎(chǔ)上,知道要珍惜每一分鐘。
教師:你覺(jué)得一分鐘是很長(zhǎng)呢,還是很短呢?你認(rèn)為一分鐘可以做哪些事呢?(用手表幫助幼兒感受一分鐘)
四、活動(dòng)拓展
用一分鐘為自己畫一個(gè)手表或鐘。
教學(xué)反思
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)我主要是幫助孩子對(duì)鐘表的外形有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。為了喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和激發(fā)出他們表述的興趣,我在提問(wèn)上下功夫:“鐘表上有些什么呀?有哪些數(shù)字呢?”當(dāng)幼兒“1、2、3……數(shù)到12時(shí),”我還在13、14地往下數(shù),“孩子們馬上反映出不對(duì),不對(duì),鐘表上只有12個(gè)數(shù)字,孩子的興趣特別高漲,在他們的唧唧喳喳中,說(shuō)出鐘表的主要特征及各種不同鐘的名稱。本節(jié)課我們?cè)谡f(shuō)說(shuō)談?wù)勚校嵘變簩?duì)鐘的認(rèn)識(shí)。而在一系列的提問(wèn)中,充分激發(fā)了幼兒積極參與談話的積極性,通過(guò)PPT圖片,很快有讓幼兒了解各種各樣的鐘表。
第二環(huán)節(jié)主要是讓幼兒欣賞理解故事,來(lái)感受時(shí)間對(duì)人們生活的重要性。我這樣對(duì)孩子說(shuō):“請(qǐng)你向同伴們介紹介紹你平時(shí)生活中什么時(shí)候都做些什么事!”從孩子們的回答中我了解到,孩子們?cè)谧鍪聲r(shí)是不關(guān)注時(shí)間的,這是他們的年齡特點(diǎn)使然。而如果我們教師、家長(zhǎng)樹立了“讓孩子在生活中學(xué)習(xí)”的思想,就能結(jié)合日常生活中的作息幫助孩子來(lái)感受和認(rèn)識(shí)時(shí)間,同時(shí)很好地培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)。
活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了通過(guò)計(jì)時(shí)讓孩子們來(lái)感受一分鐘。師生有效的互動(dòng)在于教師對(duì)幼兒現(xiàn)場(chǎng)情況的觀察和隨機(jī)回應(yīng),我第一次先讓孩子嘗試用一分鐘為自己設(shè)計(jì)一個(gè)鐘表,當(dāng)我問(wèn)孩子“行不行”時(shí),所有的孩子都回答“行”,可是當(dāng)一分鐘到了鈴聲響起時(shí),不少孩子沒(méi)完成任務(wù),他們紛紛抱怨“一分鐘太短了”。孩子的這份體驗(yàn)和感受,正好為我提供了對(duì)他們進(jìn)行抓緊和珍惜每一分鐘教育的契機(jī)。當(dāng)孩子第二次用一分鐘來(lái)完成任務(wù)時(shí),他們對(duì)一分鐘的概念從無(wú)意識(shí)變成了有意識(shí),做事的.狀態(tài)有了很大的改觀;顒(dòng)的設(shè)計(jì)和組織應(yīng)關(guān)注幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn),并在此基礎(chǔ)上巧妙提問(wèn),細(xì)心觀察,智慧回應(yīng),這樣才能使集體教學(xué)活動(dòng)真正做到“教師有意義地教,孩子有目的的學(xué)”,這些是我結(jié)束這次活動(dòng)的最大感受。
故事
滴答滴答國(guó)有一位國(guó)王,這位國(guó)王一看到滴答滴答走的鐘就高興的哈哈大笑。一天國(guó)王忽然起了貪念,如果全國(guó)的鐘都在我的房間里,那該有多好啊!
國(guó)王下令將全國(guó)的鐘全都送到宮殿里去,宮殿里的鐘也被拆了下來(lái),全國(guó)所有的鐘都到了國(guó)王的房間里,掛滿了鐘的房間,國(guó)王看著滴答滴答的鐘,特別的興奮,嗯,所有的鐘都在我的房間里呢,只有我能看到鐘,太棒了,哈哈哈哈。
第二天,國(guó)王早早的就來(lái)到了餐廳,可是國(guó)王怎么等也等不到早餐,他的肚子咕嚕咕嚕的直叫,國(guó)王生氣的說(shuō):“怎么回事,都幾點(diǎn)了,我的早餐呢?”廚師低下頭說(shuō):“沒(méi)有鐘,我們不知道早餐的時(shí)間。”國(guó)王又來(lái)到了鳥籠前,他對(duì)小鳥說(shuō):“早啊,用你甜美的歌聲為我唱歌吧!笨墒切▲B看上去一副沒(méi)有力氣的樣子,唱不了歌了!霸趺椿厥?”大臣無(wú)奈的說(shuō):“沒(méi)有鐘,我們不知道什么時(shí)候給鳥兒喂食。中午十二點(diǎn),國(guó)王要出去巡視了,這天啊,他戴著有鐘表裝飾的皇冠,又披上了有鐘表點(diǎn)綴的披風(fēng),高興極了,他抬高了下巴,昂首挺胸來(lái)到了大街上,可是街上沒(méi)有一個(gè)人歡迎他,國(guó)王走啊走,來(lái)到了集市,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人正在打架,你們?yōu)槭裁创蚣苎?這個(gè)人說(shuō)好11點(diǎn)給我送土豆的,可是到現(xiàn)在還沒(méi)送過(guò)來(lái),我沒(méi)法做生意了。沒(méi)有鐘,我不知道時(shí)間,我有什么辦法?國(guó)王繼續(xù)往前走,他來(lái)到了廣場(chǎng)上,剛才大街上沒(méi)有人歡迎我,都是因?yàn)闆](méi)有了鐘?國(guó)王無(wú)法相信的詢問(wèn)大家。是的是的,國(guó)王陛下,沒(méi)有鐘我們什么事都干不了,沒(méi)有鐘我們不知道你什么時(shí)候出來(lái)巡視。
于是,國(guó)王把鐘表都還給了大家,大家拿到鐘表高高興興地回家了,哦,太棒了,我們?cè)僖膊粫?huì)因?yàn)椴恢罆r(shí)間而吵架了,我們也不會(huì)因?yàn)榈⒄`約會(huì)而鬧矛盾了。國(guó)王除了這么做,他還在高塔上也搭建了一座鐘,這樣啊,人們只要想看時(shí)間的時(shí)候,看看高塔上的鐘就知道了。
國(guó)王將鐘表還給大家后,滴答滴答國(guó)又恢復(fù)了原來(lái)的生活。
大班語(yǔ)言喜歡鐘表的國(guó)王教案3
設(shè)計(jì)意圖:
時(shí)間是抽象的,又是每時(shí)每刻伴隨在孩子的左右。對(duì)于5—6歲的幼兒來(lái)說(shuō),時(shí)間是一個(gè)難以理解的概念。日常生活中孩子們?cè)谧鍪聲r(shí)不關(guān)心時(shí)間,《喜歡鐘表的國(guó)王》這個(gè)故事讓我找到了一個(gè)可以對(duì)幼兒實(shí)施時(shí)間教學(xué)的契機(jī),讓幼兒在生活中認(rèn)識(shí)時(shí)間,在生活中體驗(yàn)時(shí)間。充分體現(xiàn)出幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的《綱要》精神。對(duì)于即將步入小學(xué)生活、學(xué)習(xí)的大班幼兒來(lái)說(shuō),讓其認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要性及懂得遵守時(shí)間顯得尤為重要,因此我選擇并設(shè)計(jì)了此次教案。
目標(biāo):
1、在故事的情境中,了解時(shí)間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔谩?/p>
2、能建立時(shí)間概念,結(jié)合自己的感受大膽表達(dá)、表述。
準(zhǔn)備:ppt課件;紙質(zhì)垃圾、各類廢舊包裝袋等;垃圾桶;衣服。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):能知道時(shí)間在生活中的重要性。
難點(diǎn):能建立一定的時(shí)間概念,知道要珍惜時(shí)間。
過(guò)程:
一、出示課件,通過(guò)談話引出故事。
師:小朋友們看,這是什么?(出示課件,一張鐘表的圖片。)
師:在我們的生活中,你在哪里看到過(guò)鐘?(幼兒充分表達(dá)。)
師:其實(shí)在我們生活中,我們?cè)诤芏嗟胤蕉寄芸吹界,為什么那么多地方都要有鐘?鐘有什么用呢?(幼兒充分表達(dá)。)
4、師:今天老師要給你們講一個(gè)故事,故事里有一個(gè)人他也非常喜歡鐘表,看看,他是誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?(幼兒充分表達(dá),如他帶了皇冠等。)
。ㄎ觯和ㄟ^(guò)課件圖片的出示,一下子打開了話題,因?yàn)殓娛呛⒆觽兩钪薪?jīng)常接觸的事物,熟悉事物的出示,使幼兒很容易進(jìn)入到活動(dòng)中來(lái),同時(shí)也能借鐘表自然的引出活動(dòng)內(nèi)容。)
二、欣賞故事,熟悉故事情節(jié)。
師:知道什么叫貪心嗎?(利用課件講故事。故事講解中,教師插問(wèn)并解釋:喜歡的東西最好都?xì)w他所有,希望所有的東西都是他的。)
師:他把全國(guó)所有的鐘表都收集到他的皇宮里來(lái)了,可是大家想想,全國(guó)的人們沒(méi)有了鐘表會(huì)發(fā)生什么事情?會(huì)有什么麻煩呢?(出示課件,講述故事內(nèi)容并提問(wèn)。)
師:如果我們的生活中沒(méi)有鐘表,會(huì)發(fā)生什么事情?
師:故事里都發(fā)生了什么事情?怎樣讓生活恢復(fù)正常,想想國(guó)王會(huì)怎么做?
師:那我們看看國(guó)王到底會(huì)怎么做,和你們想的一樣嗎?(繼續(xù)播放課件,講述故事內(nèi)容。)
師:聽(tīng)了這個(gè)故事,你覺(jué)得國(guó)王是個(gè)怎樣的人?
師(小結(jié)):好了,王老師講的這個(gè)故事,就是想讓小朋友們知道,如果沒(méi)有了時(shí)間會(huì)給人們的生活帶來(lái)很多的不方便,所以時(shí)間對(duì)于我們平時(shí)的.生活真的很重要。
(析:通過(guò)課件邊講述故事內(nèi)容邊提問(wèn)的方式,讓他們?cè)诳纯、?tīng)聽(tīng)、想想、講講的過(guò)程中,幫助幼兒更好的理解掌握故事內(nèi)容,體會(huì)時(shí)間在生活中的重要作用。課件的運(yùn)用,使活動(dòng)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣,吸引幼兒的注意力。)
三、幼兒表達(dá)、表現(xiàn)。
師:時(shí)間很重要,所以我們要合理安排我們的時(shí)間,也要遵守時(shí)間,什么時(shí)候該做什么,你就應(yīng)該做什么。那小朋友們你們知道自己在幼兒園的一天時(shí)間是怎么安排的嗎?你在幼兒園都做了什么呢?(幼兒充分表達(dá),通過(guò)教師介紹,讓幼兒知道時(shí)間和自己日常生活的關(guān)系。)
師:看看老師是怎么知道幼兒園的作息時(shí)間的?(出示課件內(nèi)容:帶有圖片的幼兒園作息時(shí)間表。)
師:一分鐘是多久?你覺(jué)得是長(zhǎng)還是短?(幼兒充分講述。)
。ㄎ觯和ㄟ^(guò)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱淖飨r(shí)間,幫助幼兒建立初步的一個(gè)時(shí)間概念。)
四、感受一分鐘,體會(huì)時(shí)間的珍貴。
師:接下來(lái),我們就一起來(lái)感受一下一分鐘到底有多長(zhǎng),請(qǐng)你用一分鐘給自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的鐘表,把桌上的臟東西扔進(jìn)垃圾桶,把桌上的小衣服疊整齊,看看誰(shuí)做的事情多,聽(tīng)好規(guī)則,我說(shuō)開始你才能動(dòng)筆畫,說(shuō)停時(shí)就結(jié)束了,要放下你的筆停止作畫,能遵守嗎?
師:剛才你們都體驗(yàn)過(guò)了一分鐘,在同樣的一分鐘里,為什么有的人做的事情多,有的人完成的快?
師(小結(jié)):一分鐘真的很快就沒(méi)了,我們每天的時(shí)間就是由這一分一秒所組成的,你稍不留神,它就從你身邊偷偷溜走了,所以我們小朋友要抓緊時(shí)間,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,要做個(gè)懂得珍惜時(shí)間的好孩子,還要學(xué)會(huì)遵守時(shí)間,你們馬上就要上小學(xué)了,遵守時(shí)間也很重要。
。ㄎ觯和ㄟ^(guò)讓幼兒自己親身體驗(yàn),使其深刻體會(huì)到時(shí)間的長(zhǎng)短及流逝,從而認(rèn)識(shí)到時(shí)間的珍貴。)
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鐘表大班教案優(yōu)秀10-11
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大班語(yǔ)言我喜歡書教案03-24